《筍芽?jī)骸方贪?/p>
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《筍芽?jī)骸方贪福瑲g迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![《筍芽?jī)骸方贪?/></p>
<h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2>
<p> 《筍芽?jī)骸方虒W(xué)案例和反思</p><p> 【情景說(shuō)明】</p><p> 《筍芽?jī)骸肥橇x務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇擬人體童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈祥的竹媽媽。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以和筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程。本課認(rèn)生字、寫(xiě)字是重點(diǎn)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，多種形式的朗讀讀出不**物不同語(yǔ)氣，讓同學(xué)自主發(fā)展，自主探究。</p><p> 【教學(xué)過(guò)程】</p><p> 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣</p><p> 師：小朋友，大熊貓愛(ài)吃什么呀？</p><p> 生：竹子。</p><p> 師：對(duì)，你們知道嗎？竹子小時(shí)候不叫竹子，它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫筍芽?jī)骸?/p><p> （師板書(shū)課題，同學(xué)齊讀課題，注意兒化音。）</p><p> �。ㄕn件顯示“雨后春筍”）</p><p> 師：大家想不想知道小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p> 生：（興致勃勃）想。</p><p> 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字</p><p> 師：先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> （同學(xué)自由朗讀課文）</p><p> 師：你認(rèn)為課文中哪個(gè)詞或句子不好讀？</p><p> 生：“仍然”的仍不能讀成 “rēng”；</p><p> 生：“撒嬌”的 “撒”不能讀成“sǎ”；</p><p> 生：“樂(lè)曲”的“樂(lè)”是多音字，不能讀成“l(fā)è”；</p><p> 生：“雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)”，這個(gè)句子很長(zhǎng)，要注意停頓。</p><p> 師：你們讀得真用心！老師這兒有很多筍芽?jī)海隳芩退齻兓丶覇幔?/p><p> �。ㄕn件出示生字）</p><p> �。ㄍ瑢W(xué)躍躍欲試，指名完成）</p><p> 師：我們?cè)僖黄鹱x讀，記住她們。</p><p> 三、整體感知，讀中感悟</p><p> 師：認(rèn)識(shí)了生字，你們能把課文讀得更好嗎？</p><p> 生：想。</p><p> 師：那好，接下來(lái)我們“挑戰(zhàn)讀”，看誰(shuí)敢向同學(xué)挑戰(zhàn)。為了你更有掌握，自身再好好兒讀讀課文。</p><p> 同學(xué)再次自由朗讀。</p><p> �。ㄍ瑢W(xué)情緒高漲，讀得更專心，課堂氣氛十分活躍）</p><p> 師：誰(shuí)把你讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？</p><p> 生：（很自信地站起來(lái)，非常投入地讀第四自然段）“轟隆隆……呼喚著筍芽?jī)��！?/p><p> 師：你真棒！誰(shuí)敢挑戰(zhàn)他？</p><p> 生：（非常認(rèn)真地讀第一自然段）“沙沙沙……春天來(lái)了。”</p><p> 師：請(qǐng)“評(píng)委們”評(píng)判，誰(shuí)讀得稍好一些？</p><p> �。ㄕf(shuō)法不一）</p><p> 生：我認(rèn)為第一位同學(xué)讀得好一些他把“重重地”“繁重地”這幾個(gè)詞讀得很重，讓我們就像真的聽(tīng)到了春雷轟隆隆地響聲。</p><p> 生：我認(rèn)為第二位同學(xué)讀得好。春雨細(xì)細(xì)的，密密的，下得聲音很小，所以是“低聲呼喚筍芽?jī)骸�，她讀出了春雨輕柔的感覺(jué)。</p><p> 生：兩位同學(xué)都讀得好，“評(píng)委們”評(píng)得也很好，真是難分上下。</p><p> （第二位同學(xué)的讀書(shū)聲音、表情、感情處置都很好，得到大家公認(rèn)。）</p><p> 師：我們也學(xué)著她讀讀這一段。</p><p> �。◣熒R讀）</p><p> 師：同學(xué)們讀得真好！</p><p> 【教學(xué)反思】</p><p> 《語(yǔ)文課程規(guī)范》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。因此，我認(rèn)為多種形式地朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之根本，在教學(xué)中，我注重聲情并茂地讀，全神貫注地聽(tīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感覺(jué)，讓同學(xué)真真切切地直接感悟。如：你覺(jué)得哪個(gè)詞不好讀？你覺(jué)得誰(shuí)讀得好？這樣同學(xué)在師生聽(tīng)讀活動(dòng)中，自身體會(huì)到每句話該怎么讀好，自身感悟到了文本蘊(yùn)涵的內(nèi)涵。同時(shí)，也正因?yàn)橛羞@樣輕松的師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，和諧的氛圍使同學(xué)無(wú)拘無(wú)束。</p><p> 師：還有哪個(gè)自然段你想讀？</p><p> 生：我想讀第六自然段，因?yàn)榈诹匀欢卫镉忻鑼?xiě)春光的句子，寫(xiě)得很美。</p><p> 師：那你美美地讀一讀。</p><p> 生放聲朗讀。</p><p> 師：讀得真美！</p><p> �。ㄕn件播放：美麗的春天）</p><p> 生：我也想讀這段。</p><p> 師：讀得真好！畫(huà)出描寫(xiě)春光的句子，再讀讀。</p><p> 生：我通過(guò)讀第七自然段，感覺(jué)到筍芽?jī)汉苄腋�，有這么多人關(guān)心她，協(xié)助她。</p><p> 師：同學(xué)們真棒！邊讀課文還能邊考慮。</p><p> �。ㄍ瑢W(xué)爭(zhēng)著匯報(bào)自身的發(fā)現(xiàn)）</p><p> 生：我發(fā)現(xiàn)筍芽?jī)合裎覀冃『⒁粯酉矚g撒嬌。課文第三自然段的動(dòng)詞用的好，“揉了揉眼睛”“伸了伸懶腰”完全一副沒(méi)睡醒的樣子。</p><p> 師：你真會(huì)讀書(shū)！讓我們來(lái)讀讀，做做動(dòng)作。</p><p> 生：我覺(jué)得筍芽?jī)翰慌吕щy，才干長(zhǎng)成健壯的竹子。</p><p> �。ㄕn件播放：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程）</p><p> 生：我從“不停地嘮叨”這句話中，感受到筍芽?jī)旱膵寢尵拖裎覀兊膵寢屢粯�，時(shí)時(shí)關(guān)心著她，惦記著她。</p><p> 生：我覺(jué)得筍芽?jī)号趾鹾醯�，挺可�?ài)的.！</p><p> �。ㄍ瑢W(xué)想說(shuō)的欲望還很強(qiáng)）</p><p> 四、角色扮演，情感升華</p><p> 師：這么多同學(xué)還想說(shuō)，我們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)，在小組內(nèi)分角色讀讀。</p><p> �。ㄐ〗M合作，練習(xí)朗讀）</p><p> 師：你愿意扮演誰(shuí)？來(lái)，戴上你的頭飾。</p><p> 同學(xué)分角色朗讀全文。</p><p> 五、積累拓展</p><p> �。薄⒐膭�(lì)同學(xué)積累自身喜愛(ài)的本課詞句。</p><p> ２、你還知道哪些植物的生長(zhǎng)情況，課后查找資料。</p><p> 【教學(xué)反思】</p><p> 《語(yǔ)文課程規(guī)范》指出“閱讀是同學(xué)個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀時(shí)實(shí)踐�！痹诒菊n的教學(xué)中我采用了生動(dòng)的課件演示來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)器官，配以美妙的音樂(lè)作用于同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)器官。從而打開(kāi)心靈的窗戶，調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)走進(jìn)課文，自主閱讀，與文本進(jìn)行交流。在同學(xué)讀準(zhǔn)、讀通、讀懂的基礎(chǔ)上，抓住各自的語(yǔ)言進(jìn)行情感朗讀、合作扮演，在扮演中了解同學(xué)對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)以和在閱讀過(guò)程中所獲得的情感和態(tài)度，讓同學(xué)用“心理視線”去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，同學(xué)動(dòng)了情，入了境，發(fā)生了心動(dòng)的感覺(jué)。</p><p> 【專家點(diǎn)評(píng)】</p><p> 課程規(guī)范指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)綜合化程度很高的概念，融合了語(yǔ)文課程目標(biāo)的三個(gè)緯度。形成和發(fā)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑和方法也是多元的、豐富的，一般認(rèn)為主要是積累語(yǔ)言、發(fā)展思維、培養(yǎng)語(yǔ)感。這位教師在教學(xué)中非常注重朗讀，用多種形式將課文讀得充沛，比方：首先自由讀全文，讓同學(xué)對(duì)課文有整體感知，然后競(jìng)賽讀，激發(fā)同學(xué)有興趣將課文讀通讀懂，最后分角色朗讀，讓同學(xué)的情感得以升華。</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2>
<p><strong> 一。教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p><strong> 二。教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 多媒體課件、卡片、頭飾</p><p><strong> 三。教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p> 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p> 1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> 2、板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> 二、初讀課文，整體感知</p><p> 1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> 3、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p> 4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p> 5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> 6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p> （根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）</p><p> 三、朗讀感悟，角色表演</p><p> 1、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p> （根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）</p><p> 2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p> 3、全班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p> 4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p> 四、指導(dǎo)寫(xiě)字</p><p> 指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p> 五、課外拓展</p><p> 資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p> 六、作業(yè)</p><p> 課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p> 七：板書(shū)設(shè)計(jì)：</p><p> 春雨 雷公公 小草 筍芽?jī)?撒嬌 扭動(dòng) 鉆 我不怕 我要趕快長(zhǎng)大 自豪 竹媽媽 搖頭 吹壞 穿 嘮叨</p><p> 八。教學(xué)反思：</p><p> 1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，在教學(xué)中采用多媒體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。</p><p> 2、用多種方法指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀不同人物的說(shuō)話，為學(xué)生以后的.朗讀鋪路搭橋。</p><p> 3、板書(shū)方式在于突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突出了筍芽?jī)阂詩(shī)^發(fā)進(jìn)取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹媽媽、太陽(yáng)公公的幫助下，由“沉睡地下”至“一個(gè)勁兒往上鉆”最后長(zhǎng)成竹子的過(guò)程，通過(guò)體會(huì)筍芽?jī)荷眢w不斷生長(zhǎng)，思想也不斷成長(zhǎng)，領(lǐng)悟到筍芽?jī)合蛏线M(jìn)取的精神，這種板書(shū)直接揭示了中心，突出了重點(diǎn)。</p><p> 4、在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用舉一反三的“范例引路法”。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。</p><p> 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于筍芽?jī)篲課堂實(shí)錄_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案_教學(xué)反思_案例,3-筍芽?jī)�，希望�?duì)你有幫助！</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2>
<p> <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> １、自主認(rèn)識(shí)本課１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)生字及生詞。</p><p> �。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的快樂(lè)。</p><p> <strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p> �。薄W(xué)習(xí)生字新詞。</p><p> �。病⒂懈星榈乩首x課文。</p><p> <strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p> 詞語(yǔ)卡片、“詞語(yǔ)果”、ＣＡＩ課件一套。</p><p> <strong>【教學(xué)時(shí)間】</strong></p><p> �。舱n時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p> <strong>一、情景引入，揭示課題</strong></p><p> �。薄煟盒∨笥�，你們喜歡春天嗎？</p><p> �。ㄏ矚g）</p><p> 春天也喜歡你們。你看，春天來(lái)了。</p><p> �。ǔ鍪菊n件畫(huà)面《春天來(lái)了》、輕快的音樂(lè)）</p><p> 你想說(shuō)什么？</p><p> 師：是呀，春天來(lái)了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，他就是──學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸?/p><p> <strong>二、初讀感知課文，自主、合作識(shí)字</strong></p><p> �。薄⒆宰x課文，讀準(zhǔn)生字。</p><p> �。�、抽讀生字：</p><p> 老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。</p><p> ３、你想提醒同學(xué)注意哪個(gè)字的讀音？</p><p> �。�、識(shí)字：</p><p> <strong>方法交流：</strong></p><p> 你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的，把你的好方法介紹給同桌的小朋友。</p><p> <strong>匯報(bào)：</strong></p><p> 誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀？</p><p> �。怠⒖鞓�(lè)傳遞讀詞語(yǔ)：</p><p> 把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎？</p><p> 我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲：</p><p> 請(qǐng)每小組的第一個(gè)孩子拿好“快樂(lè)果”，音樂(lè)停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎？</p><p> �。�、猜詞語(yǔ)：</p><p> 我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲“猜詞語(yǔ)”，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜？</p><p> �。ǔ樯�</p><p> 下面的孩子不出聲，可以看老師處的詞語(yǔ)做動(dòng)作。看看誰(shuí)的動(dòng)作能讓他最快把詞語(yǔ)猜出來(lái)。</p><p> �。�、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？</p><p> <strong>三、讀懂課文，感悟課文</strong></p><p> �。薄⑿〗M合作學(xué)習(xí)１～５段：</p><p> �、� 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的段。</p><p> �、� 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀讀選擇的那段課文�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，從你們讀的那段課文里你讀懂了什么？準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)？</p><p> �。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)）</p><p> �、� 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng)，可以向別的小組代表提問(wèn)，當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者，匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，以最快的速度讓別組的小記者心服口服。</p><p> ⑷ 匯報(bào)：</p><p> �。秱�(gè)學(xué)習(xí)小組分別作學(xué)習(xí)匯報(bào)，沒(méi)匯報(bào)的小組對(duì)正在匯報(bào)的小組所匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū)。</p><p> �。�、情景感悟第６段：</p><p> �、� 過(guò)渡：</p><p> 在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看：</p><p> 展示畫(huà)面：</p><p> 禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥(niǎo)歡快的歌唱。</p><p> �、� 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情？</p><p> ⑶ 筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景色會(huì)是怎樣的心情？</p><p> ⑷ 孩子們，帶著你自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀？</p><p> ⑸ 匯報(bào)：</p><p> 誰(shuí)想把自己喜歡的句子讓大家也分享？</p><p> �。ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀三句，齊讀最后一句）</p><p> �。场⒁x第７段：</p><p> 筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她？</p><p> 引讀。</p><p> 誰(shuí)幫助了她？</p><p> 在他們的.幫助下，終于長(zhǎng)大了。</p><p> （板書(shū)：長(zhǎng)大了）</p><p> 什么心情？（自豪）</p><p> �。ò瀹�(huà)長(zhǎng)大的表情）</p><p> 什么時(shí)候你自豪過(guò)？</p><p> �。ㄉf(shuō)）</p><p> 自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p> �。�、配樂(lè)讀全文：</p><p> 愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂摇⒖鞓?lè)的成長(zhǎng)！讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。</p><p> <strong>四、拓展</strong></p><p> 選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，提示：</p><p> �。�、桃花對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──</p><p> �。病⒐S芽?jī)簩?duì)──說(shuō)──</p><p> �。场⑽蚁雽�(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──</p><p> <strong>五、寫(xiě)字</strong></p><p> １、你想提醒小朋友哪些字的書(shū)寫(xiě)？</p><p> �。�、學(xué)生寫(xiě)字。</p><p> �。�、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。</p><p> <strong>六、結(jié)束</strong></p><p> 讓可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起！讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)的成</p><p> 長(zhǎng)！</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2>
<p> <strong>【課前透視】</strong></p><p> 這篇童話散文采用擬人化的寫(xiě)法繪聲繪色地描寫(xiě)了筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程。文章語(yǔ)言精美，角色鮮明，富有童趣。稚嫩的筍芽?jī)�，溫柔的春雨姑娘，大嗓門(mén)的雷公公和慈愛(ài)的竹媽媽，在作者的妙筆下活靈活現(xiàn)。</p><p> 由于孩子們對(duì)筍芽?jī)旱闹R(shí)了解不多，課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資源的不足。教學(xué)中教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問(wèn)，以情促思，通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演、評(píng)評(píng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書(shū)的能力。</p><p> <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> �。�、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。</p><p> ２、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p> ３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p> 識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p> <strong>【信息資料】</strong></p><p> 生字卡片；筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片；投影儀。</p><p> <strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p> ２課時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 〖切入舉偶</p><p> 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入</p><p> “小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么？</p><p> �。üS）</p><p> 見(jiàn)過(guò)嗎？</p><p> （出示筍的圖片）</p><p> 小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的'？</p><p> 板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p> 謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式。形象地語(yǔ)言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。</p><p> 二、畫(huà)面導(dǎo)入</p><p> �。ǔ鍪竟S芽?jī)�、竹子的�?huà)面）</p><p> 認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙��！她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p> 同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p> 〖對(duì)話平臺(tái)</p><p> 一、自學(xué)</p><p> 標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號(hào)。</p><p> 劃：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。</p><p> 讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p> 想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？</p><p> 查；同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。</p><p> 二、交流</p><p> �。�、正音：</p><p> 小老師領(lǐng)讀；</p><p> 開(kāi)火車讀；</p><p> 按偏旁歸類讀；</p><p> 擴(kuò)詞讀；</p><p> 同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p> ２、展示方法，如：</p><p> 猜謎：</p><p> 兩輛車──轟；尹戴竹帽──筍。</p><p> 動(dòng)作演示：</p><p> 喚、揉、扭、鉆、撫、辮。</p><p> �。�、讀文：</p><p> 指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> �。�、質(zhì)疑：</p><p> 自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？</p><p> 學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p> 三、感悟</p><p> �。�、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？</p><p> ２、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：</p><p> �、� 春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p><p> �。曇羧岷�、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué)）</p><p> 范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。</p><p> �、� 誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)海克痛河旯媚锏恼Z(yǔ)氣一樣嗎？</p><p> �。曇舸种兀瑤в泄膭�(lì)）</p><p> 練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。</p><p> �、� 筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？</p><p> 通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解：</p><p> 揉、伸、撒嬌、扭、一個(gè)勁地、鉆等詞語(yǔ)。</p><p> 模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。</p><p> �、� 分角色表演讀課文前四自然段。</p><p> 低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。</p><p> 四、寫(xiě)字</p><p> １、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字：</p><p> 教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：</p><p> “口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p> ２、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p> 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了寫(xiě)字質(zhì)量。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 〖對(duì)話平臺(tái)</p><p> 一、復(fù)習(xí)</p><p> �。�、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。</p><p> �。�、分組競(jìng)賽讀文。</p><p> 二、朗讀</p><p> �。�、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？</p><p> �。�、你能讀出春天的美景嗎？</p><p> �。ㄖ该x、齊讀）</p><p> 師生共同感悟春光的美好。</p><p> �。�、仿句訓(xùn)練：</p><p> 筍芽?jī)哼�看到了什么？你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎？</p><p> 三、想象</p><p> �。薄⒛x課文：</p><p> 假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？</p><p> �。ǹ梢詫�(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……）</p><p> �。病⒃僮x感悟：</p><p> 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p> 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p> 你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p> 挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周圍人的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p> 四、表演</p><p> １、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p> ２、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p> 五、寫(xiě)字</p><p> �。薄W(xué)習(xí)寫(xiě)“岡、世界、轟”四個(gè)字：</p><p> 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p> “岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“〤”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p> “轟”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p> �。�、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)：</p><p> 根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p> �。�、全班交流展示，評(píng)選“小小書(shū)法家”。</p><p> 六、作業(yè)</p><p> 讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。</p><p> <strong>【伴教錦囊】</strong></p><p> 〖相關(guān)鏈接</p><p> １、筍芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥�，可以鮮吃，制作各種菜肴；可以腌制，能吃上幾個(gè)月；可以干制，能吃的時(shí)間更長(zhǎng)；還可以制作罐頭，銷往世界各地，給種植戶帶來(lái)可觀的收入。</p><p> ２、竹子在夏天，是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié)，軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為青綠色。竹葉，可做造紙的原料。竹子在秋天，表面上看起來(lái)沒(méi)有生長(zhǎng)現(xiàn)象，可是竹子的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱行鞭筍。行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn)，具有向陽(yáng)性。一般來(lái)說(shuō)，它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)──東、南、西，不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng)，所到之處，不管是石縫，還是破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過(guò)去，就是變換了它的體態(tài)（本來(lái)是圓的，變成扁的）也要長(zhǎng)過(guò)去。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為“歲寒三友”之一 。</p><p> 〖閱讀在線</p><p> 一粒種子</p><p> 一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。</p><p> 他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。</p><p> 春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“外邊是什么聲音？”</p><p> 蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去�！�</p><p> “外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”</p><p> “不，外邊亮得很�！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去。”</p><p> 種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。</p><p> 春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”</p><p> 種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2>
<p> <strong>筍芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p> 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3.愛(ài)讀科學(xué)故事，能從故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，能用自己的方法記下生字。朗讀課文，感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。</p><p> 教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)掛圖</p><p> <strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> <strong>一、談話導(dǎo)入</strong></p><p> 1.認(rèn)識(shí)“筍”，能給大家介紹一下嗎？</p><p> 2.那么，知道什么是“筍芽?jī)骸眴幔?/p><p> 3.老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。（板書(shū)課題）</p><p> <strong>二、初讀課文</strong></p><p> 1.小組合作：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課文。</p><p> 學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的'？</p><p> 你能用什么辦法記住剩下的字？</p><p> 2.指名讀課文，正音。</p><p> 3.班級(jí)交流識(shí)字辦法。</p><p> 4.出示詞語(yǔ)：</p><p> 筍芽?jī)?/p><p> 呼喚</p><p> 揉眼睛</p><p> 漆黑</p><p> 轟隆隆</p><p> 扭動(dòng)</p><p> 鉆出來(lái)</p><p> 嘮叨</p><p> 長(zhǎng)辮子</p><p> 愛(ài)撫</p><p> 滋潤(rùn)</p><p> 山岡上</p><p> 自豪</p><p> 指名讀——開(kāi)火車讀——抽讀</p><p> 誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子？</p><p> 5.再讀課文，畫(huà)出筍芽?jī)荷磉呥�有什么人？</p><p> 按順序把他們排排坐。</p><p> 6.選擇你喜歡的句子或幾段話，再讀一讀。</p><p> 7.小組互讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子？</p><p> 8.小組比比誰(shuí)讀得好！</p><p> <strong>三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊</strong></p><p> 1.出示生字，讀一讀。</p><p> 2.說(shuō)說(shuō)你想提醒大家什么？</p><p> 3.教師范寫(xiě)“喊”，學(xué)生練習(xí)。</p><p> 4.班級(jí)評(píng)議。</p><p> 5.給生字朋友們找找新朋友。</p><p> <strong>四、作業(yè)</strong></p><p> 找出描寫(xiě)春光美好的句子。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> <strong>一、學(xué)習(xí)課文</strong></p><p> 1.全班齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？</p><p> 2.小組合作：讀一讀，想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化，從課文中找出來(lái)。</p><p> 筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)下來(lái)？</p><p> 3.班級(jí)交流：說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了什么，為什么這樣畫(huà)？</p><p> 4.學(xué)習(xí)第一段，指名讀。</p><p> 誰(shuí)喜歡這段話中的句子？</p><p> 你覺(jué)得描寫(xiě)春雨的句子說(shuō)得好嗎，好在哪里？</p><p> 你能美美地把它讀一讀嗎?誰(shuí)還想讀讀？</p><p> 師生分角色朗讀。（體會(huì)“低聲”）</p><p> 5.讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)骸?/p><p> 動(dòng)作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。</p><p> 你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎？</p><p> 什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？</p><p> 小組表演</p><p> 6.學(xué)習(xí)三、四段</p><p> 同桌互讀，邊表演。</p><p> 指名表演。</p><p> 小采訪；你是誰(shuí)，你想怎樣表演？</p><p> 評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好，為什么？</p><p> 7.朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來(lái)嗎？</p><p> 媽媽為什么這樣做？</p><p> 什么是“嘮叨”？</p><p> 8.朗讀第八段</p><p> 筍芽?jī)嚎吹搅耸裁�？它喜歡嗎，你怎么知道的？</p><p> 那這些句子你該怎么讀？</p><p> 如果你是筍芽?jī)�，你可能還會(huì)看到什么？</p><p> 筍芽?jī)哼@么高興，我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)高興的它。（朗讀本段）</p><p> 9.聽(tīng)老師讀第九段，邊聽(tīng)邊想：筍芽?jī)旱囊路膬喝チ耍?/p><p> 它為什么這么做？</p><p> 說(shuō)說(shuō)什么是“自豪”？你能用自豪說(shuō)個(gè)句子嗎？</p><p> <strong>二、小結(jié)</strong></p><p> 1.你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程嗎？（師邊板畫(huà)）</p><p> 2.齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻�(gè)什么樣的孩子，為什么？</p><p> 3.分角色朗讀課文。</p><p> 4.找出課文中描寫(xiě)美好春光的句子。</p><p> 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。</p><p> <strong>第三課時(shí)</strong></p><p> <strong>一、復(fù)習(xí)</strong></p><p> 1.全班齊讀課文。</p><p> 2.我會(huì)讀：</p><p> 竹筍</p><p> 喚醒</p><p> 民眾</p><p> 叫喚</p><p> 揉一揉</p><p> 油漆</p><p> 漆器</p><p> 轟轟烈烈</p><p> 轟然大笑</p><p> 別扭</p><p> 扭秧歌</p><p> 鉆空子</p><p> 鉆牛角尖</p><p> 嘮叨半天</p><p> 撫養(yǎng)子女</p><p> 撫今追昔</p><p> 滋養(yǎng)身體</p><p> 滋味不錯(cuò)</p><p> 珠圓玉潤(rùn)</p><p> 潤(rùn)滑油</p><p> 景陽(yáng)岡</p><p> 豪言壯語(yǔ)</p><p> 英雄豪杰</p><p> <strong>二、學(xué)習(xí)生字</strong></p><p> 1.出示詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚</p><p> 2.觀察“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p> 3.我們?cè)撛鯓訉?xiě)這幾個(gè)字？</p><p> 4.教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。</p><p> 5.班級(jí)評(píng)議。</p><p> 6.擴(kuò)詞，說(shuō)句子。</p><p> <strong>三、閱讀短文《一次有趣的觀察》（閱讀課文）</strong></p><p> 1.自讀課文。</p><p> 2.小組互讀互聽(tīng)，正音。</p><p> 3.帶著問(wèn)題讀課文：</p><p> 誰(shuí)觀察了什么？</p><p> 為什么想觀察？</p><p> 他怎樣做實(shí)驗(yàn)？</p><p> 得到什么結(jié)果？</p><p> 獨(dú)立思考——小組交流</p><p> 4.班級(jí)交流</p><p> 5.你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？</p><p> 6.他有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？</p><p> 7.齊讀課文。</p><p> <strong>四、練習(xí)：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。</strong></p><p> Shan</p><p> gang</p><p> shi</p><p> ji</p><p> guo</p><p> jie</p><p> hong</p><p> zou</p><p> zhu</p><p> ya</p><p> fa</p><p> ya</p><p> da</p><p> han</p><p> da</p><p> jiao</p><p> hu</p><p> xi</p><p> jiao</p><p> huan</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2>
<p> <strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p> ①認(rèn)識(shí)“筍”等14個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。</p><p> ②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> �、蹛�(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>課前準(zhǔn)備</strong></p><p> �、俨贾脤W(xué)生收集春天一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p> �、诶蠋煖�(zhǔn)備本課生字的課件。</p><p> ③教學(xué)掛圖或課文情景、內(nèi)容的課件。</p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 初讀課文，學(xué)習(xí)生字</p><p> �、賹W(xué)生聽(tīng)老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p> ②學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。</p><p> ③同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p> ④老師出示帶生字的詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)字的情況。</p><p> a. 讓學(xué)生當(dāng)小老師，教讀詞語(yǔ)中的生字。在學(xué)生認(rèn)讀的過(guò)程中，老師注意下列生字的讀音：</p><p> 平舌音：筍鉆滋</p><p> 翹舌音：揉潤(rùn)</p><p> 鼻香：扭</p><p> 邊音：嘮</p><p> b. 老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法識(shí)記生字。(及時(shí)肯定或推薦好的識(shí)記辦法)</p><p> c. 學(xué)生自記生字。</p><p> d. 老師采取開(kāi)火車的方法，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。</p><p> e. 老師讓學(xué)生朗讀生字集中的段落(第2、7段)，了解生字認(rèn)讀的情況。</p><p> �、輹�(shū)寫(xiě)字詞</p><p> a. 觀察要寫(xiě)的三個(gè)漢字：岡、轟、喊。</p><p> b. 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方。(課件演示)</p><p> c. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。</p><p> d. 老師出示要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚，提示學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞地寫(xiě)。</p><p> e. 學(xué)生讀詞學(xué)寫(xiě)。</p><p> <strong>讀通課文</strong></p><p> �、賹W(xué)生自由朗讀課文。直到讀通順，讀流利。</p><p> ②老師檢查朗讀情況。</p><p> 練習(xí)(復(fù)習(xí)鞏固生字)</p><p> ①給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。</p><p> 筍芽(sǔn shǔn)山岡(gāng gǎng)扭動(dòng)(liǔ niǔ)</p><p> 鉆出(zuān zhuān)嘮叨(lāo náo)滋潤(rùn)(zhī zī)</p><p> ②用生字口頭詞語(yǔ)。</p><p> 第二課時(shí)</p><p> 默讀課文，了解內(nèi)容</p><p> �、賹W(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p> �、趯W(xué)生提問(wèn)。</p><p> �、蹘熒餐鉀Q提出問(wèn)題。</p><p> 引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</p><p> ①沉睡在土里的筍芽?jī)�，不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒她，是誰(shuí)呼喚她鉆出地面的?</p><p> �、谒麄兪窃鯓雍魡竟S芽?jī)旱?找到這些句子讀一讀。</p><p> (春雨姑娘……彈奏著樂(lè)曲……、低聲……;轟隆隆……藏了好久……重重地敲……粗重的嗓音……)</p><p> ③你從他們的呼喚中體會(huì)到什么?</p><p> �、芄S芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?</p><p> 分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用不同方式表達(dá)自己的理解，回答上面的問(wèn)題。(可以表演，可以朗讀。注意對(duì)“揉眼睛”“伸懶腰”“看看”“扭動(dòng)”“一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受)</p><p> �、菽銖墓S芽?jī)恒@出土的過(guò)程中體會(huì)到什么?(鼓勵(lì)學(xué)生談自己的體會(huì))</p><p> 朗讀表演，加深印象</p><p> �、僮屛覀円黄鹩懈星榈乩首x4—6段。</p><p> ②老師朗讀，學(xué)生自由表演。</p><p> 讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)</p><p> �、僮宰x課文，想想在這段里哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么?(可啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想自己的成長(zhǎng)，想想自己在成長(zhǎng)中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù))</p><p> �、趯W(xué)生回答，談感覺(jué)。</p><p> (重點(diǎn)體會(huì)“愛(ài)撫”“滋潤(rùn)”“照射”“溫暖”“健壯”“自豪”等詞的意思)</p><p> 啟發(fā)思維，交流感受</p><p> 如果你是筍芽?jī)�，面�?duì)這大好的春光你想說(shuō)些什么?鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。</p><p> 積累擴(kuò)展</p><p> �、傥覀儚墓S芽?jī)旱纳L(zhǎng)中看到了春天的勃勃生機(jī)。讓我們把課收集到的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)生們聽(tīng)聽(tīng)吧。</p><p> �、诔珜�(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p> B案</p><p> <strong>課前準(zhǔn)備</strong></p><p> 詞語(yǔ)卡片、：“快樂(lè)果”、CAI課件一套。</p><p> 第一課時(shí)</p><p> <strong>情境引入，揭示課題</strong></p><p> ①師：“小朋友，你們喜歡春天嗎?(喜歡)春天也喜歡你們。你們看，春天來(lái)了。</p><p> (出示課件畫(huà)面《春天來(lái)了》，播放輕快的音樂(lè))，“你們想說(shuō)些什么呢?”</p><p> �、趲煟菏茄剑禾靵�(lái)了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是——(老師指課題)學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸?/p><p> 初讀感知課文，自主、合作識(shí)字</p><p> �、僮宰x課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。</p><p> �、诔樽x生字：老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。</p><p> ③你想提醒同學(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。</p><p> �、芙涣髯R(shí)字方法。</p><p> 你是怎樣記住這些字的?把你的好方法介紹給同桌的.小朋友。</p><p> 匯報(bào)：誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?</p><p> �、菘鞓�(lè)傳遞讀詞語(yǔ)：把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎?我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲，請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到“快樂(lè)果”，音樂(lè)停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?</p><p> �、薏略~語(yǔ)：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的“猜詞語(yǔ)”游戲，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?(指名讓一名學(xué)生面對(duì)全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后，大家看老師出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作�？纯凑l(shuí)的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語(yǔ)猜出來(lái))</p><p> 再讀課文，啟發(fā)思考</p><p> �、儆^察插圖，認(rèn)識(shí)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥摹?激發(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望)</p><p> �、诶蠋煼蹲x課文，引導(dǎo)思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?</p><p> �、蹖W(xué)生熟讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。</p><p> 鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字</p><p> �、偻阑蛐〗M互讀要求認(rèn)識(shí)的生字。</p><p> �、谥笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字、寫(xiě)字</p><p> ①指名讀生字新詞。</p><p> �、谡J(rèn)讀“岡”“轟”“喊”，同桌互相聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)字。</p><p> 朗讀課文</p><p> ①分組讀課文，一組讀一個(gè)段落。</p><p> �、谧灾髡故咀x課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。</p><p> �、圩约壕毩�(xí)朗讀全文。</p><p> <strong>讀懂課文，感悟課文</strong></p><p> �、傩〗M合作學(xué)習(xí)1—5段。</p><p> a. 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的一個(gè)段落。</p><p> b. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀選擇的那段課文�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，自己讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)。</p><p> c. 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng)，可以向正在匯報(bào)的小組代表提問(wèn)，當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者。匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，幫助本組代表回答問(wèn)題。</p><p> (老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū))</p><p> �、谇榫掣形虻�6段。</p><p> a. 過(guò)渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看!(畫(huà)面)禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥(niǎo)歡快地歌唱。</p><p> b. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情?</p><p> c. 筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景象會(huì)是怎樣的心情?</p><p> d. 同學(xué)們，帶著自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。</p><p> e. 匯報(bào)：誰(shuí)想把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?(隨機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀第三句，齊讀最后一句)</p><p> �、垡x第7段。</p><p> 筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她?(引讀)</p><p> 在他們的幫助下，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了。(板書(shū)：長(zhǎng)大了)這時(shí)，筍芽?jī)旱男那樵鯓?(自豪)(板畫(huà)長(zhǎng)大的表情)什么時(shí)候你自豪過(guò)?(生說(shuō))自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p> �、芘錁�(lè)讀全文。</p><p> 愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂摇⒖鞓?lè)地成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。</p><p> 拓展：選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)</p><p> <strong>提示：</strong></p><p> �、偬一▽�(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——</p><p> �、诠S芽?jī)簩?duì)我說(shuō)——</p><p> ③我想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——</p><p> 積累詞句，指導(dǎo)寫(xiě)字</p><p> ①積累本課自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。</p><p> ②書(shū)寫(xiě)“世界”“筍芽”“呼喚”三個(gè)詞。</p><p> ③有重點(diǎn)地指導(dǎo)、范寫(xiě)。(如“世”的筆順、“呼”“喚”的口字旁要小而偏上等)</p><p> �、軐W(xué)生寫(xiě)字。</p><p> �、菰u(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的字。</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2>
<p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、喜歡讀童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p><strong> 教學(xué)準(zhǔn)備：</strong>課前布置學(xué)生了解筍的特點(diǎn)和樣子。</p><p><strong> 教學(xué)時(shí)間：</strong>2課時(shí)</p><p><strong> 教學(xué)過(guò)程</strong></p><p><strong> 第一課時(shí)</strong></p><p> 教學(xué)目標(biāo)</p><p> 1、學(xué)會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2</p><p> 教學(xué)過(guò)程：</p><p> 一、 導(dǎo)入</p><p> 同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課文是——(板書(shū)課題：筍芽?jī)?齊讀課題。(讀準(zhǔn)題目)</p><p> 這篇課文也是描寫(xiě)——春天的景象。</p><p> 二、檢查預(yù)習(xí)</p><p> 1、 師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文�，F(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，課文一共幾個(gè)自然段?(指名交流)</p><p> 師：那誰(shuí)知道課文寫(xiě)的什么?(指名交流)板書(shū)：生長(zhǎng)過(guò)程</p><p> 師：課文的內(nèi)容你們了解了，但這課的'生字可不少啊，怎么樣，你們都把它們解決了嗎?</p><p> 2、檢查生字讀音</p><p> (課件出示詞語(yǔ))</p><p> (1) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。</p><p> 師：現(xiàn)在生字自己跑出來(lái)了，(課件)誰(shuí)愿意第一個(gè)讀給大家聽(tīng)?</p><p> 1、指名讀。2、集體讀。</p><p> 3、男女比賽讀。4、同桌互讀檢查</p><p> 5、集體讀。</p><p> 師：課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習(xí)課文會(huì)更順利。</p><p> 三、質(zhì)疑、答疑</p><p> (一)質(zhì)疑</p><p> 師、觀察第7頁(yè)插圖，看到這些筍芽?jī)耗阆胝f(shuō)什么?我們可以說(shuō)( )的筍芽?(指名說(shuō))</p><p> 師：多可愛(ài)的筍芽?jī)貉?(板書(shū)：芽?jī)?你再看筍芽旁邊的竹子，那是筍芽長(zhǎng)大以后的樣子，可以說(shuō)( )的竹子?(板書(shū)：竹子) 《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p> 師：(師在兩個(gè)詞語(yǔ)之間畫(huà)一個(gè)箭頭)現(xiàn)在能提出什么問(wèn)題?或者你想知道什么?</p><p> 師：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程到底是怎樣的?最后長(zhǎng)成健壯的竹子都依靠誰(shuí)的幫助呢?請(qǐng)你們讀一讀課文，解決這個(gè)問(wèn)題好嗎?</p><p> (二)答疑</p><p> 1、指名交流(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：春雨 雷公 陽(yáng)光)</p><p> 2、指導(dǎo)感情朗讀。(讓學(xué)生再讀課文，選擇自己喜歡的段落根據(jù)自己的體會(huì)讀，然后小組交流讀，互相評(píng)價(jià))</p><p> 3、指名讀評(píng)價(jià)。</p><p><strong> 第二課時(shí)</strong></p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。</p><p> 2、學(xué)寫(xiě)本課生字。</p><p> 教學(xué)過(guò)程</p><p> 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</p><p> 1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《筍芽?jī)骸愤@一課，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)得什么?</p><p> 2、集體有感情地讀一遍課文。</p><p> 二、指導(dǎo)寫(xiě)字</p><p> 師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的生字。(出示生字)</p><p> 師：這些字你覺(jué)得那些字最難寫(xiě)呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問(wèn)題?</p><p> 三、學(xué)生組詞并書(shū)寫(xiě)。</p><p> 四、展示。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2>
<p> <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p> 生字卡片、小黑板、毛竹的有關(guān)知識(shí)。</p><p> <strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p> 2課時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程】</strong></p><p> 第一課時(shí)</p><p> <strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p> 1、師：同學(xué)們，你們知道大熊貓最愛(ài)吃什么?</p><p> (竹子)</p><p> 竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎?</p><p> (竹筍)</p><p> 竹筍又叫筍芽?jī)�，你知道它是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的`竹子的嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> 2、板書(shū)課題：</p><p> 提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> <strong>二、初讀課文，整體感知</strong></p><p> 1、學(xué)生自由朗讀課文：</p><p> 要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p> 2、出示生字卡片：</p><p> 認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> 3、讀生字：</p><p> 同桌互聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p> 4、小組討論：</p><p> 交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p> 5、出示課文中出現(xiàn)的生詞：</p><p> 小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> 6、再讀課文：</p><p> 要求讀正確、流利。</p><p> 7、最后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。</p><p> <strong>三、朗讀感悟</strong></p><p> 1、師范讀：</p><p> 想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?</p><p> 2、小組討論。</p><p> 3、全班交流：</p><p> 根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)。</p><p> 2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p> 以小組為單位，分成：</p><p> 筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p> 讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p> <strong>四、再讀感悟，啟迪思維</strong></p><p> 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?</p><p> 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p> 你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p> 1、小組內(nèi)談?wù)劇?/p><p> 2、集體交流。</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2>
<p> <strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、有感情的朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p> 2、了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p> <strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p> <strong>一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p> 1、這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第3課，齊讀：筍芽?jī)海x得再親切些。上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)會(huì)了生字。不知道還記不記得，呼喚 漆黑撒嬌 轟隆隆 粗重 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 長(zhǎng)辮子 滋潤(rùn) 山崗 自豪 竹筍 嘮叨 撫摸</p><p> 2、小結(jié)：還認(rèn)識(shí)了筍芽的樣子，那么筍芽?jī)旱降资窃鯓由L(zhǎng)的？在他的成長(zhǎng)過(guò)程中又有誰(shuí)的陪伴呢？讓我們慢慢的讀讀課文吧。</p><p> <strong>二、整體感知</strong></p><p> 1、自讀，想筍芽?jī)菏窃鯓映砷L(zhǎng)起來(lái)的？</p><p> 2、交流：同板書(shū) 喚醒;向上鉆;鉆出地面;長(zhǎng)成竹子</p><p> <strong>三、細(xì)讀課文</strong></p><p> <strong>第一自然段</strong></p><p> 那么，是誰(shuí)喚醒了筍芽呢</p><p> 1、自讀，思考 2、交流板書(shū)：春雨</p><p> 3、春雨姑娘怎樣呼喚？</p><p> �。�1）指讀，噓，聲音小點(diǎn)，千萬(wàn)別驚嚇了筍芽?jī)?/p><p> �。�2）筍芽?jī)核?tīng)到你的聲音了，輕輕柔柔真好聽(tīng)，還想再聽(tīng)一次，齊讀。</p><p> <strong>第三自然段</strong></p><p> 1、還有誰(shuí)呼喚筍芽？</p><p> 2、板書(shū)：雷雨</p><p> 3、指名讀，怎么讀</p><p> 4、雷公公用粗重的嗓音呼喚，她會(huì)對(duì)筍芽說(shuō)什么？</p><p> 過(guò)渡、聽(tīng)了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p> <strong>第二自然段</strong></p><p> 1、默讀，畫(huà)出動(dòng)詞，</p><p> 2、帶動(dòng)作讀，平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)撒嬌，用動(dòng)作和表情讀是讀書(shū)的好方法。</p><p> 3、表演讀也是讀書(shū)的好方法，真是一群可愛(ài)的`小筍芽。</p><p> 過(guò)渡：聽(tīng)了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p> <strong>第四自然段</strong></p><p> 1、指讀，板書(shū)：扭，一個(gè)勁兒（用力不夠）再讀</p><p> 2、聽(tīng)了朗讀，我好想吃你到了那個(gè)愛(ài)撒嬌的筍芽?jī)�，變得勇敢了，他一個(gè)勁兒、不停地、用力地向上鉆，加動(dòng)作齊讀。</p><p> 過(guò)渡：小筍芽快出土了，這下可急壞了竹媽 媽，齊讀第五自然段，板書(shū)：媽 媽關(guān)愛(ài)</p><p> <strong>四、分角色朗讀課文1‐5自然段</strong></p><p> 1、生扮演角色，師提示可以加上合適動(dòng)作（春雨姑娘、春雷公公、筍芽?jī)�、竹�?媽）</p><p> 2、你們都是出色的演員，然我們把掌聲送給自己</p><p> 過(guò)渡：有了春雨姑娘的雷公公的幫助，有了媽 媽的呵護(hù)，筍芽?jī)航K于鉆出了地面。</p><p> <strong>第六自然段</strong></p><p> 1、默讀，看看筍芽?jī)恒@出地面都看到了什么？找到相關(guān)的句子美美讀讀。</p><p> 2、把什么當(dāng)人寫(xiě)（桃花，柳樹(shù)，燕子）</p><p> �。�1）那里還有這樣的句子</p><p> �。�2）筍芽?jī)壕涂吹搅诉@三種景色的嗎？還看到了什么？</p><p> �。�3）男、女賽讀</p><p> 過(guò)渡：筍芽?jī)涸趷?ài)的呵護(hù)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，在他成長(zhǎng)的路上要感謝誰(shuí)呢？</p><p> �。ㄌ�(yáng)公公，竹子?jì)?媽，雷公公，春雨姑娘）板書(shū)：春雨，陽(yáng)光</p><p> <strong>五、升華</strong></p><p> 1、他要對(duì)他們說(shuō)什么？</p><p> 2、在他成長(zhǎng)的路上，也讀到過(guò)許多人幫助，你要感謝誰(shuí)？</p><p> 3、總結(jié)：你是個(gè)懂得感恩的孩子，是的，成長(zhǎng)的路上得到別人的幫助你會(huì)成長(zhǎng)，但最主要靠自己。板書(shū)：奮發(fā)進(jìn)取</p><p> 4、筍芽?jī)赫敬罅耍L(zhǎng)在山崗上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，他自豪地喊著：引渡：我長(zhǎng)大啦！</p><p> 5、你們和小筍芽一樣，課堂上表現(xiàn)積極，讓我們感謝一路陪我們成長(zhǎng)的人，讓我們像筍芽?jī)阂粯訆^發(fā)進(jìn)取，長(zhǎng)大成才好嗎？</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?0</h2>
<p> <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)“筍”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p> 布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p> <strong>【生字課件】</strong></p><p> 教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件。</p><p> <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字</p><p> 1、老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p> 2、學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出繩子，借助拼音把生字讀正確。</p><p> 3、同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p> 4、反饋生字學(xué)習(xí)情況。</p><p> 5、書(shū)寫(xiě)生字：</p><p> �、� 轟、喊、岡：</p><p> ① 觀察要寫(xiě)的.三個(gè)漢字。</p><p> ② 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)著幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。</p><p> �、� 學(xué)生書(shū)寫(xiě)著三個(gè)生字。</p><p> ⑵ 出示要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：</p><p> 世界 筍芽 呼喚</p><p> 提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)。</p><p> 二、讀通課文</p><p> 1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。</p><p> 2、檢查朗讀情況。</p><p> 三、練習(xí)</p><p> 1、給加粗的字選擇正確的拼音：</p><p> 筍芽 sǔn shǔn 山岡 gāng gǎng 扭動(dòng) liǔ niǔ</p><p> 鉆出 zuān zhuān 嘮叨 lāo náo 滋潤(rùn) zhī zī</p><p> 2、用生字口頭組詞。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 一、默讀課文，了解內(nèi)容</p><p> 1、學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p> 2、學(xué)生提問(wèn)。</p><p> 3、師生共同解決提出問(wèn)題。</p><p> 二、引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</p><p> 1、沉睡在土里的筍芽?jī)�，不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒他，是誰(shuí)呼喚他鉆出地面的。</p><p> 2、他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?找課文中的句子讀一讀。</p><p> 3、你從他們的呼喚中體會(huì)到了什么?</p><p> 4、筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?</p><p> (分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用自己的方式表達(dá)自己的理解)</p><p> 5、你從筍芽?jī)恒@出泥土的過(guò)程中體會(huì)到什么?</p><p> (談體會(huì))</p><p> 三、朗讀表演，加深印象</p><p> 有感情朗讀4～6段。</p><p> 四、讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)</p><p> 1、自己讀課文，想象在這段里有哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，你從中體會(huì)到什么?</p><p> (啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。)</p><p> 2、學(xué)生談感受：</p><p> 重點(diǎn)體會(huì)“愛(ài)撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語(yǔ)。</p><p> 五、啟發(fā)思維，交流感受</p><p> 如果你是筍芽?jī)海鎸?duì)著大好的春光你想說(shuō)什么?</p><p> 鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。</p><p> 六、積累擴(kuò)展</p><p> 我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中看到了春天的勃勃生機(jī)，讓我們把課外收集的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。</p><p> 指導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p> <strong>【課后記】</strong></p><p> 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?1</h2>
<p> <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、自主認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字及生詞。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的快樂(lè)。</p><p> <strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p> 1、學(xué)習(xí)生字新詞。</p><p> 2、有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p> 詞語(yǔ)卡片、詞語(yǔ)果、CAI課件一套。</p><p> <strong>【教學(xué)時(shí)間】</strong></p><p> 2課時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p> <strong>一、情景引入，揭示課題</strong></p><p> 1、師：小朋友，你們喜歡春天嗎?</p><p> (喜歡)</p><p> 春天也喜歡你們。你看，春天來(lái)了。</p><p> (出示課件畫(huà)面《春天來(lái)了》、輕快的音樂(lè))</p><p> 你想說(shuō)什么?</p><p> 師：是呀，春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，他就是──學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸?/p><p> <strong>二、初讀感知課文，自主、合作識(shí)字</strong></p><p> 1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字。</p><p> 2、抽讀生字：</p><p> 老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。</p><p> 3、你想提醒同學(xué)注意哪個(gè)字的讀音?</p><p> 4、識(shí)字：</p><p> 方法交流：</p><p> 你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的，把你的好方法介紹給同桌的小朋友。</p><p> 匯報(bào)：</p><p> 誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?</p><p> 5、快樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ)：</p><p> 把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎?</p><p> 我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲：</p><p> 請(qǐng)每小組的第一個(gè)孩子拿好快樂(lè)果，音樂(lè)停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的`詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?</p><p> 6、猜詞語(yǔ)：</p><p> 我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲猜詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?</p><p> (抽生)</p><p> 下面的孩子不出聲，可以看老師處的詞語(yǔ)做動(dòng)作�？纯凑l(shuí)的動(dòng)作能讓他最快把詞語(yǔ)猜出來(lái)。</p><p> 7、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?</p><p> <strong>三、讀懂課文，感悟課文</strong></p><p> 1、小組合作學(xué)習(xí)1～5段：</p><p> ⑴ 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的段。</p><p> �、� 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀讀選擇的那段課文�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，從你們讀的那段課文里你讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)?</p><p> (小組合作學(xué)習(xí))</p><p> �、� 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng)，可以向別的小組代表提問(wèn)，當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者，匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，以最快的速度讓別組的小記者心服口服。</p><p> ⑷ 匯報(bào)：</p><p> 6個(gè)學(xué)習(xí)小組分別作學(xué)習(xí)匯報(bào)，沒(méi)匯報(bào)的小組對(duì)正在匯報(bào)的小組所匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū)。</p><p> 2、情景感悟第6段：</p><p> �、� 過(guò)渡：</p><p> 在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看：</p><p> 展示畫(huà)面：</p><p> 禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥(niǎo)歡快的歌唱。</p><p> �、� 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情?</p><p> ⑶ 筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景色會(huì)是怎樣的心情?</p><p> �、� 孩子們，帶著你自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀?</p><p> �、� 匯報(bào)：</p><p> 誰(shuí)想把自己喜歡的句子讓大家也分享?</p><p> (相機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀三句，齊讀最后一句)</p><p> 3、引讀第7段：</p><p> 筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她?</p><p> 引讀。</p><p> 誰(shuí)幫助了她?</p><p> 在他們的幫助下，終于長(zhǎng)大了。</p><p> (板書(shū)：長(zhǎng)大了)</p><p> 什么心情?(自豪)</p><p> (板畫(huà)長(zhǎng)大的表情)</p><p> 什么時(shí)候你自豪過(guò)?</p><p> (生說(shuō))</p><p> 自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p> 4、配樂(lè)讀全文：</p><p> 愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂�、快�?lè)的成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。</p><p> <strong>四、拓展</strong></p><p> 選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，提示：</p><p> 1、桃花對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──</p><p> 2、筍芽?jī)簩?duì)──說(shuō)──</p><p> 3、我想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──</p><p> <strong>五、寫(xiě)字</strong></p><p> 1、你想提醒小朋友哪些字的書(shū)寫(xiě)?</p><p> 2、學(xué)生寫(xiě)字。</p><p> 3、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。</p><p> <strong>六、結(jié)束</strong></p><p> 讓可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起!讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)的成長(zhǎng)!</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?2</h2>
<p><strong> 一、課前組織談話：</strong></p><p> 以《開(kāi)心辭典》為話題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生討論：你想長(zhǎng)大嗎？為什么？</p><p><strong> 二、找外因，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀</strong></p><p> 是呀，誰(shuí)不想長(zhǎng)大呢？今天我們</p><p> 1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用筆找一找，在筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的路上都有誰(shuí)在幫助它？</p><p> 2、生匯報(bào)：（隨學(xué)生回答而教學(xué)）</p><p> �。�1）春雨姑娘：</p><p> a“沙沙沙……來(lái)啦！”</p><p> 指導(dǎo)讀好“沙沙沙……”（是呀，春天到了，春雨姑娘開(kāi)在綠色葉叢上彈奏著樂(lè)曲，沙——，請(qǐng)大家根據(jù)自己的感受，來(lái)讀一讀吧。）</p><p> 指名讀——女生讀——全班齊讀本段</p><p> b、“不能睡懶——多美呀！”</p><p> c、春雨姐姐笑了，用細(xì)細(xì)雨絲……滋潤(rùn)著她。</p><p> （理解“滋潤(rùn)”）是呀細(xì)細(xì)雨絲灑在身上，筍芽可舒服了，生齊讀。</p><p> （2）雷公公</p><p> “轟隆�。 S芽?jī)�！�?/p><p> �。ɡ坠珪�(huì)對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么呀？）指名講——請(qǐng)男生齊讀這一段</p><p> （3）小草弟弟</p><p> “小草向筍芽?jī)骸炜扉L(zhǎng)大！”</p><p> 這小草的話，他又怎么幫筍芽?jī)旱难剑?/p><p> �。ㄖ该v——指導(dǎo)讀——齊讀）</p><p> （4）太陽(yáng)公公：</p><p> “太陽(yáng)公公笑了……溫暖著她”</p><p> �。ㄉx——讀得再暖和些——再指名讀）</p><p> 3、是呀，目前如果在筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的路上，春雨姑娘他們只是嘲笑她、諷刺她，筍芽?jī)耗荛L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子嗎？生講，是的。</p><p> 下面老師請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)用上這些句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。春雨姑娘，雷公公……他們對(duì)筍芽?jī)褐С�，關(guān)心吧。（用困難的學(xué)生可以選擇一句話來(lái)講）</p><p> 春雨姑娘笑了，____著她，____著她</p><p> 雷公公____著她。</p><p> 小草弟弟____著她</p><p> 太陽(yáng)公公笑了，____著她，____著她</p><p> �。ㄍ瑢W(xué)們，從剛才的說(shuō)話中，我們可以發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同詞語(yǔ)表達(dá)，可見(jiàn)我們祖國(guó)語(yǔ)言文字豐富多彩，我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中應(yīng)該不斷積累，提高寫(xiě)作，閱讀水平）</p><p><strong> 三、探究?jī)?nèi)因</strong></p><p> 1、成長(zhǎng)的路上難免會(huì)有磕磕碰碰，有他人的幫助自然不錯(cuò)，但是更主要的'還應(yīng)該靠誰(shuí)？（自己）是筍芽?jī)阂膊焕�，�?qǐng)外速找找，筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)中同表現(xiàn)的句子吧。</p><p> 2、生找</p><p> 3、生交流</p><p> a、筍芽?jī)盒堰^(guò)來(lái)了，……還沒(méi)睡醒呢！</p><p> （這可是一株不見(jiàn)世面的變?nèi)鰦傻墓S芽?jī)�，誰(shuí)來(lái)邊讀邊配上動(dòng)作）</p><p> b、筍芽?jī)骸孛嫔先?/p><p> 給“央求”換個(gè)詞吧，誰(shuí)來(lái)向我這位竹媽媽央求一番（生想像說(shuō)）</p><p> c、筍芽?jī)罕粐樧×恕澳恰疫�是呆在這兒吧！”</p><p> �。ㄟ@可是一株____師引說(shuō)，誰(shuí)來(lái)加上動(dòng)作讀——指名讀，指導(dǎo)體會(huì)省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)）——指名讀——小組讀</p><p> d、筍芽?jī)骸骸拔也慌�，我要出去……”�?/p><p> �。ú蛔〉卣f(shuō)就是，不停地的說(shuō)，你瞧這省略號(hào)在這里是告訴我們語(yǔ)句重復(fù)的省略）——指導(dǎo)加以創(chuàng)造讀。</p><p> e、筍芽?jī)骸∫路ㄟ@可真是勇敢地的小筍芽?jī)海?/p><p> 終于，……竹子，她鉆在……自豪地喊著：“我長(zhǎng)大啦！”</p><p> 這句話中你感受到了什么？（引導(dǎo)體會(huì)“終于”“自豪”）——齊讀。</p><p> 4、合作表演</p><p> 請(qǐng)同學(xué)們小組合作，從1—9小節(jié)中，任意選擇。</p><p> �。�1）生從春雨姑娘和雷公公片斷中任意選取一個(gè)內(nèi)容4人合作表演。（加上動(dòng)作、神情、脫稿想象。師巡視指導(dǎo)……）</p><p> �。�2）請(qǐng)兩小組上臺(tái)合作演出筍芽?jī)涸诖河旯媚锖屠坠膸椭碌牟煌憩F(xiàn)（其余生作評(píng)委）</p><p> �。ū硌葜幸髮W(xué)生先自我介紹——再創(chuàng)作性表演——生評(píng)價(jià)——師評(píng)價(jià)）</p><p> （3）談感受：看看這場(chǎng)演出，你感受最深的是什么？</p><p> 是呀，在雷公公重重約鼓聲中，筍芽?jī)涸僖踩滩蛔×耍鼪Q定勇敢地鉆出地面了，在春雨姑娘，太陽(yáng)公公，小草弟弟的支持、關(guān)心、記憶下，在自己不斷努力下，他終于長(zhǎng)成了一株強(qiáng)壯的竹子，引讀：只見(jiàn)她站在山岡上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，自豪地喊著：“我長(zhǎng)大了啦！”</p><p><strong> 四、拓展練習(xí)</strong></p><p> 在生活中你們成長(zhǎng)中離開(kāi)更多人的幫助，請(qǐng)你們這樣句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：</p><p> 在家中，媽媽____著我，爸爸____著我，爺爺____著我，奶奶____著我，我總得____。</p><p> 在著____我，我希望____。</p><p><strong> 五、作業(yè)布置</strong></p><p> 1、課外多看看童話故事，可在班中舉行“講童話故事兒賽”</p><p> 2、可組織一次辯論會(huì)：以“長(zhǎng)大路上，外界約幫助重要遠(yuǎn)是自身努力重要？”</p><p> 3、請(qǐng)以筍芽?jī)好x，給竹媽媽寫(xiě)一封家信，告訴竹媽媽自己成長(zhǎng)中的感受和見(jiàn)聞。</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?3</h2>
<p> <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> １、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。</p><p> ２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> ３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p> 生字卡片、小黑板、毛竹的有關(guān)知識(shí)。</p><p> <strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p> �。舱n時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程】</strong>第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p> �。薄煟和瑢W(xué)們，你們知道大熊貓最愛(ài)吃什么？</p><p> �。ㄖ褡樱�</p><p> 竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？</p><p> �。ㄖ窆S）</p><p> 竹筍又叫筍芽?jī)�，你知道它是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> ２、板書(shū)課題：</p><p> 提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> 二、初讀課文，整體感知</p><p> １、學(xué)生自由朗讀課文：</p><p> 要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p> �。�、出示生字卡片：</p><p> 認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> �。场⒆x生字：</p><p> 同桌互聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p> �。�、小組討論：</p><p> 交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p> �。�、出示課文中出現(xiàn)的生詞：</p><p> 小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> �。�、再讀課文：</p><p> 要求讀正確、流利。</p><p> ７、最后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。</p><p> 三、朗讀感悟</p><p> １、師范讀：</p><p> 想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？</p><p> �。�、小組討論。</p><p> �。�、全班交流：</p><p> 根據(jù)學(xué)生的.回答，教師相機(jī)板書(shū)。</p><p> �。�、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p> 以小組為單位，分成：</p><p> 筍芽?jī)骸⒋河�、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p> 讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p> 四、再讀感悟，啟迪思維</p><p> 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p> 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p> 你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p> �。�、小組內(nèi)談?wù)劇?/p><p> �。�、集體交流。</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?4</h2>
<p> <strong>教學(xué)內(nèi)容：</strong></p><p> 人教版第四冊(cè)第一單元課文《筍芽?jī)骸?/p><p> <strong>教學(xué)設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p> 課文寫(xiě)了筍芽?jī)涸诖河旯媚铩⒗坠暮魡局�，竹媽媽的呵護(hù)中破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿童趣，，因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料。整節(jié)課以學(xué)生畫(huà)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程為線索，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并通過(guò)表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能。</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> <strong>知識(shí)和能力：</strong></p><p> 1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p> 2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。</p><p> 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>過(guò)程和方法：</strong></p><p> 1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。</p><p> 2、在有感情的朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p> <strong>情感和態(tài)度：</strong></p><p> 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 多媒體課件</p><p> <strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p> 一、美麗視聽(tīng)激發(fā)興趣</p><p> 1、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們，看他們來(lái)了�。ㄕn件出示春天美景圖并配上音樂(lè)）</p><p> 此時(shí)你想說(shuō)什么嗎？（學(xué)生自由談對(duì)春天的印象）</p><p> 2、是啊，春天萬(wàn)物蘇醒，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是筍芽?jī)骸?/p><p> （板書(shū)課題、讀題）</p><p> [課件中春天的美景使學(xué)生陶醉，那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫(huà)面興致盎然，激起了學(xué)習(xí)的興趣。]</p><p> 二、自主初讀、合作識(shí)字</p><p> 1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音</p><p> 2、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ瑱z查讀音，集體糾正</p><p> 3、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？</p><p> 4、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？</p><p> 5、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选缝柟躺帧?/p><p> （課件相機(jī)出示竹筍卡通生字）</p><p> [識(shí)字方法靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，提高了識(shí)字效率。]</p><p> 三、以畫(huà)帶讀感悟課文</p><p> 1、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬�？筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么？</p><p> 2、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來(lái)的嗎？用自己喜歡的.方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程</p><p> 3、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤?huà)出那個(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p><p> 4、交流各自的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p><p> [</p><p> 用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人；通過(guò)畫(huà)畫(huà)活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí)，效果良好。]</p><p> 四、匯報(bào)交流體味課文</p><p> 1、我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)骸?/p><p> �。�1）是誰(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？</p><p> （2）春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱模隳軐W(xué)學(xué)嗎？</p><p> （讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重）</p><p> �。�3）我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jī)海?/p><p> �。�4）筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p> �。ㄈ嘌劬Α⑸鞈醒�、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒）</p><p> �。�5）你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎？</p><p> �。ū硌輹r(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。）</p><p> [有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上，并做到有感情的朗讀]</p><p> 2、我畫(huà)了出土后的筍芽?jī)骸?/p><p> （1）在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么？</p><p> (柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥(niǎo)歡快地歌唱。）</p><p> �。�2）筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？看到這美景你想說(shuō)什么嗎？</p><p> �。ㄕn件出示春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯?ài)的畫(huà)面）</p><p> �。�3）同學(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來(lái)嗎？</p><p> �。ㄗ杂删氉x后指名讀。）</p><p> �。�4）你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎？</p><p> [美的文字，美的畫(huà)面，只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情，在老師激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓勵(lì)下，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。]</p><p> 3、我畫(huà)了許多健壯的竹子。</p><p> �。�1）筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大，你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎？</p><p> �。�2）長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)海藭r(shí)的心情會(huì)是怎樣？（自豪）</p><p> �。�3）你什么時(shí)候自豪過(guò)？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?/p><p> [創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。]</p><p> 六、拓展交流、升華情感</p><p> 多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)�，讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō)。</p><p> 我對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)</p><p> 太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)</p><p> 小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)</p><p> [學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，學(xué)生想說(shuō)的就是文章主題。這樣使</p><p> 教學(xué)主題得到了升華，也使教學(xué)達(dá)到最高潮。]</p><p> 七、作業(yè)超市</p><p> 1、畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jī)骸?/p><p> 2、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話。</p><p> 3、抄一抄自己最喜歡的句子。</p><p> <strong>教學(xué)評(píng)析：</strong></p><p> 1、興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)境激趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)融入到情景之中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。</p><p> 2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的識(shí)字要求是：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本節(jié)課識(shí)字方式多樣化，注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，還利用游戲識(shí)字，增強(qiáng)了識(shí)字興趣。</p><p> 3、閱讀課文能以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。閱讀形式多樣化，以讀為本，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)中的自由讀、指名讀、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)積極性。</p><p> 4、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。整堂課充分體現(xiàn)了自主與開(kāi)放，如用自己喜歡的方式讀課文、畫(huà)自己喜歡畫(huà)的畫(huà)、說(shuō)自己想說(shuō)的話讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個(gè)性得到張揚(yáng)，朗讀能力、表演能力、想象能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?5</h2>
<p> <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> １、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。</p><p> �。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> �。场�(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p> 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>【教學(xué)難點(diǎn)】</strong></p><p> 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p> 一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感</p><p> 出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)骸⒅褡印?/p><p> 畫(huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏剑矀�(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？</p><p> 揭示課題：３</p><p> 筍芽?jī)?/p><p> 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p> 三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷</p><p> 愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：</p><p> １、學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。</p><p> �。�、試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。</p><p> �。�、全班評(píng)畫(huà)，老師版畫(huà)。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p> 四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因</p><p> １、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！</p><p> 再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的`話？</p><p> ２、引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。</p><p> �。场⒎纸巧懈星榫氉x課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫(huà)。</p><p> 展示讀書(shū)，老師版畫(huà)。</p><p> 五、總結(jié)全文</p><p> 筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫(xiě)在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。</p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
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