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燕子教案

時(shí)間:2022-01-12 06:17:58 教案

【推薦】燕子教案匯編七篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的燕子教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】燕子教案匯編七篇

燕子教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西,從而組成一幅畫。

  2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受,培養(yǎng)幼兒作畫的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒繪畫工具、范例

  活動(dòng)過程:

  培養(yǎng)幼兒各方面能力,特別是動(dòng)手操作能力。讓幼兒通過動(dòng)

  手操作畫小燕子看到的東西,以便于提高小肌肉的發(fā)達(dá)。并讓幼

  兒展開想象力,進(jìn)行添畫

  屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象能力。

  重點(diǎn):能畫出小燕子看到的景物。

  難點(diǎn):能添畫出合理的畫面。

  教學(xué)過程:激趣——師示范——幼兒操作——評(píng)價(jià)

  引起興趣:

  小燕子在空中飛行看到了什么?

  一、師示范:

  1.畫出小燕子看到的.景物。

  2.提要求:

  看清楚景物特征。

  二、幼兒操作,師指導(dǎo):

  引導(dǎo)幼兒畫出景物的特征。

  重點(diǎn):能添畫出合理的畫面。

  三、評(píng)價(jià):

  表?yè)P(yáng)畫的好的幼兒

  活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起聽小燕子兒歌。

  教學(xué)反思:孩子們對(duì)小燕子很感興趣,畫起來(lái)很認(rèn)真,但是有的孩子不敢大膽構(gòu)思,遲遲沒有下筆,不能完成作業(yè),還存在幼兒園可寫不寫的習(xí)慣,有待進(jìn)一步糾正。

燕子教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“歐”“洲”等11個(gè)生字。會(huì)寫“歐”“洲”“瑞”等14個(gè)字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.了解課文內(nèi)容,受到愛護(hù)動(dòng)物的教育,體會(huì)人與動(dòng)物之間美好的情意。

  課前準(zhǔn)備:

  1.生字卡片。

  2.課文插圖的掛圖或投影片。

  3.搜集有關(guān)燕子春來(lái)秋去的資料。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、解題導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣。

  1.喜歡小燕子嗎?能背一背描寫燕子的古詩(shī)嗎?

  2.板書課題,根據(jù)課題質(zhì)疑:看到課題你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問?“專列”是什么意思?為什么為燕子開專列?……

  二、自讀自悟。

  1.把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。

  2.邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?從中你體會(huì)到了什么?

  3.分組討論。

  三、全班匯報(bào)交流。

  1.指名讀課文,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  2.指名認(rèn)讀生字,注意“殊”不要讀成chū;“驟”不要讀成zòu;“瀕”不要讀成pín。

  3.交流。

  (1)課文主要講了一件什么事?

  (2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?通過交流,學(xué)生要對(duì)課文內(nèi)容做到全面把握。可從兩方面想:一是政府方面(做決定、呼吁人們、燕子專列);二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。

  (3)交流自己的體會(huì)。重點(diǎn)體會(huì)人對(duì)燕子的關(guān)愛。

  (4)讀課文,思考:課文是怎樣把人們對(duì)燕子的關(guān)愛寫具體的。

 、僬暮粲;

 、诟爬ǖ貙懢用駛兪窃趺醋龅;

  ③具體寫一位小姑娘是怎么做的.。

  四、指導(dǎo)朗讀。

  1.人們幫助燕子也好,救助燕子也好,都是源于一種最樸素、最真摯的感情,那就是愛!從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢?我們要怎樣讀才能體會(huì)這種愛呢?

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段。

  (1)第3段,應(yīng)讀出居民紛紛走出家門,不顧天氣惡劣、路途艱難去尋找燕子的意思。

  (2)第4段,要讀出小姑娘貝蒂和父母一起,不怕危險(xiǎn),不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過。突出險(xiǎn)(“覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫”),救助燕子多(“一個(gè)人就救護(hù)了十幾只”),絲毫不想自己(“她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點(diǎn)也不在乎”)。

  3.看圖,引導(dǎo)想象,對(duì)課文作思維上的補(bǔ)充,豐富課文內(nèi)容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子?她怎么做的?會(huì)說(shuō)什么?

  (1)自己練習(xí)講一講。

  (2)指名說(shuō)一說(shuō)。

  4.總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。多么感人的一幕啊!在尋找燕子的過程中,這樣感人的故事又何止一個(gè)!人們用愛、用情,編織了多么美好的故事。讓我們?cè)僮x課文,去體會(huì)人與動(dòng)物之間這美好的感情!

  五、抄寫生字。

  1.自主記憶字形。提出難寫的字。

  2.指導(dǎo)書寫。

  3.學(xué)生抄寫生字和生詞。生詞:歐洲瑞士舒適啟程特殊驟然跋涉政府踏雪救護(hù)載著(可根據(jù)學(xué)生具體情況,確定抄寫內(nèi)容。)

  第二課時(shí)

  一、繼續(xù)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)寫想對(duì)貝蒂說(shuō)的話。

  1.列車載著獲救的小燕子,也載著人們對(duì)燕子的關(guān)愛之情,駛向溫暖的遠(yuǎn)方。你讀了這個(gè)故事,想對(duì)貝蒂說(shuō)什么呢?請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)吧!

  2.學(xué)生自主寫。

  3.指名讀,評(píng)價(jià),修改。評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生語(yǔ)言是否流暢,用詞是否準(zhǔn)確。允許學(xué)生內(nèi)容有所不同,只要發(fā)自內(nèi)心,合乎情理即可。

  三、交流學(xué)生搜集積累的資料。

  1.演唱人們愛護(hù)動(dòng)物的歌曲。

  2.你還知道這樣的故事嗎?請(qǐng)講一講。

  3.朗讀人們愛護(hù)動(dòng)物的詩(shī)歌。

  4.總結(jié)。這樣的故事還有很多很多。希望每一位同學(xué)都能像故事中的主人公那樣愛護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境,更希望這樣的故事不再是新聞!

  四、布置作業(yè)。

  1.把自己認(rèn)為易寫錯(cuò)的生字詞寫幾遍。

  2.繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),為本單元的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”做準(zhǔn)備。

燕子教案 篇3

  《燕子》第二課時(shí)教案

  教學(xué)要點(diǎn):

  圖文結(jié)合,進(jìn)一步學(xué)文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、聽寫詞語(yǔ)(略)

  2、分別指名朗讀課文。

  二、圖文結(jié)合,深入學(xué)文。

  1、看圖上燕子的外形,學(xué)習(xí)第一段。

 。1)指名讀第一段。

  (2)課文通過哪幾方面來(lái)寫燕子的外形的?用了哪些詞語(yǔ)?

 。ㄓ鹈--烏黑、光滑漂亮。翅膀--俊俏、輕快。尾巴--剪刀似的。)

  2、再看圖上畫的春天的景色,學(xué)習(xí)第二段。

 。1)理解陽(yáng)春的意思。

 。2)自由讀,劃出描寫春天特色的詞語(yǔ)。

 。3)課文是從哪幾方面來(lái)寫春天的景色的?

  (4)課文用了哪些恰當(dāng)?shù)?比喻來(lái)描述春天的特色?看圖體會(huì)比喻的意思。

  (用趕集似的和盛會(huì)比喻春天萬(wàn)物生長(zhǎng)、百花爭(zhēng)艷的景象。)

 。5)熟讀第二段后試背誦。

  3、看圖,觀察近似燕子活動(dòng)的情況,學(xué)習(xí)第二段。

  4、觀察圖中燕子休息的情況,學(xué)習(xí)第四段。

  5、學(xué)生討論歸納中心,教師指正:贊美美麗的春天。春天使大地回春,萬(wàn)物生長(zhǎng),百花爭(zhēng)艷;春天,燕子從南方飛回來(lái)了;春天給人們帶來(lái)了生氣勃勃的景象,給人們帶來(lái)了生趣。

  6、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  三、作業(yè)。

  有感情地朗讀課文,背誦第二段。

燕子教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解速度,力度表情對(duì)比在音樂表現(xiàn)中的作用,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)運(yùn)用速度,力度表情變化進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)拍子長(zhǎng)短的把握,并嘗試用對(duì)唱,合唱,領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動(dòng)作,用有表情的歌聲和身體動(dòng)作體現(xiàn)音樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  簡(jiǎn)易的PPT(曲譜,歌曲分段形式),該歌曲的'音樂原唱及伴奏。

  活動(dòng)過程:

  1、教師將歌曲分為3段,讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

  2、告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔——活潑愉快——喜愛溫柔,分別體現(xiàn)了對(duì)小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動(dòng)的形象。

  3、教師用鋼琴?gòu)椬嘁淮,引?dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對(duì)比。

  4、教師帶幼兒按速度和表情變化演唱,并讓幼兒在慢的時(shí)候配以模仿小燕子飛翔的動(dòng)作擺手晃腦,在快的時(shí)候隨著音樂擊掌。

 。1)對(duì)小燕子進(jìn)行形象感知,讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

 。2)教幼兒學(xué)會(huì)唱這首曲,引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長(zhǎng)短。

 。3)讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

 。4)把幼兒分成兩組,一組先唱第一段,另一組唱第二段,兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來(lái)進(jìn)行演唱,同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)注意身體面部情緒表情的變化。

燕子教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.理解課文內(nèi)容,抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

  4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,積累好詞佳句。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  4.師根據(jù)需要范寫,學(xué)生書寫練習(xí)。

  第 二 課 時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾

  2.齊讀課文第一自然段。

  二、學(xué)習(xí)2—4自然段

  1.輕聲讀第2自然段,思考:這段話講什么?(講春天來(lái)了,小燕子從南方飛來(lái),為春天增添了許多生機(jī))

  2.這段話描寫了春天的哪些景色,仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子,邊讀邊想象。

  第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來(lái)”,這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。(花兒爭(zhēng)相開放)

  3.指導(dǎo)朗讀第2自然段。

  定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào),語(yǔ)速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急!安畔逻^幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲!闭Z(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔,體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快,要有趕集、聚攏之意。“形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情,讀“光彩奪目”時(shí),語(yǔ)速要放慢,語(yǔ)調(diào)加重,感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。

  4.自由朗讀第3自然段,想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢(shì))

  5.再讀,說(shuō)說(shuō)這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?(活潑、可愛、機(jī)靈)

  從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢(shì),飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”,體會(huì)燕子飛行之快速;通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時(shí)的歡快心情:通過“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。

  6.集體有感情地朗讀。

  師:這些自由飛翔的燕子,使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢?

  7.讀第四自然段

  8.指名說(shuō)說(shuō)第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。)

  9.這段話里有幾個(gè)比喻,分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢?

  (結(jié)合插圖理解,想象)

  10.“演奏的春天贊歌”你說(shuō),這首歌在贊美春天怎么樣呢?

  四、練習(xí)有感情地朗讀課文

  五、指導(dǎo)背誦課文

  1.默讀課文,再回顧課文的脈絡(luò),點(diǎn)撥作者的觀察寫作方法。(由近到遠(yuǎn),按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的.順序)

  2.指點(diǎn)背誦方法。背誦本課,可以按照課文的脈絡(luò)來(lái)背誦,記住每段話中描寫的先后順序,如,第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。

  3.自由背誦。

  第 三 課 時(shí)

  (學(xué)習(xí)7個(gè)生字;完成課堂練習(xí))

  一、學(xué)習(xí)“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”

  1.出示生字認(rèn)讀、組詞。

  2.觀察識(shí)記字形。

  3.“集體點(diǎn)撥范寫:

  “演”字里面有一橫,寫時(shí)不要丟掉;“倦”字的右下部分不要寫成“巳;“漾”的下部分是“永”,而不是“水”。

  4.書寫練習(xí)。

  二、完成課堂練習(xí)3

  1.出示例句“有的橫掠過湖面,……“掠”字好在什么地方?(明確什么樣的詞稱作好詞)

  2.自己再尋找一些用得好的詞語(yǔ)。想一想為什么用得好?

  3.四人小組交流,全班交流。

  三、積累語(yǔ)言練習(xí)

  把自己喜歡的句子抄寫下來(lái)。

  布置作業(yè)

  1.鼓勵(lì)學(xué)生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。

  2.背熟課文。

  課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物,想想你了解的春天是什么樣的;搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料),誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。

  教學(xué)安排

  3課時(shí)

  教學(xué)過程

  第 一 課 時(shí)

  (資料交流導(dǎo)入課題;初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)課文第一自然段;學(xué)習(xí)7個(gè)生字)

  一、交流“我知道的春天”,導(dǎo)入課題

  1.展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。

  2.師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥語(yǔ)花香、潺潺流水中,我們感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了,特別是小燕子,更是給早春的山光水色增添了生氣,把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解文章脈絡(luò)

  1.學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音

  2.小組合作學(xué)習(xí)生字詞

  (1)讀準(zhǔn)字音:開火車讀,個(gè)個(gè)過關(guān)。

  (2)討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。

  (3)出示生字詞集體點(diǎn)撥:“俏”讀“qiào”,要和“悄”區(qū)別讀音和字形!胺鳌钡淖x音是“fú”,不要錯(cuò)讀成“fó”!奥印笔谴榭谝。

  3.再讀課文,邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?

  4.集體交流。(按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫)

  三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1.輕聲讀第一自然段,思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn))

  2.你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。

  “一身/烏黑光亮的/羽毛,一對(duì)/俊俏輕快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,湊成了/活,機(jī)靈的小燕子!耙簧碛鹈薄耙粚(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒,“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。

  3.詞語(yǔ)訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))

  4.采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

  四、鞏固字、詞,指導(dǎo)書寫6個(gè)生字

  1.出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了

  2.出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞

  3.自己觀察識(shí)記,集體點(diǎn)撥:

  “燕”的上部分是“廿”,不要錯(cuò)寫成“艸”;注意“聚”的下面不要寫成“水”;“尖”,上小下大,“稻“右下部第一筆是撇,中間橫沒有連著。

燕子教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.欣賞燕子在春天里飛翔的美景,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  2.結(jié)合文中插圖,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。

  3.理清課文脈絡(luò),分段、概括段落大意。

  4.學(xué)習(xí)生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  5.有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.結(jié)合文中插圖,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。

  2.了解春天的特點(diǎn)和燕子的活動(dòng)情況,體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。

  教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)學(xué)習(xí)本課生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  (二)分清課文段落,概括段落落大意。

 。ㄈ┩ㄟ^了解作者對(duì)燕子和春天的描寫,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  (一)初讀課文,分清課文段落,概括段落大意。

 。ǘ┩ㄟ^了解作者對(duì)燕子和春天的描寫,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的'思想感情。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  理清課文脈絡(luò),分段、概括段落大意。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┙沂菊n題。

  同學(xué)們,在自然界中有一種動(dòng)物與春天有著密切的關(guān)系,它總是早早地向人們報(bào)告春天的訊息。它的名字是

  學(xué)生異口同聲回答:燕子。

  對(duì)。它就是燕子。請(qǐng)同學(xué)們看圖,(出示燕子投影片或圖片)這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角。(板書:2.燕子)

  教師范讀課文。

 。ǘz查預(yù)習(xí)。

燕子教案 篇7

  第一自然段

  1、默讀,把寫燕子外形的

燕子教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

  句子畫下來(lái)。

  2、寫了哪幾個(gè)部位?(板書:羽毛 翅膀 尾巴)

  3、這幾個(gè)部位按什么順序?qū)懙?(整體——部分 前——后)

  4、這3個(gè)部位各有什么特點(diǎn)?(板書:烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀似的)

  5、這就是——引讀:活潑機(jī)靈的小燕子。這么漂亮活潑機(jī)靈的小燕子應(yīng)怎樣讀?感情讀。

  第二自然段

  1、這么可愛的小燕子是什么時(shí)候來(lái)到我們身邊的呢?(春天)自由讀,想這段描寫了春天的哪些事物,用直線畫出來(lái);這些事物有什么特點(diǎn)用( )標(biāo)出來(lái)。你怎么理解趕集似的?

  2、第一句給人什么感覺?(舒服),感情讀。

  第三四句給人什么感覺?(漂亮熱鬧),感情讀。

  第四句給你什么感覺?(高興),感情讀。

  整段齊讀。

  第三自然段

  1、小燕子從南方回來(lái)高興地飛來(lái)飛去,飛的有什么特點(diǎn)?(板書:快 輕) 從哪兒看出?

  2、這段應(yīng)怎樣讀?(讀得輕巧 快) 感情讀。

  第四自然段

  1、燕子飛倦了,就——引讀:落在電線上休息(板書:休息)

  2、默讀這第四段,畫出比喻句。分析(板書:電線 五線譜燕子 音符)

  3、這段有一個(gè)字用得很特別,是哪個(gè)?分析“痕”字。

  4、燕子飛倦了怎樣讀?(慢) 春天的'歌怎樣讀?(愉快)

  5、整段齊讀

  總結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了春天里活潑機(jī)靈的小燕子,在外形上它有著——指板書齊說(shuō)特點(diǎn)。它在春天里到來(lái),輕快地飛到我們身邊,連休息的姿態(tài)都那么美,讓我們以飽滿的熱情一起讀它。 作業(yè):背過這篇美文。

  板書:羽毛 烏黑光亮

  外形翅膀 俊俏輕快

  尾巴 剪刀似的

  3、燕子 飛行快 輕

  休息電線 五線譜

  燕子 音符

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