【推薦】燕子教案匯編七篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的燕子教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
燕子教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西,從而組成一幅畫。
2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受,培養(yǎng)幼兒作畫的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒繪畫工具、范例
活動(dòng)過程:
培養(yǎng)幼兒各方面能力,特別是動(dòng)手操作能力。讓幼兒通過動(dòng)
手操作畫小燕子看到的東西,以便于提高小肌肉的發(fā)達(dá)。并讓幼
兒展開想象力,進(jìn)行添畫
屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象能力。
重點(diǎn):能畫出小燕子看到的景物。
難點(diǎn):能添畫出合理的畫面。
教學(xué)過程:激趣——師示范——幼兒操作——評(píng)價(jià)
引起興趣:
小燕子在空中飛行看到了什么?
一、師示范:
1.畫出小燕子看到的.景物。
2.提要求:
看清楚景物特征。
二、幼兒操作,師指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒畫出景物的特征。
重點(diǎn):能添畫出合理的畫面。
三、評(píng)價(jià):
表?yè)P(yáng)畫的好的幼兒
活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起聽小燕子兒歌。
教學(xué)反思:孩子們對(duì)小燕子很感興趣,畫起來(lái)很認(rèn)真,但是有的孩子不敢大膽構(gòu)思,遲遲沒有下筆,不能完成作業(yè),還存在幼兒園可寫不寫的習(xí)慣,有待進(jìn)一步糾正。
燕子教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“歐”“洲”等11個(gè)生字。會(huì)寫“歐”“洲”“瑞”等14個(gè)字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,受到愛護(hù)動(dòng)物的教育,體會(huì)人與動(dòng)物之間美好的情意。
課前準(zhǔn)備:
1.生字卡片。
2.課文插圖的掛圖或投影片。
3.搜集有關(guān)燕子春來(lái)秋去的資料。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、解題導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣。
1.喜歡小燕子嗎?能背一背描寫燕子的古詩(shī)嗎?
2.板書課題,根據(jù)課題質(zhì)疑:看到課題你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問?“專列”是什么意思?為什么為燕子開專列?……
二、自讀自悟。
1.把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。
2.邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?從中你體會(huì)到了什么?
3.分組討論。
三、全班匯報(bào)交流。
1.指名讀課文,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2.指名認(rèn)讀生字,注意“殊”不要讀成chū;“驟”不要讀成zòu;“瀕”不要讀成pín。
3.交流。
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?通過交流,學(xué)生要對(duì)課文內(nèi)容做到全面把握。可從兩方面想:一是政府方面(做決定、呼吁人們、燕子專列);二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。
(3)交流自己的體會(huì)。重點(diǎn)體會(huì)人對(duì)燕子的關(guān)愛。
(4)讀課文,思考:課文是怎樣把人們對(duì)燕子的關(guān)愛寫具體的。
、僬暮粲;
、诟爬ǖ貙懢用駛兪窃趺醋龅;
③具體寫一位小姑娘是怎么做的.。
四、指導(dǎo)朗讀。
1.人們幫助燕子也好,救助燕子也好,都是源于一種最樸素、最真摯的感情,那就是愛!從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢?我們要怎樣讀才能體會(huì)這種愛呢?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段。
(1)第3段,應(yīng)讀出居民紛紛走出家門,不顧天氣惡劣、路途艱難去尋找燕子的意思。
(2)第4段,要讀出小姑娘貝蒂和父母一起,不怕危險(xiǎn),不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過。突出險(xiǎn)(“覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫”),救助燕子多(“一個(gè)人就救護(hù)了十幾只”),絲毫不想自己(“她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點(diǎn)也不在乎”)。
3.看圖,引導(dǎo)想象,對(duì)課文作思維上的補(bǔ)充,豐富課文內(nèi)容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子?她怎么做的?會(huì)說(shuō)什么?
(1)自己練習(xí)講一講。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)。
4.總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。多么感人的一幕啊!在尋找燕子的過程中,這樣感人的故事又何止一個(gè)!人們用愛、用情,編織了多么美好的故事。讓我們?cè)僮x課文,去體會(huì)人與動(dòng)物之間這美好的感情!
五、抄寫生字。
1.自主記憶字形。提出難寫的字。
2.指導(dǎo)書寫。
3.學(xué)生抄寫生字和生詞。生詞:歐洲瑞士舒適啟程特殊驟然跋涉政府踏雪救護(hù)載著(可根據(jù)學(xué)生具體情況,確定抄寫內(nèi)容。)
第二課時(shí)
一、繼續(xù)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
二、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)寫想對(duì)貝蒂說(shuō)的話。
1.列車載著獲救的小燕子,也載著人們對(duì)燕子的關(guān)愛之情,駛向溫暖的遠(yuǎn)方。你讀了這個(gè)故事,想對(duì)貝蒂說(shuō)什么呢?請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)吧!
2.學(xué)生自主寫。
3.指名讀,評(píng)價(jià),修改。評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生語(yǔ)言是否流暢,用詞是否準(zhǔn)確。允許學(xué)生內(nèi)容有所不同,只要發(fā)自內(nèi)心,合乎情理即可。
三、交流學(xué)生搜集積累的資料。
1.演唱人們愛護(hù)動(dòng)物的歌曲。
2.你還知道這樣的故事嗎?請(qǐng)講一講。
3.朗讀人們愛護(hù)動(dòng)物的詩(shī)歌。
4.總結(jié)。這樣的故事還有很多很多。希望每一位同學(xué)都能像故事中的主人公那樣愛護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境,更希望這樣的故事不再是新聞!
四、布置作業(yè)。
1.把自己認(rèn)為易寫錯(cuò)的生字詞寫幾遍。
2.繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),為本單元的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”做準(zhǔn)備。
燕子教案 篇3
《燕子》第二課時(shí)教案
教學(xué)要點(diǎn):
圖文結(jié)合,進(jìn)一步學(xué)文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
1、聽寫詞語(yǔ)(略)
2、分別指名朗讀課文。
二、圖文結(jié)合,深入學(xué)文。
1、看圖上燕子的外形,學(xué)習(xí)第一段。
。1)指名讀第一段。
(2)課文通過哪幾方面來(lái)寫燕子的外形的?用了哪些詞語(yǔ)?
。ㄓ鹈--烏黑、光滑漂亮。翅膀--俊俏、輕快。尾巴--剪刀似的。)
2、再看圖上畫的春天的景色,學(xué)習(xí)第二段。
。1)理解陽(yáng)春的意思。
。2)自由讀,劃出描寫春天特色的詞語(yǔ)。
。3)課文是從哪幾方面來(lái)寫春天的景色的?
(4)課文用了哪些恰當(dāng)?shù)?比喻來(lái)描述春天的特色?看圖體會(huì)比喻的意思。
(用趕集似的和盛會(huì)比喻春天萬(wàn)物生長(zhǎng)、百花爭(zhēng)艷的景象。)
。5)熟讀第二段后試背誦。
3、看圖,觀察近似燕子活動(dòng)的情況,學(xué)習(xí)第二段。
4、觀察圖中燕子休息的情況,學(xué)習(xí)第四段。
5、學(xué)生討論歸納中心,教師指正:贊美美麗的春天。春天使大地回春,萬(wàn)物生長(zhǎng),百花爭(zhēng)艷;春天,燕子從南方飛回來(lái)了;春天給人們帶來(lái)了生氣勃勃的景象,給人們帶來(lái)了生趣。
6、練習(xí)有感情地朗讀課文。
三、作業(yè)。
有感情地朗讀課文,背誦第二段。
燕子教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解速度,力度表情對(duì)比在音樂表現(xiàn)中的作用,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)運(yùn)用速度,力度表情變化進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)拍子長(zhǎng)短的把握,并嘗試用對(duì)唱,合唱,領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。
3、教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動(dòng)作,用有表情的歌聲和身體動(dòng)作體現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
簡(jiǎn)易的PPT(曲譜,歌曲分段形式),該歌曲的'音樂原唱及伴奏。
活動(dòng)過程:
1、教師將歌曲分為3段,讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。
2、告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔——活潑愉快——喜愛溫柔,分別體現(xiàn)了對(duì)小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動(dòng)的形象。
3、教師用鋼琴?gòu)椬嘁淮,引?dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對(duì)比。
4、教師帶幼兒按速度和表情變化演唱,并讓幼兒在慢的時(shí)候配以模仿小燕子飛翔的動(dòng)作擺手晃腦,在快的時(shí)候隨著音樂擊掌。
。1)對(duì)小燕子進(jìn)行形象感知,讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。
。2)教幼兒學(xué)會(huì)唱這首曲,引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長(zhǎng)短。
。3)讓幼兒用不同的速度和感情演唱。
。4)把幼兒分成兩組,一組先唱第一段,另一組唱第二段,兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來(lái)進(jìn)行演唱,同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)注意身體面部情緒表情的變化。
燕子教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,積累好詞佳句。
教學(xué)準(zhǔn)備
4.師根據(jù)需要范寫,學(xué)生書寫練習(xí)。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾
2.齊讀課文第一自然段。
二、學(xué)習(xí)2—4自然段
1.輕聲讀第2自然段,思考:這段話講什么?(講春天來(lái)了,小燕子從南方飛來(lái),為春天增添了許多生機(jī))
2.這段話描寫了春天的哪些景色,仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子,邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來(lái)”,這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。(花兒爭(zhēng)相開放)
3.指導(dǎo)朗讀第2自然段。
定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào),語(yǔ)速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急!安畔逻^幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲!闭Z(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔,體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快,要有趕集、聚攏之意。“形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情,讀“光彩奪目”時(shí),語(yǔ)速要放慢,語(yǔ)調(diào)加重,感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。
4.自由朗讀第3自然段,想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢(shì))
5.再讀,說(shuō)說(shuō)這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?(活潑、可愛、機(jī)靈)
從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢(shì),飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”,體會(huì)燕子飛行之快速;通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時(shí)的歡快心情:通過“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。
6.集體有感情地朗讀。
師:這些自由飛翔的燕子,使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢?
7.讀第四自然段
8.指名說(shuō)說(shuō)第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。)
9.這段話里有幾個(gè)比喻,分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢?
(結(jié)合插圖理解,想象)
10.“演奏的春天贊歌”你說(shuō),這首歌在贊美春天怎么樣呢?
四、練習(xí)有感情地朗讀課文
五、指導(dǎo)背誦課文
1.默讀課文,再回顧課文的脈絡(luò),點(diǎn)撥作者的觀察寫作方法。(由近到遠(yuǎn),按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的.順序)
2.指點(diǎn)背誦方法。背誦本課,可以按照課文的脈絡(luò)來(lái)背誦,記住每段話中描寫的先后順序,如,第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。
3.自由背誦。
第 三 課 時(shí)
(學(xué)習(xí)7個(gè)生字;完成課堂練習(xí))
一、學(xué)習(xí)“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”
1.出示生字認(rèn)讀、組詞。
2.觀察識(shí)記字形。
3.“集體點(diǎn)撥范寫:
“演”字里面有一橫,寫時(shí)不要丟掉;“倦”字的右下部分不要寫成“巳;“漾”的下部分是“永”,而不是“水”。
4.書寫練習(xí)。
二、完成課堂練習(xí)3
1.出示例句“有的橫掠過湖面,……“掠”字好在什么地方?(明確什么樣的詞稱作好詞)
2.自己再尋找一些用得好的詞語(yǔ)。想一想為什么用得好?
3.四人小組交流,全班交流。
三、積累語(yǔ)言練習(xí)
把自己喜歡的句子抄寫下來(lái)。
布置作業(yè)
1.鼓勵(lì)學(xué)生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。
2.背熟課文。
課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物,想想你了解的春天是什么樣的;搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料),誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。
教學(xué)安排
3課時(shí)
教學(xué)過程
第 一 課 時(shí)
(資料交流導(dǎo)入課題;初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)課文第一自然段;學(xué)習(xí)7個(gè)生字)
一、交流“我知道的春天”,導(dǎo)入課題
1.展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
2.師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥語(yǔ)花香、潺潺流水中,我們感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了,特別是小燕子,更是給早春的山光水色增添了生氣,把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解文章脈絡(luò)
1.學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音
2.小組合作學(xué)習(xí)生字詞
(1)讀準(zhǔn)字音:開火車讀,個(gè)個(gè)過關(guān)。
(2)討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。
(3)出示生字詞集體點(diǎn)撥:“俏”讀“qiào”,要和“悄”區(qū)別讀音和字形!胺鳌钡淖x音是“fú”,不要錯(cuò)讀成“fó”!奥印笔谴榭谝。
3.再讀課文,邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?
4.集體交流。(按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫)
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1.輕聲讀第一自然段,思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn))
2.你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。
“一身/烏黑光亮的/羽毛,一對(duì)/俊俏輕快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,湊成了/活,機(jī)靈的小燕子!耙簧碛鹈薄耙粚(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒,“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。
3.詞語(yǔ)訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))
4.采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。
四、鞏固字、詞,指導(dǎo)書寫6個(gè)生字
1.出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了
2.出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞
3.自己觀察識(shí)記,集體點(diǎn)撥:
“燕”的上部分是“廿”,不要錯(cuò)寫成“艸”;注意“聚”的下面不要寫成“水”;“尖”,上小下大,“稻“右下部第一筆是撇,中間橫沒有連著。
燕子教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞燕子在春天里飛翔的美景,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2.結(jié)合文中插圖,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。
3.理清課文脈絡(luò),分段、概括段落大意。
4.學(xué)習(xí)生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
5.有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.結(jié)合文中插圖,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。
2.了解春天的特點(diǎn)和燕子的活動(dòng)情況,體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)本課生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(二)分清課文段落,概括段落落大意。
。ㄈ┩ㄟ^了解作者對(duì)燕子和春天的描寫,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
(一)初讀課文,分清課文段落,概括段落大意。
。ǘ┩ㄟ^了解作者對(duì)燕子和春天的描寫,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的'思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理清課文脈絡(luò),分段、概括段落大意。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙沂菊n題。
同學(xué)們,在自然界中有一種動(dòng)物與春天有著密切的關(guān)系,它總是早早地向人們報(bào)告春天的訊息。它的名字是
學(xué)生異口同聲回答:燕子。
對(duì)。它就是燕子。請(qǐng)同學(xué)們看圖,(出示燕子投影片或圖片)這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角。(板書:2.燕子)
教師范讀課文。
。ǘz查預(yù)習(xí)。
燕子教案 篇7
第一自然段
1、默讀,把寫燕子外形的
句子畫下來(lái)。
2、寫了哪幾個(gè)部位?(板書:羽毛 翅膀 尾巴)
3、這幾個(gè)部位按什么順序?qū)懙?(整體——部分 前——后)
4、這3個(gè)部位各有什么特點(diǎn)?(板書:烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀似的)
5、這就是——引讀:活潑機(jī)靈的小燕子。這么漂亮活潑機(jī)靈的小燕子應(yīng)怎樣讀?感情讀。
第二自然段
1、這么可愛的小燕子是什么時(shí)候來(lái)到我們身邊的呢?(春天)自由讀,想這段描寫了春天的哪些事物,用直線畫出來(lái);這些事物有什么特點(diǎn)用( )標(biāo)出來(lái)。你怎么理解趕集似的?
2、第一句給人什么感覺?(舒服),感情讀。
第三四句給人什么感覺?(漂亮熱鬧),感情讀。
第四句給你什么感覺?(高興),感情讀。
整段齊讀。
第三自然段
1、小燕子從南方回來(lái)高興地飛來(lái)飛去,飛的有什么特點(diǎn)?(板書:快 輕) 從哪兒看出?
2、這段應(yīng)怎樣讀?(讀得輕巧 快) 感情讀。
第四自然段
1、燕子飛倦了,就——引讀:落在電線上休息(板書:休息)
2、默讀這第四段,畫出比喻句。分析(板書:電線 五線譜燕子 音符)
3、這段有一個(gè)字用得很特別,是哪個(gè)?分析“痕”字。
4、燕子飛倦了怎樣讀?(慢) 春天的'歌怎樣讀?(愉快)
5、整段齊讀
總結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了春天里活潑機(jī)靈的小燕子,在外形上它有著——指板書齊說(shuō)特點(diǎn)。它在春天里到來(lái),輕快地飛到我們身邊,連休息的姿態(tài)都那么美,讓我們以飽滿的熱情一起讀它。 作業(yè):背過這篇美文。
板書:羽毛 烏黑光亮
外形翅膀 俊俏輕快
尾巴 剪刀似的
3、燕子 飛行快 輕
休息電線 五線譜
燕子 音符
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《燕子》教案02-08
小學(xué)燕子教案03-31
關(guān)于燕子教案03-28
《燕子》小學(xué)教案03-28
關(guān)于《燕子》的教案03-03
《燕子過!方贪03-02
《燕子過!方贪12-28