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大班教案

時(shí)間:2022-01-16 12:34:09 教案

大班教案范文集錦10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案范文集錦10篇

大班教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解毛線、細(xì)線的用途。

  2、了解絞絲旁的動(dòng)詞(編、織、繡)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色毛線、細(xì)線若干。

  2、自制毛線貼畫作品。

  3、關(guān)于“繡”、“織”、“編”錄制的課件。

  4、剪刀。

  5、畫有畫的鞋盒蓋。

  6、貼有“線”字的'魔術(shù)盒。

  7、“繡”、“織”、“編”三張字卡。

  三、教學(xué)過程:

  師生互相問好!

  一、引出線。

  1、每位幼兒一根毛線,讓幼兒自由玩耍,請幼兒在玩后說出有哪些玩法?像什么?

  2、教師利用教具變魔術(shù),引出“線”這個(gè)字。

  3、請幼兒看一看變出來了一個(gè)什么呀?(字寶寶)。

  這個(gè)字寶寶有什么特別的地方嗎?(引導(dǎo)說出線)。

  誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶呀?(可用線來引導(dǎo)幼兒)。

  二、認(rèn)識(shí)線。

  1、出示兩種線,一種粗一些的,另一種非常細(xì)的線。

  提問幼兒:有沒有誰知道他們的名字?它們可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出:織毛衣、織圍巾、縫扣子、做衣服……)。

  2、播放自錄課件,了解“繡”、“織”、“編”。

  3、根據(jù)課件逐一出示“繡”、“織”、“編”三張字卡,請幼兒觀察三個(gè)字寶寶有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們都有“纟”)。

  請幼兒想象相同的這一部分像什么?(引導(dǎo)幼兒把“纟”與我們剛才玩過的線聯(lián)系在一起)。

  4、原來我們的線也藏在字寶寶里面,那請小朋友想想生活中還藏著哪些線?(先從教室里尋找,再向外面尋找)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些特殊的線,如:斑馬線、掌紋線、墻上的線、地上的線等等)。

  三、分享操作樂趣。

  我們的線真奇妙,能變出那么多的魔術(shù),小朋友們想不想也當(dāng)魔術(shù)師?那請你們想出與“繡”、“織”、“編”不同的方法來變變魔術(shù)!

  出示自制毛線貼畫作品,請幼兒欣賞,找一找有沒有與他說的方法相同的制作方法!

  請幼兒和自己的父母一起制作漂亮的毛線貼畫作品,共同感受操作的樂趣!

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  21世紀(jì)教育的主題是學(xué)會(huì)關(guān)心,而同伴間的友愛互助,將是兒童未來人際交往所必備的品質(zhì)之一。當(dāng)前,一個(gè)小家庭只有一個(gè)孩子,一家人都以他(她)為中心,家中好吃的、好玩的全給他(她),加上他(她)沒有兄弟姐妹長期共同生活的經(jīng)歷,很容易形成以自我為中心、霸道、任信、嬌氣等不良品行,缺乏對別人的關(guān)心,更不懂得如何去幫助別人。因此我設(shè)計(jì)的此《大象過小橋》語言活動(dòng)情節(jié)簡單、教育性強(qiáng),非常符合幼兒的年齡特色和接受要求。目的是讓孩子們在欣賞故事、發(fā)展語言能力的同時(shí),培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。

  目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考、理解故事內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

  2、通過角色扮演、培養(yǎng)幼兒互助的良好品質(zhì),體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂,發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力

  準(zhǔn)備:

  1、自制電視機(jī)1臺(tái),背景圖1張,各種小動(dòng)物頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)

  2、活動(dòng)室內(nèi)布置場景:小河與橋,電影院。

  3、氫氣球若干個(gè)。

  4、事先組織幼兒觀看有關(guān)太空人的科幻片。

  過程:

  1、教師扮演大象,幼兒扮演小動(dòng)物。

  大草原上要放電影了,你們誰愿意去看?(大家都愿意去)大象帶著一群小動(dòng)物高高興興地去看電影,可是一條河擋住了大伙的去路,怎么辦呢?(啟發(fā)小動(dòng)物們動(dòng)腦筋,想辦法過河)

 。ㄔu:活動(dòng)一開始,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),改變過去單純說教的教學(xué)方式,讓幼兒自己扮演角色,直接參與活動(dòng),引起了幼兒極大的興趣與關(guān)注,激發(fā)了幼兒真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī))

  2、會(huì)游泳的小動(dòng)物游水過河,會(huì)飛的小動(dòng)物飛過了河,剩下的小動(dòng)物非常著急

 。ㄔu:幼兒根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)水平,很快將動(dòng)物分類,而且幼兒情緒也隨著故事情節(jié)的展開及教師豐富的`表情而被充分調(diào)動(dòng)起來,他(她)們自然地表述著內(nèi)心的感受,產(chǎn)生了關(guān)心他人的情感)

  3、大象召集大家討論如何過河。長頸鹿發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有座小橋,橋頭還立了一塊木牌子,牌子上寫著:承重一噸。小動(dòng)物們高興極了,排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)過了小橋,只有大象身子有兩噸,太重了,過不了小橋,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象,勇躍發(fā)言)

  4、大家想了很多辦法,最后大象選了一個(gè)最好的辦法,過了橋。

 。ㄔu:由于教師是作為伙伴出現(xiàn)的,與幼兒處于平等的互動(dòng)關(guān)系,幼兒在本活動(dòng)自始至終都處在一個(gè)相對寬松的心理空間中,因此幼兒積極主動(dòng)地與老師密切配合,大膽表達(dá)自己的意見)

  5、大象帶著小動(dòng)物趕到電影院時(shí),電影正好開始了。(配班老師邊操作自制電視,邊講述故事《大象過小橋》)

 。ㄔu:講述故事這一環(huán)節(jié)不是用“坐好了”“認(rèn)真聽講”等生硬的語言去要求幼兒,而是用看電影這一幼兒喜聞樂見的形式,再配上教師抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)感染、吸引幼兒,使教學(xué)活動(dòng)順利開展)

  6、組織幼兒討論:

 、、討論小動(dòng)物是如何幫大象想辦法過橋的?

 、凇⒄l的辦法最好?

 、、你們喜不喜歡這些小動(dòng)物,為什么?

 。ㄔu:本活動(dòng)較多地采用了集體討論的方式,使每個(gè)幼兒都有發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì),同時(shí)又兼顧個(gè)別教育,幫助能力差的幼兒完整表述。這樣的安排,使每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了觀察、思考,充分體現(xiàn)了教育要面向全體這一教育宗旨。)

  7、讓幼兒說說自己碰到過什么困難,是怎么解決的?(引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言講述)

  (評:在幼兒充分熟悉、理解故事的基礎(chǔ)上,請他(她)們說說自己的經(jīng)歷,有助于發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。同時(shí)他們在不斷的想辦法、解決問題的過程中,體會(huì)到每個(gè)人都會(huì)遇到困難,需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。)

  總評:整個(gè)活動(dòng),以幼兒扮演角色,對故事進(jìn)行再現(xiàn)貫穿始末,牢牢把握了“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想,使幼兒的思維始終處于活躍的狀態(tài),大大促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。同時(shí)又很好的利用了故事情節(jié)進(jìn)行情感教育,讓幼兒在親身的體驗(yàn)中感受團(tuán)結(jié)互助所帶來的歡樂,從小養(yǎng)成關(guān)心他人,幫助他人的好品質(zhì)。

  延伸活動(dòng):

  1、幼兒分組討論,講講自己是否幫助過別人或接受過別人的幫助。

  2、畫心情。(讓幼兒畫一畫遇到困難和解決了困難時(shí)的心情,并嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言描述)

  3、組織幼兒玩氫氣球,探索氫氣球上升的原理。

大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在聽聽說說中了解噪音的危害。

  2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言大膽表達(dá)對減少噪音的想法。

  3、激發(fā)幼兒對城市美好環(huán)境的向往。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解噪音的危害。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用完整語言表達(dá)對減少噪音的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT、相關(guān)內(nèi)容錄音、幼兒記錄紙。

  教學(xué)課時(shí):30分鐘教育理論依據(jù):

  1、背景分析本次活動(dòng)是大主題《我們的城市》中的小主題"路邊新事"其中一個(gè)活動(dòng),主題的內(nèi)容與要求是有了解自己身邊各種新事物的興趣,樂于主動(dòng)搜集新的信息;關(guān)心周圍生活的變化,為我們的生活越過越美好而感到高興。

  2、教材分析活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活,各種噪音就在幼兒周圍,如何了解噪音的危害并找出減少噪音的方法,使我們的城市環(huán)境變得美好,是本次活動(dòng)的主要目標(biāo);顒(dòng)以文學(xué)作品為載體,容易引起幼兒興趣,幫助幼兒更好理解教材。另外,班級幼兒的常規(guī)不是很好,教室里經(jīng)常是吵鬧的聲音,本次活動(dòng)的開展對此方面也具有實(shí)際意義。

  3、本班幼兒分析在本次主題中,本班幼兒對自己身邊的各種新事物發(fā)生了濃厚的興趣,在外出實(shí)踐中,已經(jīng)感受了生活周圍的一些噪音,并且用自己的方式把這些噪音記錄了下來。因此前期經(jīng)驗(yàn)已具備一些。另外,班級幼兒的語言發(fā)展還不是很好,一些幼兒思路清晰,但表達(dá)不完整。所以,針對本班孩子的實(shí)際情況,用完整的語言大膽表達(dá)對減少噪音的想法作為了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入話題。

  馬上要過年了,百貨商店里的商品也非常豐富,今天我們一起去逛逛百貨商店好嗎?你想到百貨商店買些什么?(幼兒自由表達(dá))動(dòng)物城里的動(dòng)物們也開起了百貨商店,讓我們?nèi)ス涔浒伞?/p>

  二、聽聽說說。

  1、小熊在動(dòng)物城里開了一家百貨商店,我們進(jìn)去看看吧。(播放PPT及錄音)這是什么聲音啊?你聽了以后覺得怎么樣?

  原來,來百貨商店的顧客很少,小熊為了吸引顧客,就在店門口裝了兩個(gè)大喇叭,真吵。你們還想去他的百貨商店嗎?為什么?

  2、那我們再去逛逛別的店吧。這是小松鼠開的店,我們進(jìn)去看看吧。(播放PPT及錄音)這又是什么聲音。勘葎偛诺穆曇暨要大。

  原來松鼠見了小熊裝了兩個(gè)大喇叭,怕顧客都不到它的店來,所以它裝了四個(gè)大音箱,比小熊店門口的聲音還要大。你們要去它的店嗎?為什么?

  整條街上到處都是這兩家百貨商店的吵鬧聲,太響了,簡直像地震,小動(dòng)物們都捂著耳朵繞開走,沒有人愿意到他們的店里買東西。

  4、我們再往前走走吧。(播放PPT)這里有一條鋪滿鵝卵石的小路,路兩旁開滿了五顏六色的`小朵,真漂亮,這條路通向哪里呢?我們走過去看看吧。(播放PPT)哇,這里有四個(gè)氣球,上面寫著"歡迎光臨",還有好聽的樂曲(播放音樂),紅蘑菇房子,原來這是小兔開了百貨商店。你想去它的店嗎?為什么?

  小兔對小朋友說:謝謝大2班的小朋友光臨,今天是開張第一天,希望大家多提寶貴意見。小動(dòng)物們聽著優(yōu)美的樂曲,慢慢地挑選著自己在過年時(shí)需要的東西,心情特別愉快。它的店生意特別好。后來,小熊和松鼠的店不但沒人去,而且還因?yàn)橹圃煸胍,破壞?dòng)物城里的環(huán)境而被罰了款呢!

  三、問題討論

  1、你們知道什么是噪音嗎?我們生活的周圍有噪音嗎?

  2、請幼兒拿著自己的記錄自由發(fā)言。

  3、你聽了這些噪音感覺怎么樣?

  4、引導(dǎo)幼兒大膽講述,用什么方法可以減少這些噪音。(小組討論)

  三、延伸活動(dòng)。

  制作減少噪音的標(biāo)志。

  教學(xué)評析:

  亮點(diǎn):

  1、本次活動(dòng)中,幼兒了解到了噪音的危害并交流討論出了減少噪音的一些方法,情感目標(biāo)"讓我們的城市環(huán)境變得美好"可以達(dá)到。幼兒對這個(gè)文學(xué)作品很感興趣,這可以幫助幼兒更好理解教材。通過本次活動(dòng),孩子們知道了在教室里一定要安靜,否則就會(huì)影響其他同伴,幼兒園的環(huán)境也會(huì)因此變得很亂,具有實(shí)際意義。

  2、在活動(dòng)過程中,教師的主線是逛好這家商店,再逛另一家商店,用了"我們再去逛逛別的店吧"這樣的語句,會(huì)使幼兒感到真的是在一邊走一邊逛,有一種真實(shí)感,幼兒很接受這樣的教學(xué)方法,有助于一直跟著教師預(yù)設(shè)的思路往前走。

  3、PPT制作生動(dòng)形象,可以引起幼兒的活動(dòng)興趣,利于幼兒的觀察和思考。

  建議:

  活動(dòng)中的師幼互動(dòng)應(yīng)該再積極、主動(dòng)一些,教師可多運(yùn)用一些肢體語言來跟幼兒互動(dòng),或使用一些表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式來增強(qiáng)幼兒的積極性,使幼兒更加投入到活動(dòng)中去。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

大班教案 篇4

  一、區(qū)域游戲名稱:

  閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)(我們來鍛煉)、科學(xué)區(qū)(好玩的陀螺)、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)

  二、游戲目標(biāo):

  1.嘗試用繪畫的方式,表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  2.借助圖片和人物動(dòng)作的表演,用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。

  3.通過制作陀螺,自由探索各種形狀陀螺,從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

  4.不亂拿亂放,有良好的收拾整理材料的習(xí)慣。

  三、材料準(zhǔn)備:

  1.各種幼兒圖書若干。

  2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。

  3.幼兒晨練錄像、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。

  4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。

  5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。

  6.旅游標(biāo)志、帽子等材料。

  四、主要內(nèi)容:

  1.請幼兒觀看錄像,并進(jìn)行自由討論。

  教師:你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動(dòng)?

  2.觀察運(yùn)動(dòng)圖片,感知人物的動(dòng)態(tài)。

 。1)教師:圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?他的四肢是怎樣的?

 。2)請個(gè)別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動(dòng),做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看(正面或側(cè)面的形象),引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

  (3)請個(gè)別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

 。4)鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)的時(shí)候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的姿態(tài)。

  3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。

 。1)教師:你們覺得圓片可以做什么?牙簽有什么用?

  (2)教師:你知道為什么圓片中間有一個(gè)小點(diǎn)呢?

 。3)教師:那我們在制作陀螺的時(shí)候要注意什么呢?

 。4)鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。

  4.師幼共同確定游戲主題:

  閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)(我們來鍛煉)、科學(xué)區(qū)(好玩的`陀螺)、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)

  5.幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

  6.幼兒游戲,教師巡回觀察。

  7.教師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,適時(shí)加以引導(dǎo)。

  重點(diǎn)觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽思考、操作探索。

  8.整理游戲材料。

  9.互相交流,分享快樂。

 。1)教師:小朋友說一說,今天在哪里玩的?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒有碰到困難?怎么解決的?

 。2)請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)

 。3)教師對小朋友的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

  五、觀察重點(diǎn):

  教師重點(diǎn)觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動(dòng)作的表演,用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài),觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺,自由探索各種形狀的陀螺,從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

大班教案 篇5

  目標(biāo)

  通過對泥土的探索活動(dòng),使幼兒獲得關(guān)于泥土的直接經(jīng)驗(yàn),了解泥土與植物生長的關(guān)系。

  準(zhǔn)備挖土的工具、小桶、塑料袋、放大鏡、篩子等。

  過程

  活動(dòng)(一)挖土

  1、在溫暖的天氣里,帶幼兒到田野或草地上去玩,讓幼兒用小鏟挖土,自由地進(jìn)行探索。教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒:找一找:泥土上面有什么?

  挖一挖:泥土下面有什么?

  篩一篩:泥土里面有什么?可以將自己發(fā)現(xiàn)的東西(草根、小草、小花、小蟲等)裝進(jìn)塑料袋或小桶里。

  看一看:泥土里什么顏色的?

  摸一摸:有什么感覺?捏一捏:泥土?xí)兂墒裁礃樱?/p>

  嗅一嗅:泥土有什么氣味?

  2、討論全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來,然后進(jìn)行討論:你在泥土中發(fā)現(xiàn)了什么?泥土中為什么會(huì)有小草、小蟲等?

  活動(dòng)(二)小實(shí)驗(yàn)

  1、將一些泥土放進(jìn)玻璃容器中,倒入一些水,攪拌一會(huì)。讓幼兒觀察泥土?xí)霈F(xiàn)什么現(xiàn)象?將容器擺在桌子上,過一會(huì)兒再觀察,泥土和水會(huì)發(fā)生什么變化?

  2、將一個(gè)容器里放上泥土,另一個(gè)容器只放些水,分別在里面種植大蒜。讓幼兒觀察它們的.生長情況,比較兩個(gè)容器中的蒜苗有什么不同?

  建議此活動(dòng)可經(jīng)常進(jìn)行。每次活動(dòng)應(yīng)選擇不同條件下的土壤,讓幼兒進(jìn)行探索。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲,發(fā)展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強(qiáng)上、下肢肌肉的力量。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的意識(shí)與能力,提高幼兒自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉的積極性。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  木制長凳8條(每條長2、6米、寬0、2米、高0、28米)、地毯(長20米、寬10米)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程

  1、啟發(fā)談話:

  我們蘇州是一座文化古城,城里有很多小橋,好看又好玩,我們一起來想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。

  2、幼兒三人一組站在長凳上,聽音樂跟隨教師一起做熱身操:上肢運(yùn)動(dòng)―體側(cè)運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)。

  3、探索“鉆橋洞”游戲

 。1)在凳子下面讓幼兒探索“鉆橋洞”。

  (2)鼓勵(lì)幼兒在“鉆橋洞”時(shí),充分開動(dòng)腦筋,手腳協(xié)調(diào)、靈活地運(yùn)用最快最好的方法通過。

 。3)提醒幼兒在“鉆橋洞”時(shí),不要擁擠,按秩序魚貫通過。

  4、跨跳“小小橋”游戲

 。1)要求:幼兒依次跨越過每個(gè)“小小橋”。

  (2)個(gè)別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上,然后跳下。

 。3)集合幼兒,教師邊請個(gè)別幼兒演示,邊指出過“小小橋”方法。

 。4)繼續(xù)進(jìn)行過“小小橋”練。

  5、游“姑蘇橋”

  (1)將8條長凳擺設(shè),讓幼兒進(jìn)行走過“姑蘇橋”游戲。

 。2)幼兒分成四組,依次進(jìn)行。

 。3)提醒幼兒用快而穩(wěn)的方法通過“姑蘇橋”。為增加游戲難度,可把橋分開一定距離,讓幼兒跨過。

  6、走“多層橋”與“斜坡橋”

 。1)將長凳疊放成多層橋(二層――三層――四層)、斜坡橋。

 。2)教師談話后,幼兒可自主選擇橋進(jìn)行鍛煉。提醒幼兒由高處往下跳時(shí),屈膝下蹲,輕輕落地,保持平衡,注意自我保護(hù)。

 。3)集合幼兒,教師進(jìn)行講評和演示。幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  (4)根據(jù)實(shí)際情況確定多層橋的高度。

  7、放松操,聽音樂跟教師一起做放松活動(dòng)。

  8、活動(dòng)簡評:對主動(dòng)、積極投入活動(dòng)和活動(dòng)能力有提高的幼兒作切合實(shí)際的評價(jià)。

  9、幼兒整理器材、離開場地。

  活動(dòng)反思

  一、目標(biāo)意識(shí)明確這次活動(dòng),從設(shè)計(jì)到實(shí)踐,始終圍繞一條目標(biāo)主線展開,在促進(jìn)幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過活動(dòng),全體幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。

  二、內(nèi)容新穎有趣利用了平時(shí)意想不到但能用于體育教學(xué)的長凳作為器材或玩具,并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題,順著情節(jié)的發(fā)展,設(shè)計(jì)了鉆橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動(dòng),能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力,沒有枯燥乏味的感覺,幼兒在不知不覺中投入鍛煉活動(dòng)。各個(gè)分解的`游戲,具有各自的不同要求,既有層次,又銜接自然,是一次內(nèi)容完整小步遞進(jìn)的教育活動(dòng)。

  三、形式靈活多樣圍繞目的和各個(gè)內(nèi)容的需要,教師在組織活動(dòng)中,采用幼兒個(gè)體的、伙伴結(jié)合的、集體活動(dòng)的多種形式交替出現(xiàn),靈活變化。注重個(gè)體差異,允許幼兒自主選擇;適應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要,改變了“一刀切”、“一個(gè)樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè),使得體質(zhì)、性格、活動(dòng)能力有差異的幼兒都得到提高。

  四、體現(xiàn)活動(dòng)的主體這次教育活動(dòng),自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面,是寬松、自由、愉快的,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),積極性較高,情緒高漲。教師能全面觀察、重點(diǎn)觀察,從實(shí)際出發(fā),并在此基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,有效地調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、心理負(fù)荷,對幼兒的身心和諧發(fā)展是十分有利的。

大班教案 篇7

  《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明生動(dòng),善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,幼兒已不滿足于做故事的傾聽者,而是會(huì)嘗試著做表演者,找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。

  為了讓幼兒更加盡興地表演,進(jìn)一步理解故事的情節(jié),把握人物的特點(diǎn),提高表演的水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

  2.在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂。

  3.通過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)

  2.課件、音樂(代表四個(gè)人物的音樂:《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》 一一獵人)

  3.人物圖片、頭飾

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

  1.欣賞森林的美景。

  《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時(shí),課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.模仿森林里的樹木花草。

  教師:誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個(gè)花的造型,看看誰表演得最漂亮。

  二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

  在這個(gè)美麗的大森林里,發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。

  1.欣賞《小紅帽》的故事。

  教師:故事里都有誰?

  2.分析故事中的人物特點(diǎn)。

  討論:在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

  評:分析人物特點(diǎn),是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn),才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此,教師設(shè)計(jì)了“你喜歡誰,不喜歡誰”這樣的問題,以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時(shí),幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。

  三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。

  教師:小紅帽的故事可真好聽,老師還為4個(gè)人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。

  1.分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

  (1)第一段音樂像誰,為什么。

  教師:誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子,她邊走路邊做什么?

  (2)第二段音樂像誰,為什么。

  教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。

  誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

  2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

  教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?

  (1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

  教師:誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的`樣子。

  (2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

  教師:大家來學(xué)一學(xué)。

  評:聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作,這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂形象分明,幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此,我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài),這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——駝背彎悝,拄著拐棍:大灰狼——腳步輕輕,勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后;措人——腳步有力,扛著措槍。,這樣,幼兒的表演更加生動(dòng)。

  四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

  1.商量分配角色。

  2.提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細(xì)看,對演員表演進(jìn)行評價(jià)。

  3.觀眾評價(jià)。

  4.集體表演。

  五、歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

  教師:在故事的最后,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一起來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!

  播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.

  2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的情緒色彩.

  3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.

  幼兒準(zhǔn)備:心型表情卡

  活動(dòng)重點(diǎn):能用顏色感知音樂情緒色彩.

  活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)音樂的情緒色彩.

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過嗎?

  2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會(huì)想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請誰抓走了小偷?如果是你會(huì)請誰幫忙?

  3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請鄰居,警察叔叔幫忙.

  4、感知音樂情緒色彩:

  A段"獨(dú)自在家":聽到這段音樂你有什么感覺?[害怕]可以用什么顏色表示這種感覺呢?[黑色]

  B段:"想辦法":他是怎樣想辦法的?[積極]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:"勝利":勝利后什么感覺?[高興]什么顏色表示比較好呢?[紅色]

  5、整體傾聽,體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂體會(huì)節(jié)奏.

  6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂的理解.

  大班主題活動(dòng):有趣的葉子 教案

  大班網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)一、設(shè)計(jì)意圖人類生活與大自然息息相關(guān),自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄。然而,現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多,往往生活自理能力相對較差,本著對孩子們能力的培養(yǎng),從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素,本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。二、具休網(wǎng)絡(luò)圖生活與自然

  我愛勞動(dòng)我愛大自然

  動(dòng)物勞動(dòng)小朋友愛勞動(dòng)季節(jié)天氣動(dòng)物植物

  蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

  蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

  大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng):有趣的葉子設(shè)計(jì)意圖:上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的'思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開始,再到大的環(huán)節(jié)。對此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

  活動(dòng)目地:

  1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

  2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

  3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備:戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份;顒(dòng)過程:一、撿落葉,拾落葉。帶幼兒到戶外場地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

  二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

  1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒~~)

  2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

  3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。1、出示范例,講解示范。用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒

  幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

  3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

  活動(dòng)延伸:

  葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)活動(dòng)反思:這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我~~氣氛非常活躍。第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場地太廣,導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。最后,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

  總而言之,每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

大班教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上,欣賞散文,理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

  2、要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文,并能用繪畫等形式表達(dá)自己對作品的理解。

  3、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,仿編新的散文。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。能用繪畫等形式表達(dá)自己對作品的理解。難點(diǎn):運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,仿編新的散文。

  教學(xué)方法:觀察法、提問法、討論法

  教學(xué)過程:

  1、播放課件,激發(fā)幼兒興趣:

  觀看蒲公英的圖片,教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的?”,引出散文的名字。

  2、聽錄音,初步理解散文內(nèi)容:

  ①幼兒聽錄音一遍,感知散文的優(yōu)美。

 、诮處熖釂枺浩压⒃谑裁醇竟(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的'花?散文里說“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?

  3、聽看結(jié)合,加深對散文內(nèi)容的理解:

 、俳處煵シ耪n件,圖文配樂朗誦散文,要求幼兒注意傾聽,找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的?

 、诮處熖釂枺荷⑽睦锸窃趺凑f蒲公英有趣的?田野的風(fēng)吹來,它怎么樣?飛著飛著,它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫助幼兒理解“輕盈地降落”,幼兒用動(dòng)作表演出來)

  4、學(xué)習(xí)比喻句:

 、倥e例說明什么是比喻句,讓幼兒學(xué)說比喻句。

 、趲熒懻摚簽槭裁凑f花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著,又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?(幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點(diǎn))

  5、交流互動(dòng),提升經(jīng)驗(yàn):

 、俳處熀陀變阂黄鹩懻摚捍禾斐隽似压㈤_花外,還有哪些花也開放了?陽光照在上面,花怎么樣?春風(fēng)吹過,它會(huì)怎樣?像什么?如果春雨打在花上,花兒會(huì)怎樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢?

 、趩l(fā)幼兒充分想象,鼓勵(lì)幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。

 、壅堄變寒嫵鲎约鹤钕矚g的花,小組交流:我畫的是什么花?它開在什么地方?開著什么顏色的花?

 、芡卣乖掝}:你畫的時(shí)候,花兒好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比喻句描述。(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)張幼兒想象,為仿編活動(dòng)做好準(zhǔn)備)

  6、提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),仿編散文:

 、俟膭(lì)幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇散文,大膽進(jìn)行仿編。

  X X上開X X著花,我最喜歡X X花 。X X花開著X顏色的花。多么X X的花。春風(fēng)吹來,X X花好像在 X X X X ,小鳥飛來,X X花說X X X X …

 、谡垈(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價(jià)。

  7、分享交流,體驗(yàn)成功的樂趣:

  ①鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽。

 、诮處熯x擇一兩篇幼兒仿編的散文,帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。

大班教案 篇10

  活動(dòng)要求:

  1、在愉快的氛圍中,看看、說說、吃吃,感受學(xué)習(xí)和說話的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)大膽地用語言描述餅干的特征。

  3、發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各式各樣的餅干,盆子人手一個(gè)。

  白紙一張,紙上有各種圖形餅干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪緢D形餅干,引出興趣

  1、今天,老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西,猜猜是什么?(出示餅干)看,是什么?(餅干)

  2、這些餅干是怎么樣的'?

 。ǘ┱f說自己的圖形餅干

  1、將椅子下的裝有圖形餅干的盆子輕輕拿出,看看。

  2、教師示范。

  哇,我的餅干是圓形的,上面有一些花紋,真漂亮!

  3、你的餅干是什么形狀的?

  (幼兒說說)

  4、和旁邊的小朋友互相介紹一下自己的餅干。

  教師與剛才沒有發(fā)言的幼兒交流。

 。ㄈ╋灨勺儤恿

  1、教師示范咬掉一口,變成了彎彎的月亮。

  2、幼兒操作。

  咬一口,看看會(huì)變成什么?

  3、說說變成了什么?

 。ㄋ模┯腥さ娘灨

  1、老師為小朋友準(zhǔn)備了一些特別的餅干,請把椅子下的信封拿出來。

  2、示范講解:

  老師的餅干竟然是一只小熊,它還對我咪咪笑呢!

  3、你們的餅干是怎么樣的?

 。ㄎ澹┖桶职謰寢屢黄鹌穱L餅干。

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