每逢佳節(jié)倍思親第二課時教案

時間：2022-01-18 02:41:10 教案我要投稿

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每逢佳節(jié)倍思親第二課時教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的每逢佳節(jié)倍思親第二課時教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

每逢佳節(jié)倍思親第二課時教案

每逢佳節(jié)倍思親第二課時教案1

　　學習目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》；

　　2.理解興高采烈、思緒萬千等核心詞語的含義；

　　3.能積極主動地投入課堂學習，敢于提問，自主讀書，合作討論，直至解決問題。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》。

　　教學難點：體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念家人，思念親朋的思想感情。

　　教學過程：

　　一.導入

　　師：今天我們繼續(xù)學習《每逢佳節(jié)倍思親》

　　師：讀了課文你就會知道老師為什么把這個思寫成紅色

　　讀課題：

　　師：看一看，思下面是什么？上面是什么？對，心田。從心田里發(fā)出的聲音才是最真、最美的聲音，讓我們用心里的聲音來讀課題。

　　師：看到這個課題，小朋友，你想知道些什么？

　　師：這些問題，你打算怎么解決？

　　師：那就請你用自己喜歡的方式去尋找問題的答案。

　　二.自主讀書，討論交流。

　　師：小朋友們讀得很認真，現在誰能告訴我們，是誰每逢佳節(jié)倍思親？

　　板書：王維

　　師：王維是誰？誰來告訴我們？

　　板書：長安

　　師：讀得真好，但老師還想見一見王維，誰來扮演王維作一個自我介紹？

　　師：佳節(jié)指什么節(jié)日？什么時間？又有哪些風俗呢？

　　板書：九月九日

　　師：書上有一個詞語準確地寫出了重陽節(jié)的長安人們的心情，老師相信你只要仔細的讀書，一定能找到？

　　板書：興高采烈

　　師：請你接著老師的話說下去，用上興高采烈。

　　師：六一兒童節(jié)到了

　　師：誰還能用興高采烈說一句話？

　　師：誰能用你的聲音讓我們感覺到長安人們的興高采烈？

　　師：王維興高采烈嗎？那他怎么樣？他想到了哪些人？還想到了哪些事？

　　板書：山東兄弟

　　師：這就叫思緒萬千。

　　板書：思緒萬千

　　師：你有過思念的感覺嗎？你會用什么方法表達你的'思念？

　　師：今天是傳統(tǒng)佳節(jié)重陽節(jié)，現在我--王維的兄弟，已經頭插茱萸，登上高處。此時此刻，不知遠在他鄉(xiāng)的王維怎么樣。哎，不如打個電話給他。誰愿意做我的兄弟王維？

　　師：可是當時還沒有如此先進的通訊設備，就連寫一封信，也要很長時間才有可能寄到家鄉(xiāng)。作為詩人的王維表達思念的最好方式是寫詩。

　　三.感悟詩歌

　　1.朗誦：

　　師：下面我們掌聲有請?zhí)瞥笤娙送蹙S為我們朗誦他的詩作--《九月九日憶山東兄弟》。

　　2.學生讀詩

　　師：詩寫得棒，讀得也棒！連我都想讀了。誰敢和我比一比？

　　師：我讀詩的水平可不簡單，要想和我比，你可得多讀幾遍。

　　出示《九月九日憶山東兄弟》配樂

　　3.小比賽

　　4.誰能背誦這首詩？

　　四.小結課文

　　師：現在誰明白了老師為什么把這個思寫成紅色？

　　五.默寫古詩

　　師：誰來幫幫老師，把黑板上的這首詩寫完整。其余的同學請在底下默寫。

　�。ㄌ嵝褧鴮懞臀展P姿勢）

　　評價：

　　師：連粉筆字都寫得這么好看，你的鋼筆字一定更好看！

　　茱萸這個詞書本不要求會寫，你都能寫出來，真不簡單。

　　六.延伸

　　師：你回家還想做什么？

　　師：課后小朋友就做自己想做的事吧。

　　今天的課就上到這兒。

　　板書：

　　興高采烈

　　長安

　　九月九日

　　山東

　　思緒萬千

　　（王維）

　　每逢佳節(jié)倍思親

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每逢佳節(jié)倍思親第二課時教案2

　　教學目標：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文，能背誦《九月九日憶山東兄弟》。

　　2、理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。

　　教學重點：結合課文內容，理解詩句的意思。

　　教學難點：通過語言文字體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。

　　教學過程：

　　一、讀題質疑

　　1、師：通過第一課時的學習，我們知道了王維是唐代一位大詩人，他寫過一首有名的詩叫《九月九日憶山東兄弟》，課文用人們最熟悉的一句作為課題。

　　2、生讀課題。師：課文是緊緊圍繞哪個詞來寫的？（思親）

　　3、過渡：詩人為什么會思念親人？又是怎樣思念親人的呢？我們一起來學習課文。

　　二、讀中解疑

　�。ㄒ唬┲v讀第一、二自然段

　　1、師：詩人為什么會思念家鄉(xiāng)的親人呢？請同學們自由朗讀課文第一、二自然段。從中找出四個原因。

　　2、學生討論交流：（投影逐條出示）

　�。�1）15歲那年，他就離開了家鄉(xiāng)，來到京城長安。

　�。�2）時光過得真快，不知不覺已經兩年了。

　�。�3）一年一度的重陽節(jié)又到了。

　　（4）一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。

　　3、選擇自己喜歡的句子有感情地朗讀。

　　4、師：王維15歲就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，離家已有兩年了，恰逢重陽節(jié)到了，家家戶戶歡度節(jié)日，可王維獨自一人，感到孤單、寂寞，思鄉(xiāng)之情便油然而生。請同學們齊讀第一、二自然段，把這種感情讀出來。

　�。ǘ┳x第三、四自然段

　　過渡：王維主要思念了哪些親人？又想起了哪些事？請聽錄音朗讀。

　　1、討論交流。

　　2、教師講述茱萸：一種有濃烈香味的植物，古人在重陽節(jié)登高時，將茱萸插在頭上，據說可以消災避邪。

　　3、師：其實王維還想了很多很多，但書上沒有全部寫出來，而是用了一個標點符號——省略號來表示的。（投影出示帶有省略號的兩句句子）

　　4、讀句子，小組討論：王維還會想些什么？兄弟們還會說些什么？各小組可以選擇自己感興趣的'一句來說說。

　　5、師：詩人王維既想到了過去，又想到了現在；既想到了自己對兄弟們的思念，也想到了兄弟們對自己的思念，王維此時的心情可以用書上哪句話來表達呢？請讀第四自然段。

　　6、讀第四自然段，找出“王維思緒萬千，心情久久不能平靜”，指導感情朗讀。

　　7、師：于是他提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩。教師范讀引出全詩。

　　8、配上插圖，指導看圖，朗讀古詩。

　　9、結合前面的課文內容請同學說說全詩的意思。先同桌練說，再交流。

　　10、感情朗讀第三、四自然段，讀到讓自己感動的地方可以站起來讀。

　　三、總結課文

　　1、這篇課文寫了唐代大詩人王維年輕時客居京城長安，在重陽節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩，表達了詩人思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。

　　2、有感情朗讀課文。

　　四、布置作業(yè)

　　課后搜集王維的其他古詩，準備下節(jié)課參加“古詩朗誦大賽”。

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