【精品】小班教案范文錦集9篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。
2、知道在一定的場合要保持安靜。
3、愿意在集體中大膽地表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動流程:
一、帶幼兒進(jìn)活動室,引出主題。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。
三、教師講述故事并提問。
四、討論:我們什么時候也要保持安靜。
五、結(jié)束。
活動過程
活動即時評價
建議
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
幼兒佩戴小鳥胸飾扮演小鳥飛進(jìn)森林,唱歌、跳舞。教師用集體情景表演的方式和幼兒一起欣賞故事。(重點學(xué)說句型:XX,是你不讓我唱的嗎?)
1、教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松、有趣的學(xué)習(xí)氣氛,有助于幼兒感受故事,大膽表達(dá)自己的想法。為完成目標(biāo)一,將重點前置,引導(dǎo)孩子用“XX,是你不讓我唱的嗎?”的句型進(jìn)行情景表演,使孩子們在不知不覺的游戲中學(xué)說句型。
2、采用“動”的方式和孩子一起欣賞故事大概內(nèi)容,符合小班幼兒注意力短、喜歡自由、寬松的教學(xué)環(huán)境的年齡特點。
二、教師完整朗誦故事一遍,分段欣賞提問。
1、小鳥為什么往下飛?
2、先看到了誰?(教師當(dāng)貓頭鷹,幼兒學(xué)說:“是你不讓我唱的嗎?”)
3、一名幼兒當(dāng)小猴子,先一名當(dāng)小鳥,再請集體當(dāng)小鳥。
4、一名幼兒當(dāng)小松鼠,2名幼兒當(dāng)小鳥。
5、你們喜歡小鳥嗎,為什么喜歡小鳥?
1、教師完整朗誦,讓孩子對整個故事脈絡(luò)有一個比較完整的了解,設(shè)計比較合理。
2、在邊提問的同時采用邊讓孩子逐個來扮演小動物學(xué)說句型,比只是一味枯燥地一問一答的形式來得更讓孩子接受,有效地調(diào)動了孩子的參與活動的積極性和興趣。
3、教師完整朗誦一遍,對小班上學(xué)期的幼兒來說,要記住故事中全部的細(xì)節(jié)不太現(xiàn)實,在活動過程中,發(fā)現(xiàn)孩子對小松鼠的回答產(chǎn)生了歧義,教師采用直接糾正的方法,讓孩子學(xué)習(xí)對話。
4、“你們喜歡小鳥嗎,為什么喜歡小鳥?”這個問題是關(guān)鍵問題,主要引導(dǎo)孩子知道在“別人休息的時候的要保持安靜”,從而為下個討論的環(huán)節(jié)做鋪墊。
1、建議在請幼兒扮演故事中小動物時,采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行,可先教師扮演貓頭鷹,幼兒集體扮演小鳥,等孩子了解了故事扮演的過程后再增加難度,組織幼兒采用一對集體、一對男生/女生……最后才是一對一,在難度上出現(xiàn)層層加深的特點。
2、在孩子發(fā)生歧義的時候,教師不應(yīng)該直接把正確的答案告訴孩子,這樣會給孩子這樣一個感覺:老師說的`都是對的,我們的疑問都是沒有必要的,不利于孩子今后的個性發(fā)展。孩子是整個活動的主體,我們要尊重孩子。我覺得可以再次播放此段,引導(dǎo)孩子重點傾聽小松鼠和小鳥的對話,既可以培養(yǎng)幼兒良好傾聽的習(xí)慣,也使幼兒在心理上更容易接受。
三、結(jié)合實際,經(jīng)驗遷移。
組織幼兒討論:我們什么時候要保持安靜?
播放圖片,一起討論圖片的內(nèi)容。
提問:1、當(dāng)別人在XX時,應(yīng)注意什么?
2、如果其他小朋友在說話,你該怎么辦呢?
1、在活動中發(fā)現(xiàn)孩子已能順利地進(jìn)行經(jīng)驗遷移,但幼兒的思維似乎被這個活動的內(nèi)容所局限了,發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答都只有一個“別人睡覺的時候要保持安靜。”當(dāng)孩子思維被局限的時候,教師采用播放圖片的方式,引領(lǐng)幼兒討論這種情況下我們應(yīng)不應(yīng)該保持安靜,激發(fā)了幼兒討論的興趣和積極性,讓孩子把生活中具體情景和剛學(xué)的經(jīng)驗進(jìn)行了很完美的融合。
2、不僅在討論中讓孩子知道在一定的場合要保持安靜,完成了目標(biāo)二,而且還讓孩子討論“我們?nèi)绻渌∨笥言谡f話,你該怎么辦呢?”從意識層面上升到行動層面,幫助孩子這樣將自己學(xué)到的東西進(jìn)行運用。雖然,對小班的孩子來說,讓他去管理別人難度很大,但我們可以先給他們適當(dāng)灌輸一些如何做的方法還是很有必要的,并可以鼓勵他們試著在以后的生活中去這樣做。
1、過程中有一名幼兒話還沒說完,教師急著幫孩子接下去。建議應(yīng)尊重孩子的回答,不應(yīng)打斷孩子的發(fā)言,及時孩子的回答跟前幾個孩子類似,也要讓他把話說完,直接打斷會給孩子這樣一個想法:我的回答是不重要的,老師不喜歡聽。這樣不利于幼兒今后積極的舉手發(fā)言;蛟S孩子接下去要說的是一個新的想法,被教師無情地扼殺了。
2、教師采用圖片播放的方式,組織幼兒結(jié)合平時生活情景,討論問題。使幼兒感覺很親切、很熟悉,一下子打開了孩子的思維,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不僅是別人睡覺的時候要保持安靜,當(dāng)別人在安靜、認(rèn)真做一件事情的時候,我們同樣也要保持安靜。
四、師幼共同跳舞,結(jié)束活動。
此環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),動靜交替。
但讓孩子一起在音樂聲中唱著已學(xué)過的歌曲結(jié)束,除了活躍氣氛之外,讓我想到真正的教育價值在哪里?仔細(xì)一看,似乎和本事活動沒有什么多大的關(guān)聯(lián)。建議是否可以將本次活動的內(nèi)容結(jié)合起來,采用“動”的方式將活動引向高潮,引出活動延伸。如:讓我們再一起去找找生活中什么時候我們也需要保持安靜,引導(dǎo)孩子仔細(xì)去觀察生活,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
故事:
在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小鳥,它的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。
有一天,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:“大清早的樹林里,有只小鳥愛唱歌……”突然,從下面?zhèn)鱽硪粋聲音:“上面的小鳥,請你不要唱了!毙▲B想:“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白!
小鳥往下飛,看見小猴子問:“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱!
小鳥又往下飛,看見小蝴蝶問:“小蝴蝶,是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說:“是的。是我叫你不要唱的。”
小鳥奇怪地問:“為什么呢?”
小蝴蝶說:“你飛下去看看就知道了!
小鳥飛到樹底下。呀!大樹下一只小花狗正在睡覺呢。
小鳥不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著等著。它想:“等小花狗醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解眼睛對人的重要性。
2、初步學(xué)會指認(rèn)視力表。
活動準(zhǔn)備: 眼睛示教圖,小眼睛貼紙,兒童臉蛋圖片,眼罩,視力表等。
活動過程:
一、我的大眼睛——認(rèn)識眼睛
師:我請小朋友一起來猜個謎語,謎面是:上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄;上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺。
師:嗯,謎底就是:我們的眼睛。(出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。)
提問:
1、這是什么?眼睛的'上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的 是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
總結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
二、大眼睛的功能——眼睛的重要性
師:(出示盲人圖片)哪個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?
師: 教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)
游戲:幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距兒童臉蛋圖片一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看誰貼得準(zhǔn)。
三、我的大眼睛——學(xué)會指認(rèn)視力表
師:今天我要考考小朋友的眼力,看看誰的眼力最好。(出示視力表)這個圖案像什么呀?
師:小朋友很聰明,陳老師現(xiàn)在來變一下,看看會變成什么?
師:現(xiàn)在我請小朋友閉上一只眼睛,用另外一只眼睛來看陳老師手中的圖片。
總結(jié):開口向上像座山(皇冠……),開口向下像桌子,開口向左像跑道,開口向右像英語E。用一只眼睛看圖片有點費勁,所以我們要保護(hù)好自己的大眼睛。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,一張涂有顏色)。
2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程: 一、導(dǎo)入
師:"今天呀,我們班來了幾位小客人,它們是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見個面吧。"
。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪咎O果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
。ǘ⿴煟"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒有)
。ㄈ┱堄變赫f說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果。
(四)用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
要求:老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
。ㄒ唬┙o蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
(二)給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
。ㄈ┙o葡萄編。
"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的`。
。ㄋ模┱堄變喊褎偛啪幍膬焊柽B起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(五)"小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來?"
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
(六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲:水果歌。
請幼兒每人選一張水果卡片,并練習(xí)兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的?"
手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動:
區(qū)域設(shè)置和日;顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”,培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
活動準(zhǔn)備
1、課件-動畫片:我喜歡蘋果2、課件:認(rèn)識“甜”“酸”
活動過程
一、觀看動畫片,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友,今天老師請你們看一個非常好看的動畫片,你們高興嗎?看完以后給大家講一講,在動畫片里看到了什么好嗎?
2、幼兒觀看動畫片:我喜歡蘋果。
二、談話導(dǎo)入甜-酸。
1、誰來講一講動畫片里演了什么?
。ü膭钣變捍竽懼v述:小朋友喜歡吃水果。 )
2、你看到了哪些水果?
。ㄌO果,香蕉,檸檬,葡萄)
3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出:甜,酸。)
三、認(rèn)識漢字:甜、酸課件:認(rèn)識酸甜
1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字:酸、甜
四、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們看看有什么?
(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)
2、請幼兒品嘗。
3、教師:你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我,這種水果的味道,再嘗一嘗,看看和你說的是不是一樣好嗎?
4、幼兒分別品嘗水果,感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的?
2、你還吃過什么水果是酸酸的?
活動延伸回家和家人一起討論:水果的'味道。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在創(chuàng)編活動中體驗快樂的情緒。
2、熟悉音樂旋律,創(chuàng)編簡單的模仿日常生活中勞動的動作。
3、具有一定模仿能力和動作表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:觀察家人的'勞動場景。
2、教師準(zhǔn)備:《勞動最光榮》伴奏音樂磁帶。
活動過程:
1、教師表演成人的勞動行為,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,請幼兒猜猜教師在干什么。
2、請幼兒說說每幅圖的內(nèi)容。
(1)提問:想一想,你們能做到嗎?
(2)你們還為家里人做過什么?
在教師的啟發(fā)下,幼兒回憶自己可以做的一些事情。
3、創(chuàng)編動作。
(1)啟發(fā)幼兒用動作將勞動內(nèi)容表現(xiàn)出來
(2)請部分幼兒來做示范,其余幼兒模仿。
4、邊聽音樂邊表演。
(1)幼兒邊聽音樂邊練習(xí)自己創(chuàng)編的動作,教師提示幼兒注意節(jié)奏,一拍一動。
(2)將幼兒創(chuàng)編的動作整理成小故事連起來,隨音樂伴奏完整地表演
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進(jìn)行開花和捉迷藏的動作,在游戲中感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢,學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作,嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞,初步感知道具在活動中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
開場:聽樂曲《紅綢舞》入場圍成一圓圈
一、賞花:
。1)看花:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”,“花在哪里?喜歡嗎?為什么?”
。2)聞花:“請你來聞一聞,感覺怎么樣?”
。3)親花:“花兒真美麗,用你的小臉蛋來親親花吧”
。4)學(xué)花:“你會開一朵美麗的花嗎?”(指導(dǎo)幼兒用身體動作表示)
二、學(xué)習(xí)律動第一段
1、創(chuàng)編“開花動作”
。1)發(fā)彩綢:教師邊唱改編的“找朋友”的'歌曲,邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。
(2)觀察彩綢的顏色,形狀。
。3)玩開花游戲,指導(dǎo)幼兒用彩綢開成一朵花:“請讓彩綢在你的手心中開成一朵美麗的花!
。4)指導(dǎo)幼兒向不同的方向,不同的高度開花,并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。
2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作
利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo),幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動作。
3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈,結(jié)束時用身體動作開一朵花定格。
4、聽音樂嘗試表演第一段。
三、創(chuàng)編律動第二段
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。
彩綢真美麗,你還想怎么玩呢?請你聽著音樂玩一玩。
教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。
2、玩捉迷藏游戲。
“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲?”
指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動作。
3、聽音樂嘗試表演第二段
加入幼兒自創(chuàng)的動作及捉迷藏的動作。
四、完整表演律動。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
2、明白“原來我是很有力量的”,做一個勇敢的人。
3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、課前創(chuàng)設(shè)活動情境。
2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。
活動過程:
一、利用情境,進(jìn)行心理預(yù)測,統(tǒng)計有多少人不敢爬攀登網(wǎng),并了解其原因。
1、可用以下方式提問:
你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時候你會怎么樣啊?
你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?
2、師生共同小結(jié)會爬的原因:心里不害怕;學(xué)會方法:手抓準(zhǔn)了,腳踩穩(wěn)了,一步一步爬上去。
二、請愿意爬的人表演爬攀登網(wǎng),大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。
三、教師示范爬攀登網(wǎng)時翻越的動作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。
四、鼓勵沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。
五、教師有表情的講述故事《膽小先生》。
六、分析作品,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會,明白“原來我是很有力量的”,激發(fā)他們想做一個勇敢人的愿望。
七、再次鼓勵幼兒克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
活動反思:
教師善于觀察幼兒,關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題,并巧妙的利用幼兒的'群體從眾心理,用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段,同時教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理,勇爬攀登網(wǎng)。從活動效果來看,幾乎所有的孩子都學(xué)會了爬攀登網(wǎng),他們在順利爬完以后,都高聲歡呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。
愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個個困難。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
在看看講講、嘗試操作中學(xué)擦鼻涕,并教育幼兒養(yǎng)成自覺擦拭鼻涕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
重點與難點:
使幼兒知道有了鼻涕就要擦,擦拭方法基本正確。
活動準(zhǔn)備:
“主題:小醫(yī)生”墻飾、看講圖片、娃娃若干、紙巾、手帕等。
活動過程:
一、看看講講:流鼻涕了
1、引出話題:冬天來了,天氣很冷,你看,寶寶出門時媽媽是怎樣做的?我們上幼兒園時爸爸媽媽給我們穿上什么?
2、馬路邊的汽球很漂亮,你們猜猜寶寶會干什么?他把口罩怎么了?
3、大風(fēng)鉆進(jìn)了寶寶的身體里,“阿嚏!”寶寶怎么了?寶寶怎么會感冒的?
二、嘗試操作:擦鼻涕
1、出示流鼻涕的“寶寶”:哎呀,寶寶真的流鼻涕了?怎么辦?
2、請個別幼兒為寶寶擦鼻涕,教師注重觀察并正確示范。
3、幼兒分別為娃娃、動物寶寶擦鼻涕。
4、為好朋友擦或自己擦鼻涕,并互相檢查和提醒。
活動結(jié)束:
“小手帕,真漂亮,天天放在口袋里,吃完點心擦擦嘴,還能擦汗擦鼻涕!笔峙潦俏覀兊暮门笥眩辛吮翘槲覀兙鸵檬峙敛恋。
活動后反思:
生活活動是一種活動形態(tài),既指日常生活起居的.各個環(huán)節(jié)的活動,也指為進(jìn)行生活教育專門組織的活動,還指在其他活動形態(tài)中涉及到有關(guān)生活教育內(nèi)容時短暫的插入性活動。本次活動考慮到幼兒的年齡特點和班級實際情況,以游戲化的形式組織開展。在整個活動中,雖然孩子們愛好較高,活動效果也不錯,但存在著一些“傳統(tǒng)”問題:其一重點可以更加突出,例如在學(xué)習(xí)正確的擦拭鼻涕方法時,教師除了示范兩三次之外可以請幼兒和老師一起再練習(xí)幾次,幫助鞏固。其二在每個環(huán)節(jié)中應(yīng)更注重師生互動,讓孩子多說、多做、多發(fā)表建議,做到真正放手。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.會運用兒歌對答的形式與“兔媽媽”交流。
2.克服膽怯的心理,敢于在聽說游戲中表現(xiàn)自己,喜歡心育游戲室活動。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1.兔媽媽頭飾。
2.小動物家的'場景布置。
活動過程:
1.進(jìn)入“小動物家”的場景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教師:兔媽媽說今天大灰狼很可能要來干壞事,所以請我們先學(xué)會一個兒歌。等會兒我們只要邊念兒歌邊敲門,兔媽媽就知道是好朋友來了,就會為我們來開門。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并嘗試與教師對答兒歌。
3.幼兒與兔媽媽對答兒歌,開展聽說游戲的活動。
教師:我們想在兔媽媽家做什么?
我們能為兔媽媽做什么?
你想和兔寶寶玩什么?
活動延伸:
幼兒和兔媽媽共同進(jìn)入心育游戲室游戲。
活動反思:
1.活動屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動,具有獨創(chuàng)性。
2.在過程中教師的教態(tài)自然,兒童情緒穩(wěn)定,效果良好。
3.建議在過程中強(qiáng)調(diào)兒童的自我展現(xiàn),提高他們的參與熱情和水平。在交流中,當(dāng)兒童的答案適宜時,就可以讓兒童進(jìn)入家中?梢宰屗麄円粋個進(jìn)去,體驗成功與快樂。而不是總在外邊等候,在活動結(jié)束時,才得以進(jìn)入活動室。而且,這樣的過程可以重復(fù)多次。
4.建議簡化活動內(nèi)容,只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。
5.建議省略關(guān)于大灰狼的描述,因為與本活動關(guān)系不大。
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