【精品】小班教案范文錦集9篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對話。
2、知道在一定的場合要保持安靜。
3、愿意在集體中大膽地表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動流程：
一、帶幼兒進(jìn)活動室，引出主題。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。
三、教師講述故事并提問。
四、討論：我們什么時候也要保持安靜。
五、結(jié)束。
活動過程
活動即時評價
建議
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
幼兒佩戴小鳥胸飾扮演小鳥飛進(jìn)森林，唱歌、跳舞。教師用集體情景表演的方式和幼兒一起欣賞故事。(重點學(xué)說句型：XX，是你不讓我唱的嗎？)
1、教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松、有趣的學(xué)習(xí)氣氛，有助于幼兒感受故事，大膽表達(dá)自己的想法。為完成目標(biāo)一，將重點前置，引導(dǎo)孩子用“XX，是你不讓我唱的嗎？”的句型進(jìn)行情景表演，使孩子們在不知不覺的游戲中學(xué)說句型。
2、采用“動”的方式和孩子一起欣賞故事大概內(nèi)容，符合小班幼兒注意力短、喜歡自由、寬松的教學(xué)環(huán)境的年齡特點。
二、教師完整朗誦故事一遍，分段欣賞提問。
1、小鳥為什么往下飛？
2、先看到了誰？（教師當(dāng)貓頭鷹，幼兒學(xué)說：“是你不讓我唱的嗎？”）
3、一名幼兒當(dāng)小猴子，先一名當(dāng)小鳥，再請集體當(dāng)小鳥。
4、一名幼兒當(dāng)小松鼠，2名幼兒當(dāng)小鳥。
5、你們喜歡小鳥嗎，為什么喜歡小鳥？
1、教師完整朗誦，讓孩子對整個故事脈絡(luò)有一個比較完整的了解，設(shè)計比較合理。
2、在邊提問的同時采用邊讓孩子逐個來扮演小動物學(xué)說句型，比只是一味枯燥地一問一答的形式來得更讓孩子接受，有效地調(diào)動了孩子的參與活動的積極性和興趣。
3、教師完整朗誦一遍，對小班上學(xué)期的幼兒來說，要記住故事中全部的細(xì)節(jié)不太現(xiàn)實，在活動過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對小松鼠的回答產(chǎn)生了歧義，教師采用直接糾正的方法，讓孩子學(xué)習(xí)對話。
4、“你們喜歡小鳥嗎，為什么喜歡小鳥？”這個問題是關(guān)鍵問題，主要引導(dǎo)孩子知道在“別人休息的時候的要保持安靜”，從而為下個討論的環(huán)節(jié)做鋪墊。
1、建議在請幼兒扮演故事中小動物時，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行，可先教師扮演貓頭鷹，幼兒集體扮演小鳥，等孩子了解了故事扮演的過程后再增加難度，組織幼兒采用一對集體、一對男生/女生……最后才是一對一，在難度上出現(xiàn)層層加深的特點。
2、在孩子發(fā)生歧義的時候，教師不應(yīng)該直接把正確的答案告訴孩子，這樣會給孩子這樣一個感覺：老師說的`都是對的，我們的疑問都是沒有必要的，不利于孩子今后的個性發(fā)展。孩子是整個活動的主體，我們要尊重孩子。我覺得可以再次播放此段，引導(dǎo)孩子重點傾聽小松鼠和小鳥的對話，既可以培養(yǎng)幼兒良好傾聽的習(xí)慣，也使幼兒在心理上更容易接受。
三、結(jié)合實際，經(jīng)驗遷移。
組織幼兒討論：我們什么時候要保持安靜？
播放圖片，一起討論圖片的內(nèi)容。
提問：1、當(dāng)別人在XX時，應(yīng)注意什么？
2、如果其他小朋友在說話，你該怎么辦呢？
1、在活動中發(fā)現(xiàn)孩子已能順利地進(jìn)行經(jīng)驗遷移，但幼兒的思維似乎被這個活動的內(nèi)容所局限了，發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答都只有一個“別人睡覺的時候要保持安靜。”當(dāng)孩子思維被局限的時候，教師采用播放圖片的方式，引領(lǐng)幼兒討論這種情況下我們應(yīng)不應(yīng)該保持安靜，激發(fā)了幼兒討論的興趣和積極性，讓孩子把生活中具體情景和剛學(xué)的經(jīng)驗進(jìn)行了很完美的融合。
2、不僅在討論中讓孩子知道在一定的場合要保持安靜，完成了目標(biāo)二，而且還讓孩子討論“我們?nèi)绻渌∨笥言谡f話，你該怎么辦呢？”從意識層面上升到行動層面，幫助孩子這樣將自己學(xué)到的東西進(jìn)行運用。雖然，對小班的孩子來說，讓他去管理別人難度很大，但我們可以先給他們適當(dāng)灌輸一些如何做的方法還是很有必要的，并可以鼓勵他們試著在以后的生活中去這樣做。
1、過程中有一名幼兒話還沒說完，教師急著幫孩子接下去。建議應(yīng)尊重孩子的回答，不應(yīng)打斷孩子的發(fā)言，及時孩子的回答跟前幾個孩子類似，也要讓他把話說完，直接打斷會給孩子這樣一個想法：我的回答是不重要的，老師不喜歡聽。這樣不利于幼兒今后積極的舉手發(fā)言�；蛟S孩子接下去要說的是一個新的想法，被教師無情地扼殺了。
2、教師采用圖片播放的方式，組織幼兒結(jié)合平時生活情景，討論問題。使幼兒感覺很親切、很熟悉，一下子打開了孩子的思維，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不僅是別人睡覺的時候要保持安靜，當(dāng)別人在安靜、認(rèn)真做一件事情的時候，我們同樣也要保持安靜。
四、師幼共同跳舞，結(jié)束活動。
此環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，動靜交替。
但讓孩子一起在音樂聲中唱著已學(xué)過的歌曲結(jié)束，除了活躍氣氛之外，讓我想到真正的教育價值在哪里？仔細(xì)一看，似乎和本事活動沒有什么多大的關(guān)聯(lián)。建議是否可以將本次活動的內(nèi)容結(jié)合起來，采用“動”的方式將活動引向高潮，引出活動延伸。如：讓我們再一起去找找生活中什么時候我們也需要保持安靜，引導(dǎo)孩子仔細(xì)去觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
故事：
在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。
有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只小鳥愛唱歌……”突然，從下面?zhèn)鱽硪粋�聲音：“上面的小鳥，請你不要唱了�！毙▲B想：“是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白�！�
小鳥往下飛，看見小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱�！�
小鳥又往下飛，看見小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎？”小蝴蝶說：“是的。是我叫你不要唱的。”
小鳥奇怪地問：“為什么呢？”
小蝴蝶說：“你飛下去看看就知道了�！�
小鳥飛到樹底下。呀！大樹下一只小花狗正在睡覺呢。
小鳥不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。它想：“等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解眼睛對人的重要性。
2、初步學(xué)會指認(rèn)視力表。
活動準(zhǔn)備: 眼睛示教圖,小眼睛貼紙,兒童臉蛋圖片,眼罩,視力表等。
活動過程:
一、我的大眼睛——認(rèn)識眼睛
師:我請小朋友一起來猜個謎語,謎面是:上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄;上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺。
師:嗯,謎底就是:我們的眼睛。(出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。)
提問:
1、這是什么?眼睛的'上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的 是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
總結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
二、大眼睛的功能——眼睛的重要性
師:(出示盲人圖片)哪個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?
師: 教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)
游戲:幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距兒童臉蛋圖片一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看誰貼得準(zhǔn)。
三、我的大眼睛——學(xué)會指認(rèn)視力表
師:今天我要考考小朋友的眼力,看看誰的眼力最好。(出示視力表)這個圖案像什么呀?
師:小朋友很聰明,陳老師現(xiàn)在來變一下,看看會變成什么?
師:現(xiàn)在我請小朋友閉上一只眼睛,用另外一只眼睛來看陳老師手中的圖片。
總結(jié):開口向上像座山(皇冠……),開口向下像桌子,開口向左像跑道,開口向右像英語E。用一只眼睛看圖片有點費勁,所以我們要保護(hù)好自己的大眼睛。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。
2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程： 一、導(dǎo)入
師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"
�。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪咎O果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
�。ǘ⿴煟�"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒有）
�。ㄈ┱堄變赫f說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。
（四）用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
�。ㄒ唬┙o蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
（二）給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
�。ㄈ┙o葡萄編。
"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的`。
�。ㄋ模┱堄變喊褎偛啪幍膬焊柽B起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
（五）"小朋友們編的兒歌真好聽�，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
（六）請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌。
請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"
手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動：
區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
活動準(zhǔn)備
1、課件-動畫片：我喜歡蘋果2、課件：認(rèn)識“甜”“酸”
活動過程
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？看完以后給大家講一講，在動畫片里看到了什么好嗎？
2、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。
二、談話導(dǎo)入甜-酸。
1、誰來講一講動畫片里演了什么？
�。ü膭钣變捍竽懼v述：小朋友喜歡吃水果。 ）
2、你看到了哪些水果？
�。ㄌO果，香蕉，檸檬，葡萄）
3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。）
三、認(rèn)識漢字：甜、酸課件：認(rèn)識酸甜
1、圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？
（有香蕉、蘋果、李子、話梅。）
2、請幼兒品嘗。
3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的？
2、你還吃過什么水果是酸酸的？
活動延伸回家和家人一起討論：水果的'味道。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在創(chuàng)編活動中體驗快樂的情緒。
2、熟悉音樂旋律,創(chuàng)編簡單的模仿日常生活中勞動的動作。
3、具有一定模仿能力和動作表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備:觀察家人的'勞動場景。
2、教師準(zhǔn)備:《勞動最光榮》伴奏音樂磁帶。
活動過程：
1、教師表演成人的勞動行為,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,請幼兒猜猜教師在干什么。
2、請幼兒說說每幅圖的內(nèi)容。
(1)提問:想一想,你們能做到嗎?
(2)你們還為家里人做過什么?
在教師的啟發(fā)下,幼兒回憶自己可以做的一些事情。
3、創(chuàng)編動作。
(1)啟發(fā)幼兒用動作將勞動內(nèi)容表現(xiàn)出來
(2)請部分幼兒來做示范,其余幼兒模仿。
4、邊聽音樂邊表演。
(1)幼兒邊聽音樂邊練習(xí)自己創(chuàng)編的動作,教師提示幼兒注意節(jié)奏,一拍一動。
(2)將幼兒創(chuàng)編的動作整理成小故事連起來,隨音樂伴奏完整地表演
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進(jìn)行開花和捉迷藏的動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
開場：聽樂曲《紅綢舞》入場圍成一圓圈
一、賞花：
�。�1）看花：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”，“花在哪里？喜歡嗎？為什么？”
�。�2）聞花：“請你來聞一聞，感覺怎么樣？”
�。�3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來親親花吧”
�。�4）學(xué)花：“你會開一朵美麗的花嗎？”（指導(dǎo)幼兒用身體動作表示）
二、學(xué)習(xí)律動第一段
1、創(chuàng)編“開花動作”
�。�1）發(fā)彩綢：教師邊唱改編的“找朋友”的'歌曲，邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。
（2）觀察彩綢的顏色，形狀。
�。�3）玩開花游戲，指導(dǎo)幼兒用彩綢開成一朵花：“請讓彩綢在你的手心中開成一朵美麗的花�！�
�。�4）指導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。
2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作
利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動作。
3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時用身體動作開一朵花定格。
4、聽音樂嘗試表演第一段。
三、創(chuàng)編律動第二段
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。
彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。
2、玩捉迷藏游戲。
“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲？”
指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動作。
3、聽音樂嘗試表演第二段
加入幼兒自創(chuàng)的動作及捉迷藏的動作。
四、完整表演律動。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能克服膽怯心理，繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
2、明白“原來我是很有力量的”，做一個勇敢的人。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、課前創(chuàng)設(shè)活動情境。
2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。
活動過程：
一、利用情境，進(jìn)行心理預(yù)測，統(tǒng)計有多少人不敢爬攀登網(wǎng)，并了解其原因。
1、可用以下方式提問：
你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時候你會怎么樣啊?
你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?
2、師生共同小結(jié)會爬的原因：心里不害怕;學(xué)會方法：手抓準(zhǔn)了，腳踩穩(wěn)了，一步一步爬上去。
二、請愿意爬的人表演爬攀登網(wǎng)，大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。
三、教師示范爬攀登網(wǎng)時翻越的動作：先跨越一條腿，雙手重新抓牢后，再翻越另一條腿。
四、鼓勵沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。
五、教師有表情的講述故事《膽小先生》。
六、分析作品，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會，明白“原來我是很有力量的”，激發(fā)他們想做一個勇敢人的愿望。
七、再次鼓勵幼兒克服膽怯心理，繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
活動反思：
教師善于觀察幼兒，關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題，并巧妙的利用幼兒的'群體從眾心理，用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段，同時教給孩子正確的攀爬方法，鼓勵幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理，勇爬攀登網(wǎng)。從活動效果來看，幾乎所有的孩子都學(xué)會了爬攀登網(wǎng)，他們在順利爬完以后，都高聲歡呼“我勝利了”，同伴之間，師生之間都相互擊掌祝賀，此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞，體驗到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。
愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生，幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個個困難。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
在看看講講、嘗試操作中學(xué)擦鼻涕，并教育幼兒養(yǎng)成自覺擦拭鼻涕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
重點與難點：
使幼兒知道有了鼻涕就要擦，擦拭方法基本正確。
活動準(zhǔn)備：
“主題：小醫(yī)生”墻飾、看講圖片、娃娃若干、紙巾、手帕等。
活動過程：
一、看看講講：流鼻涕了
1、引出話題：冬天來了，天氣很冷，你看，寶寶出門時媽媽是怎樣做的？我們上幼兒園時爸爸媽媽給我們穿上什么？
2、馬路邊的汽球很漂亮，你們猜猜寶寶會干什么？他把口罩怎么了？
3、大風(fēng)鉆進(jìn)了寶寶的身體里，“阿嚏！”寶寶怎么了？寶寶怎么會感冒的？
二、嘗試操作：擦鼻涕
1、出示流鼻涕的“寶寶”：哎呀，寶寶真的流鼻涕了？怎么辦？
2、請個別幼兒為寶寶擦鼻涕，教師注重觀察并正確示范。
3、幼兒分別為娃娃、動物寶寶擦鼻涕。
4、為好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相檢查和提醒。
活動結(jié)束：
“小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完點心擦擦嘴，還能擦汗擦鼻涕�！笔峙潦俏覀兊暮门笥眩辛吮翘槲覀兙鸵檬峙敛恋�。
活動后反思：
生活活動是一種活動形態(tài)，既指日常生活起居的.各個環(huán)節(jié)的活動，也指為進(jìn)行生活教育專門組織的活動，還指在其他活動形態(tài)中涉及到有關(guān)生活教育內(nèi)容時短暫的插入性活動。本次活動考慮到幼兒的年齡特點和班級實際情況，以游戲化的形式組織開展。在整個活動中，雖然孩子們愛好較高，活動效果也不錯，但存在著一些“傳統(tǒng)”問題：其一重點可以更加突出，例如在學(xué)習(xí)正確的擦拭鼻涕方法時，教師除了示范兩三次之外可以請幼兒和老師一起再練習(xí)幾次，幫助鞏固。其二在每個環(huán)節(jié)中應(yīng)更注重師生互動，讓孩子多說、多做、多發(fā)表建議，做到真正放手。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．會運用兒歌對答的形式與“兔媽媽”交流。
2．克服膽怯的心理，敢于在聽說游戲中表現(xiàn)自己，喜歡心育游戲室活動。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1．兔媽媽頭飾。
2．小動物家的'場景布置。
活動過程：
1．進(jìn)入“小動物家”的場景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教師：兔媽媽說今天大灰狼很可能要來干壞事，所以請我們先學(xué)會一個兒歌。等會兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好朋友來了，就會為我們來開門。
2．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試與教師對答兒歌。
3．幼兒與兔媽媽對答兒歌，開展聽說游戲的活動。
教師：我們想在兔媽媽家做什么？
我們能為兔媽媽做什么？
你想和兔寶寶玩什么？
活動延伸：
幼兒和兔媽媽共同進(jìn)入心育游戲室游戲。
活動反思：
1．活動屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動，具有獨創(chuàng)性。
2．在過程中教師的教態(tài)自然，兒童情緒穩(wěn)定，效果良好。
3．建議在過程中強(qiáng)調(diào)兒童的自我展現(xiàn)，提高他們的參與熱情和水平。在交流中，當(dāng)兒童的答案適宜時，就可以讓兒童進(jìn)入家中�？梢宰屗麄円粋�個進(jìn)去，體驗成功與快樂。而不是總在外邊等候，在活動結(jié)束時，才得以進(jìn)入活動室。而且，這樣的過程可以重復(fù)多次。
4．建議簡化活動內(nèi)容，只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。
5．建議省略關(guān)于大灰狼的描述，因為與本活動關(guān)系不大。
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