關于《小麻雀》教案4篇
作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《小麻雀》教案4篇,希望對大家有所幫助。
《小麻雀》教案 篇1
活動目標:
1、能從15—25厘米高處往下跳,會雙腳輕輕落地。
2、能勇敢的嘗試,喜歡集體游戲。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備:
1、高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。
2、歡快的活動音樂。
活動過程:
1、熱身活動:幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。
2、游戲“小麻雀捉蟲”。
每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的'家,爬上“樹”,當聽到捉蟲的信號時就跳下來,“飛”出去捉蟲。
教師引導幼兒進行多次練習。動作指導:兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來。
請個別幼兒示范輕輕跳的方法。
引導幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動作指導:要跳得又輕又穩(wěn)。
3、游戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來,四散飛,找食吃;聽到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來。
引導語:要輕輕從“樹”上跳下來,別讓“大花貓”聽見。
師幼共同游戲,鼓勵膽小的幼兒勇敢的參與到游戲活動中。
4、放松活動:捉小蟲。
幼兒四散在地上捉“蟲”,教師帶領幼兒做放松動作并小結。
教學反思:
小班孩子喜歡各種動物,用動物作為導入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點,本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本領,使幼兒更加形象、直觀。
《小麻雀》教案 篇2
活動目標:
1.練習雙腳向上跳,向前跳。
2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
1.歡快的背景音樂。
2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。
活動過程:
熱身活動:
1.模仿小動物走路
師:今天我們一起來學一學學小動物走路吧。ㄐ」、小貓、小鴨、小兔子等等)
2.一起來學小麻雀
幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。
游戲“小麻雀捉蟲”。
1. 每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當聽到捉蟲的信號時就跳下來,“飛”出去捉蟲。
師:寶貝,現(xiàn)在你來當小麻雀,找一棵大樹來當做你的家。不過,你在聽到捉蟲信號的時候,一定要飛出去捉蟲子,要不然你會餓肚子的。
教師引導幼兒進行多次練習。動作指導:兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來。
3.請個別幼兒示范輕輕跳的方法。
游戲:
1、游戲:小麻雀做客
引導幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動作指導:要跳得又輕又穩(wěn)。)
2.游戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來,四散飛,找食吃;聽到“大花貓”的'叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來。
師:我們要輕輕從“樹”上跳下來,別讓“大花貓”聽見。好嗎?
師:孩子門,你們已經(jīng)學會了從樹上往下條的本領,現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了,要輕輕地從樹上跳下來,別讓小動物們聽見,看到小動物來了,要趕快飛回樹上躲起來。
3.放松活動:捉小蟲。
教師撒小蟲,幼兒四散在地上捉蟲,捉完蟲,四散地跟著教師飛回教室。提示語:“一只小麻雀也沒被動物捉去,本領真大。狗走了,我們又可以去找吃的東西了。看,那兒有什么?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”
課后反思:
小班孩子喜歡各種動物,用動物作為導入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點,本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本領,使幼兒更加形象、直觀。
小百科:麻雀是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀,因而俗稱麻雀。初級飛羽9枚,外側飛羽的淡色羽緣(第一枚除外)在羽基和近端處,形稍擴大,互相駢綴,略成兩道橫斑狀,在飛翔時尤見明顯。嘴短粗而強壯,呈圓錐狀,嘴峰稍曲。除樹麻雀外,雌雄均異色。
《小麻雀》教案 篇3
教材分析
這是一篇寓意深刻的童話故事。講的是一只小麻雀對外面的世界充滿好奇,由于不聽媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去保護他,小麻雀飛到了窗臺上,而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。這篇童話一方面告訴人們,小孩子自作聰明,往往是要吃虧的;另一方面又說明,只有讓孩子們在實踐中經(jīng)受鍛煉,生活的本領才能更快地增長起來。
學情分析
教學目標
1、會認“蹈、瞪、舔”3個生字。會寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個字,理解“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。
2、把握文章的主要內容,從小麻雀的成長過程中,吸取成長經(jīng)驗。
3、能抓住句子中的重點 詞語,體會句子中人物的心情。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點和難點
重點:了解普季克是怎樣的一只小麻雀,麻雀媽媽是怎樣的媽媽。
難點:正確認識麻雀母子理解課文最后一段話所表達的意思。
教學過程
第一課時
一、談話導入,激發(fā)興趣
1、同學們,我們都很喜歡看童話故事。他們不僅向我們敘述了一個個動人的故事,還能給我們以啟示。談談你都讀了哪些童話故事,它使你明白了哪些為人處世的.道理。
今天,我們將學習著名作家高爾基的童話《小麻雀》。從這個故事中,我們又會有怎樣的收獲呢?(板書:小麻雀)
2、了解作者概況
二、初讀課文,認識生字
1、自由讀課文,畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語。并聯(lián)系上下文和查字典理解詞語的意思。
2、檢查自學效果
三、再讀課文,整體感知
1、默讀課文,思考:普季克在成長過程中,大致經(jīng)歷了哪幾個階段?把文中相應的概括性語句畫出來,再讀一讀。
出示課件:
開始( )
后來( )
最后( )
文中哪些自然段分別講述了上述內容?
2、提出不懂的問題,教師梳理出重點學習的問題。(普季克是怎樣的一只小麻雀,麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽?)
四、通讀課文,加深理解
1、再讀課文,并畫出自己喜歡的句子,多讀幾遍。
2、概括出課文主要講了一件什么事?
五、識記生字。
1、說說你是怎樣記住這些生字的,注意哪些地方不要寫錯。
2、指導寫好生字。
六、布置作業(yè)
熟讀課文,認真寫好生字。
《小麻雀》教案 篇4
教學目標
1.動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作;
2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點;
3.自選打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點
1.感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律;
。玻苌鷦拥馗璩缎÷槿浮,歌聲輕盈、跳躍,富有美感;讓學生有愛護
小動物的意識。
教學難點
。保疁蚀_、合理地對他人的演唱進行評價,能指出演唱中的優(yōu)、缺點。
2.歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。
教學方法
聽唱法、合作表演法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽活動……
教學準備
手風琴、課件、打擊樂器。
養(yǎng)成教育訓練點
逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤動腦筋的好習慣。
教學過程
一、情境導入
1.請同學們聽音樂,和著音樂的節(jié)拍,按照老師說的內容進行表演,例如:
說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳;說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。
2.談話
請同學們說一說自己知道的小鳥的種類?(如:鸚鵡、麻雀、喜鵲等)并讓
小朋友學一學它的叫聲。
二、寓教于樂
1.老師邊放錄音邊讀歌謠(歌曲歌詞):小麻雀,喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱只歌訝,見了小朋友問聲好。
2.請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀?
(活潑的、調皮的、懂禮貌的小麻雀等)
3.請大家跟老師一起讀一讀歌謠,邊讀邊指導。
4.請同學們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀,加上表情讀。
5.聽錄音讀歌謠。
6.自選打擊樂器為歌謠伴奏,注意要符合歌謠的節(jié)拍。(可以多請幾位同學來示范,其他同學可以選擇不同的`打擊樂器用動作表示)
。罚畣l(fā)同學用不同的方式讀歌謠.
(請大家說一說除了加動作讀,加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。)8.想一想除了為讀小麻雀的歌謠,我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌?(如:小貓、小狗、小雞等)然后請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠,大體不變,按課本上的要求來變。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.然后出示電腦課件
2.老師范唱,請大家為老師打節(jié)拍,注意歌曲三拍子的感覺。
。常犚舾枨。
4.老師彈琴,請大家小聲跟唱,老師大聲唱。
5.師重點強調歌曲要唱的輕盈而富有彈性.多練習幾遍.
6.邊唱邊打節(jié)拍,注意三拍子韻律特點。
7.把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱,可以邊唱邊表演,也可以同位兩個一起配合著表演。
8.自選打擊樂器為歌曲伴奏。
。梗喾殖蓛蓚大組:一組唱,一組打樂器,和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。
一組玩后,交換玩成。
。保埃畟別抽查
學生自評,互評.(師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價,能指出演唱中的優(yōu)、缺點。
四、小結
今天我們又學習了一首新歌,而且還為歌曲編上了新的歌詞,還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏,大家的表現(xiàn)很好,表演的很精彩,同學們之間配合的也很好,希望大家繼續(xù)努力,學會更多好聽的歌曲。
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