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采桑子重陽教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的采桑子重陽教案，歡迎閱讀與收藏。
采桑子重陽教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法步驟；
2、理解詩中表達(dá)的革命樂觀主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷和樂觀精神；
3、能聯(lián)系已學(xué)過的秋景詩，體會毛澤東詞二首的高遠(yuǎn)境界，并背誦兩首詩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過鑒賞意象把握詩歌境界；
2、聯(lián)系其他秋景詩了解毛澤東的開闊胸襟和豪邁氣概，把握毛澤東詩詞的意境高遠(yuǎn)、詞風(fēng)豪邁等特點(diǎn)，并做好詩詞積累。
教學(xué)難點(diǎn)：
“人生易老天難老”句的情感分析及對整首詞詞風(fēng)的作用
教學(xué)方法：
常規(guī)教學(xué)，師生互動交流
教學(xué)過程：
課前詩詞推薦：辛棄疾《采桑子 少年不識愁滋味》
導(dǎo)入：
�。� 引導(dǎo)學(xué)生回憶 ）王維《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！泵虾迫灰灿兄娋洌骸按街仃柸�，還來就菊花。”從中我們可以知道重陽節(jié)有登高、插茱萸、賞菊的特點(diǎn)。1929年革命形勢大好，可由于左傾思想的錯誤領(lǐng)導(dǎo)，毛澤東暫時離開了紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，跌入了人生的低谷。這時的毛澤東，面對重陽的秋景又該是怎樣的.感慨呢？
范讀、跟讀：（要求：掌握節(jié)奏和感情）
1、學(xué)生自讀，自己體會詞中感情和節(jié)奏；（將自己放入文本，才能從中汲取靈感和精髓）
2、學(xué)生范讀，互相點(diǎn)評，從語速與語調(diào)、輕重與緩急兩方面來判斷學(xué)生的掌握情況。（在這一過程中學(xué)生容易在“人生易老天難老”句形成分歧。故意存疑，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。）
3、誦讀指導(dǎo)：讀出遼遠(yuǎn)的秋景，讀出勝利的喜悅，讀出戰(zhàn)斗的豪情和自信。
4、詞格介紹：聯(lián)系辛詞
鑒賞意象：
1、意象的概念，找出詩中意象：戰(zhàn)地黃花、強(qiáng)勁秋風(fēng)、寥廓江天（這是初中訓(xùn)練的能力，學(xué)生能夠完成，有了小小的成就感.）
2、探討意象中寄寓的情感：
戰(zhàn)地黃花——革命的熱情和豪情，分外嬌艷；
強(qiáng)勁秋風(fēng)——更似革命者堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)斗毅力和無堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗實(shí)力。毛澤東曾說：“與天斗，其樂無窮，與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂更無窮！”由此我們可以看出他革命的熱情和無畏；
寥廓江天——秋色無垠，革命家胸懷也無垠�！敖饺绱硕鄫桑裏o數(shù)英雄竟折腰�！弊鎳胶尤绱藟衙�，叫我如何不愛她？！
3、領(lǐng)悟意境（聯(lián)系詩詞中秋景的名句，如杜甫《登高》：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”范仲淹《蘇幕遮》：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠�！薄容^意境的不同。）
燦爛金秋，借贊美壯闊山河抒發(fā)出詩人對祖國江山的無限熱愛之情，他置個人榮辱于不顧，一心為國，充滿革命樂觀主義豪情。整首詞詞格高遠(yuǎn)，詞風(fēng)豪邁，有著領(lǐng)袖的豪氣。
難點(diǎn)探討：
1、“人生易老”句似乎有些悲嘆年華老去，光陰難在之意，對此作何理解？（學(xué)生自由討論，允許發(fā)表不同意見。）
明確：“易老”是客觀事實(shí)，對此毛澤東有著清醒的認(rèn)識，與蘇軾“一樽還酹將月”不同，毛澤東從“天難老”中獲得啟發(fā)，意識到應(yīng)在有限光陰中無限奮斗，所以貌似消極，實(shí)則暗含了毛澤東不屈的斗志！
2、初稿時上下闕相反，為何要改成現(xiàn)在這樣？請討論作答。（學(xué)生可能會有多角度理解，盡可能給予鼓勵。但要引導(dǎo)其從上下闕的關(guān)系上來思考，否則，討論將偏離軌道。）
明確：上下闕都是寫景抒情。上闕以人生感悟開篇，給全詞定下了一個哲思的基調(diào)。由短暫而生發(fā)出奮發(fā)之意，由豐碩戰(zhàn)果感到由衷鼓舞；下闕以秋風(fēng)喻革命力量，累累戰(zhàn)果使革命力量不斷壯大，祖國山河如此壯闊遼遠(yuǎn)，更讓詩人無比自豪，對革命充滿信心。這樣的構(gòu)思，讓思路更具邏輯性，并且，尾句將詞的意境擴(kuò)大得極為壯闊，將毛澤東的革命樂觀精神表現(xiàn)的更加雄健豪邁。
結(jié)語：
人生的秋天，往往來得突兀。我們?nèi)绻豢吹斤h零的枯葉，散落的黃花，只品味其悲涼與蕭索，那么這樣的人生將布滿灰色的暗云。只要我們換一種心情，換一種眼光，我們可以讓心靈在秋高氣爽中蕩滌污漬，可以讓眼睛在霜染紅林中點(diǎn)燃激情；我們以友愛之心迎接大雁的南歸，我們以欣喜之心豐收果實(shí)的累累。劉禹錫不是說嗎：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！彼裕屛覀儙е珴蓶|的豪情，再一次朗讀《采桑子重陽》。（生朗讀）
愿同學(xué)們都能以樂觀豪邁的氣概度過生命中每一個秋天！
采桑子重陽教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、理解詩句含義；
2、感受毛澤東的非凡氣勢；
3、背誦。
重點(diǎn)難點(diǎn)
領(lǐng)會毛澤東的革命樂觀主義精神
教學(xué)方法
自學(xué)討論法
教學(xué)時數(shù)
1
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音磁帶；拓展練習(xí)的幻燈片。
教學(xué)過程
一、背景
1929年6月，紅四軍第七次黨代會后，毛澤東離開了領(lǐng)導(dǎo)崗位，到閩西地方工作。11月份以后，才又回到前委工作。這年秋天，紅四軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛、粵、閩三省邊界，打了幾次勝仗，發(fā)展了紅軍，擴(kuò)大了革命根據(jù)地。毛澤東寫此詞，充分表達(dá)了革命樂觀主義精神。
二、朗讀
1、聽讀；
2、自讀。
三、自學(xué)討論
1、“人生易老天難老”有怎樣的哲學(xué)意味？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？
2、為什么詞人說“戰(zhàn)地黃花分外香”？
3、“一年一度秋風(fēng)勁”中的“勁”字有什么表達(dá)效果？
4、概括全詞主旨。
——“人生易老”是將人格宇宙化，相對于時間無限的宇宙來說，短暫人生只是流星一瞬，唯其如此，更當(dāng)奮進(jìn)，莫讓年華付流水�！疤祀y老”卻將宇宙人格化，相對于短暫人生來說，宇宙是時間無限的`。一有盡，一無窮，既對立，又統(tǒng)一，揭示了人生真諦和永恒真理。正因?yàn)椤疤祀y老”而“人生易老”，所以，我們要把有限的生命奉獻(xiàn)給無限偉大的革命事業(yè)。這里，體現(xiàn)了詞人的革命樂觀主義精神，情緒是奮發(fā)昂揚(yáng)的。
——紅軍打勝仗，黃花分外香，這是詞人的獨(dú)特感受，渲染了生機(jī)盎然的詩境，既歌頌了革命戰(zhàn)爭，又抒發(fā)了豪邁情懷。
——“勁”字，雄悍威猛，寫出秋風(fēng)摧枯拉朽，驅(qū)除陳腐的凌厲之勢，表現(xiàn)革命形勢的銳不可當(dāng)。
——全詞借景抒情，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭勝利后的喜悅和對革命前途的樂觀。
四、背誦
五、拓展練習(xí)
略
采桑子重陽教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會詞的意境，品味詞的豪放風(fēng)格。
2、把握詩歌的思想感情和表現(xiàn)手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、濃郁的詩情畫意。
2、反復(fù)誦讀，在吟誦中體味詞的意境。
教學(xué)安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文。
檢查《沁園春長沙》的背誦。
學(xué)習(xí)毛主席的另一首詞——《采桑子重陽》。
二、寫作背景
教師結(jié)合課文后注釋，補(bǔ)充：一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會，會上毛澤東被朱德、陳毅等批評搞“家長制”，未被選為前敵委員會書記。毛澤東隨即離開部隊(duì)，到上杭指導(dǎo)地方工作，差點(diǎn)死于瘧疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛澤東才在上海中央（當(dāng)時由周恩來主持）“九月來信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。這首詩反映了當(dāng)時的心情。
本詞是一曲戰(zhàn)地秋景的頌歌。歷代的詩人、作家，一接觸“秋”字，總是要發(fā)一通悲秋的感嘆；在他們筆下，“悲”和“秋”永遠(yuǎn)難于分開。主席的詩詞一反悲秋的傳統(tǒng)情調(diào)，把秋寫得無比可愛，讀了以后給人以很大的鼓舞。這首詞寫的是重陽節(jié)戰(zhàn)地風(fēng)光，詩篇的字里行間洋溢著革命樂觀主義精神，表達(dá)了詩人與紅軍戰(zhàn)士們在艱苦的戰(zhàn)斗生活中從容不迫、歡快愉悅的心情。
三、誦讀，理解文意
1.請一學(xué)生朗讀、評價(jià)。
2.集體朗讀。
3.補(bǔ)充注釋：
[采桑子]
44個字。雙調(diào)。前闋，后闋各4句。平字押韻，陽、陽、香、光、光、霜。一韻到底。重陽和春光的重復(fù)，韻律勻整和諧，但這不是規(guī)則，而是作者的技巧。
[重陽]
9月9日的節(jié)日。因?yàn)樵谖覈糯�，六為陰�?shù)，九是陽數(shù)，農(nóng)歷九月初九，兩陽相重，故叫“重陽”，重陽節(jié)又是“老人節(jié)”。
重陽節(jié)習(xí)俗：
1.登高：九月重陽，天高云淡，金風(fēng)送爽，正是登高遠(yuǎn)眺的好季節(jié)，因此，登高便成了重陽節(jié)的重要習(xí)俗。登高的目的——登高望遠(yuǎn)，思念家鄉(xiāng)和親人；希望自己生活順利，步步高升；鍛煉身體。
2.吃重陽糕：住在江南平原的百姓苦于無山可登，無高可攀，就防止米粉糕點(diǎn)，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避災(zāi)之意。
3.重陽節(jié)還有插茱萸辟邪的習(xí)俗。 4賞菊：喝菊花酒。
“登高”是全家到郊外爬小山。作為菊花節(jié)，要喝菊花酒。哪一個都有驅(qū)邪的意思。
[黃花]
菊花。重陽節(jié)時少不了菊花，所以在李白的詩中有“九日龍山仗，黃花笑逐臣”（見子《九日龍山飲詩》）。李白的詩可能是漂在杯中的菊花瓣兒，但毛澤東的一定是盛開的'菊花，秋天花香濃郁。盧照鄰的詩里有“獨(dú)有南山桂花發(fā)，飛來飛去襲人裙�！痹伖鸹ǖ南阄对谝路車{繞的情景。
四、閱讀鑒賞：
毛澤東的這首詞脫盡古人悲秋的窠臼，一掃衰頹蕭瑟之氣，它寫了深秋的戰(zhàn)地風(fēng)光，寫的那么鮮明爽朗；它表現(xiàn)了對自然和人生的看法，表現(xiàn)得那么豪邁樂觀。天空海闊，氣度恢弘。它以壯闊絢麗的詩境、昂揚(yáng)振奮的豪情，喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，而使人受到無限鼓舞。
1、分析上片
“人生易老天難老，歲歲重陽。”宛如一山飛峙，起勢突兀。前句泛論人生天道，后句帶出重陽入題�！疤祀y老”三字是綱，籠罩全篇，后句只是進(jìn)一步申說。首先，“人生易老”只是與“天難老”對比著說，一有盡，一無窮；一短促，一長久；一變化快，一變化慢。既對立又統(tǒng)一。其次，“天難老”是說宇宙間一切事物在不斷的發(fā)展變化，生生不已，光景常新。再次，“人生易老”不是慨嘆人命朝露，絲毫不含有消極感傷的意味。而恰恰相反，著重說的是“天難老”，是說正由于“人生易老”，所以必須把有限的生命獻(xiàn)給無限壯麗的革命事業(yè)，讓小我化入大我，以有涯積為無涯，盡可能多發(fā)些光和熱，生命才更充實(shí)更寶貴。它揭示人生真諦和永恒真理，閃耀著辯證唯物主義的思想光輝，具有極強(qiáng)的審美啟示力。
“歲歲重陽”承首句而來，既是“天難老”的進(jìn)一步引申，又言及時令，點(diǎn)題明旨，引起下文：“今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香”。“今又重陽”是“歲歲重陽”的遞進(jìn)反復(fù)，年年都有重陽節(jié)，看似不變，其實(shí)也在變，各不相同：如今又逢佳節(jié)，此地別有一番風(fēng)光。
“今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。”歲歲年年，都有重陽，重陽是過不完的。古人每逢重陽，也往往作詩填詞，大約不外花酒空愁，一片蕭瑟，滿懷岑寂。只有毛澤東此詞，意趣橫生，戛然獨(dú)造。假如說“今又重陽，”猶略似“日月依辰至”；而“戰(zhàn)地黃花分外香”，那就橫掃千古了。
詞作者是懷著欣悅之情來品味重陽佳景的。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽，，重陽的戰(zhàn)地因此更顯得美麗�！胺滞庀恪比謱懗鲑p菊人此時此地的感受。人逢喜事精神爽，勝利可喜，黃花也顯得異常美麗；黃花異常美麗，連她的芳香也遠(yuǎn)勝于往常。這一句有情有景，有色有香，熔詩情、畫意、野趣、哲理于一爐，形成生機(jī)盎然的詩境，既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭，又顯示了作者詩人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。
2、分析下片
下片承“歲歲重陽”“今又重陽”的意脈，寫憑高遠(yuǎn)眺，將詩的意、境向更深更闊處開拓。歲歲有重陽，秋去又秋來，“一年一度秋風(fēng)勁”，這個“勁”字，力度極強(qiáng)，寫出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢，此情豪邁異于桃紅柳綠、鶯語燕歌、溫柔旖旎的春日風(fēng)光。但勁烈的西風(fēng)、肅殺的秋氣在作者心中引起的不是哀傷，而是振奮。詩人的感情、戰(zhàn)士的氣質(zhì)決定了他的審美選擇：“勝似春光，寥廓江天萬里霜”。 為什么“勝似春光”？這里可以使人想起劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！币�?yàn)榇猴L(fēng)比秋風(fēng)更強(qiáng)勁，秋景比春景更壯闊。黃庭堅(jiān)《登快閣》：“木落千山天遠(yuǎn)大”，秋天葉落以后山明天遠(yuǎn)大，就感“寥廓江天萬里霜”，寫出秋天開闊的景象�！傲壤烊f里霜”七個字活畫出了一幅宏闊的江天萬里的秋景，表現(xiàn)了詩人樂觀、開闊的革命情懷。
五、強(qiáng)調(diào)鑒賞本詞要點(diǎn)：
1、恢弘開闊的藝術(shù)境界。
這首詞為我們營造了一個恢弘開闊的藝術(shù)境界。詞人從大處著眼，從人生感悟落筆，擺脫了個人的榮辱得失，站在歷史的、宇宙的、人類的高度抒發(fā)一個革命者的壯志豪情。
“寥廓江天萬里霜”，一個“霜”字包含了豐富多彩的畫景，它既指“萬山紅遍，層林盡染”的霜葉，也指“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”的霜天。這樣的秋景比起“暮春三月，江南草長，雜樹生花，群鶯亂飛”來，實(shí)在是別有風(fēng)致。這秋高氣爽、江凈波平、既鮮明又絢麗的寥廓景象，難道不“勝似春光”么？
2、重疊的句法。
《采桑子》上下片的二三兩句，詞家常用疊句，如辛棄疾詞：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。”又如呂本中詞：“恨君不似江樓月，南北東西。南北東西，只有相隨無別離。恨君卻似江樓月，暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時？”用疊句的，則與第二句斷讀；不用疊句的，則通讀下來。這里的“歲歲重陽。今又重陽”和“不似春光。勝似春光”，都似疊非疊，有反復(fù)又有遞進(jìn)，既斷讀卻又連轉(zhuǎn)，語勢流宕，音節(jié)瀏亮，風(fēng)調(diào)韻致都極雋美，句法則為創(chuàng)格。于此等處，似不著力，卻見出含英咀華的功夫。
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