中班音樂(lè)教案：王老先生有塊地

時(shí)間：2022-01-31 18:51:16 教案我要投稿

中班音樂(lè)教案：王老先生有塊地

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案：王老先生有塊地，希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案：王老先生有塊地

中班音樂(lè)教案：王老先生有塊地1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能初步理解歌詞，并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。

　　2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

　　3. 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干，農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)，

　　師：“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？”

　　幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰�！�

　　2. 出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么？

　　①幼兒完整欣賞歌曲。提問(wèn)：“農(nóng)場(chǎng)里的'誰(shuí)在唱歌？”

　�、谀懵�(tīng)到王老先生在歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱。

　�、圻€有誰(shuí)在唱歌？——小雞再完整地聽(tīng)一遍

　　提問(wèn)：小雞是怎樣唱的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱

　　④請(qǐng)幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

　　3. 練習(xí)部分

　�、� 請(qǐng)幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。

　�、� 提問(wèn)：“還有什么其他方法來(lái)唱這首歌？”

　　分組對(duì)唱、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等。并用幼兒說(shuō)的方法試試看。

　　4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲

　　農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物？

　　——小狗、小貓、小羊等

　　請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。

　　5.角色游戲

　　請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，商量誰(shuí)做王老先生，誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。

　　游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。

中班音樂(lè)教案：王老先生有塊地2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　2、對(duì)改編歌詞有興趣。

　　3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶。

　　2、飼養(yǎng)場(chǎng)（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。�1）出示王老先生圖片，向王老先生問(wèn)好。

　�。�2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事（教師只自編故事）。

　�。�3）練聲：（用歌曲的.主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。）

　　如：師：鴨子鴨子怎么叫？

　　幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

　　2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。

　　欣賞歌曲旋律（2遍）。

　　——"你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？"

　　3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。

　　（1）教師范唱，幼兒欣賞。

　　——"歌曲里唱了什么？"

　　——"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？"

　�。�2）教師小結(jié)，師幼一起念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　�。�3）分角色演唱歌曲。

　　——"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"

　　——"個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"

　　——"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"

　　4、嘗試創(chuàng)編歌詞》

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。

　�。�3）師幼清唱改編后的歌曲。

　�。�4）完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。