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渴望春天教案

時間:2022-02-03 17:50:51 教案

渴望春天教案集合8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的渴望春天教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

渴望春天教案集合8篇

渴望春天教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 情感目標(biāo):⑴、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感;⑵通過了解莫扎特的生平以及創(chuàng)作過程,學(xué)習(xí)他積極、樂觀的人生態(tài)度與價值觀。

  2、 知識目標(biāo):能夠從以“春”為主題的音樂;作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂,樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的教學(xué)活動;

  3、 能力目標(biāo):夠用甜美的聲音正確的換氣,齊唱《渴望春天》,償試用聲音、速度、力度的變化,表現(xiàn)贊美春天,渴望春天的心情。

  教材分析:

 、拧犊释禾臁肥且皇咨钍苋澜缟倌陜和矏鄣氖闱、愉快、流暢的歌曲,是奧地利著名作曲家莫扎特(1756---1791)在1791年用詩人弗貝克的一首短詩寫成,同年,作曲家就逝世了。當(dāng)時他貧病交加,心力瘁盡,處于他短促人生的嚴(yán)冬殘年,然而這首歌卻以孩子純真、稚氣的甜美口吻,生動明朗的音樂語言表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來,鮮花開放,小鳥歌唱的心情,絲毫沒有晦暗的陰影,充滿了對幸福和光明未來的向往,也反映了莫扎特的積極、樂觀的人生態(tài)度與價值觀。

  ⑵歌曲為D大調(diào),帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用輕快活潑的6/8拍子寫成。

  教學(xué)重點:感受和體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。

  教學(xué)難點:歌曲情感的.表現(xiàn)。

  教學(xué)方法:聽唱教學(xué)法、視覺圖象法、快樂教學(xué)法。

  課 型:以唱歌教學(xué)為主的綜合活動課。

  教 具:鋼琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、花環(huán)、花束。

  教學(xué)課時:一課時

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)課:欣賞約翰.施特勞斯的《春之聲圓舞曲》

  當(dāng)春天的旋律在我們耳旁響起,春天的畫面出現(xiàn)在我們的眼前,綠草成蔭,鮮花綻放,鳥兒歡唱,多么令人神往的季節(jié)!今天,就讓我們共同感受音樂家對春天的渴望和期待,一起走近生機勃勃的春天。

  版書課題《渴望春天》并介紹作品。

  《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛的歌曲,是奧地利著名作曲家莫扎特在1791年用詩人弗貝克的一首短詩寫成。

  二、 了解作曲家莫扎特。同學(xué)們互相交流自己查找的關(guān)于莫扎特的生平、主要作品等資料。

 。ɡ枚嗝襟w把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡介以及奧地利維也納的風(fēng)光展示給學(xué)生)。

  三、 聆聽歌曲《渴望春天》

  提出問題:

  1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?

  (歌曲表達(dá)了少年兒童熱愛大自然、渴望鮮花開放、小鳥歌唱春天到來的美好心情。)

  2、我們應(yīng)該以什么樣的情緒演唱?

 。g快、明亮、活潑、流暢)

  3、 歌曲的拍子以及節(jié)奏的特點是什么?

 。6/8、弱起)

  四、 教授歌曲:

  1、教師范唱歌曲《渴望春天》。

  請學(xué)生找出正確的換氣位置、變化音以及主要的節(jié)奏型。

 。ò鏁饕(jié)奏型并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí))

  2、 用彈奏鋼琴,學(xué)生采用“哼鳴”的方式進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

  3、 熟悉歌詞,同學(xué)們跟音樂有感情的朗誦歌詞,請一位同學(xué)按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,其他同學(xué)擊掌打節(jié)拍。

  4、 跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲。

  提示:

 、、注意音準(zhǔn)、換氣。

  ⑵、用“心”感受,用“情”演唱。(教師及時指出學(xué)生出現(xiàn)的問題并加以糾正)

  5、 媒體的伴奏完整演唱歌曲。

 。ㄔ诮處煹囊龑(dǎo)下,充分感受和體驗歌曲歡快、明亮、活潑、流暢的音樂情緒及風(fēng)格。)

  6、檢查課堂效果,請同學(xué)分組演唱。

  五、 課堂音樂活動:

  1、 學(xué)生設(shè)計演唱方案并進(jìn)行表演。

 。ㄕ埻瑢W(xué)根據(jù)自己的理解對歌曲的速度、力度、聲音進(jìn)行變化)

  2、 學(xué)跟隨音樂用形體動作表現(xiàn)對大自然的熱愛。

 。ń處熖峁┗ㄊ

  3、 作曲家用音樂給我們表達(dá)了自己對春天的渴望,古往今來,也有很多文人墨客用文字抒發(fā)他們對春天的喜愛、贊美之情。請同學(xué)們說出自己熟悉的關(guān)于春的詩句。

 。ǘ嗝襟w出示有關(guān)春的詩句)

  六、 小結(jié):

  同學(xué)們,春天是美好的,她讓我們感受到生命的溫暖與歡樂!犊释禾臁吩谟眯南蛭覀冏鲋忈專@樣歡快的音樂讓我們很難與最終貧病交加而離開人世的莫扎特聯(lián)系起來,可就是這位偉大的音樂家曾經(jīng)說過(學(xué)生齊讀):“生活的苦難壓不跨我,我心中的歡樂不是我自己的,我把歡樂注進(jìn)音樂,為的是讓全世界感到歡樂!蔽蚁脒@應(yīng)該是他生命的最強音。他短暫的一生不僅留給我們很多驚世佳作,而且教給我們每個人應(yīng)該以怎樣的態(tài)度面對自己的人生。

  最后,讓我們在《渴望春天》的音樂中結(jié)束本節(jié)課。

  版書設(shè)計:

  渴望春天

  1=D 6/8 弗貝克 詞

  歡快 活潑 流暢 莫扎特 曲

  ×│××× ×│×·××

  ×│×××××│×·××

渴望春天教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  1.歌曲:《渴望春天》。

  2.創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂伴奏。

  3.配樂散文:《春》。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  鋼琴、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會歌曲《渴望春天》,并在反復(fù)地練唱中體會十拍子活潑歡快的特點。

  2.通過對散文《春》的配樂朗誦,使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。

  3.鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實踐活動。

  教學(xué)過程

  1.教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計。例如,(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;(3)可用簡短的詩句導(dǎo)入;(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂散文)導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

  2.請學(xué)生朗誦散文詩《春》,并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳,有感情地表演?/p>

  教師也可以發(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論,選擇合適的作為背景音樂。

  3.播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

  4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學(xué)生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

  5.請學(xué)生從曲譜中找出相同的'旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱,加深印象。

  6.請學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。

  7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂:

 。1)音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點,談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。

 。2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

 。3)應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒?

 。4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

  8.在老師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;老師指揮),全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨唱或小組唱。

  9.請學(xué)生選擇打擊樂器,為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計,更多的是鼓勵學(xué)生自己設(shè)計,邊唱邊加入打擊樂伴奏。

渴望春天教案 篇3

  一、教材分析

  《渴望春天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人音版《音樂》七年級下冊第六單元“春之聲”的一首歌曲。這首歌曲是奧地利作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的一首抒情歌曲,深受兒童的喜愛;以兒童純真的稚氣,活潑的語言,表達(dá)了孩子們渴望滿目春色、繁花盛開、小鳥齊鳴的春天到來時的心情;歌曲采用D大調(diào),6/8拍子,歌曲的結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式;全曲以分解三和弦與級進(jìn)音調(diào)進(jìn)行的旋律為基礎(chǔ),配合著活潑、跳躍的6/8節(jié)拍,流暢清晰、優(yōu)美洗練、充滿著青春的活力,表現(xiàn)了少年兒童渴望春天到來的愉悅心情。

  二、教學(xué)設(shè)計思路

  以“感受春天(創(chuàng)設(shè)情景)——體驗春天(歌唱春天)——表現(xiàn)春天”為主線展開教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《渴望春天》的興趣,同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢,演唱抒情、愉悅的特點,體驗并將自己融入春天的懷抱中。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂,樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。

  2、能夠用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《渴望春天》,嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

  3、知道莫扎特在音樂上的主要貢獻(xiàn)。認(rèn)識變音記號和倚音。

  四、教學(xué)重點:

  感受和體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格,有感情的演唱歌曲。

  五、教學(xué)難點:

  歌曲情感的表現(xiàn)。

  六、教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法

  七、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴等。

  八、教學(xué)過程

  一、感受——春(情境創(chuàng)設(shè))

  1、播放宋祖英《田野的春天》讓學(xué)生感受樂曲歡樂熱烈、充滿活力的情緒。

  師:同學(xué)們,這首歌曲的情緒怎樣?歌曲描寫的是哪個季節(jié)?

  生:熱烈、充滿活力 春季!春天!

  2、讓學(xué)生說出①說出描寫春天的詞語。②說出描寫春天的'詩句。

  生:略

  設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,從文學(xué)的角度,運用聽、說的情景導(dǎo)入,,營造春的氛圍,幫助學(xué)生自然地走近春天,讓學(xué)生切實感受到自己置身在春的懷抱中,為后面的歌曲欣賞作了情感鋪墊。

  二、體驗——春(歌唱《渴望春天》)

  1、出示課題《渴望春天》,播放歌曲《渴望春天》。

  師:聽完之后請你們談?wù)勗诟杪曋懈惺艿搅耸裁?你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?

  生:鮮花、布谷鳥等

  師:歌曲使我們看到了一幅幅美麗春天的畫卷,五月的陽光、鮮花還有松林。

  設(shè)計意圖:通過老師的總體描述,為后面的歌曲欣賞和學(xué)習(xí)作了情感鋪墊,能更好的激起學(xué)生渴望春天來臨的急切心情和渴望學(xué)習(xí)歌曲的急切心情。

  2、師:同學(xué)們你們知道這首好聽的歌曲是哪位作曲家創(chuàng)作的?他是哪國人?寫過什么作品?你們對他有哪些了解呢?下面就請同學(xué)們根據(jù)收集的資料,認(rèn)識莫扎特。

 、 走進(jìn)莫扎特

  ②了解歌曲的創(chuàng)作背景

  設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)讓學(xué)生主動表現(xiàn)出強烈的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。通過介紹引起學(xué)生對莫扎特及其作品的好奇,也引起學(xué)生對這位堅強樂觀的大師敬意,為歌曲做好情感的鋪墊,同時進(jìn)一步體會歌曲的內(nèi)涵。

  3、再次聆聽歌曲,請同學(xué)們跟著音樂哼唱歌曲的旋律,邊聽邊思考以下問題:

  A、歌曲的演唱形式: 1、男聲齊唱 2、童聲齊唱 3、女聲齊唱

  B、歌曲的情緒: 1、熱烈激動 2、抒情明朗愉快 3、低沉憂郁

  C、歌曲的拍號: 1、3/4 2、6/8 3、3/8

  4、學(xué)唱歌曲旋律

 、 老師示范,用“啦”哼唱旋律

 、 學(xué)生用“啦”哼唱旋律(坐姿)

  師:旋律出現(xiàn)了那些音樂符號?

  生:升號、前倚音、休止符、連音線等

  ③ 讓學(xué)生用唱名視唱旋律

  師:同學(xué)們唱了這首歌曲旋律之后,那么歌曲按旋律走向可以分為幾個部分?

  A(1—8小節(jié))B(9—16小節(jié))單二部結(jié)構(gòu)

  設(shè)計意圖:視唱能加深對歌曲旋律的印象,通過唱旋律對分析歌曲打下良好的基礎(chǔ)。通過哼唱,讓學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢,演唱活潑、跳躍的特點。讓學(xué)生邊聽邊劃拍子,能夠使學(xué)生更好地體驗音樂,感受6/8拍的強弱規(guī)律。

  5、學(xué)唱歌曲,再次聆聽歌曲,《渴望春天》

  ①生跟著音樂輕聲演唱歌曲(唱歌的姿勢、狀態(tài))

 、谏傺莩枨⒄页龀蛔愕牡胤浇o予指導(dǎo)

  6、處理歌曲

  師:我們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲,那么我們應(yīng)該怎樣速度、力度、情緒來演唱這首歌曲呢?

  6、學(xué)生有感情的演唱歌曲

  設(shè)計意圖:加深對歌曲的理解和處理,以孩子純真稚氣的甜美口吻,生動、明朗的音樂語言,表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來、鮮花開放、小鳥歌唱的心情,洋溢著青春的氣息。在教學(xué)過程中教師必須通過準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達(dá)給學(xué)生。

  7、拓展

 、僮寣W(xué)生說出或唱出描寫“春天”的作品。

  ②作業(yè):回去收集“春天”的作品

  設(shè)計意圖:通過唱其他的春天歌曲,開闊學(xué)生的視野,了解更多有關(guān)于“春”的作品,將學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸至課外,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗、感受春天給人帶來的美感,并得到更深的感悟。

  三、表現(xiàn)——春(實踐創(chuàng)作)

  1、讓學(xué)生用不同形式來表現(xiàn)春天。(朗誦、繪畫、舞蹈、器樂等形式)。

  2、分小組進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、學(xué)生分小組逐一展示,老師鼓勵給予肯定。

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過繪畫、舞蹈、贊美春天歌曲的表演唱等,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在參與實踐中體驗到音樂帶來的快樂,在各種音樂活動中表現(xiàn)春天,讓學(xué)生用心去感受春的氣息,通過小組合作表演,即發(fā)揮了學(xué)生的特長,而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、表演才能以及團結(jié)合作的精神,使課堂氣氛達(dá)到高潮。

  四、總結(jié):

渴望春天教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情演唱《渴望春天》。

  2、體會6/8拍子活潑、歡快的特點,了解弱起小節(jié)和臨時變化音的作用。

  3、通過學(xué)習(xí)加深熱愛大自然、熱愛生活的意識。

  教學(xué)重點:

  學(xué)唱《渴望春天》。

  教學(xué)難點:

  體會、感受6/8拍活潑、歡快的特點。

  教學(xué)流程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  背景音樂——門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。

  師:春是四季之首,她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題,她不僅告訴我們“一年之計在于春”,更在于她是萬物復(fù)蘇、勃勃生機的代言詞,同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語或詩句?(生答)今天就讓我們走進(jìn)春天,開始本節(jié)課的音樂旅程吧!

  三、新課環(huán)節(jié)

  1、閱讀歌詞,分析主題

  師:請同學(xué)們打開42頁,首先,請大家閱讀一遍歌詞,想一想歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容?(對春天的渴望,一種歡快、迫切的.心情。)

  2、對比分析,解決難點

  師:我們來試著給這段歌詞配上旋律,我給大家二段音樂,大家聽聽哪個更適合它,并說明理由。——播放《四季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。(生答、揭示答案:播放歌曲《渴望春天》)

  教師總結(jié):音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受,主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍,6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點,6/8拍涵義及力度關(guān)系。(涵義:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系:強、弱、弱、次強、弱、弱。)如果用圖形來表示,在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍?(生答)跟老師一起做6/8拍劃拍練習(xí)。此外,歌曲還采用弱起起唱,更能表達(dá)出人們渴望春天的迫切心情。

  3、作者介紹,拓寬視野

  師:這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。

  教師補充:莫扎特寫這首歌曲的時候已經(jīng)疾病纏身,貧病交加,可是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望,就像剛才同學(xué)們談到的,反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒,由此我們也可以看出莫扎特堅定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情,來學(xué)唱這首歌曲吧。

  四、課堂小結(jié)

  師:我們盼望春暖花開的季節(jié),大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更應(yīng)該珍愛生活中的明媚春光,它用詩情畫意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌。希望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華,相信,通過你們的努力,你們定能唱響自己人生的“春之歌”!

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