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下雪了教案

時(shí)間:2024-10-24 18:37:24 偲穎 教案

下雪了教案范文(通用14篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的下雪了教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

下雪了教案范文(通用14篇)

  下雪了教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的'靈活性。

  2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細(xì)棉花、膠水、調(diào)色盤、棉簽

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)雪花飄飄落落的情景

  三、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):

  2、活動(dòng)難點(diǎn):

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看FLASH

  1)、孩子們,看看這是什么?小雪花

  二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?

  1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?

  2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問(wèn)題

  三、出示背景圖:

  今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小雪花和小雪片,你們想讓它飄到哪去呢?來(lái)給他找找地方好嗎?

  四、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

  幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)

  幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,一邊看邊說(shuō):"小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,小雪花輕輕從天上飄落下來(lái),告訴我們冬天來(lái)到了。"

  下雪了教案 2

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

  下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》。

  幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性,這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn),反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語(yǔ),便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,有助于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物,準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字,知道叫聲,學(xué)說(shuō)象聲詞。

  故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息,所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

  2、知道冬天會(huì)下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

  下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會(huì)使他們不怕寒冷,因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》,通過(guò)故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

  3、象聲詞:汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

  故事里告訴幼兒小動(dòng)物的.名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語(yǔ),便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。

  三、說(shuō)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息)

  活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想,并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難,活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

  四、說(shuō)過(guò)程活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成:

  一、導(dǎo)入部分通過(guò)看PPT,欣賞美麗的雪花,激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

  二、理解故事

  1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱,學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō),幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

  2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來(lái)生活中有很多東西可以來(lái)裝扮雪人。

  三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒(méi)有,還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

  教學(xué)反思:

  根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果!币虼耍顒(dòng)中,我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

  下雪了教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)剪團(tuán)花的基本方法和知識(shí)。

  2.觀察雪花和下雪的樣子,學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法表現(xiàn)雪景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。

  3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受雪景的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)觀察,學(xué)習(xí)用剪團(tuán)花的.表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。集體合作用剪、折、貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)不同場(chǎng)景下有生活情趣的雪景作品。由于學(xué)生還沒(méi)有“角”的概念,因此在折疊紙(三折和四折)時(shí)會(huì)遇到困難。

  教學(xué)方法:

  講解演示法

  教學(xué)用具:

  白紙、剪刀、教師范作和雪景圖片等。

  教學(xué)過(guò)程

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  “一片兩片三五片,掉到水里看不見(jiàn)!保ㄖi底:雪花。)

  (1)讓學(xué)生閉起眼睛想象下雪時(shí)的情景。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下雪天的情景。

 。3)板書課題:《下雪天》。

  2.交流感受。

 。1)分組討論后,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

 。2)交流下雪天你最想說(shuō)的一句話和最想干的一件事。

 。3)唱唱有關(guān)下雪天的歌,讀讀有關(guān)下雪天的詩(shī)文。

  3.學(xué)習(xí)借鑒。

  欣賞書本上的范作和教師范畫作品。思考:怎樣表現(xiàn)雪花?師生共同討論后小結(jié)。

  4.示范練習(xí)。

 。1)教師示范:剪折三折的雪花。

 。2)學(xué)生嘗試練習(xí)剪折六折的雪花。

  (3)欣賞其他作品,教師小結(jié)。

  5.創(chuàng)作表現(xiàn)。

  創(chuàng)作建議:仔細(xì)觀察下雪時(shí)的人和動(dòng)物的變化,進(jìn)行合理地表現(xiàn),用恰當(dāng)?shù)姆椒ê凸?/p>

  具來(lái)表現(xiàn)思考的主題。

  6.綜合評(píng)價(jià)。

 。1)自己評(píng):可結(jié)合表演說(shuō)說(shuō)自己的作品。

 。2)小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

  7.課后拓展。

  觀察雪花(或圖片)。了解下雪的原因。

  下雪了教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教會(huì)幼兒將紙張撕成碎片的技能。

  2.通過(guò)撒雪花的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  冬景沙盤一只,玩具小雞.小貓各一只,白紙.方盒.雪景圖片個(gè)一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.組織幼兒站在沙盤周圍,觀察冬天掉光葉子的樹,問(wèn):看到過(guò)下雪嗎?(出示雪景圖片)讓幼兒觀察,并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來(lái)撕雪花。

  2.講解示范。

  老師拿一張白紙,邊示范邊說(shuō):用手指捏住紙的一角,一點(diǎn)一點(diǎn)撕下來(lái),要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里,等會(huì)兒大家一起來(lái)玩下雪的.游戲。

  3.幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  每人取一張白紙,撕成一片片“雪花”,要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

  4.講評(píng)。

  指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上,一邊撒一邊說(shuō):“下雪了,下雪了,樹上白了,房頂白了,地上也白了!比缓蟪鍪拘∝.小狗說(shuō):“小貓.小狗看到下雪了,也很高興地跑來(lái)了,我們拍手歡迎它們吧!

  下雪了教案 5

  一、教材分析:

  《下雪了》是小班幼兒手冊(cè)上的一個(gè)童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見(jiàn)到自然界中最美麗的雪景。喜愛(ài)潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對(duì)小雪花的知識(shí)了解的不多,而且有很強(qiáng)的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài),因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》,通過(guò)觀察、聽(tīng)童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂(lè)趣,還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

  2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探索能力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  通過(guò)童話,感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對(duì)雪的聯(lián)想,體會(huì)小朋友們喜悅的心情。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法:

  新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時(shí)開(kāi)放幼兒多個(gè)多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"為此,本次活動(dòng),我主要采用以下兩種教法:

  1、"四讀"教學(xué)法

  一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。

  二讀:感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),說(shuō)出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

  三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。

  四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會(huì)童話中的情感。

  2、演示法通過(guò)播放多媒體課件,使幼兒對(duì)雪有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

  五、學(xué)法:

  根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。"因此,活動(dòng)中,我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干,用籃子裝好泡沫削,錄音機(jī),《雪絨花》磁帶,雪花片

  七、教學(xué)程序

  本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?"

  事先準(zhǔn)備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開(kāi)空調(diào),雪花從天而降,"小朋友們快看,天上飄落了什么?"幼兒一定會(huì)興奮地說(shuō)道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂(lè),讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景,在柔美的音樂(lè)中輕柔飄舞,此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展,而因靜靜地帶他們?cè)谧簧巷w舞輕柔地使他們安靜下來(lái)。

  2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對(duì)新的刺激物很感興趣,看到圖片會(huì)自由的說(shuō)出看到的東西,此時(shí)我把一分鐘留給幼兒,讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的。

  講童話部分,我決定運(yùn)用"四讀"法有感情的講童話。

  一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽(tīng)童話"哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你看到或者你觀察到的東西"鼓勵(lì)幼兒說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀察雪景。

  二讀:感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),說(shuō)出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。要求聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的.。"都來(lái)了哪些小動(dòng)物?""聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么呀?"三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺(jué)?當(dāng)你伸出小手來(lái)接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候,手上的雪花怎么不見(jiàn)了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時(shí),小朋友們都去干什么了?"四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會(huì)童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的話語(yǔ)說(shuō)出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。

  3、想像體驗(yàn)幼兒看圖,用自己的語(yǔ)言說(shuō)童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說(shuō)出來(lái),或者表演,也可創(chuàng)編童話。

  4、引入生活此活動(dòng)可根據(jù)本活動(dòng)的時(shí)間安排,時(shí)間不夠可安排在區(qū)域活動(dòng)中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。教師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)雪花探索的積極參與性。

  為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話,我與幼兒一起看圖說(shuō)童話,并在《雪絨花》音樂(lè)中結(jié)束此活動(dòng)。

  當(dāng)然,在以后的活動(dòng)中,比如美術(shù)中可以延伸對(duì)雪花的認(rèn)識(shí),做雪花布置新年的教室。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

  下雪了教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景;

  2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫;同時(shí),幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè);

  3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美;

  4、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

  6、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)場(chǎng)地準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。

  (2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;3、大的展示板一塊;活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲--《堆雪人》

  1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

  2、音樂(lè)游戲--《堆雪人》

  啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

  二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

  1、教師:"冬天來(lái)了,小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?"幼兒討論并回答。

  師:"堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫的形式表現(xiàn)。

  2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

  師:"那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?"師:"大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲,心情怎么樣?

  我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。

  師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

  三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

  師:"瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺(jué)得有些寂寞,你們有什么好主意來(lái)幫幫它?"幼兒相互交流并回答。

  引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

  四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒相互介紹自己的作品。

  六、音樂(lè)游戲--用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

  1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  1、幻燈片置前,然后欣賞范畫。

  幻燈和范畫的結(jié)合可以給幼兒直觀的冬日雪景的'感受。首先,讓幼兒欣賞雪花飄落在各種物體上形成的美景,積累豐富的經(jīng)驗(yàn),為他們創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著欣賞范畫,了解如何將美景用繪畫的方法表現(xiàn)在畫紙上。

  2、活動(dòng)重點(diǎn)要突出。

  活動(dòng)中,教師根據(jù)PPT重點(diǎn)講解了雪景畫面中事物的遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,布局的內(nèi)容講解得比較多,但在幼兒的繪畫作品中體現(xiàn)得不多。這部分內(nèi)容對(duì)于大部分幼兒來(lái)說(shuō)比較難,不適合放在集體教學(xué)中。

  3、幻燈片太多,欣賞重點(diǎn)不明確。

  幻燈片太多,有重復(fù)的內(nèi)容。可選擇有代表性的場(chǎng)景出示,重點(diǎn)讓幼兒欣賞,教師可進(jìn)行示范繪畫,表現(xiàn)出雪景層疊的美感。

  下雪了教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  冬天來(lái)了,天氣開(kāi)始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天,但由于生活在比較南方的城市,今年冬天還沒(méi)有下過(guò)雪,見(jiàn)過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺(jué),沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺(jué),所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事,希望幼兒可以了解雪花的基本特征,也可以讓幼兒感受下雪的快樂(lè)心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)真傾聽(tīng)故事,能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

  2. 了解雪花的基本特征。

  3. 激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛(ài)之情,對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片,問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè)。

  2、 自制PPT課件。

  3、 故事中動(dòng)物人物掛飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣

  小朋友們好,誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺(jué)是什么樣的呢?今天呀,冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1.教師口述講述故事,在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)

  提問(wèn):故事的.題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺(jué)得天上下的是什么?小朋友,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。

  2.邊看PPT課件邊聽(tīng)教師講故事。到有角色說(shuō)話的地方就暫停,請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話。

  3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。

  三、情景表演

  發(fā)放掛飾,教師講述故事中的旁白部分,請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘,請(qǐng)3-4組)

  四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  小朋友,你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友,或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

  附:雪花

  一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái)。

  這白花花的東西飄呀,飄呀,不一會(huì)兒工夫,大樹上,屋頂上,大地上,都蓋上了一層白色。

  小黃狗從屋里跑出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來(lái)看呀!”

  小花貓從屋子里跑出來(lái),搖了搖尾巴說(shuō):“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來(lái)看呀!”

  小黃狗說(shuō):“汪汪汪,不是鹽,是糖!”

  小花貓說(shuō):“喵喵喵,不是糖,是鹽!”

  說(shuō)著說(shuō)著,小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來(lái)了。小花貓說(shuō)是鹽,小黃狗說(shuō)是糖。

  老母雞聽(tīng)見(jiàn)了,就一步一步地走過(guò)來(lái),拍拍翅膀說(shuō):“咕咕咕,你說(shuō)是鹽,他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗!

  老母雞說(shuō)著,就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗,睜圓了眼睛,伸了伸脖子說(shuō):“咕咕咕,不是鹽,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰涼!”

  這時(shí)候,一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái),他們都穿著棉衣,戴著絨帽子,穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里,樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō):“雪下得這么厚了,我們大家來(lái)堆雪人呀!

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

  下雪了教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道小雪花的顏色和形狀。

  2、能用手指蘸上白顏料,點(diǎn)畫小雪花。

  3、體驗(yàn)點(diǎn)畫小雪花的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本,白色顏料六盤,冬天背景圖兩張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察背景圖

  1、(出示背景圖)這是什么季節(jié)?(冬天)

  2、你從畫里什么地方看出來(lái)的?(下雪了)

  3、小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?(白色)

  4、冬天天氣非常寒冷,很多地方都下雪了,雪白雪白的雪花從天空飄落下來(lái),可好看了。你們想不想把小雪花留下來(lái)?老師這有個(gè)魔法,可以把小雪花留下來(lái)哦。

  二、魔法下雪

  1、施魔法的時(shí)候需要這幾樣?xùn)|西的幫忙哦(出示白色顏料、手指)

  2、施魔法時(shí)需要把我們的`袖子擼起來(lái),這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時(shí)先用手指從盤子里蘸上白色顏料,在盤子邊上點(diǎn)一下,然后點(diǎn)畫在畫冊(cè)上,這樣飄落的小雪花就畫出來(lái)了。(師邊說(shuō)邊示范)

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,多畫一些雪花。

  2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  下雪了教案 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容,豐富詞語(yǔ)和句式。

  2、 有表情地會(huì)講述故事。

  3、 會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。

  4、 讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 白糖、鹽、面粉、奶粉。

  2、動(dòng)物卡片。

  3、動(dòng)物胸飾。

  4、雪景圖。

  5、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 出示雪的場(chǎng)景圖,讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。

  如:親愛(ài)的.小朋友,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪呢?雪是什么顏色的?(幼兒作答:雪白的)哦,那雪像什么呢?

  2、 教師小結(jié):哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。

  3、 一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。

  如:當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道,并說(shuō)明它們的顏色。

  4、 再一次重復(fù)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。

  如:講到小貓推開(kāi)窗說(shuō)的時(shí)候,請(qǐng)幼兒一起回答說(shuō):“下糖了!下糖了!”

  小狗推開(kāi)門說(shuō),幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí),引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,并回答說(shuō):“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時(shí),請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作,并回答說(shuō):“下奶粉了!下奶粉了!”

  5、 讓幼兒觀察畫面,提問(wèn)問(wèn)題。

  如:小貓推開(kāi)門窗說(shuō)了什么?小狗推開(kāi)門說(shuō)了什么?小鴨搖搖擺擺走出門說(shuō)了什么?小雞拼命搖頭說(shuō)了什么?還有雞媽媽嘗“雪”說(shuō)了什么?雪到底是什么?

  6、 教師小結(jié):雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉,因?yàn)樗鼈兌际前咨,但不同的是,雪是沒(méi)有味道的,它很容易化,另外雪非常低輕,非常得白,小朋友,故事講完了,那這些小動(dòng)物是不是沒(méi)有把雪認(rèn)出來(lái)呢?那我們幫一幫它們吧!最后請(qǐng)小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好?

  7、 播放磁帶錄音,感知故事內(nèi)容。

  8、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。

  9、 給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。

  10、教師總結(jié):這堂課我們幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)了雪,小朋友們是不是很開(kāi)心,所以我希望小朋友多多學(xué)習(xí),多多幫助它們好不好?

  下雪了教案 10

  1、教材分析:

  本課讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、做、思等活動(dòng),驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙,在對(duì)大自然的追尋中,了解、喜愛(ài)雪景,從而更加熱愛(ài)生活。本課在設(shè)置時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際,課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性,更加關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要,適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)兒童的興趣,培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

  2、學(xué)情分析:

  大部分的學(xué)生都看到過(guò)下雪,都感受過(guò)下雪的景象,能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問(wèn)題,關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握。由于學(xué)生還沒(méi)有“角”的概念,因此在折紙時(shí)會(huì)遇到困難,折完后,在畫的時(shí)候,要注意繪制的角度與大小,剪時(shí)也要細(xì)心,不要剪斷,否則前功盡棄。在整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生主要通過(guò)觀察欣賞、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

 。1)師:課件、雪景場(chǎng)景

 。2)生:剪刀、鉛筆、等

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雪花的基本剪法。

  2、觀察雪花和下雪的樣子,學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。

  3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論,使學(xué)生感受雪景的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識(shí)對(duì)稱。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入教師提問(wèn):同學(xué)們,一年有幾個(gè)季節(jié)?哪幾個(gè)呢?你最喜歡哪個(gè)?

  師:老師也喜歡冬天,因?yàn)榭梢钥匆?jiàn)雪花。點(diǎn)擊課件。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》(設(shè)計(jì)理念:導(dǎo)入新課,吸引學(xué)生的注意。)

  (二)看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品(油畫、國(guó)畫、版畫、攝影作品),學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看。

  師:這些畫面漂不漂亮呀?看了這么多漂亮的圖片,老師要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題了:從這些畫面中都觀察到了什么?

 。▽W(xué)生舉手回答)(有雪花、雪人......)景色;(白色)顏色;(寒冷)感受。

  師:大師們用他們的方法來(lái)表現(xiàn)雪景,那么我們今天用另一種方式來(lái)表達(dá)雪景好嗎?

  (生:好)今天我們用剪紙的方法來(lái)表現(xiàn)。

  師:首先我們來(lái)看看一些剪紙雪花,同學(xué)們仔細(xì)觀察一下雪花是什么形狀的?它們各有什么不同?

 。c(diǎn)擊課件)(設(shè)計(jì)理念:通過(guò)欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,并培養(yǎng)他們的觀察能力。)

 。ㄈ⿲W(xué)一學(xué)師:同學(xué)生是不是很想自己動(dòng)手來(lái)剪雪花?接下來(lái),老師來(lái)教剪雪花的方法。

 。c(diǎn)擊課件:剪紙方法)(設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)雪花的剪法)

 。ㄋ模┳鲆蛔鰧W(xué)生開(kāi)始剪雪花,教師巡視指導(dǎo),然后合作完成冰天雪地的場(chǎng)景。

 。ㄔO(shè)計(jì)理念:體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神。)

  1.初步學(xué)習(xí)剪團(tuán)花的基本方法和知識(shí)。

  2.觀察雪花和下雪的樣子,學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法表現(xiàn)雪景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的'能力。

  3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受雪景的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)。

  通過(guò)觀察,學(xué)習(xí)用剪團(tuán)花的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。集體合作用剪、折、貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。

  根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)不同場(chǎng)景下有生活情趣的雪景作品。由于學(xué)生還沒(méi)有“角”的概念,因此在折疊紙(三折和四折)時(shí)會(huì)遇到困難。

  (學(xué)生) 白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙

  (教師) 教學(xué)課件、范作、剪刀、白紙

  下雪了教案 11

  一、談話引入。

  學(xué)習(xí)了《瑞雪圖》以后,大家對(duì)雪有了不同的感受,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹雪的知識(shí)的文章——雪。

  二、讀課文,找找有關(guān)“雪”的信息。

  1、自讀課文,提出不理解的生字詞,師生釋疑。

  2、分小組學(xué)習(xí)課文,收集信息。把學(xué)生分成5個(gè)小組,每個(gè)小組學(xué)習(xí)課文的一部分。學(xué)習(xí)完了,要求把收集到的`關(guān)于雪的知識(shí)匯報(bào)給老師和同學(xué)。

  3、分小組匯報(bào)。其他成員相機(jī)補(bǔ)充。

  三、體會(huì)古詩(shī)、諺語(yǔ)的妙處。

  1、找一找,文中有哪些古詩(shī)和諺語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它們有什么用。

  2、我所知道的有關(guān)雪的古詩(shī)和諺語(yǔ)。

  2《下雪的早晨》

  第一課時(shí)

  一、了解作者。

  學(xué)生匯報(bào)收集到的資料,教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

  二、讀詩(shī)。

  1、教師范讀。學(xué)生注意正字音。

  2、學(xué)生自由讀。要求:流暢。

  3、指名分小節(jié)讀。師生評(píng)議。

  4、全班齊讀。

  三、品詩(shī),再讀詩(shī)。

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

 。1)指名讀第一小節(jié)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在第一小節(jié)寫了什么?

  (2)我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀第一小節(jié)?(輕、美)

 。3)試著背誦第一小節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

 。1)老師讀第二、三小節(jié)。同學(xué)們思考:這兩小節(jié)寫了什么?它發(fā)生在什么季節(jié)?

 。2)人們經(jīng)常在冬天想著夏天,在夏天想著冬天,你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?

  (3)這是一個(gè)什么樣的小男孩?你覺(jué)得他會(huì)是誰(shuí)?

 。4)指名讀第二、三小節(jié)。說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)中透出一種什么樣的感情,我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀這兩小節(jié)。

 。5)自己再讀這兩小節(jié)。

 。6)同桌互讀,互評(píng)。

 。7)全班齊讀。

  四、背誦全詩(shī)。

  第二、三課時(shí):暢所欲言 說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的雪或想象的雪。

  一、看。出示掛圖或課件,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

  1、留心觀察雪花的形狀、大小、顏色,體會(huì)雪花的外形特點(diǎn)。

  2、確定觀察的順序,注意屋頂上、樹上、馬路上、曠野中下雪后的不同情景。

  二、議。小組內(nèi)議論,體會(huì)留給自己印象最深的情景。

  1、在組內(nèi)展示自己收集的資料或圖片,大家說(shuō)一說(shuō)。

  2、小組內(nèi)交流自己的觀察所得,并進(jìn)行補(bǔ)充或合理的想象。

  三、說(shuō)。全班匯報(bào)。

  1、一組派代表匯報(bào),大家從以下幾方面評(píng)議。

 。1)說(shuō)的順序。

 。2)是否運(yùn)用了適當(dāng)?shù)男揶o手法。

 。3)是否生動(dòng),具體。

 。4)有沒(méi)有感情的表達(dá)。

  2、師生介紹其他描寫雪的段落。

  四、寫。整理自己的思路,自擬題目,寫成一段話話或一篇文章。

  下雪了教案 12

  教學(xué)要求:

  1、有感情地朗誦詩(shī)歌,領(lǐng)悟詩(shī)歌意境。

  2、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)人情感。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)人情感。

  2、展開(kāi)想像,領(lǐng)悟詩(shī)所描寫的情境。

  課時(shí)劃分:

  兩課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  1、出示雪景圖,課前談話:你見(jiàn)到雪嗎?

  2、學(xué)生閉眼感受,教師描繪情景:雪下著,下著,沒(méi)有聲音,雪下,下著,一刻不停。潔白的雪,蓋滿了院子,潔白的雪,蓋滿了屋頂,整個(gè)世界多么靜,多么靜。

  3、板書課題:下雪的早晨

  4、導(dǎo)入:看看作者在這個(gè)下雪茄的早晨想起了什么情景。

  二、初讀詩(shī)歌,掃清字詞障礙

  1、自由讀詩(shī),畫出不理解的監(jiān)察院詞,試著聯(lián)系業(yè)務(wù)上下文理解。

  2、全班交流:字詞質(zhì)疑,共同討論解疑。

  3、全班交流:對(duì)哪些詩(shī)句無(wú)法理解。

  三、以讀代講,學(xué)習(xí)第一部分

  1、輕聲試讀第一部分,試著讀出感情

  2、指名匯報(bào)朗讀,并說(shuō)說(shuō)你是怎么朗讀的,說(shuō)出自己的朗讀體會(huì)。

  3、指名讀第一節(jié)

  指讀——評(píng)議——再指讀——再評(píng)議

  4、指導(dǎo)齊讀

  5、引導(dǎo)討論:通過(guò)朗讀,這個(gè)下雪的早晨給你留下什么印象?(潔白、靜)說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么景象?(銀裝素裹的.世界……)

  6、指導(dǎo)背誦,當(dāng)堂背誦。

  四、課堂延伸

  1、仿第一節(jié)寫寫“雨下著,下著……”,描述雨景圖。

  2、課堂交流,筆下的十景。

  五、作業(yè)

  1、有感情地朗讀古詩(shī)。

  2、把你寫的雨景詩(shī)朗讀給家人聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  一、引讀第一節(jié),復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、師導(dǎo)生讀,這是一個(gè)下雪的早晨,雪下著,下著……

  2、過(guò)渡:在這個(gè)寧?kù)o的下雪早晨,作者浮想聯(lián)翩,翻開(kāi)課本,學(xué)習(xí)下文。

  二、以讀促思,學(xué)習(xí)第2、3節(jié)

  1、自由朗讀第二節(jié)

  2、課堂討論:作者從飄飛的雪花想到了什么?

  3、引導(dǎo)齊讀,描寫小孩的句子:“一個(gè)小孩,赤著腳……”

  4、師引導(dǎo),雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,當(dāng)初這個(gè)男孩此時(shí)此刻會(huì)在哪呢?

  5、全班展開(kāi)想像,描繪此刻男孩的情景。

  6、齊讀第三節(jié)。

  三、品讀詩(shī)歌,升華情感

  1、討論:你從詩(shī)歌中體會(huì)到了詩(shī)人什么樣的情感世界?

  2、師小結(jié):詩(shī)人在下雪天想到了夏天樹林里小孩子天真活潑玩耍的情境,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)小孩的關(guān)愛(ài)和期盼之婧。

  3、閉眼聽(tīng)錄音范讀此詩(shī),想像詩(shī)境。

  4、音樂(lè)聲中原有關(guān)雪景的侍作朗讀。

  四、作業(yè):

  1、背誦整首詩(shī)歌。

  2、預(yù)習(xí)下一課。

  板書:

  下著……下著……

  雪花飄飛:蓋滿了……蓋滿了……

  多么……多么……

  想起

  夏天樹林里的小孩子 (腳、臉、嘴、手、頭、眼……)

  下雪了教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

  2、體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

  2、白色油畫棒人手一枝,刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌表演“小雪花”,引出課題。

  二、放幻燈片,幼兒觀察小雪花。

  1、出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。

  2、提問(wèn):小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?

  3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

  三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。

  2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的'羽毛。

  四、展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂(lè)趣。

  評(píng)價(jià):

  能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。

  幼兒園冬天的畫教案小班,冬天的景象無(wú)疑是美麗的,雖然冬天萬(wàn)物凋零,但是美好的景象在冬天還是存在的,只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讓我們一起教會(huì)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。

  下雪了教案 14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞用動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。

 。ㄖ攸c(diǎn):學(xué)唱歌曲。難點(diǎn):嘗試歌表演。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖(下大雪、堆雪人、太陽(yáng)出來(lái)了)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng):下雪了。

  1、教師:“冬天冷嗎?冬天的天氣是怎么樣的?”

  2、幼兒討論。(很冷,灰蒙蒙的,有時(shí)會(huì)下雪……)

  3、教師:“你見(jiàn)過(guò)下雪嗎?下雪天能干什么?”讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下。

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  1、觀察背景圖,討論并說(shuō)出圖中內(nèi)容。

  教師:“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)?你從哪里可以看出來(lái)?”

  2、邊看圖,邊聽(tīng)教師范唱。

  教師:“今天老師將這幅圖編成了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),老師在歌曲中唱到了什么?”

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

  4、教師:“小雪花飄起來(lái)是怎樣的?怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢?”“和朋友們一起堆雪人高興嗎?可以怎樣唱?”“雪人不見(jiàn)了,怎樣唱?”

  5、分組演唱歌曲,并要求幼兒用輕柔和歡快的`歌聲演唱歌曲。

  三、嘗試進(jìn)行歌表演。

  1、教師:“誰(shuí)愿意和同伴一起來(lái)表演?”

  2、在教師歌聲的伴唱下,幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動(dòng)作進(jìn)行反饋,并組織幼兒邊唱邊表演。

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