大班語言下雪了教案大班語言《下雪天》教案及反思

時間：2024-03-29 07:09:07 教案我要投稿

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　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班語言下雪了教案大班語言《下雪天》教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言下雪了教案大班語言《下雪天》教案及反思

大班語言下雪了教案大班語言《下雪天》教案及反思1

　　1.創(chuàng)設情境，引導談話。

　　欣賞課件《下雪了》，引導學生說說下雪天的情景和感受。

　�。�1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。

　�。�2）你會怎么說？怎么做？

　　（評價建議：能否大膽地發(fā)表自己的感受。）

　　2.引發(fā)討論，加強體驗。

　�。�1）天上為什么會下雪？因為天上下雨，雨遇冷結晶，就是雪 ...冬天溫度較低，水蒸氣凝華成固體（雪花），雪花達到一定重量，便從空中降落

　�。�2）為什么人們都說“瑞雪兆豐年”？雪蓋在土壤上保溫，這對地下過冬的害蟲暫有利，保暖土壤，積水利田。

　�。�3）交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）欣賞雪景圖片，比較表現雪景的美術作品。

　　（2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。

　　（3）學剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。

　�。ń虒W建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學生的學習興趣。）

　　4.布置作業(yè)，表現感受。

　　（1）表現雪景圖。

　�。�2）表現人物、動物等的活動。

　�。�3）表現自己的心情。

　　（4）4人小組合作完成一幅大作品。

　　5.展示作品，綜合活動。

　　表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關下雪天的歌，朗誦有關下雪天的詩等，保存好學生作品。

　　一、教學目標

　　1、觀察雪花和下雪的樣子，初步學習剪團花的基本方法和知識。

　　2、學習折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現雪景，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。

　　3、通過引導學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗大自然的熱愛。

　　二、重點難點

　　重點：

　　通過觀察，學習用剪團花表現手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。通過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現下雪天的情景。

　　難點：

　　根據學生已有的經驗，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。

　　三、課前準備

　　1、學生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具

　　2、教師：課件、范作、白紙、剪刀、背景紙

　　3、環(huán)境設計與布置：運用藍白色調，營造冬天潔白與寧靜的氛圍，并在教室周圍適當張貼與“冰天雪地”有關的圖片。

　　4、教學用具的設計與準備：準備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關的課件。

　　四、教學設計

　　（一）情境導入，激發(fā)興趣

　　１、教師出示謎語，請學生猜一猜。

　　師：小朋友，上課之前呢，老師這里有一個謎語，想請小朋友來猜一猜，這個謎語是：“一片兩片三五片，掉到水里看不見�！�

　�。ㄖ该麑W生回答，謎底：雪花。）

　�。�、回憶想象下雪天的情景。

　　師：猜對了，那你們看見過下雪時的情景嗎？

　�。▽W生回答，有也有可能沒有。）

　　師：有同學說有，有同學說沒有，這都沒關系，接下來，請小朋友閉上小眼睛，跟著老師，展開想象的翅膀，一起飛向小雪花的世界。

　�。ń處熍錁防收b有關雪花的詩歌，學生閉目回憶想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。小朋友來堆雪人，小朋友來打雪仗，下雪天，真好玩。）

　　3、欣賞《雪野》，感受下雪天的情景。

　　師：好，請小朋友睜開小眼睛，看，多美妙的景色��！說說你看到了什么？

　�。ㄖ该麑W生回答：白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地……）

　　師：請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧！

　�。▽W生略作思考后指名回答：“漂亮極了！”“多么美麗的景色��！”“我真喜歡下雪天！”…

　�。�、揭題：《下雪天》。

　　師：那好，這節(jié)課，我們就來集體合作創(chuàng)作一幅有關下雪天的畫。

　�。ǔ鍪菊n題。）

　　〔點評：用猜謎來安定學生情緒，又引出本節(jié)課的內容，回憶想象為學生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣，欣賞感受豐富學生的下雪天的情景儲備，自然地揭示課題�！�

　�。ǘ┙涣餍蕾p，加強體驗

　�。�、交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。

　　師：小朋友，如果你剛好碰到這一天下雪了，你最想說的一句話是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？

　�。▽W生相互間交流，再指名說說。）

　�。�、欣賞雪花造型。

　　師：剛才我聽到有的小朋友說想打雪仗，有的小朋友說想堆雪人，那你有沒有仔細觀察過一朵雪花，它究竟是長什么樣子？

　�。ɡ蠋煶鍪疽恍┭┗ǖ膱D片，學生欣賞造型。）

　　師：其實雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，還有其它各種各樣的造型。

　　〔點評：交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事，進一步激發(fā)興趣，欣賞雪花造型，目的在于引導學生培養(yǎng)仔細觀察的習慣，也為下面環(huán)節(jié)剪雪花作鋪墊�！�

　�。ㄈ┙處熓痉�，學生練習

　　１、教師示范剪折三折的雪花。

　　師：看了那么多不同造型的雪花，接下來，就請小朋友看老師怎樣用一張白紙，把它表現出來。

　�。ń處熓痉都粽廴鄣难┗ǎ贿吺痉�，一邊解釋每一步驟的要點，并重點強調難點的解決方法，學生仔細觀察，并記住步驟及要點：一折，二畫，三剪。）

　�。�、出示不同造型的雪花作品，欣賞討論。

　　師：那，我們再看，這些雪花各有什么不同？該怎么剪呢？

　�。▽W生欣賞并思考剪法。）

　�。�、學生嘗試剪折雪花。

　　師：其實呢，方法差不多，只是畫的花紋不一樣，你能不能也來試著剪一朵跟老師不同造型的雪花？

　　（學生在教師的帶領下折、剪，教師適時提醒每一步的要點，如折時注意“角”的問題，畫的圖案不要過分細小，剪時要細心，注意力度等。）

　　〔點評：教師的示范，讓學生有“法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣賞，拓展學生思維，嘗試動手，讓學生剪折出不同造型的雪花，增強學習的趣味性，同時，也是為了培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力�！�

　　（四）集體合作，創(chuàng)作表現

　�。薄⑻岢鰟�(chuàng)作要求。

　　師：如果，我們只在這張紙上貼上剛才剪出來的雪花，老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美，好像缺了什么。小朋友，請想想看，還可以加上點什么景物？

　　（教師根據學生回答后，小結：這節(jié)課，我們以小組合作的形式來完成一幅雪景圖，先是將剪下來的雪花貼在背景紙上，注意在底部留出適當的空白，在空白的.地方添畫或拼貼一些簡單的景物，如雪人、樹、房子等，同時，請把你的心情也表現出來。）

　　２、學生創(chuàng)作，教師巡視。

　�。▽W生以大組形式完成一幅作品，教師分發(fā)背景紙，播放背景音樂，并作一些指導，如下雪時景物的變化，用恰當的方法和工具材料進行合理地表現。）

　　〔點評：利用小組合作，增強學生之間的合作意識，教師的適時指導，幫助學生創(chuàng)作出更加優(yōu)美的畫面。〕

　�。ㄎ澹┳髌氛故�，綜合活動

　�。�、交流展示作品。

　　師：差不多，我們已經完成了這幅雪景圖，請各組組長將作品拿上來�？戳诉@些畫，你有什

　　么話想說的？

　�。▽W生上臺展示作品，同時師生共同評評作品。）

　�。�、唱唱有關下雪天的歌。

　　師：是啊，那么美的畫��！下雪了，冬天到了，新年也邁著腳步向我們走來了，就讓我們在《新年好》的歌聲中，一起迎接2008年，一起迎接我們的北京奧運吧！會唱的一起來唱一唱吧！

　　（教師播放音樂，學生聽聽，并跟著唱一唱。）

　　〔點評：賞析作品，體驗成功的喜悅，在游戲中，讓學生的興趣達到極點�！�

　�。┬〗Y拓展，課后研究

　�。�、教師小結。

　　師：小朋友們，這節(jié)課，我們通過折、畫、剪、貼等形式創(chuàng)作出了美麗的雪景圖，小朋友們個個都表現不錯。

　�。�、課后延伸。

　　師：下課以后，小朋友如果有興趣的話，可以去了解一些跟雪有關的知識，如天上為什么會下雪？雪是怎么形成的？雪的種類有哪些？等等。

　　〔點評：鼓勵學生，激發(fā)持續(xù)學習的興趣，激發(fā)學生的求知欲，讓學生了解更多的知識，開闊眼界�！�

　　五、作業(yè)設計

　　通過訪問、查資料等形式了解跟雪有關的知識，如：天上為什么會下雪？雪是怎么形成的？雪的種類有哪些？等等。

　　此堂課是一堂二年級的手工制作課，主要目標是讓學生通過折、剪方式學會制作雪花。在第一次試教時我主要采用示范說教的方式，通過教給學生怎么畫，怎么折來學做雪花。發(fā)現手段太為單一，學生只是在那不停地剪，畫，沒有一個學習研究的過程。因此在第二次的試教中我轉換了方式，讓學生通過小組討論，研究，總結出基本雪花造型的制作方法，并讓小老師來教授其他學生制作基本的雪花，實踐表現出學生的探索積極性高了，同時體驗到了自我的成功，讓他們逐漸有了自我探趣的意識。課堂不是老師一個人的舞臺，而是學生們自我表現，抒發(fā)情感的舞臺，因此我們老師要更多地把這個主動權交給學生。在第二次變幻雪花造型的過程中，我向學生傳達了三部分可以變幻的地方，讓學生可以清楚地從這三方面去想象，創(chuàng)作。但從中還是發(fā)現部分學生完全臨摹老師的畫法，而沒有去自我思考的痕跡。是他們沒有想法嗎？其實不然，再之后的問答中，有學生說想在雪花的花尖出進行變化，變成圣誕樹造型的，變成火箭造型的，變成花朵造型的等等�？梢娝麄冞€是有自己獨特的想法的，關鍵就疏于表達，怕畫壞，畫錯，畏首畏尾。這時我們老師就要給他們大膽的鼓勵，鼓勵他們把自己的想法在畫紙上表現出來，要對自己的想法予以肯定，這是一種自信的表現。相信在這一句句的鼓勵聲中，學生會放手去做，思維也會擴展開來。

　　一堂好課不光是看老師的專業(yè)素養(yǎng)，最關鍵的還是學生的靈氣表現，我們老師要對他們好的想法投向肯定的目光，并鼓勵他們大膽按照自己的想法去表現。

　　本課不足的地方，在一開始導入的時候向學生介紹了雪花有六片花瓣的，但是在第一次示范時卻示范的是8片的。這時學生紛紛說老師你弄錯了，于是又示范6片的。課后一想應該先示范6片的，然后再創(chuàng)意或拓展部分在出示8片的雪花讓學生自己想想8片的雪花石如何制作的。這樣層層遞進就不會出現上課時這個的尷尬。

大班語言下雪了教案大班語言《下雪天》教案及反思2

　　1、教材分析：

　　本課讓學生通過聽、看、做、思等活動，驚醒感受、表現和創(chuàng)造，使學生通過藝術體驗，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛雪景，從而更加熱愛生活。本課在設置時緊密結合二年級學生的生活實際，課堂內容突出趣味性、游戲性，更加關注學習過程，關注學生的主體性和參與性，教學活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術學科能力發(fā)展需要，適合小學生的認知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

　　2、學情分析：

　　大部分的學生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現雪景應該不成問題，關鍵是剪團花的技法掌握。由于學生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學習、集體合作、游戲活動等形式完成學習任務。

　�。�1）師：課件、雪景場景

　　（2）生：剪刀、鉛筆、等

　　1、讓學生學會雪花的基本剪法。

　　2、觀察雪花和下雪的樣子，學習用剪、折、貼的方法表現雪景，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。

　　3、通過引導學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗大自然的熱愛。

　　教學重點：讓學生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認識對稱。

　　教學難點：通過觀察、想象剪出各種不同的`有創(chuàng)意的雪花。

　�。ㄒ唬⿲虢處熖釂枺和瑢W們，一年有幾個季節(jié)？哪幾個呢？你最喜歡哪個？

　　師：老師也喜歡冬天，因為可以看見雪花。點擊課件。請一名同學朗讀。點擊課題《下雪了》（設計理念：導入新課，吸引學生的注意。）

　�。ǘ┛匆豢葱蕾p課件圖片——表現雪景的作品（油畫、國畫、版畫、攝影作品），學生仔細認真地觀看。

　　師：這些畫面漂不漂亮呀？看了這么多漂亮的圖片，老師要問同學們一個問題了：從這些畫面中都觀察到了什么？

　　（學生舉手回答）（有雪花、雪人......）景色；（白色）顏色；（寒冷）感受。