豆類中班健康教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的豆類中班健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
豆類中班健康教案 1
【活動目標】
1、了解幾種常見豆子的營養(yǎng);
2、愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品;
3、養(yǎng)成愛吃豆制品的好習慣。
【活動準備】
1、裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;
2、四種豆子的標記圖及指偶;
3、透明器皿4個;
4、食品：豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;
5、幼兒用書。
【活動過程】
一、與幼兒共同玩游戲“聽一聽，猜一猜”，認識四種豆子。
1、教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下后問幼兒：這里有幾個罐子，請小朋友聽一聽，猜一猜，罐子里都裝了什么?
2、教師揭開謎底，將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個透明的.器皿內(nèi)，和幼兒一起認識四種豆子。
二、通過故事，了解黃豆的營養(yǎng)。
1、引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;
2、師：小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?
3、師：小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?
4、教師小結(jié)：黃豆營養(yǎng)價值特別高，多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。
三、教師演示豆子指偶，引導幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。
1、教師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;
2、師：除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外，其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值，有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢?
3、幼兒兩兩相互討論，并在集體中發(fā)言;
4、教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營養(yǎng);
5、師：你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?
6、教師小結(jié)：豆子對我們的生長發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發(fā)育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。
四、幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類朋友一起做游戲。
1、師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來聚會吧。
2、幼兒分組制作豆子頭飾，教師進行指導。
3、教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。
五、師生共同看幼兒用書，認識豆制品。
1、師：看看圖中的豆制品，你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?
2、教師拿出準備好的豆制品，請幼兒現(xiàn)場品嘗。
【活動延伸】
1、種植四種豆子，引導幼兒觀察并記錄豆子的生長過程，了解四種豆子的生長特點。
2、引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料，開展“小吃店”游戲。
豆類中班健康教案 2
活動目標：
1、學習按物體的某一特征進行分類。
2、發(fā)現(xiàn)豆子的`不同顏色、大小。
活動準備：
1、紅豆、黃豆、綠豆、蠶豆、青豆等各種豆子 。
2、大、小盤子若干。
活動過程：
1、觀察活動。
(1)與幼兒共同觀察、擺弄豆子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆子外形、顏色的不同。
(2)教師(或)幼兒拿一粒豆，另一方找出相同種類(或相同顏色)的豆放一起。
2、操作活動。
(1)引導幼兒將豆子按種類分到各小盤中。
(2)引導幼兒按大小將紅豆、蠶豆、黃豆放入各小盤中。
(3)引導幼兒按顏色將紅豆、綠豆、黃豆放入各小盤中。
3、評價活動。
師幼共同講述各種豆子大小顏色的不同。
豆類中班健康教案 3
活動目標：
1、 在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、 了解、認識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作。
活動重點：大膽表述豆類的特征及用途
活動難點：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品
活動準備：
1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)
3、相關豆類食品
活動過程：
激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、 激發(fā)興趣
(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐。
請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
(幼兒操作后自由交流)
(2)、幼兒打開罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、 自由探索
(1)、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和朋友說一說，它們長的'怎么樣?(顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁)
(2)、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢?為什么?
(幼兒相互討論)
(3)、師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品�，F(xiàn)在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流，教師巡回指導)
3、 交流討論
(1)、師：你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?
幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;
我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;
我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;
小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
(2)、師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢?
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、 創(chuàng)作表現(xiàn)：
(1)、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們
裝飾圖畫呢!請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
(2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導。
豆類中班健康教案 4
活動目標：
1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。
2、了解、認識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
活動準備：
1、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。
2、相對應的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動過程：
1、激發(fā)興趣。
(1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一起玩嗎?”
幼齊：愿意。
師： “那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)
(2)幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶?
幼a：黃豆。
幼b：紅豆。
幼c：我的是綠豆。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動中，為下面的活動作了鋪墊。)
2、自由探索。
(1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”
幼a：因為里面裝得豆豆不一樣。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼c：因為有的是綠豆，有的是赤豆。
幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎么樣的?和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的?
師：“看看你的豆豆是長得怎么樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”
幼a：我的豆豆是紅色的。
幼b：我的是綠色的，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
(評析：孩子們在輕松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的.，因此在此他們也玩得很開心，同時也自己得到了想要的知識。)
(2)送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標記送它們回家。)
(3)幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶?為什么?
幼a：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。
師：“對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品�，F(xiàn)在，我們就去參加一個豆制品展覽會，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”
3、幼兒交流討論：
(1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?
幼a：我的變成了豆腐。
幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。
(評析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時激發(fā)了他們的興趣。)
(2)把豆制品送到相應的豆寶寶那里。
(3)看照片，請豆寶寶檢查。(聽錄音)
(評析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯誤，以他們?yōu)橹行�，提高他們的參與性，同時在集中注意力看聽時，對豆制品已經(jīng)有了一定的認識。)
豆類中班健康教案 5
一、教學目標
讓幼兒認識常見的豆類，如黃豆、綠豆、紅豆等。
了解豆類食品的營養(yǎng)價值和對身體的好處。
培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆類食品的習慣。
二、教學重難點
重點：認識常見豆類及豆類食品的營養(yǎng)價值。
難點：培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆類食品的習慣。
三、教學方法
直觀教學法：通過展示實物豆類和豆類食品，讓幼兒直觀地認識。
講解法：講解豆類食品的`營養(yǎng)價值和好處。
游戲法：通過游戲鞏固幼兒對豆類的認識。
四、教學準備
各種豆類實物，如黃豆、綠豆、紅豆等。
豆類食品圖片，如豆腐、豆?jié){、豆芽等。
幼兒每人一個小盤子和一些豆類。
五、教學過程
導入
教師展示各種豆類實物，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們認識這些東西嗎？它們是什么呢？”
認識豆類
教師逐一介紹各種豆類的名稱、顏色、形狀等特征。
讓幼兒觀察豆類，用手摸一摸、看一看，感受豆類的特點。
請幼兒說一說自己認識的豆類有哪些。
了解豆類食品
教師展示豆類食品圖片，如豆腐、豆?jié){、豆芽等。
介紹豆類食品的制作方法和營養(yǎng)價值。
提問：“你們吃過這些豆類食品嗎？它們味道怎么樣？”
游戲活動
“找朋友” 游戲：教師將幼兒分成若干組，每組幼兒面前放一些豆類和豆類食品圖片。教師說出一種豆類或豆類食品的名稱，幼兒要迅速找出相應的豆類或圖片。
“我是小廚師” 游戲：幼兒扮演小廚師，用豆類制作美食。教師可以提供一些簡單的道具，如紙盤、彩筆等，讓幼兒發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的豆類美食。
總結(jié)
教師總結(jié)今天的教學內(nèi)容，強調(diào)豆類食品的營養(yǎng)價值和好處。
鼓勵幼兒多吃豆類食品，養(yǎng)成健康的飲食習慣。
六、教學延伸
在美工區(qū)投放豆類和彩筆等材料，讓幼兒制作豆類粘貼畫。
在生活區(qū)設置 “小廚房”，讓幼兒嘗試制作簡單的豆類食品，如煮綠豆湯等。
豆類中班健康教案 6
一、教學目標
探索豆類食品的不同種類和制作方法。
了解豆類食品對身體的益處，增強幼兒的健康意識。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和合作精神。
二、教學重難點
重點：探索豆類食品的種類和制作方法，了解其對身體的益處。
難點：培養(yǎng)幼兒的合作精神和動手能力。
三、教學方法
實驗探究法：讓幼兒通過實驗探索豆類食品的制作方法。
觀察比較法：觀察不同豆類食品的特點，進行比較。
小組合作法：分組進行活動，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
四、教學準備
各種豆類食品，如豆腐、豆?jié){、豆皮、豆芽等。
制作豆類食品的工具和材料，如豆?jié){機、黃豆、綠豆、水等。
圖片、視頻等資料，介紹豆類食品的營養(yǎng)價值和制作方法。
五、教學過程
導入
播放一段關于豆類食品的視頻，引起幼兒的興趣。
提問：“視頻中出現(xiàn)了哪些豆類食品？你們吃過嗎？”
觀察豆類食品
教師展示各種豆類食品，讓幼兒觀察其顏色、形狀、質(zhì)地等特點。
引導幼兒比較不同豆類食品的.異同點。
提問：“這些豆類食品是用什么做的？它們有什么營養(yǎng)呢？”
探索豆類食品的制作方法
教師介紹制作豆?jié){和豆芽的方法，并進行示范。
將幼兒分成小組，讓他們親自動手制作豆?jié){和豆芽。
觀察幼兒的操作過程，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>
分享與交流
各小組展示自己制作的豆?jié){和豆芽，分享制作過程中的體驗和收獲。
討論豆類食品對身體的益處，如富含蛋白質(zhì)、維生素等，有助于身體健康。
總結(jié)
教師總結(jié)今天的教學內(nèi)容，強調(diào)豆類食品的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多吃豆類食品，保持健康的身體。
六、教學延伸
在科學區(qū)投放更多的豆類和制作工具，讓幼兒繼續(xù)探索豆類食品的制作方法。
請家長和幼兒一起制作豆類食品，增進親子關系。
豆類中班健康教案 7
一、教學目標
知道豆類食品有很多種類，了解其營養(yǎng)價值。
養(yǎng)成不挑食、愛吃豆類食品的良好飲食習慣。
能夠用語言表達自己對豆類食品的喜愛之情。
二、教學重難點
重點：了解豆類食品的種類和營養(yǎng)價值，養(yǎng)成愛吃豆類食品的習慣。
難點：用語言表達對豆類食品的喜愛之情。
三、教學方法
故事講述法：通過講述故事，讓幼兒了解豆類食品的好處。
實物展示法：展示各種豆類食品，讓幼兒直觀地認識。
討論交流法：組織幼兒討論，分享自己對豆類食品的感受。
四、教學準備
故事《豆豆的旅行》。
各種豆類食品，如豆腐、豆?jié){、豆芽、紅豆糕等。
圖片、視頻等資料，介紹豆類食品的營養(yǎng)價值。
五、教學過程
導入
教師講述故事《豆豆的旅行》，引起幼兒的興趣。
提問：“豆豆去了哪里？變成了什么？”
認識豆類食品
教師展示各種豆類食品，讓幼兒觀察并說出它們的名稱。
介紹豆類食品的營養(yǎng)價值，如富含蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營養(yǎng)成分，對身體有很多好處。
討論交流
組織幼兒討論：“你們喜歡吃哪些豆類食品？為什么？”
鼓勵幼兒分享自己的感受和經(jīng)驗。
提問：“如果不喜歡吃豆類食品，會怎么樣呢？” 引導幼兒認識到不挑食的重要性。
品嘗豆類食品
教師準備一些豆類食品，讓幼兒品嘗。
引導幼兒說一說品嘗后的`感受，如味道、口感等。
總結(jié)
教師總結(jié)今天的教學內(nèi)容，強調(diào)豆類食品的營養(yǎng)價值和重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多吃豆類食品，養(yǎng)成健康的飲食習慣。
六、教學延伸
在美工區(qū)投放豆類和彩泥等材料，讓幼兒制作豆類食品模型。
在閱讀區(qū)投放有關豆類食品的圖書，讓幼兒閱讀。
豆類中班健康教案 8
一、教學目標
讓幼兒認識常見的豆類，如黃豆、綠豆、紅豆等。
了解豆類的營養(yǎng)價值，知道多吃豆類對身體有益。
培養(yǎng)幼兒不挑食、愛吃豆類食品的良好飲食習慣。
二、教學重難點
重點：認識常見豆類，了解其營養(yǎng)價值。
難點：培養(yǎng)幼兒愛吃豆類食品的習慣。
三、教學方法
直觀教學法：通過展示實物豆類，讓幼兒直觀地認識各種豆類。
講解法：講解豆類的營養(yǎng)價值和對身體的好處。
討論法：組織幼兒討論自己喜歡吃的豆類食品。
實踐操作法：讓幼兒動手制作豆類食品，如豆?jié){等。
四、教學準備
各種豆類實物，如黃豆、綠豆、紅豆、黑豆等。
豆類食品圖片，如豆腐、豆?jié){、豆芽等。
制作豆?jié){的工具，如豆?jié){機等。
五、教學過程
導入
�。�1）教師展示各種豆類實物，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來了一些神秘的東西，你們想知道是什么嗎？（展示豆類實物）
�。�2）引導幼兒觀察豆類的外形特征。
師：這些是什么呀？它們長得一樣嗎？有什么不同呢？
認識豆類
�。�1）教師逐一介紹各種豆類的名稱、顏色、形狀等特征。
師：這是黃豆，它是黃色的，圓圓的。這是綠豆，它是綠色的，小小的。這是紅豆，它是紅色的`，橢圓形的……
�。�2）讓幼兒通過觸摸、觀察等方式進一步認識豆類。
師：現(xiàn)在請小朋友們輕輕地摸一摸這些豆類，感受一下它們的質(zhì)地。再仔細觀察一下它們的顏色和形狀。
了解豆類的營養(yǎng)價值
（1）教師講解豆類的營養(yǎng)價值。
師：小朋友們，你們知道嗎？這些豆類可都是非常有營養(yǎng)的哦。黃豆含有豐富的蛋白質(zhì)，可以讓我們長得高高的、壯壯的。綠豆可以清熱解毒，夏天喝綠豆湯可以讓我們很涼快。紅豆可以補血，讓我們的臉色更加紅潤……
�。�2）展示豆類食品圖片，讓幼兒了解豆類可以制作成哪些食品。
師：這些豆類還可以制作成很多好吃的食品呢，你們看，這是豆腐、豆?jié){、豆芽…… 這些食品都非常有營養(yǎng)，小朋友們要多吃哦。
討論與分享
（1）組織幼兒討論自己喜歡吃的豆類食品。
師：小朋友們，你們喜歡吃哪些豆類食品呢？為什么喜歡吃呢？
�。�2）請幼兒分享自己的想法。
實踐操作
（1）教師示范制作豆?jié){的方法。
師：小朋友們，今天我們一起來制作豆?jié){吧。首先，我們把黃豆放進豆?jié){機里，然后加入適量的水，按下開關，等一會兒，豆?jié){就做好了。
�。�2）讓幼兒分組制作豆?jié){，體驗制作的樂趣。
總結(jié)
（1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容。
師：今天我們認識了很多豆類，了解了它們的營養(yǎng)價值和可以制作成哪些食品。小朋友們要記住，多吃豆類對身體有好處哦。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中多吃豆類食品。
豆類中班健康教案 9
一、教學目標
知道豆類食品有很多種類，了解其對身體的好處。
能區(qū)分不同的豆類食品，愿意嘗試吃各種豆類食品。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康飲食的習慣。
二、教學重難點
重點：了解豆類食品的種類和好處。
難點：愿意嘗試吃各種豆類食品。
三、教學方法
觀察法：觀察各種豆類食品的圖片和實物。
講解法：講解豆類食品的好處。
游戲法：通過游戲的方式讓幼兒區(qū)分不同的豆類食品。
品嘗法：讓幼兒品嘗各種豆類食品，感受其味道。
四、教學準備
各種豆類食品的.圖片和實物，如豆腐、豆?jié){、豆芽、豆皮等。
分類卡片若干。
小碗、勺子等餐具。
五、教學過程
導入
�。�1）教師展示各種豆類食品的圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們看，這些是什么呀？你們吃過嗎？
�。�2）引導幼兒觀察圖片，說說自己認識的豆類食品。
認識豆類食品的種類
�。�1）教師逐一介紹各種豆類食品的名稱和特點。
師：這是豆腐，它是用黃豆制作而成的，白白嫩嫩的，很有營養(yǎng)。這是豆?jié){，是用黃豆或者黑豆磨成的，喝起來甜甜的。這是豆芽，是黃豆或者綠豆發(fā)芽后長成的，很新鮮……
�。�2）讓幼兒觀察實物豆類食品，進一步認識其特點。
師：現(xiàn)在老師這里有一些豆類食品的實物，請小朋友們看一看、摸一摸、聞一聞，說說它們有什么特點。
了解豆類食品的好處
�。�1）教師講解豆類食品的好處。
師：小朋友們，你們知道嗎？豆類食品有很多好處哦。它們含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)，可以讓我們的身體更健康。豆腐可以補鈣，讓我們的骨頭更強壯。豆?jié){可以補充水分，讓我們的皮膚更加光滑……
�。�2）請幼兒說說自己知道的豆類食品的好處。
游戲：分類大挑戰(zhàn)
�。�1）教師將幼兒分成若干組，每組發(fā)放一些豆類食品的圖片和分類卡片。
師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫做分類大挑戰(zhàn)。請小朋友們把這些豆類食品的圖片按照不同的種類分類，貼在相應的分類卡片上。
�。�2）幼兒分組進行游戲，教師巡視指導。
�。�3）游戲結(jié)束后，教師請每組幼兒代表介紹自己組的分類結(jié)果。
品嘗豆類食品
�。�1）教師準備一些豆類食品，如豆腐、豆?jié){、豆芽等，讓幼兒品嘗。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來品嘗一下這些豆類食品吧�？纯此鼈兊奈兜涝趺礃�？
�。�2）幼兒品嘗豆類食品，教師引導幼兒說說自己的感受。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容。
師：今天我們認識了很多豆類食品，了解了它們的種類和好處。小朋友們要多吃豆類食品哦，這樣我們的身體才會更加健康。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中嘗試吃各種豆類食品。
豆類中班健康教案 10
一、教學目標
了解豆類的生長過程，知道豆類是從哪里來的。
感受豆類的神奇變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
激發(fā)幼兒對豆類的喜愛之情，養(yǎng)成不浪費食物的好習慣。
二、教學重難點
重點：了解豆類的生長過程，感受豆類的神奇變化。
難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
三、教學方法
故事導入法：通過講述豆類生長的故事，引起幼兒的興趣。
觀察法：觀察豆類的生長過程圖片和實物。
實驗法：進行豆類發(fā)芽的實驗，讓幼兒親身感受豆類的神奇變化。
討論法：組織幼兒討論豆類的用途和好處。
四、教學準備
豆類生長過程的.圖片和視頻。
各種豆類的實物，如黃豆、綠豆、紅豆等。
透明容器、水、紗布等實驗材料。
五、教學過程
導入
�。�1）教師講述故事《小豆子的成長之旅》，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們講一個故事，叫做《小豆子的成長之旅》。從前，有一顆小豆子，它被埋在了泥土里。過了幾天，小豆子發(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子。慢慢地，小豆子越長越高，變成了一棵茁壯的豆苗。最后，豆苗上結(jié)出了許多飽滿的豆子……
�。�2）引導幼兒思考故事中的問題。
師：小朋友們，小豆子是怎么長大的呢？它最后變成了什么？
了解豆類的生長過程
�。�1）教師播放豆類生長過程的視頻，讓幼兒直觀地了解豆類的生長過程。
師：現(xiàn)在我們一起來看一段視頻，看看豆類是怎么生長的吧。
�。�2）教師結(jié)合圖片，詳細講解豆類的生長過程。
師：豆類的生長過程分為幾個階段呢？首先，農(nóng)民伯伯把豆子種在泥土里，然后給它澆水、施肥。過了幾天，豆子就會發(fā)芽，長出小小的根和芽。接著，芽會越長越高，變成豆苗。豆苗會不斷地生長，長出葉子、開出花朵。最后，花朵凋謝后，就會結(jié)出豆子。
觀察豆類的實物
（1）教師展示各種豆類的實物，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，你們看，這些是什么呀？它們有什么不同呢？
�。�2）引導幼兒觀察豆類的顏色、形狀、大小等特征。
實驗：豆類發(fā)芽
�。�1）教師介紹實驗材料和方法。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來做一個實驗，看看豆子是怎么發(fā)芽的。我們需要準備一些豆子、透明容器、水和紗布。首先，把豆子放在透明容器里，然后加入適量的水，讓豆子浸泡在水中。接著，用紗布把容器口蓋住，放在溫暖的地方。每天觀察豆子的變化，看看它們什么時候會發(fā)芽。
�。�2）幼兒分組進行實驗，教師巡視指導。
討論與分享
（1）組織幼兒討論豆類的用途和好處。
師：小朋友們，你們知道豆類有什么用途嗎？它們對我們的身體有什么好處呢？
�。�2）請幼兒分享自己的想法。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容。
師：今天我們了解了豆類的生長過程，知道了豆類是從哪里來的。我們還進行了豆類發(fā)芽的實驗，感受了豆類的神奇變化。小朋友們要珍惜食物，不浪費糧食哦。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。
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