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二年級語文上冊一分鐘教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的二年級語文上冊一分鐘教案，歡迎大家分享。
二年級語文上冊一分鐘教案1
一、游戲?qū)?/strong>
首先我們來做個游戲：請全體同學(xué)立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動不動的站立，堅持一分鐘。（閉嘴，沒有聲音，看誰能堅持到底）師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談?wù)剟偛诺母惺?
2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。
板書課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”）你用什么方法記住它？
二、整體感知
1、范讀
師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文
2、自瀆
我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準字音。第2次：標出自然段，把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始（生讀課文）
3、檢查
出示（帶拼音的詞語）自由讀讀—（誰能來當小老師讀一讀）小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學(xué)習(xí)“零、鬧（門里像市場）、哈欠（動作， “欠”應(yīng)該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰很像）”
4、師：同學(xué)們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。（根據(jù)反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個環(huán)節(jié)刪》
三、學(xué)習(xí)第1自然段
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘）
2.指導(dǎo)朗讀.
師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀
過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？
請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）
四、學(xué)習(xí)2～3自然段
根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第2、3段，
1. 板書：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。
出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報）是啊，他也許不會遲到了，他走到十字路口，看見的就不會是紅燈，可以順利地通過了
2.還有什么原因？另一個原因在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了，車子開了。（板書：汽車剛開）出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的'情況呢？
3.是啊，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要�。�
五、書寫指導(dǎo)“元 包 欠”
1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫，要注意的地方，仔細看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導(dǎo)書寫 組詞
2、學(xué)生描一個，臨一個，默寫一個。注意同桌之間的評價，對照欣賞與檢查。
板書設(shè)計：
7 一分鐘
多睡一分鐘
紅燈剛亮
汽車剛開
走到學(xué)校
遲到20分鐘
二年級語文上冊一分鐘教案2
【教材分析】
《一分鐘》是人教版實驗教材二年級（上）中的一篇課文。
多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。
多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。
讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
《一分鐘》，留給我們許多值得思考的東西。
第一課時
【教學(xué)目標】
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
【教學(xué)重點】
識字、寫字。
【教學(xué)難點】
真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。
【用具準備】
多媒體課件、生字卡片
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做（一分鐘）�！扮姟笔潜菊n要學(xué)的生字，誰會讀？（你的翹舌音讀得很準）；齊讀。你有好方法記住它嗎？（加一加、換一換、比一比）組詞。
2、師：小朋友們，我們一節(jié)課有（40）分鐘，可我們今天要學(xué)的課文卻是（一分鐘），和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認為一分鐘很短，沒什么了不起的�？删褪且驗檫@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。
二、初讀課文
1、老師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？
2、師：小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文，注意要（讀準字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍。）
3、小朋友們讀得很認真，這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰知道這篇課文共有幾個自然段？（六個）下面老師就請六位小朋友合作朗讀，其他的小朋友要仔細聽。（師隨機糾正學(xué)生的錯誤）
三、學(xué)習(xí)生字
1、小朋友們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預(yù)習(xí)�，F(xiàn)在請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。
2、請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。
3、指名逐行讀詞。
4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。
零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)íng”，組詞；在本課中讀“l(fā)īng”，丁零零是鬧鐘的聲音，誰能模仿鬧鐘的聲音？（你的聲音真清脆）
�、瞥唆[鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的？（門鈴、自行車鈴、上課鈴等）課文中說“丁零零，鬧鐘響了�！闭埬惴抡者@個句式說一說：“丁零零，
響了�！�
哈欠：⑴“欠”本音讀第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀
�、颇闫綍r怎么打哈欠的？嘴巴張的`大大的，所以“哈”是口字旁。組詞。
遲：⑴翹舌音；
�、七@個字怎么記？
�、谴蠹易屑氂^察，“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化？（捺變成了點）對，所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意。
嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆”這個字誰會記？
�、普l能做個嘆氣的動作？
�、悄阍谑裁辞闆r下會嘆氣？（失望、心情不好、后悔等）
�、日n文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣？（兩次）
�、伤谝淮螄@氣在課文的什么地方？（第二自然段）請一位小朋友讀第二自然段，其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣？（他過馬路的時候，剛想走過去，紅燈亮了。）他此時心情怎樣？（著急、后悔）齊讀元元第一次嘆氣時說的話。
⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又準。（第三自然段）老師讀第三自然段，小朋友們想一想元元這次又是因為什么嘆氣？（因為他等了好一會才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了。）他此時心情怎樣？（更加著急、更加后悔）齊讀元元第二次嘆氣時說的話。
決：⑴元元等啊等，一直不見汽車的影子，所以他決定（走到學(xué)校去）。誰能記住“決”？
�、颇隳苡谩皼Q定”說句話嗎？
悔：⑴元元決定走到學(xué)校去，走到學(xué)校的時候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是（紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上。）元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁，是從心里感到后悔，覺得自己做錯了，說明他的意思和心情有關(guān)。
�、窃谌粘Ｉ钪校阌袥]有做過后悔的事情？（是啊，很多事做錯了是沒有辦法彌補的，所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚，三思而后行。）
鬧：下面老師給小朋友猜個字謎，猜猜看是我們今天學(xué)的哪個字？
“大門里面是市場�！毙∨笥褌兎磻�(yīng)真快，那你能給“鬧”組個詞嗎？
4、小朋友們生字學(xué)的真不錯，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準。
5、讀老師推薦的詞語
⑴師：書上的詞小朋友已經(jīng)會讀了，老師也組了一些詞語，自己先試著讀讀。
�、聘鞣N形式朗讀。
�、莻�別學(xué)生提出不理解的詞，會的學(xué)生解答。（師相機進行解釋）
⑷齊讀詞語。
四、指導(dǎo)寫字
1、齊讀要求會寫的八個字。
2、“欠”和“元”這兩個字比較簡單，老師相信小朋友能寫好，其它六個字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（鐘、嘆、哈）
鐘：左右兩部分大小差不多。
嘆和哈：這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。
3、還有三個字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）這三個字你覺得哪個字最難寫？（師指導(dǎo)學(xué)生提出的字）
4、下面請小朋友翻開一號本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字。（老師巡視，相機指導(dǎo)）
師：好，請大家把筆放下，坐起來，告訴老師，你寫了幾個字？那誰寫得最漂亮��？老師請兩位小朋友上來展示他寫的字。（師進行評價）
小結(jié)：小朋友們，剛才你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字，而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要�。∪绻蠹颐刻於寄芟襁@樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫字，相信以后一定會成為一位大書法家。
二年級語文上冊一分鐘教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
１、本課９個要求會認的生字。
�。�、“欠、元”等８個要求會寫的字。
３、一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標】
�。薄⒄J識“鐘、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個生字。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。场⒅罆r間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時間。
【教學(xué)重點】
識字、寫字。
【教學(xué)難點】
真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自身，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實驗調(diào)查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過同學(xué)自讀自悟，體會元元當時的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時間的名言警句，加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、匯報試驗結(jié)果
指名說說課前作小試驗的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
１、課件出示本課生字詞：
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣
２、同學(xué)看課件，給一分鐘的時間快速記生字。
３、指名同學(xué)介紹，一分鐘自身記住了多少個字，是怎樣記住的。
�。�、重復(fù)作記字游戲，在游戲中認記生字。
三、初讀課文，整體感知
１、自由讀課文，把課文讀通順。
２、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。
�。场⒓w讀課文，要求讀正確，讀流利。
�。础⒛x課文，想一想：
這個故事講了一件什么事？
四、深入感悟，明白道理
�。�、集體討論：
�、� 讀完課文，你感受最深的是什么？
�、� 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？
⑶ 元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。
�。�、課件出示重點句子：
⑴ 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
⑵ 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
�、� 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
�、� 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
�、� 元元紅著臉，低著頭，坐到了自身的座位上。
�、� 元元非常后悔。
�。�、指導(dǎo)朗讀，體會、感悟：
�、� 讀后說說，體會到什么？
⑵ 邊讀邊體會。
�、� 同桌練習(xí)朗讀。
⑷ 讀的好的同學(xué)教讀。
⑸ 四人小組競賽讀。
�。�、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？
五、拓展活動
搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字
１、課件出示生字詞，同學(xué)認讀。
２、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。
�。场ⅰ罢遗笥选钡挠螒�。
二、組字組詞練習(xí)
１、課件出示課后“找找說說”。
�。�、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)考慮。
�。场⑼瑢W(xué)自身組合新字。
４、小組互相交流。
�。�、集體交流，看那個小組組的.多、全。
三、學(xué)寫生字
�。薄⒄J讀生字：
課件出示要求書寫的８個生字：
欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧
誰能把生字讀下來？
�。�、集體觀察，找出重點。
�。�、重點指導(dǎo)：
嘆、哈、鬧、遲。
�。�、教師范寫，同學(xué)觀察，書空練習(xí)。
�。怠⑼瑢W(xué)在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動
展示自身收集的珍惜時間的名言警句，說說自身的體會。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【板書設(shè)計】
紅燈亮
再睡一分鐘 遲到二十分鐘
汽車走
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活，因此同學(xué)學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，同學(xué)對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲，同學(xué)參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會。寫字教學(xué)采用重點指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點，協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯的字。
二年級語文上冊一分鐘教案4
【教學(xué)內(nèi)容】
本課９個要求會認的生字；“欠、元”等８個要求會寫的字；一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標】
１、認識“鐘、零”等９個生字。會寫“欠、元”等８個生字。
�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。
�。场⒅罆r間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。
【教學(xué)重點】
識字、寫字。
【教學(xué)難點】
真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實驗調(diào)查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟，體會元元當時的.心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句，加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、匯報試驗結(jié)果
指名說說課前作小試驗的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
�。薄⒄n件出示本課生字詞：
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣
�。�、學(xué)生看課件，給一分鐘的時間快速記生字。
�。场⒅该麑W(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。
�。�、重復(fù)作記字游戲，在游戲中認記生字。
三、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂勺x課文，把課文讀通順。
�。病⑼篮献鬏喿x課文，互相糾正錯誤。
�。�、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。
�。�、默讀課文，想一想：這個故事講了一件什么事？
四、深入感悟，明白道理
１、集體討論：
�、抛x完課文，你感受最深的是什么？
⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？
�、窃_始是怎樣想的？找出來讀一讀。
�。�、課件出示重點句子：
�、旁偎环昼姲桑鸵环昼�，不會遲到的。
�、扑麌@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
�、撬謬@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
�、人劝〉�，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
⑸元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
⑹元元非常后悔。
３、指導(dǎo)朗讀，體會、感悟：
⑴讀后說說，體會到什么。
⑵邊讀邊體會。
�、峭谰毩�(xí)朗讀。
�、茸x的好的同學(xué)教讀。
�、伤娜诵〗M比賽讀。
�。�、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？
五、拓展活動
搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字
�。�、課件出示生字詞，學(xué)生認讀。
２、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。
�。�、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習(xí)
�。�、課件出示課后“找找說說”。
�。�、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)思考。
�。�、學(xué)生自己組合新字。
�。础⑿〗M互相交流。
５、集體交流，看那個小組組的多、全。
三、學(xué)寫生字
�。�、認讀生字：
課件出示要求書寫的８個生字：
欠元包鐘嘆哈遲鬧
誰能把生字讀下來？
�。�、集體觀察，找出重點。
�。场⒅攸c指導(dǎo)：嘆哈鬧遲
�。�、教師范寫，學(xué)生觀察，書空練習(xí)。
５、學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動
展示自己收集的珍惜時間的名言警句，說說自己的體會。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，學(xué)生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲，學(xué)生參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會。寫字教學(xué)采用重點指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點，幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯的字。
二年級語文上冊一分鐘教案5
【教學(xué)目標】
1、認識9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
【課前準備】
1、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。
2、小實驗：
⑴數(shù)一數(shù)：
一分鐘我的心臟跳了幾下?
�、圃囈辉嚕�
一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字?
�、潜纫槐龋�
一分鐘我能拍幾下皮球?
�、认胍幌耄�
一分鐘我還能做些什么?
【教學(xué)流程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
剛才的課前準備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀!課前，老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實驗，誰來說說你的實驗結(jié)果。
(注意表揚完成較好的學(xué)生。)
二、游戲活動，愉快識字
1、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認識的生字最多?
2、出示小黑板，紅色標出生字及拼音：
鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決定后悔
要求：
自個兒說說你認識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認識它的?
3、(一分鐘的輕快音樂。)學(xué)生自主識字。
4、指名反饋，評選出數(shù)名識字大王。
反饋時注意正音，同時引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等各種方法認識生字。
5、認讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。
6、(出示無拼音詞語。)認讀詞語：
�、胖该x、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠，注意輕聲。
⑵讀好嘆氣、后悔，體會詞意。
三、談話揭題，書寫指導(dǎo)
1、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。
2、讀課題。
3、書寫鐘：
�、喷娛巧�，我們不僅要記住它，還要寫好它�？纯次視䦟懼械溺姡銈儼l(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么?
(生反饋：左窄右寬、懸針豎等。)
⑵師范寫，生手書空。
�、巧鷷鴮懀瑤熤笇�(dǎo)。
4、書寫哈、嘆：
�、旁僮x讀其余7個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和鐘一樣，也是左右結(jié)構(gòu)?
�、谱屑氂^察田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?
(口字旁書寫特點。)
�、巧鷷鴮懇ぉで昂笞喇斝±蠋熁ピu，打★。
四、初讀課文，感知大意
1、師范讀后請生說說你知道了些什么?
(師隨機板書。)
2、生自由練讀，并標小節(jié)序號。
3、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。
五、首尾對比，朗讀感悟
1、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢?
(出示第一小節(jié)第二句。)
�、抛x一讀。
�、葡胍幌朐獮槭裁床粶蕰r起床?
(隨機指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。)
⑶演一演。
2、齊讀第一小節(jié)。
3、再多睡一分鐘，真的不可能會遲到嗎?瞧(出示插圖)，可當元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。)
4、根據(jù)生反饋情況隨機學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的.話。
5、隨機出示第五小節(jié)第二句：
�、抛x一讀。
⑵想一想：
這時候，元元又會怎么想呢?
(隨機指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)
�、茄菀谎�。
�、仁孜矁删湓拰Ρ壤首x。
6、齊讀第五小節(jié)。
六、結(jié)課
唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來，好嗎?
第二課時
一、鞏固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們認識了不少字詞新朋友。瞧，它們又來了(出示找找說說)。不過，它們學(xué)孫悟空會分身術(shù)，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰找到的字最多?
2、生反饋，師板貼生字，板書詞語。
二、自主寫字，培養(yǎng)能力
1、書寫遲、鬧：
⑴板貼：
遲、鬧。
瞧，這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫名片，愿意嗎?好，比比誰寫得看?
�、朴^察生字，說說書寫時要注意什么?
(半包圍、市不出門、尺縮腳等。)
⑶師范寫，生手書空。
�、壬杓t，臨寫。
(教師注意糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。)
2、書寫欠、元、包：
�、虐遒N：
欠、元、包。
它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮，也忍不住來請大家來給它們寫名片，愿意嗎?
⑵自主觀察字形后同桌交流書寫要點。
�、巧鷷鴮�。
�、韧阑ピu打★。
三、指導(dǎo)朗讀，體會感悟
1、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們再讀讀課文，幫他找原因，好嗎?
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、師生交流討論，隨機學(xué)習(xí)第二、三自然段。
⑴學(xué)習(xí)第二自然段：
�、僦该x，注意讀準多音字背。
�、谥笇�(dǎo)朗讀元元的話：
他為什么嘆氣?
此時他心里怎么想?
練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀(自責(zé)、嘆息的語氣)。
�、茖W(xué)習(xí)第三自然段：
�、僦该x，要求正確。
�、诳床鍒D，說圖意。
�、鄞藭r，元元心里又會怎么想?
�、苤该x、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。
⑶齊讀第二、三自然段。
4、正為元元不懂得時間的寶貴，沒有分秒必爭，所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時，元元心里又會怎么想?
5、小結(jié)：短短的一分鐘真重要呀!你們知道嗎?織布機一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機一分鐘能打印806頁!相信元元以后一定會珍惜一分一秒。
6、你在生活中遇到過類似的情況嗎?你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎?
二年級語文上冊一分鐘教案6
教學(xué)過程
一、談話設(shè)疑，揭示課題
1、師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)
2、這首詩好聽嗎?有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩?
板書課題：一分鐘
3、設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢?
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2、指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁，找找說說來認記生字)
3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評議-齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫元、哈、欠、遲等4個生字
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么?
板書：鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。
3、我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!
指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)欠、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
四、自學(xué)課文2～3自然段
1、自由讀：教師個別指導(dǎo)。
2、匯報：自己讀后知道些什么?
板書：遲到20分鐘
3、觀察書上32頁的圖，用書上的'一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子：元元非常后悔。
(1)理解后悔的意思。
(2)元元因為什么而后悔。
(3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。
(4)朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
B：他嘆了口氣，說：我要是早一分鐘就就好了。
C：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。
五、拓展課文，實踐體悟(完成目標4)
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
(也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了?)
2、你想對元元說些什么呢?
3、大家愿意演一演編故事嗎?題目第二天的元元。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了到學(xué)校上課。
學(xué)生自由編、演。
4、匯報演出(在演中議一議)。
六、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
二年級語文上冊一分鐘教案7
教學(xué)過程
一、談話設(shè)疑，揭示課題
1、師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)
2、這首詩好聽嗎?有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩?
板書課題：一分鐘
3、設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢?
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2、指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁，找找說說來認記生字)
3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評議-齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫元、哈、欠、遲等4個生字
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么?
板書：鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。
3、我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!
指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)欠、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
四、自學(xué)課文2～3自然段
1、自由讀：教師個別指導(dǎo)。
2、匯報：自己讀后知道些什么?
板書：遲到20分鐘
3、觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的.心清。
4、投影顯示句子：元元非常后悔。
(1)理解后悔的意思。
(2)元元因為什么而后悔。
(3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。
(4)朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
B：他嘆了口氣，說：我要是早一分鐘就就好了。
C：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。
五、拓展課文，實踐體悟(完成目標4)
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
(也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了?)
2、你想對元元說些什么呢?
3、大家愿意演一演編故事嗎?題目第二天的元元。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了到學(xué)校上課。
學(xué)生自由編、演。
4、匯報演出(在演中議一議)。
六、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
(1)抄寫生字詞。
(2)課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，(提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具)
(3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議?
二年級語文上冊一分鐘教案8
教學(xué)目標
1。學(xué)會本課9個生字，會寫8個生字。
2。正確，流利，有感情朗讀課文。
3。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點
識字寫字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點
體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教具準備
生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時間的故事。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時
一、游戲?qū)胄抡n。
正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。
你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）
是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的`詞語，自主認讀、識記
2。在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：
（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲
�。�2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。
�。�3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘（鬧）。
�。�4）運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔
4。鞏固識字。
�。�1）同學(xué)之間相互考考生字是否認識。
�。�2）用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
�。�3）游戲鞏固：從”我會認“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三。再讀課文，了解內(nèi)容。
1。學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。
2。指生讀課文，讀后評價。
3。討論：課文中的一分鐘指的是什么？
四。指導(dǎo)寫字。
1。學(xué)生自己仔細觀察“我會寫”里的生字，注意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。
2。老師師范寫，學(xué)生觀察，書空。
3。生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
4。展示書寫作品，師生評價。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1。檢查生字。
2。用生字組詞造句。
3。指生接讀課文。
二。細讀課文，重點探究
1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。
2。分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。
3。小組內(nèi)演一演。
4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的？（生找出來讀一讀）
5。元元當時會想些什么？應(yīng)該用怎樣的語氣讀？指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生結(jié)合自己的體會與感情的朗讀。
6。元元最后紅著臉，低著頭走進教室，心里會想些什么？你想對他說點什么？
7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。
三。總結(jié)拓展。
1。通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？你以后應(yīng)該怎么做？
2。回家后每人用一分鐘做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
板
書
設(shè)
計
7 一分鐘
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
二年級語文上冊一分鐘教案9
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
2、認識本課“鐘零”等生字。
3、正確、流利，有感情的朗讀課文。
二、教材分析
多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
三、學(xué)生分析
只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的.朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗顒蛹と�，導(dǎo)入新課
1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）
2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。（讓學(xué)生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學(xué)生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。）
�。ǘ┏踝x課文，認識生字
1、學(xué)生自由讀課文，認讀生字。
2、出示生字卡片，學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。
3、認讀生字：同桌互讀，開火車讀。（識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣，同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。）
（三）再讀課文，朗讀感悟
1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。（自由發(fā)言）
2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？
學(xué)生活動：
①可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。
②幾名學(xué)生模仿著演一演。
3、集中匯報，邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。（很形象）其他學(xué)生欣賞。師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了�！睅熥穯枺核敃r會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。
4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候，穿插著表演來進行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進了朗讀水平的提高。）
5、有感情的朗讀課文。
（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。（用理論指導(dǎo)自己的言行，增強學(xué)生的實踐能力。）
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計
教學(xué)反思：
二年級語文上冊一分鐘教案10
教學(xué)目標：
1、 認識9個生字，會寫8個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
重點難點：
1、 識字、寫字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
1、游戲?qū)?/p>
2、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)
4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
5、自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)
二、聽故事，感悟“一分鐘”。
1、師范讀，思考，你從故事中聽明白了什么?
2、自由讀文，學(xué)習(xí)字詞。
(1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。
(2) 同桌互相檢查自讀情況。
3、識字。
(1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學(xué)習(xí)其他不認識的字。
(2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。
(3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。
(4) 多種方式讀生字詞。
三、朗讀。
1、 分自然段朗讀，注意讀準字音。
2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。
3、 匯報讀。指名讀全文。
四、寫字指導(dǎo)
1、 出示要寫的`生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認讀。
2、 觀察字形，交流寫時要注意的地方。修改意見
3、 教師范寫，學(xué)生評說。
4、 學(xué)生練寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)(多種形式認讀生字詞，導(dǎo)入新課。)
二、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)
2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?
(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情;
(2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元的心�?
(3)派代表到全班交流;
(4)通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。
三、討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里?
2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?
四、練習(xí)
1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。
2、 同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。
3、 全班交流。
五、拓展
以“我?guī)驮拿 敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?
(聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)
六、寫字
1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。
2、 觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時要注意的地方。
3、師重點示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學(xué)生練習(xí)，對照欣賞與檢查。
(寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評價，以達到互助的效果。)
有關(guān)珍惜時間的名言
節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。————魯迅
時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。 ————郭沫若
少壯不努力，老大徒傷悲�！堕L歌行》
我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間�！_爾文
你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。————富蘭克
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