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音樂游戲教案:龜兔賽跑

時(shí)間:2022-02-09 03:59:50 教案 我要投稿
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音樂游戲教案:龜兔賽跑

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音樂游戲教案:龜兔賽跑

音樂游戲教案:龜兔賽跑 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒通過肢體的動(dòng)作、樂器的演奏來感應(yīng)快慢。

  2、通過接力游戲的形式,讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏的快慢。

  3、通過游戲,讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鈴鼓、三角鐵

  2、烏龜、兔子的'胸貼,龜兔賽跑圖

  3、兩支記號(hào)筆

  活動(dòng)過程:

  一:通過肢體的動(dòng)作,感受快慢。

  1、聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方?

  2、動(dòng)物世界里有兩個(gè)小動(dòng)物在比賽,誰在走路時(shí)特別慢?誰在走路時(shí)特別快?

  3、烏龜和兔子在比賽,聽音樂學(xué)做烏龜、兔子的動(dòng)作。

  二、通過樂器的伴奏感受快慢。

  1、讓幼兒仔細(xì)聽音樂中還有什么聲音?

  2、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。

  三、通過接力游戲“龜兔賽跑”,感應(yīng)節(jié)奏的快慢。

  1、介紹游戲的玩法:烏龜音樂用短線表示,兔子音樂用點(diǎn)來表示

  2、分組分成烏龜組和兔子組,排成兩路縱隊(duì)進(jìn)行接力

  3、游戲開始,幼兒開始聽音樂進(jìn)行接力畫,是誰的音樂就誰畫,直到音樂結(jié)束。誰先到終點(diǎn)誰勝利。

  4、給勝利者頒獎(jiǎng)。

音樂游戲教案:龜兔賽跑 2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點(diǎn),便采用 《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情緒情感:活動(dòng)中,感受慢板和快板的音樂。

  2、知識(shí)技能:能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,有較強(qiáng)的.反應(yīng)能力。

  3、行為習(xí)慣:能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,錄音機(jī),胸飾

  活動(dòng)過程

  一、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、聽音樂,自由猜想誰來了.

  1、教師分比別放兩段快慢不同的音樂,讓幼兒自由猜想是誰來了,再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了,初步感知快板和慢板音樂。

  2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場(chǎng),看看孩子們猜對(duì)沒有。

  三、肢體動(dòng)作,模仿兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、教師分別敲手鼓和桌子,請(qǐng)幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動(dòng)物。

  2、教師敲擊手鼓,幼兒模仿小兔做動(dòng)作。

  3.教師敲擊桌子,幼兒模仿烏。

  四、聽音樂做動(dòng)作。兔跳及龜爬行。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,并進(jìn)行模仿。

  1、放《龜兔賽跑》的音樂,慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬,快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

  2、分角色游戲,將幼兒分成兩組,分別戴上胸飾,由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

  3、A組:幼兒扮演小烏龜,當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時(shí),烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行,小兔子在旁邊休息。

  B組:幼兒扮演小兔子,當(dāng)歡快的音樂響起時(shí),兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍。

  4.交換角色進(jìn)行游戲。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒注意聽請(qǐng)快板音樂和慢板音樂,再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  五、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個(gè)游戲。

  活動(dòng)反思

  目標(biāo)完成情況:

  良

  好的方面:

  教師利用龜兔的游戲讓幼兒進(jìn)行練聲的方式很新穎,幼兒十分的感興趣。

  不足的方面:

  教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少,音很平穩(wěn)。

  措施:

  在平時(shí)的晨間活動(dòng)或者餐前游戲的時(shí)候唱這首歌,教師注意引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱,再一次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

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