有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案集錦五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案
托班數(shù)學(xué)教案球?qū)殞殎碜隹?/p>
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識圓形和橢圓形,會辨別圓形和橢圓形。
學(xué)會數(shù)一數(shù),學(xué)記圓形和橢圓形的數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備
圓形和橢圓形的球若干(籃球、橄欖球)
圓形和橢圓形的平面圖
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)幼兒興趣
1、老師今天請來好多球?qū)殞殎碜隹,奇怪?是球?qū)殞氃趺撮L的形狀不一樣那?引起幼兒興趣。
2、說說球的形狀不一()樣,解釋它們是不同的球?qū)殞殹?/p>
二、辨別圓形和橢圓形
1、根據(jù)籃球、橄欖球的形狀,講講辨別圓形和橢圓形特點。
2、讓幼兒觀察,講明圓形和橢圓形的球,分別叫什么名字,加深幼兒的記憶。
三、學(xué)會數(shù)數(shù)
1、拿出籃球、橄欖球分別擺好。
2、小朋友和老師一起來數(shù)數(shù)來了多少個球?qū)殞氉隹汀?/p>
3、再次擺好讓小朋友們數(shù)數(shù),重復(fù)的進(jìn)行幾次。
4、也可以讓小朋友自己動手?jǐn)[,自己數(shù)一數(shù)。
四、出示平面圖
1、教師引領(lǐng)小朋友共同都來數(shù)數(shù)平面圖上的形狀。
2、讓小朋友們自己來數(shù)數(shù)。
五、學(xué)記數(shù)量
1、讓小朋友把自己數(shù)的數(shù),寫在作業(yè)紙上。
2、教師進(jìn)行指導(dǎo),檢查幼兒寫的是否正確。
教學(xué)結(jié)束
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1. 觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2. 能用語言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。
3. 能愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1 . 大大熊和小小熊圖片各一張
2 . 圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
3 . 各種大小不同的毛絨玩具
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:今天我們。2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)
師:你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊。
二、分辨圖片中的大和小。
師:今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)
師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進(jìn)行操作。要求:送的.時候要說,如:大帽子個大大熊小帽子給小小熊。
教師小結(jié):我們小(2)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來我們表揚(yáng)一下自己。
三、游戲:玩具送回家。
1. 教師交待要求
師:你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各種毛絨玩具)我們把這些大玩具送到大大熊的家里(教師用手指向布置的場景)小玩具送到小小熊家里,好不好?
2. 找找比比
師:現(xiàn)在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。
3. 將玩具送回家
教師結(jié)合社會性進(jìn)行謙讓教育
四、活動結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具(帶幼兒出場)
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)得枯燥,不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征,我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》。
活動中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律,并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。
2、能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果。
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,感知交替排序。
1、故事導(dǎo)入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2、感知交替排序。
拉亞想出了一個什么好辦法?它的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?/p>
小結(jié):原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的.方法把豆子串起來,穿成了一條漂亮的項鏈。
二、初次嘗試,學(xué)習(xí)規(guī)律排序。
拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。
1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。
小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項鏈。
2、幼兒操作,并講述操作結(jié)果
你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?
小結(jié):通過小朋友們的幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。
三、再次嘗試,鞏固交替排序。
過渡:看,大象也趕來了,看到小動物們都有了自己的項鏈,好羨慕!想要一條有規(guī)律的項鏈。
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固交替排序。
請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。
2、展示、講述操作結(jié)果
小結(jié):小朋友們真能干,為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。
四、情感延伸,體驗助人快樂。
1、討論:小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈,你幫助了小動物,你有什么感受?
2、歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動對幼兒進(jìn)行愛心教育。
活動準(zhǔn)備:
1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;
2、課件:蘋果園景色
活動重點:
能手口一致的.點數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
活動難點:
通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
活動過程:
1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧。”(音樂起)
2、“果園到了?!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”
。1)(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………”
。2)請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。
。3)請個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個蘋果,它們哪里長得不一樣?”
(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,該怎么放呢?”
(1)請小朋友說一說。
(2)大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
(3)個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”
。1)引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)
(2)老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類?矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)
(3)分組放蘋果,教師檢查
5、送蘋果:
“我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、 活動目標(biāo) 1、 感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。 2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準(zhǔn)備 1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。
三、 重難點 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、設(shè)計思路 一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng),不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的'一個關(guān)鍵性步驟;顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法,并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念,因為它并不依靠對數(shù)的理解,相反,它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此,在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 整個活動就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。
五、活動過程 1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動。 教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔,行嗎?2、 幼兒操作,探索一一對應(yīng)的方法。 (1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (2) 幼兒操作,教師觀察。 (3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (4) 教師小結(jié),用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作,感受一一對應(yīng)的方法。 (1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧?纯从袥]有少了什么? (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。 (3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請幼兒吃“點心”,感受成功的快樂。
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