傘可以做什么教案

時(shí)間：2024-09-20 23:56:44 宗澤教案

傘可以做什么教案（精選10篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的傘可以做什么教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傘可以做什么教案（精選10篇）

　　傘可以做什么教案 1

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”，引起幼兒興趣。老師畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你猜猜是什么？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

　　1、你有傘嗎？在什么時(shí)候用？用它可以做什么？

　　2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？

　　3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、進(jìn)行圖文匹配游戲

　　1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問：這是什么？誰(shuí)能幫它找一個(gè)漢字朋友？

　　2、出示其他圖片，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。

　　3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

　　四、仿編兒歌活動(dòng)

　　1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？

　　2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。

　　五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

　　1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？

　　2、游戲兩遍。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對(duì)閱讀漢字感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　3、能愉快的'參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小傘一把、相應(yīng)的圖片

　　2、在紙上寫上兒歌

　　傘可以做什么教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解傘的多種功能。

　　2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌《傘可以做什么？》

　　2、各種漂亮"傘"的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的.傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來做什么？

　　1、下雨的時(shí)候遮雨。

　　2、出太陽(yáng)的時(shí)候遮陽(yáng)。

　　3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

　　二、請(qǐng)幼兒想象傘的特別作用。

　　展示螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿有一把遮陽(yáng)的傘，它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由想象、大膽地表達(dá)。

　　三、編兒歌

　　小朋友們，老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時(shí)，可以嘗試將先前想象的內(nèi)容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當(dāng)鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過小河……

　　傘可以做什么教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，了解傘的多種功能。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：

　　各種各樣的傘實(shí)拍圖；

　　《傘可以做什么》插圖、兒歌音頻；

　　螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿圖片。

　　活動(dòng)過程

　　教師出示雨傘圖片（也可請(qǐng)幼兒帶傘），引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘。

　　——這把傘是什么顏色的？上面有什么圖案？

　　——想一想，傘可以用來做什么？

　　小結(jié)：雨傘可以用來?yè)跤辏挥型繉拥奶?yáng)傘可以用來遮太陽(yáng)；直柄傘可以用來當(dāng)拐杖；有彎彎的傘把的傘可以當(dāng)鉤子等。

　　教師出示課件中的插圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的傘都在發(fā)揮哪些作用。

　　——仔細(xì)看一看，圖上的人用傘來做什么？

　　多次播放課件中的兒歌，請(qǐng)幼兒結(jié)合畫面認(rèn)真聆聽、跟念兒歌。

　　──兒歌里的傘可以做什么？

　　──兒歌里最多的'一句話是什么？

　　教師出示課件中幾種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒想象傘的其他作用，并對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。

　　──如果螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿有一把這樣的傘，它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢？（螞蟻過河時(shí)傘當(dāng)船；小鳥把傘吊在樹上當(dāng)鳥窩；長(zhǎng)頸鹿把傘當(dāng)帽子頂在頭上……）

　　──我們來試試，把你想象的這些作用換到兒歌里去，一起創(chuàng)作一首新的兒歌吧！（比如：傘可以做什么？當(dāng)小船。傘可以做什么？做鳥窩。傘可以做什么？當(dāng)帽子。）

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育：

　　請(qǐng)幼兒回去后和家長(zhǎng)一起尋找周圍環(huán)境中的傘，說一說傘發(fā)揮了什么作用，并用拍照的形式記錄下來。

　　溫馨提示

　　啟發(fā)幼兒想象是重要的環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)幼兒將想象與傘的外形結(jié)合起來，多問問幼兒為什么傘可以做小船？為什么傘可以當(dāng)鳥窩？為什么傘可以做籃子等，讓幼兒的想象合理化。也可以在其他活動(dòng)時(shí)間讓幼兒畫出他們的想象。

　　附【兒歌】

　　傘可以做什么？

　　傘可以做什么？遮太陽(yáng)。

　　傘可以做什么？避風(fēng)雨。

　　傘可以做什么？當(dāng)拐杖。

　　傘還可以做什么？

　　看不見了，遮住你。

　　傘可以做什么教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、了解傘的作用，感受自由想象后用語(yǔ)言大膽表述的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖加文兒歌。

　　2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　師出示雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形：

　　師：剛才小朋友看得很仔細(xì)，請(qǐng)你說說傘是什么樣的？

　　師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。

　　二、基礎(chǔ)部分

　�。ㄒ唬�、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：

　　1、師："傘可以做什么呀？"（擋風(fēng)、遮雨、遮太陽(yáng)，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的`兒歌，帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。

　　2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，并采取一問一答的方式練習(xí)兒歌。（教師問幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷�、男女幼兒互問互答�?/p>

　　（二）、學(xué)習(xí)仿編兒歌：

　　1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什么？

　　幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。

　　2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。（教師問幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷�、男女幼兒互問互答）三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)�，體驗(yàn)傘還可以做什么。

　　附兒歌：

　　傘可以做什么？遮太陽(yáng)。

　　傘可以做什么？避風(fēng)雨。

　　傘可以做什么？當(dāng)拐杖。

　　傘還可以做什么？看不見了，遮住你。

　　提示：此教案有配套的課件點(diǎn)擊下載

　　教學(xué)反思：

　　1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。

　　2.全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　3.幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

　　4.在仿編兒歌時(shí)，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，將注重孩子語(yǔ)言表述，還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。

　　傘可以做什么教案 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解傘的多種功能及用途。

　　2、初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌。

　　3、感受運(yùn)用語(yǔ)言和想像所帶來的樂趣。

　　4、拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)與傘做游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物傘一把。

　　2、圖片：傘、問號(hào)、小螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿等圖片。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)出示傘，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、今天老師帶來了一把傘，漂亮嗎?

　　2、如果你有一把傘，你會(huì)用它來做什么?

　　根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。

　　(避風(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當(dāng)拐杖、看不見了，遮住你)

　　(二)看圖學(xué)兒歌《傘可以做什么》。

　　1、老師問，幼兒按秩序回答傘可以用來做什么。

　　2、引出兒歌：傘可以做什么

　　教師完整朗誦兒歌

　　3、幼兒看圖片完整念兒歌

　　4、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問一答的`結(jié)構(gòu)。

　　(三)在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)替換原有的詞句，仿編兒歌。

　　(1)如果小螞蟻也有這樣的一把傘，它會(huì)用傘做什么呢?(幼兒猜，然后出示圖：小螞蟻把傘當(dāng)作小船)

　　(2)小鳥會(huì)用傘做什么啊?(出示：小鳥把傘當(dāng)作鳥窩)

　　(3)長(zhǎng)頸鹿會(huì)用傘做什么呢?(出示：長(zhǎng)頸鹿把傘當(dāng)作帽子)

　　(四)念新編的兒歌《傘可以做什么》。

　　1、我們把小動(dòng)物們?cè)趺从脗愕氖虑�，編進(jìn)兒歌里，念一念。

　　2、請(qǐng)幼兒試著編兒歌。

　　3、大家一起念兒歌。

　　(五)學(xué)習(xí)用傘的方法。

　　1、傘的用處可真大。那你會(huì)用傘嗎?打開傘的時(shí)候要注意什么?

　　2、收傘的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　教師小結(jié)：打開傘，收傘的時(shí)候，都要注意安全，不要打到別的小朋友，打到別的東西。

　　(六)和傘做游戲

　　我們來做一個(gè)傘的游戲(收攏-很小，撐開-很大)

　　附兒歌：

　　傘可以做什么?遮太陽(yáng)。

　　傘可以做什么?避風(fēng)雨。

　　傘可以做什么?當(dāng)拐杖。

　　傘還可以做什么?看不見了，遮住你。

　　課后反思：

　　活動(dòng)中，一開始問幼兒：傘可以做什么?的時(shí)候，幼兒的回答總是：傘可以遮太陽(yáng)，傘可以怎么怎么樣。然而兒歌中卻把前面部分省略了，這導(dǎo)致了幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，遇到了一些阻礙，我們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中都強(qiáng)調(diào)幼兒要把話說完整，在幼兒的腦海里，已經(jīng)有了這個(gè)完整的灌述，所以在評(píng)課中，顧老師說到，可以適當(dāng)?shù)陌褍焊柙诨顒?dòng)前進(jìn)行改編，適合我們幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了徐老師提到的一點(diǎn)，在第一環(huán)節(jié)中，“避風(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當(dāng)拐杖、看不見了，遮住你�！边@些新的詞組只學(xué)習(xí)了一遍，沒有很好的鞏固，所以第一環(huán)節(jié)的速度顯得比較快，有點(diǎn)急促。

　　傘可以做什么教案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的兒歌、

　　2、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言、

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒熟悉的童謠（如《小星星》，《兩只老虎》）

　　2、錄音機(jī)，錄音帶、

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）讓幼兒聽歌并說出歌曲的名稱、

　　1、教師：今天老師要來考驗(yàn)?zāi)銈兊男《淇匆幌履奈恍《渥铎`，一聽就知道這首是什么歌，好不好呀？

　　幼兒：好。

　　2、教師：聽出來了嗎是什么歌呀？

　　幼兒：小星星、

　　3教師：我們一起來唱一遍小星星好嗎？

　　幼兒：好、

　�。ǘ┯孟嗤母枨皇子脗阕跃幍膬焊�

　　1、教師：老師今天編了一首新的小星星的歌，小朋友要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同、

　　2、幼兒：好，

　　3、教師、雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃、下雨時(shí)候不用怕，一定不會(huì)淋到雨、雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真漂亮、

　　幼兒：.......

　　4、教師：老師唱的這首歌是講什么的呀？

　　幼兒：雨傘、

　　5教師：雨傘都有什么顏色呀？

　　幼兒：紅色，白色，黃色，藍(lán)色，綠色

　　6、教師：有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀？

　　幼兒：不用怕、

　　7、教師：有了雨傘會(huì)不會(huì)淋到雨呀？

　　幼兒：不會(huì)、

　　7教師：雨傘棒不棒呀？

　　幼兒：棒、

　　8教師：我們連在一起說一遍好嗎？

　　幼兒：好、

　　9教師：雨傘，雨傘真正棒.......

　　幼兒：雨傘，雨傘真正棒.......

　　10教師：現(xiàn)在叫朋友學(xué)會(huì)兒歌了，我們就用小星星的調(diào)來唱一遍

　　幼兒：雨傘，雨傘真正棒.......

　�。ㄈ┱�(qǐng)全班的幼兒一起想一想，找一首大家會(huì)唱的歌曲，在改編成與傘有關(guān)的歌

　　1、教師：小朋友還會(huì)唱什么兒歌呀，動(dòng)腦筋想一想？

　　幼兒：.......

　　2、教師：小朋友剛剛說了好多的兒歌，可是有的小朋友會(huì)唱，有的不會(huì)唱，那老師說一首，看一下小朋友會(huì)不會(huì)唱，兩只老虎會(huì)不會(huì)唱呀

　　幼兒：會(huì)

　　3、教師：我們一起來唱一遍好嗎？

　　幼兒：好、兩只老虎，兩只老虎.......

　�。ㄋ模┰谟變焊木幍倪^程中給予幫助

　　1、教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的兒歌改編成兩把小傘？

　　幼兒.......

　　2、

　　教師；兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？

　　幼兒：兩把小傘

　　3、教師：后面的小朋友想想可以怎么改？

　　幼兒：.....

　　（五）教師將改編好的`兒歌整理加工出來邀請(qǐng)全班幼兒一起唱，并用錄音機(jī)錄下來、

　　教師：我們就用剛剛改好的傘的兒歌用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎？

　　幼兒：好

　　幼兒：兩把小傘。

　　教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來，所以你們要好好唱哦、

　　幼兒：好

　　（六）與幼兒一起聆聽錄下來的歌曲

　　傘可以做什么教案 7

　　目標(biāo)：

　　1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　準(zhǔn)備：

　　1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，

　　2、動(dòng)物頭飾

　　重點(diǎn)：

　　理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：

　　能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎？對(duì)，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會(huì)挨淋了，那小動(dòng)物們沒有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢？

　　今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？

　　二、理解畫面，模仿創(chuàng)編

　　1、出示小鳥，引出第一句。

　　師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì)感冒的，小鳥沒有傘�？墒撬苈斆�，自己會(huì)找傘，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字，叫大樹傘。

　　師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）

　　師：你們會(huì)說嗎？看著卡片我們一起說說吧！

　　2、觀察第二幅畫面，引出第二句。

　　師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！

　　師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的'話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）

　　3、觀察第三幅畫面，引出第三句。

　　師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰(shuí)能看著卡片用以句好聽的話把這個(gè)故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘�。�

　　4、觀察第四幅畫面，引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

　　師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘�。�

　　三、問題討論

　　1、師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？

　　2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）

　　四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！

　　五、情境表演兒歌師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧�。ò藗€(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

　　六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！

　　傘可以做什么教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入主題

　　觀察圖片后啟發(fā)提問

　　森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下，誰(shuí)能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄�，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩(shī)歌。

　　2、感受理解。

　　1）欣賞詩(shī)歌，教師提問：誰(shuí)撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？

　　2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩(shī)歌。

　　1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來了？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的`傘？快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3）設(shè)問：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

　　4）請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

　　傘

　　下雨了，下雨了

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵是蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉是螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉是青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘

　　活動(dòng)反思：

　　通過此次教學(xué)使我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運(yùn)用和表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語(yǔ)的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

　　傘可以做什么教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞圖畫，理解圖畫含義并跟讀兒歌。

　　2，讓幼兒感受幫助他人的快樂之情。

　　重點(diǎn)：

　　理解圖畫內(nèi)容并跟讀兒歌。

　　難點(diǎn)：

　　欣賞圖畫內(nèi)容，用自己的話敘述畫面內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　大掛圖、荷花頭飾一個(gè)、青蛙頭飾若干、大荷葉、大圖畫、音樂（2首）、小獎(jiǎng)品若干。

　　活動(dòng)流程：

　　一：情景導(dǎo)入

　　1，情景表演2，簡(jiǎn)單提問有關(guān)情景表演內(nèi)容

　　二：出示大圖畫，請(qǐng)幼兒觀察圖畫內(nèi)容

　　1，教師引導(dǎo)幼兒理解圖畫內(nèi)容

　　2，引導(dǎo)幼兒能用自己的話來講述圖畫內(nèi)容

　　三：學(xué)習(xí)兒歌（出示大掛圖）

　　1，教師范讀兒歌一遍

　　2，幼兒跟讀兒歌2遍

　　3，分組朗讀兒歌

　　四：延伸:討論如果你看到別人遇到困難了,你會(huì)怎么做!為什么?

　　五:游戲結(jié)束

　　詳案：

　　一:寶寶們，今天天氣真好呀，媽媽帶你們一起出來做游戲吧！……哎呀，不好了，下雨了下雨了，怎么辦啊，怎么辦啊孩子們�。ㄖ眮y走動(dòng)）荷花姐姐舉著大荷葉說：“下雨了，你們趕快到我的綠傘下面避雨吧。”……雨停了，孩子們，我們應(yīng)該給荷花姐姐說什么呢？（謝謝荷花姐姐）那我們?nèi)ツ沁呑聛硇菹⒁幌掳�。（荷花姐姐再見）（小青蛙們�(cè)僖姡?/p>

　　孩子們，剛才我們出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事（下雨了）誰(shuí)過來幫忙了（荷花姐姐）她是怎么幫我們的�。昧艘粋€(gè)大大的荷葉，讓我們過去避雨）

　　二:恩，孩子們真棒，為了給你們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)我送給你們一份神秘的禮物好不好.(好)快速的閉上眼睛,噔…睜開眼睛快看這是什么(一幅漂亮的圖畫),孩子們看看圖畫中都有什么(青蛙/荷葉……)那你覺得這是什么地方?天氣怎么樣?(池塘,下雨天)真棒!下雨啦,下雨啦,嘩嘩,嘩嘩…..(兩遍)荷花姐姐把什么當(dāng)作綠傘送給了小青蛙(荷葉)荷花姐姐的綠傘借給了青蛙(兩遍),那荷花姐姐的綠傘借給青蛙之后,小青蛙怎么樣啊(非常開心)青蛙樂得張開嘴巴唱歌(兩遍)小青蛙是怎么叫的'啊(呱呱,呱呱)快看這是什么(小雨點(diǎn))小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏(兩遍)小與點(diǎn)是什么聲音啊(滴答,滴答)

　　三:媽媽把這幅漂亮的圖畫編了一首特別好聽的兒歌,我們一起來聽一聽吧….好聽嗎(好聽)那我們一起來學(xué)一學(xué)著首兒歌吧,右手食指(伸出,伸出)……..這么棒啊,我還想再聽一遍呢,準(zhǔn)備(右手食指伸出來)……那我們玩一個(gè)游戲來比一比看看哪組的小朋友最厲害了好不好啊(好)

　　四:孩子們,誰(shuí)幫助了小青蛙啊(荷花姐姐)那你覺得荷花姐姐幫助小青蛙之后她開心嗎(開心)為什么啊?(幫助別人是好事或她笑了)如果你在路上看到別的小朋友遇到困難了，你會(huì)怎么辦?(我也會(huì)去幫忙)為什么?(要互相幫忙)

　　五:今天我的寶寶們表現(xiàn)的太棒了,我們一起唱著歌到外面一起玩吧(呱呱,呱呱,呱呱呱……..)