拼音ang的教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的拼音ang的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
拼音ang的教案1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)鼻韻母ang. eng ing ong, 能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀四聲，能正確書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying，會(huì)讀四聲;
2、練習(xí)拼讀聲母和介母i.U與ang相拼，聲母和介母I與ong相拼的音節(jié)，鞏固拼讀方法，提高拼音能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
掌握鼻韻母ang,eng和整體認(rèn)讀音節(jié)。Ying的音，形及它們的四聲。
難點(diǎn)：
后鼻韻母的發(fā)音方法。
三、 教學(xué)過(guò)程：
(一) 復(fù)習(xí)檢查：
1、抽讀卡片：
an. en.in. un. ün
追問(wèn)：
這些韻母都是什么韻母?“n“叫什么?
(前鼻韻母) (前鼻尾音)
過(guò)渡：
今天我們不要繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)鼻韻母，它們叫后鼻韻母
(二)、新授：
1、 學(xué)習(xí)ang.
(1) 出示投影片：
問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么?
(2)指導(dǎo)讀音。
aāng áng ǎng àng
師：
“燈”的音節(jié)的韻母部分就是eng.
范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀
追問(wèn)：
我們是怎樣學(xué)會(huì)eng的讀音?eng也是什么韻母?
(3)讀四聲：
出示：
ēng éng ěng èng
指名讀–––––范讀–––––指名讀––––齊讀
3、學(xué)習(xí)ing.
(1)出示投影片：
問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀?
(兩人一組討論學(xué)習(xí))
(2)檢查學(xué)習(xí)效果：
指名說(shuō)–––––指名讀–––––評(píng)議
(3)指導(dǎo)讀音;
師“鷹”的音節(jié)中的`韻母部分就是ing，發(fā)音時(shí)，單韻母與后鼻音要連讀。
(4)讀四聲。
板書(shū)：
īng íng ǐng ìng
范讀––––仿讀(領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法)–––––指名讀
4、 學(xué)習(xí)ong.
(1) 出示投影片：
問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀?
(自學(xué)ong)
(2) 檢查學(xué)習(xí)效果：
指名說(shuō)–––––指名讀–––––評(píng)議
師：
“鐘”音節(jié)的韻母部分就是ong，發(fā)音時(shí)，音韻母與后鼻母尾音要連讀。
(3)讀四聲：
板書(shū)：
ōng óng ǒng òng
反復(fù)范讀––––仿讀(領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法)––––––指名讀
5、總結(jié)鼻韻母的發(fā)音方法：
ang eng ing ong
觀察：
這四個(gè)鼻韻母的尾音都是–––––ng后鼻韻尾音，不是聲母n/g，要讀準(zhǔn)––––ng的
發(fā)音，要把舌根抬起來(lái)抵住上后部，發(fā)鼻音，讓氣流鼻腔出來(lái)。
6、鞏固練習(xí)：
(1)聽(tīng)音練習(xí)：
師讀韻母，生判斷是前鼻母還是后鼻韻母。
(2)判斷練習(xí)：
板書(shū)打順序混合在一起的前后鼻韻母，指名學(xué)生按類(lèi)分出來(lái)。
7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying
(1)板書(shū)：
ying
師：
整體認(rèn)讀音節(jié)ying的一聲就是是老鷹的、“鷹”范讀―――指名讀––––齊讀。
(2)學(xué)習(xí)四聲。
Yīng yíng yǐng yìng
指名讀–––––齊讀
8、指導(dǎo)寫(xiě)書(shū)：
1、ang eng ong 占中下格
2、ing ong 占下中下三格
9、拼讀練習(xí)(輕聲)(1)
出示：
bang fang dang
拼音ang的教案2
「教學(xué)目的」
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
2、能正確認(rèn)讀聲母和ang組成的音節(jié)
"「教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)」
學(xué)會(huì)后鼻韻母的發(fā)音方法，熟練拼音節(jié)，
「教學(xué)過(guò)程」
一、談話導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？板書(shū)（an en in un ün）那現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？（指名讀，生齊讀）今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí) 4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。
2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母yuan yin yun大家將前鼻韻母掌握的很好，那上節(jié)課學(xué)習(xí)的整體認(rèn)讀音節(jié)還記得嗎？（出示卡片認(rèn)讀）
過(guò)度：在拼音王國(guó)里還有最后幾個(gè)小朋友要和我們成為好朋友，現(xiàn)在我們就去看看都有誰(shuí)吧。
二、學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)后鼻韻母ang
1、課件出示羊的圖片，看看圖片上畫(huà)的是什么？（羊）羊的音節(jié)是由聲母y和后鼻韻母ang組合在一起的，今天我們要認(rèn)識(shí)的小朋友就是ang，請(qǐng)聽(tīng)老師讀，大家一起讀，現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)敢站起來(lái)給大家讀一讀？（你今天真勇敢�。┱l(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀？
2、請(qǐng)觀察復(fù)韻母ang，它是由誰(shuí)和誰(shuí)手拉手組成的？（an和g），你說(shuō)的很對(duì)，是結(jié)合了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的前鼻韻母來(lái)記住的，那還有其他不同的說(shuō)法嗎？（是由a、n和g 3個(gè)字母組成的`。）
出示卡片：
三個(gè)字母依次出現(xiàn)先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來(lái)就是ang。
3、我們會(huì)讀了，記住它的形了，現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)寫(xiě)了，請(qǐng)先看老師為大家范寫(xiě)一個(gè)，看黑板，請(qǐng)結(jié)合老師寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意些什么呢？
�。▽�(xiě)緊湊些）你想學(xué)寫(xiě)嗎？那就動(dòng)筆寫(xiě)兩個(gè)，和老師比比看誰(shuí)寫(xiě)的更漂亮（注意寫(xiě)字姿勢(shì)的提醒）
4、如果老師給后鼻韻母戴上聲調(diào)小帽子你還會(huì)讀嗎？（課件出示四個(gè)聲調(diào)）誰(shuí)來(lái)給大家讀一下？（個(gè)別讀，齊讀）
5、那你現(xiàn)在會(huì)拼yáng這個(gè)音節(jié)了嗎？（指名讀，小老師領(lǐng)讀）
6、今天老師要給大家介紹一位好朋友，請(qǐng)看圖片（課件出示喜羊羊的圖片），你們認(rèn)識(shí)它嗎？老師把它的名字寫(xiě)在旁邊了，拼讀一下，看誰(shuí)最先喊出它的名字？
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