玩泥巴教案

時間：2022-02-12 04:41:04 教案我要投稿

玩泥巴教案

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的玩泥巴教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

玩泥巴教案

玩泥巴教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察想象運(yùn)用已有的泥塑技能，進(jìn)行大膽創(chuàng)作，解決創(chuàng)作中的問題。

　　2、發(fā)展觀察想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥巴、刻刀、錄音機(jī)、磁帶、板。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多泥巴，我們一起來玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁邊堆，請你一邊堆一邊仔細(xì)看看像什么？

　　二、幼兒玩泥巴：

　　（一）幼兒堆泥：鼓勵幼兒大膽堆泥。

　　（二）集中討論，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、教師取一份作品：大家快來看看，××小朋友堆得像什么？

　　2、小結(jié)：小朋友有這么多的發(fā)現(xiàn)，就是因?yàn)槟銈冋镜奈恢貌煌�，觀察的角度也不同，所以能夠看出不同的東西來。

　　3、怎么使你堆的泥更像？看看還缺了什么？可以怎么做？

　　4、除了用這個方法，還可以用什么方法？（引出工具）

　�。ㄈ┯變焊鶕�(jù)所堆的泥的造型做進(jìn)一步的修改。

　　等一下請你仔細(xì)觀察自己堆的泥巴，你可以從上面看看、左面看看、右面看看，用團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、捏一捏的方法，或者用這些工具挖挖、刻刻、畫畫，把你的`泥變成一件藝術(shù)品，然后把我們的作品展臺上展示，好不好？好，你在做的時候還有沒有困難？

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三：講評：

　　這件作品是誰做的？你們看看他做的是什么呀？（幼兒介紹）小朋友的小手真能干，今天我們都是一位藝術(shù)家，現(xiàn)在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞，我們?nèi)グ研∈窒锤蓛簟?/p>

玩泥巴教案2

　　泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認(rèn)識大自然中的資源及用途。

　　本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

　　課題玩泥巴

　　教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

　　2、讓學(xué)生有立體的思維能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

　　難點(diǎn)：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

　　課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

　　2、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）

　　教學(xué)時間二課時

　　第一課時：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

　　2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。

　　3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。

　　二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

　　第二課時：

　　一、開始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

　　二、讓學(xué)生組合這些形狀

　　1、要有自己的想法

　　2、要有大小變化

　　三、讓學(xué)生開始自己想象

　　1、做一些小屋、水果之類的'東西

　　2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

　　四、和一些不會做的學(xué)生一同做。

　　五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

　　課后記*

　　通過玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

玩泥巴教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　聽話的泥巴

　　二、主題闡釋

　　在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中指出：“從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神。同時應(yīng)充分展示美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法，以利于增強(qiáng)學(xué)生的感受和體驗(yàn)。”本課的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動中使學(xué)生認(rèn)識泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動手能力。農(nóng)村的孩子從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識；工廠職工的孩子住在樓房中，很少接觸泥巴，對泥土只有間接了解的一些知識。不論是農(nóng)村還是工廠職工的孩子，說起玩泥巴，都有特殊的情感，但對泥巴細(xì)微的體驗(yàn)認(rèn)識很少。所以，在課堂上，首先讓學(xué)生了解泥巴的特性，從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗(yàn)、感受泥性，通過擠、捏、拉伸、穿透等方法，一面親近泥巴，接觸泥巴，一面思考形狀，并充分活用雙手，運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合，學(xué)生開拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，同時獲得審美愉悅。學(xué)生樂在其中，一面游戲，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評論階段，找出自己與他人的精彩之處有無特別的感受。最后欣賞傳統(tǒng)陶藝，了解歷史，進(jìn)行課后延伸。

　　三、教學(xué)理念

　　本課是運(yùn)用泥巴及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動的樂趣，對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達(dá)的信心。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

　　2、通過聽說交流，豐富對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。

　　3、通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦�，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：如何把作品做得生動、形象、有趣，鍛煉學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：泥巴、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶

　　生：圍裙、毛巾

　　七、教學(xué)過程

　　1、激發(fā)興趣，感知泥性

　　老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成了好朋友。

　　2、體驗(yàn)?zāi)嘈�，探究方�?/p>

　�。�1）摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗(yàn)，把你的感覺告訴同學(xué)。

　　（感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。）

　�。ㄋ嗔撕苷词�，水少了太硬）??

　　班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

　�。�2）用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。（器官體驗(yàn)，逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn)）

　　用鼻子聞時，一定要用心去體驗(yàn)。

　　聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

　　班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）

　�。�3）親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？親親泥巴，可以縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛泥巴。（思維與想像體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系）小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

　　a教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。 b小組討論：你聽見泥巴在說什么。

　　c班級交流：我聽見泥巴說??

　　親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。

　　玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。

　　班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

　　3、自主選擇內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>

　�。�1）老師這里有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎么做出來的嗎？教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

　�。�2）小組討論準(zhǔn)備做什么作品，動手嘗試�？梢元�(dú)立完成，可以小組合作。

　　4、展示作品，觀摩評價

　　告訴大家你們組的作品什么地方最豐富，最有創(chuàng)意，最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意？你能給今天的泥塑課作一個小結(jié)嗎？

　　與同學(xué)互相觀摩討論，找出有新意的地方。

　　評出興趣獎，情感投入獎，合作學(xué)習(xí)獎，學(xué)習(xí)習(xí)慣獎，作品制作獎

　�。ㄔ煨酮劇⒕廓�、創(chuàng)意獎??）

　　5、課后延伸

　　“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。

　　今天同學(xué)們用了這么短的時間，用一雙靈巧的小手，制作出了自己喜歡的作品。時間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學(xué)們把今天的活動作為一個起點(diǎn)，以后可以利用所學(xué)到的知識和同學(xué)們結(jié)成興趣小組，在業(yè)余時間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù)，在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新，將它發(fā)揚(yáng)光大，一代代傳下去。

　　八、教學(xué)反思

　　泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不陌生，是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識。我記得我小時候就經(jīng)常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗(yàn)與感悟中去，形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度，促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí)，貼近生活，激發(fā)他們的興趣，在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開始，我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴，讓學(xué)生找，來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性，特別是聽

　　這個環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的'想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后，我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件，題材不限。當(dāng)然，我事先肯定先示范，然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生動手制作，最后評價作品。在整個教學(xué)過程中，我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過激發(fā)興趣，感知泥性，體驗(yàn)?zāi)嘈�，探究方法，欣賞作品，自由討論。動手嘗試展示作品，觀摩評價，體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡�，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個創(chuàng)造性的活動過程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生，而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造個性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學(xué)生提供更大的空間，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的一個重要途徑，而教師在研究教學(xué)的同時，也應(yīng)該不斷思考：如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

　　《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多，學(xué)生的激情由于時間關(guān)系沒有被充分滿足，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵創(chuàng)造、大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂的投入角色。

玩泥巴教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

　　2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

　　3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。

　　活動過程：

　　一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。

　　1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

　　泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？

　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

　　二、民間游戲：摔泥巴

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。

　　2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的`教育滲透。）

　　3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

　　(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）

　　(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）

　　三.游戲結(jié)束：整理場地。

　　案例反思

　�。ㄒ唬�、反思教師。

　　我們應(yīng)該把觀念落實(shí)到行動中來，在幼兒園教育教學(xué)活動中，充分運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)形式，來促進(jìn)幼兒多元化的智能發(fā)展。經(jīng)常選擇生活中孩子們最經(jīng)常接觸的自然物作為活動內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)孩子親近大自然的情感，萌發(fā)他們探究大自然的科學(xué)意識。

　　我們教師還要指導(dǎo)家長工作。針對案例中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象，教師可以通過“家園聯(lián)系”、 “家長委員會”等途徑與家長朋友達(dá)成教育的共識。

　�。ǘ⒎此加變航逃�。

　　通過這次不太成功的游戲活動案例，從一個側(cè)面看到了我們的幼兒教育。上級部門的教育決策，園領(lǐng)導(dǎo)的教育理念都會引導(dǎo)教師的教育行為。透過案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現(xiàn)象折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

玩泥巴教案5

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　我班幼兒對音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

　　二：活動目標(biāo)：

　　1．在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動作的能力。

　　2．在活動中體驗(yàn)愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　三：重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　幼兒把握動作的'多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)

　　四：活動準(zhǔn)備：

　　1．電視機(jī)，攝像機(jī)

　　2．錄音機(jī)，磁帶，鼓

　　五：活動過程：

　�。ㄒ唬╇p圈集體舞。

　�。ǘ└穆曈泄�(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

　�。ㄈ┬蕾p歌曲

　　1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？

　　2．欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。

　　3．討論小結(jié)：歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會對誰講？

　�。ㄋ模⿴熒餐瑒�(chuàng)編舞蹈。

　　1．教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

　　2．跟著音樂，師生完整表演前半部分。

　　3．根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動作。

　　4．觀看錄像互相觀看模仿。

　　5．逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作，然后幼兒一起學(xué)動作。

　　6．隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

　�。ㄎ澹┯變罕硌菸璧�

　　1．全體幼兒隨音樂表演。

　　2．看錄象，比比誰的動作最美。

　　（六）邀請舞

　　鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

玩泥巴教案6

　　課題：玩課時共2 課時本課第1 課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1、感受泥性，體驗(yàn)愉悅。

　　2、了解盤泥條的基本制作方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：1、充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。

　　2、對造型的細(xì)致塑造。

　　課前準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　A、導(dǎo)入

　　a 、喜歡嗎？在哪兒見過泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等）

　　b、提示課題：玩。我們今天也來玩，在家想玩嗎？

　　B、新授

　　a、出示圖片欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

　　b、教師出示幾件范作，通過作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法：

　�。ǎ保�、手捏法（２）、泥條法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。

　　c、聯(lián)系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

　　d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法，指導(dǎo)學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺來感受泥性。

　�。ǎ保�、用手觸摸有什么感覺？（軟）

　�。ǎ玻�、用鼻子聞有什么味道？（泥土氣）

　�。ǎ常�、用耳朵聽泥土摔打的聲音，感覺怎么樣？（泥土很聽話）

　　e、玩游戲，比賽看誰做的.泥條最長、最快、最好。

　　f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。（蝸牛）

　　g、泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎？

　　h、學(xué)生作業(yè)：

　　讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同，可合作完成（教師巡回指導(dǎo)，播放輕音樂）

　　Ｃ、小結(jié)

　　a、師生一起評析部分作業(yè)（優(yōu)劣作業(yè)對比，指出注意點(diǎn)，以鼓勵為主）模擬商品買賣，如果你去買泥塑作品，你愿買哪個？（表揚(yáng)優(yōu)作）那些沒被賣掉的需要怎樣改進(jìn)。

　　b、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。

　　D、課后拓展

　　鼓勵學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。

　　練習(xí)設(shè)計(jì)：

　　（1）、泥條練習(xí)。

　�。�2）、用泥條完成自己最喜歡的作品。

　　教學(xué)后記：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，使學(xué)生裝在游戲活動中通過教師的引導(dǎo)及自己動手實(shí)踐的親身體驗(yàn)，感受泥性并自我解決如何使泥巴聽話。如何玩出新的方法這一問題。同時，在教師的鼓勵下，使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動，并大膽發(fā)表自我感受。

玩泥巴教案7

　　一、活動題目

　　玩泥巴

　　二、活動目標(biāo)

　　幼兒通過和泥的過程，了解和泥需要一定量的水。通過活動，提高幼兒的合作意識及手眼協(xié)調(diào)能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。

　　五、活動過程

　　探究活動一

　　看一看，這些泥制品是用什么做的?

　　(1)這些玩具是用泥捏的。

　　(2)泥是土加上水和出來的。

　　探究的問題：泥是怎樣和出來的?

　　幼兒討論：怎樣和泥?

　　試一試，幼兒把土放在小盆里，自由加水，用手和泥。有的水多了，泥太稀了；有的水太少，和不成團(tuán)。

　　想一想，怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?

　　(1)稀泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土。

　　(2)把稀泥中的`水倒掉一些再加入土。

　　(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入水。

　　做一做，把稀的泥和干的泥重新和好。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)把多的水倒出去一些，再加一點(diǎn)一點(diǎn)土。

　　(2)在不太稀的泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土，很快就和好了。

　　(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加水，揉一揉就和好了。

　　探究活動二

　　探究的問題：怎樣摔泥鍋聲音最大?

　　幼兒討論。

　　(1)用力摔泥鍋。

　　(2)把泥的中間挖空，然后用力摔。

　　試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空，用手捏成小鍋狀，把鍋口朝下，向地面用力摔。

　　說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀，摔時有聲音但不響亮，較悶。

　　(2)我直接用手挖，捏成泥鍋，摔時聲音較大。

　　(3)泥鍋的底面薄，摔破了，聲音很大。

　　(4)垂直摔下去的泥鍋容易破，響聲清脆。

　　(5)我做的泥鍋大，摔下去聲音清脆。

　　(6)我做的泥鍋小，摔下去的聲音輕。

　　六、注意事項(xiàng)

　　用于加水的容器蓋上鉆幾個小孔，以控制水量，避免幼兒把握不好水流量。

玩泥巴教案8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫。

　　2、體驗(yàn)陶土作畫的樂趣，并鼓勵幼兒大膽作畫。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

　　【活動重點(diǎn)】

　　嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫。

　　【活動難點(diǎn)】

　　印畫時，畫紙要壓均勻。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　陶土刻刀顏料毛筆圖畫紙墊板滾子錄像機(jī) 電視機(jī) 錄音機(jī) 。

　　【活動過程】

　　一開始部分

　　利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

　　提問：歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

　　二基本部分

　　1、幼兒通過錄像觀看作品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、幼兒邊看錄像，邊聽教師講解刻畫，印畫的方法。

　　1)用手壓和用滾子推的`方法將陶土推平。

　　2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫。

　　3)涂色時不要把顏色涂在刻線里。

　　4)印畫時，要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙，用力均勻。

　　3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說一說自己想刻什么?)

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒把陶土推平，運(yùn)用刻刀大膽作畫，刻線要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，不把顏色涂在刻線里;印畫時，要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　三結(jié)束部分

　　1、幼兒互相欣賞作品。

　　2、師生講評作品。

玩泥巴教案9

　　一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）

　　二、活動目標(biāo)：了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、在本園天臺及種植園地。

　　2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

　　四、活動過程：

　　1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉剑銈円屑?xì)看看，泥上上有什么？

　　2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？

　　3、了解泥上的種類及作用：

　�、僭倏纯次覀冇變簣@周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

　�、谠瓉砟嗤劣泻芏喾N，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

　　4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

　　5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？

　　6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜歡哪個地方？為什么？

　�。贰⒘私饽嗤帘晃廴镜暮蠊�，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：

　�、贋槭裁催@堆土?xí)兂蛇@樣？

　　②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？

　�、畚覀儜�(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)我們的.土地？

　　小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

玩泥巴教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在農(nóng)村，泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴，從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣，這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源，可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識，發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在，這一活動最好安排在夏季作為半日活動進(jìn)行。

　　目的：

　　1、感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣。

　　3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

　　2、幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

　　4、給幼兒剪好指甲。

　　過程：

　　一、看泥

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。

　　2、請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

　　3、清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？

　　4、請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

　　5、引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

　　二、和泥

　　1、有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）

　　2、請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

　　3、鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？

　　5、幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

　　三、玩泥

　　1、與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

　　2、請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

　�、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個“超級球”。

　　②用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。

　�、蹖⒛嘀苯雍讲Ａ炕蛩芰掀客饷�，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

　�、軐⒛嗤磷龀纱箫灒⒂脴渲υ谏厦婵逃D案，或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

　�、菽罂蓯鄣�'泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

　　3、鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩學(xué)習(xí)。

　　4、帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

　�、俅蠹彝娴眠@么高興，我們一起用泥來做個“響炮”吧！

　�、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇ǎ簩⒁粓F(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

　　③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動下，“炮”會破裂發(fā)出響聲。

　�、苷堄變簩W(xué)著制作，享受自由游戲的快樂，提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用。

　　四、用泥做“小湖”

　　1、教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個“大碗”是否滲水，說說為什么。

　　3、請幼兒設(shè)想：如果這個“大碗”放在野外，會有什么結(jié)果？（如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風(fēng)兒一吹會干等。）

　　4、請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等，與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。

　　5、啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂趣。

　　2、如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

　　活動反思：

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

玩泥巴教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么？

　　二、動手操作

　�。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。）

　　1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

　　2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據(jù)老師提供的模型試著去捏。）

　　三、成果展示，分享快樂

　　1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的'？向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　四、活動延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇了這次玩泥巴活動。

　　小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干結(jié)的泥塊。杜鵬程《保衛(wèi)延安》第二章：“他滿身泥巴，帽檐滴水，皮帶上別著扳起機(jī)頭的駁殼槍�！敝芏鴱�(fù)《上海的早晨》第一部七：“啪，右邊墻上的一塊泥巴掉了下來�！薄敬善髟稀�

玩泥巴教案12

　　課時：

　　1課時

　　一、課題分析

　　玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動中使學(xué)生認(rèn)識泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動手能力。

　　本課通過學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。

　�。�、教學(xué)理念

　　本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動的樂趣，對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達(dá)的信心。

　�。病⒔虒W(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識。提高學(xué)生的環(huán)保意識。

　　情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)、勇于探究，主動獲取新知識的能力。

　�。场⒔虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。

　　4、學(xué)習(xí)材料

　　教師：雕塑泥（教師和每個學(xué)生各一塊）、教學(xué)一個、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個學(xué)生各一個）。

　　學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)活動方式與教學(xué)方法

　　師生活動教學(xué)意圖：

　　一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。

　　二、導(dǎo)入：

　　"同學(xué)們，請把桌子上蒙的布打開。看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞。"

　　通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。

　　三、新授：

　�。ㄒ唬�、初步認(rèn)識了解雕塑泥。

　�。薄⒆寣W(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。

　�。病⒗蠋熀痛蠹乙黄鹚�、抓泥，觀察泥的造型變化。

　�。ǘ⒄J(rèn)識了解泥塑工具，并探究功能。

　　１、觀察工具的形狀。

　�。病⒂懻摴ぞ叩墓δ�。

　　３、嘗試使用工具、了解工具的功能。

　　（三）、深入了解泥與泥塑工具的.性能。

　　１、尋找形象。

　�。ǎ保⒆寣W(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。

　�。ǎ玻阉槟鄩K進(jìn)行重新堆積。

　�。�、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。

　　（四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.

　�。薄⒒A(chǔ)造型。

　�。ǎ保�、用泥將伸平的手包裹起來。

　�。ǎ玻⑹謴哪嘀谐槌�。

　�。�、展開聯(lián)想。

　�。ǎ保�、針對教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。

　�。ǎ玻⒔處熝菔竞唵蔚募庸し椒ㄅc過程。

　　３、學(xué)生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。

　�。ㄎ澹�、深入造型，完成作品。

　�。�、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。

　　２、教師個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　�。�、作品講評，提高學(xué)生的審美能力。

　　１、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，并說明理由。

　　２、讓作者介紹自己的作品。

　�。ㄆ撸⒓炎髻p析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。

　�。�、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的民間工藝。

　　２、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。

　　中產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動手動腦的同時，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評與自評相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長見識，學(xué)知識，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。

　　四、總結(jié)：

　　許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會。

　　進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。

　　課后反思：

　　本課設(shè)計(jì)中，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開想象，進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過程中，讓學(xué)生了解雕塑文化，了解造型藝術(shù)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。

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