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母雞教案

時間:2022-02-12 19:20:17 教案

精選母雞教案七篇

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的母雞教案7篇,歡迎大家分享。

精選母雞教案七篇

母雞教案 篇1

  目標:

  1、通過活動,教育幼兒在外出時要跟好大人,不要隨便亂跑。

  2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。

  3、練習說比較完整的句子。

  準備:

  圖片三幅。

  過程:

  1、引起興趣:教師用雞媽媽的`口吻引入主題,出示圖片。

  2、嘗試講述:利用提問,教師引導幼兒進行講述。

 。1)完整觀察圖片,了解圖片的主要內(nèi)容。

 。2)逐一出示圖片,進行提問:

  圖片一:圖片上有誰?它們在干什么?小黃雞在干什么?

  圖片二:小黃雞離開媽媽在干什么?正在這時,誰來了?

  圖片三:誰來救它了?

 。3)教師完整講述示范。

  3、幼兒練習:幼兒講述練習。

  4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?

  延伸活動:

  情境表演——我和媽媽上商店

  附圖片內(nèi)容:

  圖片一:畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩,小黃雞離開了大家。

  圖片二:小黃雞一個人在草地上走,正在這時,一只大野貓朝小黃雞撲了過來。

  圖片三:小黃雞害怕極了,這是雞媽媽來了,打敗了大野貓,留下了小黃雞,告訴小黃雞離開媽媽很危險。

母雞教案 篇2

  活動目標

  1、通過欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》,引導幼兒了解母雞蘿絲散步時的場景,感受繪本帶來的詼諧樂趣。

  2、嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景,引導幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)。

  活動準備

  《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂。

  活動過程

  一、閱讀繪本,回憶故事情節(jié)

  1、出示母雞蘿絲圖卡,引導幼兒回憶繪本情節(jié)。

  2、在一個晴朗的午后,母雞蘿絲去農(nóng)場散步,但是在它散步時卻發(fā)生了好多有趣的.事,誰還記得,請你來說說看。

  二、再次欣賞繪本,塑造母雞蘿絲散步時的場景

  1、母雞蘿絲在農(nóng)場散步時發(fā)生了這么多趣事,接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲,再次去感受一下吧!

  2、師幼共同欣賞繪本,教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步場景的色彩變化。(每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。)

  3、誰發(fā)現(xiàn)了 請你來說說看。

  4、你看到的這些顏色給你什么樣的感覺 誰來說說看 (這些顏色有一個好聽的名字叫暖色調(diào)。)

  5、教師出示暖色系色塊ppt,引導幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。

  6、暖色調(diào)有一個好朋友叫冷色調(diào),我們一起來欣賞下。(出示冷色系色塊ppt。)

  7、它給你什么樣的感覺 你來說說看。(寒冷。)

  8、出示冷暖色系對比圖,引導幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步時場景的主色調(diào)是暖色系。

  9、我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。(油畫棒。)

  10、接下來,請你們也來扮演母雞蘿絲,想一想,母雞蘿絲散步時還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。(教師簡單介紹作畫要求。)

  三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場景,教師巡回指導

  1、鼓勵幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景,并注意畫面的飽滿。(播放輕音樂。)

  2、教師適時指導,幫助個別能力弱的幼兒進行創(chuàng)作。

  3、提醒幼兒將不需要的物品放置筐中,保持桌面地面干凈、整潔。

  四、觀賞評析,說說你的母雞蘿絲趣事

  1、請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。

  2、這張畫是誰畫的 這么溫暖,請你來說說看。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。

母雞教案 篇3

  活動目標

  1、感受故事的趣味性,體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣

  2、能夠仔細觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節(jié)。

  3、樂于表達,學習角色之間的對話。

  活動準備

  1、教學資源《母雞和蘋果樹》。

  2、自制蘋果樹。

  活動重點

  能夠仔細觀察畫面,大膽猜測和想象故事情節(jié)。

  活動難點

  學習角色之間的對話。

  活動過程

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)猜測和想象

  教師設(shè)置懸念請幼兒猜想:母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹,蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么?

  二、播放教師教學資源,引導幼兒觀察畫面,大膽猜測并講述畫面內(nèi)容

  1、出示圖1,引導幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情?

  小結(jié):母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺得很奇怪:門前原來沒有蘋果樹的,怎么突然長出了一棵呢?

  2、出示圖2,引導幼兒觀察、回答:一陣風吹來,蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵,會說些什么?蘋果樹會說什么?

  小結(jié):母雞說:“真奇怪,我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說:“我們蘋果樹有的時候是這樣的!

  3、出示圖3,引導幼兒觀察、講述:又一陣風吹過來,蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說?

  4、出示圖4,啟發(fā)幼兒思考:蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會說些什么?蘋果樹又是如何回答的.呢?

  5、引導幼兒討論和猜想,鼓勵幼兒大膽想象,說出自己的想法,及時肯定幼兒的回答。

  提問:蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?

  6、出示圖5,引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?

  三、幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》,看看講講畫面內(nèi)容

  四、教師完整講述故事,引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧

  提問:大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?這個故事告訴了我們什么道理?

  小結(jié):遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚,看明白,不要輕易上當。

  活動延伸

  將故事《母雞和蘋果樹》投放進閱讀區(qū),引導幼兒繼續(xù)閱讀、講述。

母雞教案 篇4

  【學材簡析】

  《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對母雞的看法的變化,前半部分寫了母雞的無病呻吟,欺善怕惡和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄,媚俗的母雞。后半部分則描寫了母雞的負責,慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位偉大的雞母親的形象,表達了對母愛的贊頌之情。

  【設(shè)計理念】

  葉圣陶曾經(jīng)說過:“就教學而言,精讀是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精讀是準備,略讀才是應用!比~老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系。略讀課文的教學,應抓住重點、難點幫助學生理解,教師要更加放手,引導學生運用已有的知識與方法,自己把課文讀懂,逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀能力!赌鸽u》教學設(shè)計以閱讀方法的訓練、表達方法的習得為主,在閱讀方法的訓練中滲透人文精神,并以閱讀方法的深化為延伸點,組織課后拓展性閱讀。

  【教學策略】

  《母雞》是篇略讀課文,內(nèi)容淺顯,學生很容易理解課文的內(nèi)容,重點是要引導學生體會作者的情感變化,感受母雞偉大的母愛。教學中要創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境,突出學生的主體地位讓學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力,同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識,基本能力的訓練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。

  【教學目標】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

  2、了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

3 、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

  【教學重點、難點】

  1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷。

  2、感受母雞偉大的母愛。

  3、學習作者具體生動描寫動物的.寫法。

  【課前準備】

  課前布置學生了解、收集母雞的資料,收集有關(guān)母愛的古詩、名句,制作PPT課件。

  【課時安排】

  1課時

  【教學過程】

  一、導入新課

  貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛生活的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

 。ㄔO(shè)計意圖:閱讀提示是引導學生開展閱讀實踐活動的主導,從提示入手,讓學生帶著任務進行略讀課的學習,可以更有效地提高學習效率。)

  二、交流見聞

  你對母雞了解多少呢?請同學們說說。

 。ㄔO(shè)計意圖: 通過讓學生介紹對母雞的了解,能吸引學生的注意,有效地激發(fā)學生自主閱讀的興趣。)

  三、自讀自悟

  1、師生共同制定閱讀目標。

 。1)圈出生字詞,讀準字音。

 。2)認真朗讀課文,達到讀流利、讀正確。邊讀邊想想課文講了什么內(nèi)容。

  2、自主閱讀,邊讀邊在書上做批注。

  (設(shè)計意圖:學起于思,思源于疑。學生的積極思維往往是從疑問開始的,通過質(zhì)疑讓學生去發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題去讀書,有利于提高學生學習的主動性。略讀課文是學生獨立閱讀的實踐機會,個體自讀和合作交流是略讀課文學習的重要方式,明確的學習任務是對學生進行略讀能力的訓練的關(guān)鍵。)

  四、檢查自讀效果

  1、齊讀詞語。

  2、提問:課文講了什么內(nèi)容?

  (設(shè)計意圖:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。充分的朗讀,自主的交流,既強化

  了學生對課文內(nèi)容的感知,又培養(yǎng)了學生的自學能力。)

  五、品評母雞之長短,體會作者之喜惡。

  1、再讀課文,小組討論:

  (1)請找出文中直接寫作者對母雞由討厭到喜愛這一情感變化的語句。

 。2)作者分別通過哪些具體事例寫對母雞的討厭與喜愛?每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。

  2、匯報交流。

  3、聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

  4、句子辨析:

  “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

 。ㄔO(shè)計意圖:本篇文章在情感表達上的一個特點就是先抑后揚,這兩個句子是課文板塊劃分的線索,抓住了這樣的關(guān)鍵句,提綱攜領(lǐng),就建構(gòu)出簡約的教學框架。本環(huán)節(jié)教學中,對于作者對母雞由討厭到喜愛這一情感變化的段落,設(shè)計這個精講的環(huán)節(jié),為學生閱讀能力的遷移提供保證。而其它段落,則是采用組織學生集體交流,教師適當?shù)匾龑Р﹄y點進行適當點撥解疑的方式。這樣的教學,充分體現(xiàn)了略讀教學追求的“精略相輔,略中有精,教略而學不略”。最后,教師抓住文章中心句,讓學生進一步感受母愛。)

  六、反復回味,走近老舍

  師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法,說說兩篇文章在寫法上各有什么特點。引導學生初步學習賞析名篇的方法。 (設(shè)計意圖:略讀課文作為精讀課文的延伸,在設(shè)計教學時可以引導學生從“異同”入手,不但要注重學法上的遷移、運用,同時也要注重新舊知識的比較、聯(lián)系。本組中的《貓》與《母雞》同是老舍先生的文章,并且所涉及的題材、寫作方法基本相似,具有可比性。難能可貴的是,兩篇文章的情感表達方法截然不同,所以要引導學生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面多角度、多層次地比較閱讀,完善學生的認知結(jié)構(gòu)。)

  七、情感揭秘,升華主題

  1、學完課文后,在你眼中,你覺得這是一只怎樣的母雞?

  2、作者僅僅在贊美雞媽媽嗎?

  3、欣賞老舍先生的《我的母親》片斷及母子事例,感悟母愛的偉大。 (設(shè)計意圖:通過贊美雞媽媽引申到贊美天下的母親,讓學生深切地感受母愛的偉大。)

  八、拓展延伸,以讀引說

  1、你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的?

  2、點滴之恩,當涌泉相報,把你最想對媽媽說的話說出來。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過讀說結(jié)合,讓學生表達出對媽媽的感激之情,把教育效果引向深入。)

  九、課外賞析,仿寫作文

  1、推薦閱讀

  屠格涅夫的《麻雀》、列那夫的《母雞》或其他作家描寫小動物的作品。

  2、學學作家

  帶著愛去觀察身邊的小動物,寫寫身邊的小動物。

 。ㄔO(shè)計意圖要想提升學生的語文素養(yǎng),單靠課堂文本顯然是不夠的,必須以教材為拓展點,內(nèi)引外聯(lián),進行恰當?shù)赝卣!堵槿浮放c《母雞》的共同點是贊美了母愛的偉大,不同點是由于作者是外國的作家,所以在語言、表達方法上各有千秋。這樣的拓展延伸,豐富學生的閱讀實踐,對閱讀能力的提高有較大的幫助。同時通過設(shè)計寫話練習,運用寫法,感受母愛,練筆和激情,一舉兩得。)

  板書設(shè)計:

  16、母雞

  叫聲難聽

  討厭 欺善怕惡

  拼命炫耀

  負責

  慈愛

  喜歡 勇敢

  辛苦

母雞教案 篇5

  【活動設(shè)計背景】

  現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。

  【活動目標】

  1.、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、學習公雞走,母雞走,小雞走的.動作,并進入角色扮演。

  【教學重點、難點】

  看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作,最后說明和引導活動的目標。

  【活動準備】

  一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

  【活動過程】

  一、出示照片,引起幼兒興趣。

  師:1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

  2、照片上面都有誰啊?

  二、幼兒學雞叫的聲音。

  師:1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)2、小朋友們一起學一學。

  三.幼兒學公雞走,母雞走,小雞走的動作。

  師:我們都會學它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?

  公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

  母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。

  四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。

  1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。

  2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

  五、幼兒玩游戲。

  師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

  六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

母雞教案 篇6

  【學習目標】

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

  2、鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

  3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

  【教學過程】

  一、交流見聞,導入新課

  1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

  2、導入新課:

  貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

  二、自讀自悟

  1、師生共同制定閱讀目標:

  ⑴ 圈出生字詞:

  讀準字音。

 、 認真朗讀課文:

  達到讀流利、讀正確。

 、 弄清課前“導讀”中提出的兩個問題:

 、 老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

  ② 比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

  2、自主閱讀,邊讀邊批注。

  三、匯報交流,品評母雞之長短,體會作者之喜惡

  1、再讀課文,小組討論:

 、 文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

 、 作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。

 、 聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

 、 句子辨析:

  “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

  2、全班交流。

  3、同組合作,有感情朗讀課文。

  四、分辨褒貶,積累詞語

  1、思考討論:

  作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的.感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。

  2、分類摘抄詞語:

  把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。

  五、反復回味,走近老舍

  1、師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

  2、找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會。

  【課后小節(jié)】

  當我讀這一課時,被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進行交流、體會,最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案 篇7

  目標:

  1、通過活動,教育幼兒在外出時要跟好大人,不要隨便亂跑。

  2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。

  3、練習說比較完整的句子。

  準備:

  圖片三幅。

  過程:

  1、引起興趣:教師用ji媽媽的口吻引入主題,出示圖片。

  2、嘗試講述:利用提問,教師引導幼兒進行講述。

 。1)完整觀察圖片,了解圖片的`主要內(nèi)容。

  (2)逐一出示圖片,進行提問:

  圖片一:圖片上有誰?它們在干什么?小黃ji在干什么?

  圖片二:小黃ji離開媽媽在干什么?正在這時,誰來了?

  圖片三:誰來救它了?

 。3)教師完整講述示范。

  3、幼兒練習:幼兒講述練習。

  4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?

  延伸活動:

  情境表演——我和媽媽上商店

  附圖片內(nèi)容:

  圖片一:畫著ji媽媽帶著小ji在草地上玩,小黃ji離開了大家。

  圖片二:小黃ji一個人在草地上走,正在這時,一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

  圖片三:小黃ji害怕極了,這是ji媽媽來了,打敗了大野貓,留下了小黃ji,告訴小黃ji離開媽媽很危險。

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