兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教案及活動(dòng)設(shè)計(jì)
筆算乘法教案第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】掌握筆算乘法算理，掌握乘的順序和計(jì)算過(guò)程。
【教學(xué)過(guò)程】
一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課
1．下列豎式，你能算出各題的結(jié)果嗎？
18×4 53×7 89×5
22×8 37×3 71×6
2．出示動(dòng)畫(huà)“練一練”讓學(xué)生自己動(dòng)筆算一算，并選學(xué)生說(shuō)出結(jié)果。教師操作動(dòng)畫(huà)。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教案及活動(dòng)設(shè)計(jì)
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
教師出示情境圖：媽媽帶小紅到書(shū)店買(mǎi)書(shū)
兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教案及活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了哪些信息？
2．導(dǎo)言：知識(shí)百科全書(shū)一套共12本，每本的價(jià)錢(qián)是24元，一共要付多少錢(qián)？哪個(gè)同學(xué)來(lái)估算一下大概用多少錢(qián)？你是怎么想的呢？
3．師：要解決一共要付多少錢(qián)，就是計(jì)算12個(gè)24元是多少，列出算式就是：24×12＝？
下面是小剛和小紅算的方法，你喜歡哪種方法呢？
兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教案及活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立試算
�。�2）小組交流估算的方法。各組展示自己本組的算法。教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚計(jì)算過(guò)程，體會(huì)各種算法的繁簡(jiǎn)程度與特點(diǎn)。
4．教師帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)分析每個(gè)算法：
對(duì)于用豎式計(jì)算，需要啟發(fā)學(xué)生思考在用2乘過(guò)24后，再用哪一位上的數(shù)乘24，乘得的數(shù)是多少？寫(xiě)在哪里？為什么要把十位上的數(shù)乘得的24的個(gè)位對(duì)準(zhǔn)因數(shù)的十位？
五、練習(xí)鞏固
兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教案及活動(dòng)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生完成“做一做”的內(nèi)容，教師可以帶著學(xué)生完成其中幾道題目，注意突出豎式計(jì)算的順序。再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。選學(xué)生代表上講臺(tái)完成。
六、實(shí)際應(yīng)用
分別展示下面兩幅情境圖，讓學(xué)生分組完成內(nèi)容。并展示自己的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教案及活動(dòng)設(shè)計(jì)
兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法教案及活動(dòng)設(shè)計(jì)
七、全課總結(jié)：這節(jié)課，你又有什么收獲？
活動(dòng)設(shè)計(jì)：錯(cuò)題診室
【活動(dòng)目的】
1．通過(guò)對(duì)“病題”的診治，加強(qiáng)辨析，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的順序。
2．豐富練習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少做題錯(cuò)誤，提高計(jì)算能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各小組自己設(shè)置病因——錯(cuò)題，制成簡(jiǎn)單的卡片，
【活動(dòng)過(guò)程】
1．請(qǐng)其中一個(gè)小組的學(xué)生扮演病人，分別手持錯(cuò)題卡片來(lái)到講臺(tái)前，請(qǐng)其他學(xué)生扮演小醫(yī)生為病人會(huì)診。全班或分組討論錯(cuò)題原因，找到病因病改正錯(cuò)誤為治好，病人回家（回座位）。
2．再換另一小組的學(xué)生扮演病人。同樣再來(lái)看病，全班會(huì)診。
3．教師也可以提供平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)的題目作為疑難雜癥，讓學(xué)生統(tǒng)一分析。
注：教師批改學(xué)生作業(yè)時(shí)要留心尋找具有普遍性的錯(cuò)例，提供出來(lái)更有實(shí)際意義．
活動(dòng)設(shè)計(jì)：拼擺算式
【活動(dòng)目的】
1．使學(xué)生能熟練進(jìn)行加、減、乘、除的口算。
2．增強(qiáng)學(xué)生的小組合作精神，提高學(xué)生的動(dòng)手、表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
寫(xiě)有數(shù)字3、＋、—、×、÷、（ ）等符號(hào)的紙牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．教師出示題目：
下面有5個(gè)算式，請(qǐng)你在這5個(gè)算式中，添上適當(dāng)?shù)模�、—、×、÷、�?）等符號(hào)，使它們的得數(shù)都等于100。其中，每一個(gè)算式中的3，可以任意分組，例如3，33，333，……
3 3 3 3 3＝100
3 3 3 3 3 3 3＝100
3 3 3 3 3 3 3 3＝100
3 3 3 3 3 3 3 3 3＝100
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3＝100
2．學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)給一組紙牌進(jìn)行拼擺。
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