精選春夏秋冬教案四篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的春夏秋冬教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
春夏秋冬教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.正確拼讀“青草、紅花、游魚(yú)”等詞語(yǔ),了解這些詞語(yǔ)的意思。
2.了解春天的特征。
3.學(xué)會(huì)留心觀察四季中的自然現(xiàn)象,豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課生字,正確讀寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn):了解四季特征及現(xiàn)象,積累相關(guān)詞語(yǔ)。
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、兒歌導(dǎo)入,引入情境
1.出示兒歌,引入課文。
春天到,春天到,小草探頭問(wèn)聲好。夏天到,夏天到,大肚青蛙呱呱叫。秋天到,秋天到,蘋(píng)果柿子枝頭鬧。冬天到,冬天到,小伙伴們穿棉襖。
2.同學(xué)們,兒歌中提到了哪幾個(gè)季節(jié)?同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
(板書(shū)課題“春夏秋冬”,用紅色粉筆圈出“春”字)
3.跟老師讀一讀,背一背剛才的'兒歌。
二、看圖識(shí)詞,感知春天
1.同學(xué)們,現(xiàn)在是春天了。你們發(fā)現(xiàn)春天都有哪些變化嗎?(學(xué)生舉手回答)
2.出示課文圖片,讓學(xué)生結(jié)合圖片再來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛同學(xué)們的回答是否正確。根據(jù)學(xué)生的回答,相繼出示課本中的詞語(yǔ):
青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)
池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林
3.教師引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ),讓學(xué)生找出詞語(yǔ)中的生字。
(游、池、花、飛、入)
4.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。著重引導(dǎo)學(xué)生記憶“花、飛、入”三個(gè)生字。
5.指導(dǎo)學(xué)生齊讀詞語(yǔ),點(diǎn)名讀詞語(yǔ),舉手讀詞語(yǔ)。
6.詞語(yǔ)讀熟后,教師講解詞語(yǔ)所表示的春天的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生觀察春天會(huì)有哪些變化,有哪些現(xiàn)象,并讓學(xué)生再次說(shuō)一說(shuō)他們所觀察到的現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)他們眼中的春天。
三、課堂練習(xí)
1.照樣子,寫(xiě)出幾個(gè)春天出現(xiàn)的事物。
如:燕子、草芽
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“花、飛、入”。
3.請(qǐng)用“花”字組幾個(gè)詞語(yǔ)。
春夏秋冬教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)看圖、熟字比較等方法,認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。
2.通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思,了解四季景物特點(diǎn),體會(huì)四季的美好。
教學(xué)重點(diǎn):
借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字;借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。
教學(xué)難點(diǎn):
在誦讀中積累語(yǔ)言,體會(huì)四季的美好;學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)橫斜鉤。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引入四季
同學(xué)們,一年有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?我們班的同學(xué)有的喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香、草長(zhǎng)鶯飛、桃紅柳綠的春天;有的喜歡可以吃雪糕、穿裙子的夏天;有的喜歡碩果累累、落葉金黃的秋天;還有的呀喜歡可以堆雪人、打雪仗的冬天?,四季繽紛多彩,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和四季有關(guān)的課文《春夏秋冬》。齊讀課題《春夏秋冬》。(提醒翹舌、后鼻音的字)
再次齊讀課題。
二、初讀課文,識(shí)記生字
1、學(xué)生觀察圖片。說(shuō)說(shuō)上面都描寫(xiě)了什么,屬于哪個(gè)季節(jié)?
2、看來(lái)這個(gè)問(wèn)題難不倒大家,來(lái)一個(gè)有難度的,每幅圖分別表示哪種天氣呢?
柳枝擺動(dòng),我們可以用“風(fēng)”來(lái)表示;荷花上有水珠,我們可以用“雨”來(lái)表示;樹(shù)葉上的一層白色,我們看出“霜”,雪人,我們看出“雪”。細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,這四個(gè)字都是描寫(xiě)天氣的,他們和春夏秋冬這些季節(jié)的字組在一起就是我們今天要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)(教師相繼出示詞──春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。
2、理解詞義。指導(dǎo)“夏雨”非“下雨天”
3講解重點(diǎn)詞語(yǔ)“秋霜”通過(guò)觀看視頻、形聲字、組詞等方法識(shí)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)雨字頭,知道雨字頭的字和天氣有關(guān),比如雷、雪、雹等字。
三、讀懂課文,理解字義
1理解了這些詞語(yǔ)的意思,那同學(xué)們你們知道春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么來(lái)到我們身邊的嗎?請(qǐng)你讀一讀,找一找。在讀之前老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家,在讀的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(對(duì),借助拼音)接下來(lái)請(qǐng)你借助拼音讀一讀,找一找吧!細(xì)心的小朋友已經(jīng)找到了,“吹、落、降、飄”而且這幾個(gè)詞都可以用動(dòng)作表示,是動(dòng)詞。這些動(dòng)詞和我們剛才學(xué)的春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪組在一起就變成了我們接下來(lái)要學(xué)的短語(yǔ)(出示課件)大聲讀出來(lái)吧!
2認(rèn)識(shí)“吹、落、降、飄”字,學(xué)生識(shí)字方法分享,加一加、形聲字、做動(dòng)作(通過(guò)做動(dòng)作發(fā)現(xiàn)降和落都是向下,吹和飄都是左右方向),形近字飄漂,重點(diǎn)學(xué)習(xí)降的偏旁“雙耳旁”,出示圖片理解。組詞。填空。同學(xué)們的識(shí)字方法可真多樣,希望你們能運(yùn)用這些方法認(rèn)識(shí)更多的字。接下來(lái)就請(qǐng)你把我們剛才認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字再帶入文中讀一讀吧。
3指導(dǎo)朗讀。輕、重。大家讀的可真好聽(tīng)
4獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)問(wèn)答游戲。有的同學(xué)出錯(cuò)了哦,我們?cè)賮?lái)一遍。
5小雪人看見(jiàn)大家玩的這么開(kāi)心,也想加入大家,大家歡迎嗎?請(qǐng)你大聲喊出他們的名字吧。(稍微提示降多音字)
6有幾個(gè)雪人玩累了,你們可以送他們回家嗎?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字,布置作業(yè)
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)呈現(xiàn)“春、冬、、雪”3個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,提示撇捺畫(huà),
。2)單個(gè)展示生字筆順,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)!按骸钡纳习氩糠謱(xiě)完再書(shū)寫(xiě)下面的日!把钡牡谌P橫鉤的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。
。3)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),教師指導(dǎo)。提醒坐姿、握筆。
。4)班級(jí)展評(píng)。
2、布置作業(yè)
畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié),并寫(xiě)出畫(huà)中景物名稱,下節(jié)課和同伴一起欣賞交流。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們上一節(jié)課我們領(lǐng)略了美麗的風(fēng)景和獨(dú)特的天氣。冬天過(guò)去了,又一年春天來(lái)到了,請(qǐng)同學(xué)們注意看這一幅課文圖畫(huà):
二、看圖識(shí)字
。1)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)觀察到了哪些植物?哪些動(dòng)物?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的分類,(植物:草、花;動(dòng)物:魚(yú)、鳥(niǎo))
。2)小組之間交流討論,找出四種事物的特點(diǎn)用一個(gè)字表示。(小組代表發(fā)言)
小結(jié):顏色表示植物,動(dòng)作表示動(dòng)物(青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo))
。3)出示:池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。學(xué)生自由讀。
你們發(fā)現(xiàn)了什么?
a.反義詞:出——入(表示動(dòng)作)。你學(xué)的`知識(shí)真扎實(shí)
b.表示顏色的詞放在詞的前后都可以。你真是一個(gè)善于觀察的孩子。
c.形近字:人-入。真是一個(gè)認(rèn)真細(xì)心的孩子,老師要向你學(xué)習(xí)!
d.跟水有關(guān):游、池。哎呀,這個(gè)同學(xué)肯定認(rèn)識(shí)不少的生字,能夠利用偏旁去學(xué)字,了不起!
(4)能不能用你自己的話說(shuō)說(shuō)詞組的意思。你理解的很準(zhǔn)確,老師給你一點(diǎn)建議,如果能夠用上表示顏色的詞或者動(dòng)作的詞,你的句子將會(huì)錦上添花!
三、拓展學(xué)習(xí)
1、填空。學(xué)用動(dòng)詞、形容詞(表顏色的詞)
2、用一段話描述自己的畫(huà),用上動(dòng)詞、表顏色的詞。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
。1)呈現(xiàn)“花、風(fēng)、飛、入”四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,讓學(xué)生觀察這四個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。重點(diǎn)講解風(fēng)、飛,指導(dǎo)橫斜勾筆畫(huà)!叭搿钡牡诙P從左上格偏右一點(diǎn)起筆,第一筆比第二筆短。注意“花”的最后兩筆,先寫(xiě)撇,再寫(xiě)豎彎鉤,學(xué)生跟筆書(shū)空!帮w”共3畫(huà)。
。2)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),教師指導(dǎo)。提醒坐姿、握筆。
。3)班級(jí)展評(píng)。
春夏秋冬教案 篇3
主題說(shuō)明:
冬去春來(lái),四季不斷地輪換。三月春意盎然,萬(wàn)物復(fù)蘇。
春天的到來(lái)使孩子們那么興奮,他們通過(guò)自身的生活經(jīng)驗(yàn),知道了四季的輪換規(guī)律,但小腦袋里仍然裝滿了問(wèn)題,他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象:四季為什么輪換?四季是怎么形成的?風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?為什么春天來(lái)了小草就變綠了?彩虹到底有幾種顏色?天上的白云為什么一會(huì)兒像綿羊,一會(huì)兒像獅子?我們?cè)鯓硬拍芴崆爸捞煲掠炅?一切的一切是那樣的不可思議,讓幼兒驚嘆不已。
主題活動(dòng)“春夏和秋冬”中,我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來(lái)的,讓他們?cè)俅胃惺芩募镜幕ú輼?shù)木以及各個(gè)季節(jié)天氣的主要特征,比較四季的明顯不同,初步了解四季輪換順序,并感受季節(jié)的變化對(duì)人們生活得影響。
我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然,從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞自然界賦予人類的一切,激發(fā)孩子對(duì)生活得熱愛(ài),對(duì)自然界的變化感興趣,在探討的學(xué)習(xí)過(guò)程中,到大自然中去找找答案,到大自然中去收集自己所需要的材料,讓孩子們利用身邊的資源,使他們有更多的機(jī)會(huì)親近大自然,形成對(duì)自然界常見(jiàn)的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度,在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的`想法,形成新的經(jīng)驗(yàn)。
主題目標(biāo):
1、有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象,注意它們的不同變化。感受天氣的變化,了解天氣與人們生活的關(guān)系。
2、比較四季的明顯不同,初步了解四季輪換順序,感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活得影響。
3、了解四季中常見(jiàn)樹(shù)木花草和他們的變化,樂(lè)于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng),體會(huì)愛(ài)護(hù)他們的意義。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
主題反思:
“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。
隨著主題活動(dòng)的結(jié)束,小朋友對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,也對(duì)活動(dòng)前的一系列問(wèn)題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象,從單一走向了連貫,從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過(guò)程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢(shì)。本次主題活動(dòng),我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái),讓幼兒通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng),感知比較一年四季大自然中各種事物的變化,全面感受四季的花、草、樹(shù)木以及各種季節(jié)天氣的主要特征,了解四季變化的順序,并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。
活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置,把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前,在主題墻上,我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季,在四個(gè)色塊里分別寫(xiě)上“春天、夏天、秋天、冬天”,分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來(lái)各個(gè)季節(jié)的資料,各自喜歡的季節(jié)的理由,照片、圖片、實(shí)物……使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造、探索,如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟?除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體,在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證,是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),我們?cè)趨^(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料,“井字棋”、“詞語(yǔ)圖片對(duì)對(duì)碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使探索更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開(kāi)展,我們繼續(xù)提供適宜的活動(dòng)材料,運(yùn)用環(huán)境的暗示,支撐幼兒的自主探究開(kāi)放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè),孩子們?cè)谧灾魈剿鞯膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),老師及時(shí)點(diǎn)撥,每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅。
大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,給我們提供了豐富的資源,我們帶著孩子走進(jìn)四季,探索神秘的大自然,在大自然中遨游。
春夏秋冬教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、能用詞語(yǔ)說(shuō)句子,學(xué)習(xí)用句號(hào)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際,了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。
3、能用詞語(yǔ)說(shuō)句子,學(xué)習(xí)用句號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞語(yǔ)卡片,課件。
教學(xué)活動(dòng)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、問(wèn):一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?
2、板書(shū)課題,領(lǐng)讀,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"春、冬"。
二、學(xué)習(xí)新詞
1、依次出示四幅圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物,用句式練習(xí)說(shuō)話:
我知道圖上畫(huà)的是( )季節(jié),因?yàn)槲铱吹綀D上畫(huà)的有( )。
2、依次出示四個(gè)詞語(yǔ):春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。指導(dǎo)認(rèn)讀。
3、出示:吹、落、降、飄,認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁,指導(dǎo)認(rèn)讀,交流記字方法。
4、詞語(yǔ)搭配練習(xí),練習(xí)朗讀短語(yǔ)。
春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪
吹、落、降、飄
5、拓展:還有哪些事物能用上"吹、落、降、飄"?
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、認(rèn)讀:風(fēng)、雪。組詞,造句。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè)
觀察四季景色,并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字詞卡片。
2、問(wèn):你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
二、看圖學(xué)詞
1、出示課文圖畫(huà),問(wèn):看圖的方法和順序有哪些?
2、指導(dǎo)看圖說(shuō)話,練習(xí)句式:
我看到圖上遠(yuǎn)處有(),近處有(),左面有(),右面有()。
3、出示新詞語(yǔ),指導(dǎo)正確認(rèn)讀。
4、用上新詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的.話。
5、教師朗讀短語(yǔ),想象畫(huà)面,問(wèn):你看到了什么?
三、學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀:游、池、入,組詞,造句。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):飛、入。
四、布置作業(yè)
找一些描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)讀一讀。
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