當前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 母雞教案

母雞教案

時間:2022-02-14 15:06:57 教案

母雞教案集錦七篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的母雞教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

母雞教案集錦七篇

母雞教案 篇1

  [教學(xué)內(nèi)容]

  義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊《母雞》

  [教材分析]

  本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础1疚牡恼Z言風(fēng)格比較口語化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。

  [設(shè)計理念]

  葉圣陶先生曾說過:“教師之為教,不在全盤授予,而在于相機誘導(dǎo)!卑验喿x、理解、品味感悟留給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人,把點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵留給教師,讓教師真正為學(xué)生的'學(xué)習(xí)服務(wù)。所以,在本課的設(shè)計中,我以質(zhì)疑讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向,以自讀自悟讓學(xué)生體會課文內(nèi)涵,加強語言實踐。

  [教學(xué)目標]

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解作者對母雞情感經(jīng)歷的原因,感受偉大的母愛。

  3、比較《貓》和《母雞》在寫法上的異同。

  [教學(xué)重、難點]

  了解作者對母雞情感經(jīng)歷的原因,感受偉大的母愛。

  [教學(xué)課時] 一課時

  [教學(xué)過程]

  一、談話導(dǎo)入

  1、喜歡什么小動物?為什么喜歡?

  2、學(xué)生自由表述。引出課題。

  3、出示學(xué)習(xí)目標。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  三、自讀自悟,整體感知

  1、出示自學(xué)提示。

  自學(xué)提示一:自由朗讀課文,想一想:這只母雞給你留下了什么印象?并劃出作者對母雞情感態(tài)度的兩句話。

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、匯報交流。

  問題1:這只母雞給你留下了什么印象?

  問題2:作者對母雞開始是什么態(tài)度?后來又變成了什么態(tài)度?

  4、從兩種不同的情感態(tài)度,學(xué)生提出疑問。

  四、研讀課文,明白原因

  1、出示自學(xué)提示二。

  自學(xué)提示二

  默讀課文,想一想:(1)為什么作者開始一向討厭母雞?(2)而為什么后來又不敢討厭母雞了呢?在文中劃出原因。

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、匯報交流。

 。1)交流討厭的原因。

 。2)交流不討厭的原因。

  五、對比與《貓》的異同

  1、同桌討論課文與《貓》的異同。

  2、交流異同。

  六、小練筆:

  寫寫你喜歡的一種小動物。

  【板書設(shè)計】

  16*母雞

  一向討厭不敢再討厭偉

  聲音討厭勇敢大

  欺軟怕硬負責(zé)的

  喜歡炫耀慈愛母

  辛苦愛

母雞教案 篇2

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。

  2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點,能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  3、體會聲音和情緒的關(guān)系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

  活動準備:

  音樂,四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

  活動過程:

  一、開始部分:《母雞孵蛋》音樂律動,熟悉音樂旋律。

  1、"今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

  2、 教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲,并動作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中。"蛋里面會藏著什么呢?(小雞)

  二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

  "母雞媽媽生了三個不一樣的蛋,里面有小雞,我們請小雞出來吧。"

  1、棒棒的小雞—— 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  "首先出來的是第一小雞,我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答,教師小結(jié)(它長的橢圓形有點棒棒的,它叫棒棒雞)"我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作,并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

  2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  "棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖,"這只小雞看棒棒雞這么棒,它說我也想多吃點東西,結(jié)果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。

  "我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段,邊唱邊畫示意圖,"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。

  "打嗝時除了小肚子打嗝,小手還要干嗎?"學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍

  3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

  "打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖,"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖,"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線:它是輕輕的慢慢的`,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

  4、集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

  "雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

  5、 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

  三、結(jié)束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開教師。

  "母雞媽媽生了三顆蛋,它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲,唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。" 請幼兒和好朋友抱一抱,"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。" 幼兒聽音樂離開教室。

  教學(xué)反思:

  本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動,意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點:

  整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。

  我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場,為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。

  我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲,達成目標。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時地關(guān)注每個幼兒的活動,對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo),開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

母雞教案 篇3

  教學(xué)目標:

 。1)仔細觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面提供的細節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展

 。2)能大膽地表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解

  (3)學(xué)看大圖書,萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣

  重點:閱讀《母雞蘿絲去散步》,大膽講述觀察的結(jié)果

  難點:聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系,了解故事發(fā)展的原因

  活動準備:自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本,PPT一份

  活動過程

  一、出示封面,猜測故事的情節(jié)。(8分鐘)

  1、出示圖書的封面:“今天胡老師帶來了一本書,叫《母雞蘿絲去散步》,你在這本書的.封面里看到了什么?”

  2、“那你來猜猜這個故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測)

  二、認真觀察圖片的細節(jié),并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展。(15分鐘)

  1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展

  1)教師講述故事的第一、二頁:“母雞蘿絲走出家門出來散步了,一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子,你在這幅畫面里看到了什么?”

  2)“母雞蘿絲會被吃掉了嗎?可能會是什么樣的結(jié)果呢?請來猜一猜,說一說!保ㄕ堄變翰聹y故事的發(fā)展)

  3)小結(jié):“原來畫面藏著這么多的秘密,如果你看仔細了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事!

  2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片(PPT)分組猜測

  1)“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱,在這些地方還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請你先挑一幅畫面仔細觀察一下,再來猜測故事可能會出現(xiàn)的情況!

  2)幼兒自由交流

  3)教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。

  三、師生完整閱讀,感受作品的幽默和風(fēng)趣。(7分鐘)

  1、師生一起看圖書,完整地講故事(可以請個別幼兒講述)

  2、 “關(guān)于這個故事、這本書,你還有什么問題嗎?”

  四、延伸活動

  1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀;

  2、提供圖書的扉頁,請自制一本小連環(huán)畫,配上自編故事;

  3、表演故事。

母雞教案 篇4

  【活動目標】

  1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

  2、體驗體育活動中合作的樂趣,增強競爭意識。

  【活動準備】

  小皮球若干,數(shù)量與幼兒數(shù)相當;兩個皮球筐;做障礙物小石頭用的廢報紙。障礙物和皮球筐在活動前就擺放好。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  活動開始前,組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈,然后整理幼兒衣物。

  二、基本過程。

  1、引出活動

  待幼兒休息舒緩?fù)戤吅,再次整隊?/p>

  師:“今天,新老師請所有的小朋友都做一種小動物,你們猜是什么?”老師模仿母雞走路啼叫(教師邊做動作邊讓幼兒猜)。那么我今天請所有的小朋友當母雞,我們來玩一個”母雞下蛋“的游戲。向幼兒展示游戲用的'雞蛋——小皮球。

  2、重難點練習(xí)

  “如果把雞蛋夾在大腿間,母雞要怎么走呢?小母雞們試試看。”分發(fā)皮球,讓幼兒自己摸索如何夾物走。

  探索一段時間后,集中幼兒,請個別幼兒進行動作表演,讓幼兒進行評價。然后總結(jié)評價,進行夾物走的動作要領(lǐng)講解示范,再次請個別幼兒示范。再次讓幼兒自由夾物走。

  3、競賽游戲

  整隊后將幼兒分成兩隊!拔覀兛吹矫筷犇鸽u的對面有一個筐筐,那個是雞窩,F(xiàn)在,你們都是要下蛋的母雞,但是你們一定要把蛋下在雞窩里。所以你們要帶著雞蛋繞過地上的小石頭到對面把蛋放到筐里,然后跑回來,站在隊伍的末尾。然后下一只母雞走出去。如果現(xiàn)在請兩組的母雞們來比一比,看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來,夾著繼續(xù)去下蛋!遍_始游戲后,注意個別幼兒犯規(guī)的情況,最終判定勝負。競賽依時間進行兩到三次。

  4、挑戰(zhàn)游戲

  完成競賽后,更改比賽規(guī)則,增加游戲難度。在原來的基礎(chǔ)上增加一條:如果雞蛋掉了,這只母雞就下蛋失敗了,要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去?醋詈竽年牭碾u蛋多哪隊獲勝。游戲依時間進行兩到三次。

  三、結(jié)束部分。

  1、放松游戲:

  大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉,鞏固活動?nèi)容。

  2、活動結(jié)束:

  請幼兒將皮球放到筐里。整隊后對幼兒活動表現(xiàn)進行簡單的點評,然后活動結(jié)束帶隊回教室。

母雞教案 篇5

  活動目標:

  1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

  2、能準確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里

  活動準備:

  母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個,三角形,正方形,圓形的積木若干,三個裝有這些圖形的籃子,幾個肯德基的杯子

  活動重點:準確區(qū)分圓形,三角形,正方形

  活動過程:

  1、導(dǎo)入

  老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?

  2、母雞生蛋

  老師: 和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)

  老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

  3、把蛋送回家

  老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

  現(xiàn)在,媽媽請來了我的好朋友,“肯德雞”,這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請每只小雞寶寶拿一個杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

  活動反思:

  作為一個托班的老師,在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點,再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來,孩子們的`積極性還是比較高的,

  我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中,我整合了音樂,計算,語言,并且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí),對于母雞有了一點認識,所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

  只是在活動的設(shè)計中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個動作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識。

母雞教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、能用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容,樂于學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

  2、能夠仔細觀察畫面,大膽猜測和想象故事情節(jié),感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。

  3、樂意扮演角色和同伴一起參與表演,體驗活動的快樂。

  教學(xué)準備:

  1、課件《母雞和蘋果樹》。

  2、自制道具:蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾(最好是大灰狼服裝)。

  教學(xué)過程:

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師出示PPT:看,畫面上有什么?(房子、樹林) 房子里住著誰?一起來看一下

  二、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,大膽猜測,學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

  1、 師點擊課件:母雞媽媽臉上什么表情?它看到什么了?

  2、師(點擊課件蘋果樹):是什么?(蘋果樹) 這棵蘋果樹哪兒來的呢?誰來猜猜?(幼兒自由猜測)

  3、師:這到底怎么回事?讓我們往下看

  4、師點擊課件:蘋果樹上出現(xiàn)了什么?(耳朵)耳朵是什么樣子的?(尖尖的耳朵)?蘋果樹怎么會長耳朵呢?母雞媽媽說什么了? 蘋果樹呢?

  5、師點擊課件:又出現(xiàn)了什么?(血紅的大嘴)母雞媽媽會怎么說呢?蘋果樹怎么回答的呢?

  6、師點擊課件:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上這出次出現(xiàn)了什么?(毛茸茸的`尾巴)雞媽媽又會怎么說?那蘋果樹呢?

  7、師:你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?那是誰假扮的呢?你從哪里猜出來的?那你們有沒有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

  8、師點擊課件:啊,原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢?那誰來想辦法幫助母雞媽媽?

  9、師:看看母雞媽媽是怎么做的?(師點擊課件講述結(jié)尾)

  四、完整講述故事。

  1、師:你們喜歡這個故事嗎?下面跟著老師一起來完整地講講。

  2、師講完故事后提問:你喜歡故事里的誰?為什么?

  3、師小結(jié)

  五、表演故事

  1、師: 你們想來演演這個故事嗎?

  2、師幼共同進行表演。

  六、結(jié)束活動

母雞教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1,排成四路縱隊

  2,母雞愛小雞

  教學(xué)目標:

  認知目標:通過教學(xué),使80-90%學(xué)生明白縱隊是怎么排的,以及通過游戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要愛護小的同學(xué),互相愛護。

  技能目標:通過教學(xué),使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。

  素質(zhì)目標:提高奔跑能力,靈敏性和協(xié)調(diào)性,促進學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。

  情感目標:培養(yǎng)運動感情,勇敢果斷,團結(jié)友愛,積極進取的品質(zhì)和愛國主義教育。

  教學(xué)重點難點:排成四路縱隊。

  教學(xué)過程:

  一:收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

 。1) 課堂常規(guī):整隊,師生問好,宣布本課內(nèi)容,導(dǎo)入情境教學(xué)。

  組織方法:自由散在規(guī)定的場地,圍在教師身邊聽。

  導(dǎo)入語:小朋友們,在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣

  把人從被窩里叫醒的?你說它好不好,是不是很優(yōu)秀?

  小朋友們齊生回答:是公雞

  (2) 模仿動物的叫聲和跳躍

  大公雞:喔喔喔地叫 小鴨子:嘎嘎嘎地叫,雙手交叉放口前做鴨嘴狀

  企鵝:兩手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身體

  猴子:抓抓頭,做探視狀,也可做翻跟斗。 袋鼠;兩手屈肘置于胸前,雙腳連續(xù)

  向前跳。

  小白兔:兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳。

  注:老師講出動物名稱,誘導(dǎo)學(xué)生動腦經(jīng)創(chuàng)新,針對不足,加以糾正。

  二:故事情節(jié)發(fā)展

  導(dǎo)語:小朋友今天大公雞進行集訓(xùn),大家想不想加入他們隊伍集訓(xùn),看看它們是怎么訓(xùn)練的。

  教與學(xué)的方法:

  (1)教師講解方法,并進行簡單的示范。

 。2)學(xué)生進行分組分排練習(xí)。

 。3)教師仔細觀察,對錯誤的加以糾正。

 。4)把大家容易出現(xiàn)的`問題在集合訓(xùn)練后進行講解。

  (5)在隊列練習(xí)前向?qū)W生說明:前后間隔一臂距離,以免太擁擠。

  排成四路縱隊的排法:當教師喊“成四路縱隊—集合”口令,并做出手勢(左手握拳于胸前屈肘,拳心向內(nèi),右臂前平舉,掌心向下)時,排頭學(xué)生按口令指示的隊形,距離教師2-3米處站好,其余學(xué)生依次向后重疊式排隊站立,前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

  注:因?qū)W生反應(yīng)能力較慢,因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力,提高集合的速度。

  三:尾聲恢復(fù)

  1,游戲:母雞愛小雞

  教學(xué)的方法:(1)導(dǎo)入:小朋友,小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了,現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹,小雞和老鷹要展開一段生死的較量,看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。

 。2)教師講解游戲方法與規(guī)則。

 。3)組織學(xué)生進行游戲,教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹,組織學(xué)生玩得盡興。

 。4)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。

  游戲方法:

  把學(xué)生分成四隊。每隊選一名學(xué)生做“老鷹”(紅色),排頭學(xué)生做“母雞”(黑色),并張開雙臂保護“小雞(綠色)”,其余學(xué)生做“小雞”,拉住前面一個人的衣服,;靈巧地躲閃,不讓“老鷹”拍著。

  游戲規(guī)則:

 。1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”,只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。(2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。

  2,整隊,總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容,師生告別。

  3,宣布下課。

  場地安排:一個排球場。

  預(yù)計練習(xí)密度:25-30% ; 預(yù)計最高心率:130次分。

  教學(xué)反思:由于一年級學(xué)生剛剛進入小學(xué),紀律不是特別的好,但對新鮮的事物還是比較喜歡,因此只要抓住他們這一點對他們進行教學(xué),效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時,由于他們彼此之間還是比較陌生的,所以隊伍排了很久就是不見有效,使我覺得力不從心,好不容易排好,他們在下面又唧唧喳喳的說起來了,有時竟成了打小報告的課程。經(jīng)過一番說教,終于有點見效。讓他們玩集合的游戲,他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中,他們玩的很歡,在我們認為已經(jīng)過時的游戲但在他們眼中只是說好玩,大家玩得開心就是好的游戲,再說,這個游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情,拉近他們彼此間陌生的距離?傊,這節(jié)課氣氛還是比較好的,只是集合時由于比較陌生,所以比較難。

【母雞教案】相關(guān)文章:

《母雞》教案09-03

母雞下蛋教案03-13

語文母雞教案02-22

語文母雞教案04-18

《母雞生蛋》教案02-07

關(guān)于母雞的教案02-23

《母雞下蛋》教案02-24

母雞的喜事教案02-09

母雞教案范文04-19

《母雞》課程教案08-26