小班語言小松鼠的傘教案

時間：2024-09-12 17:48:22 教案我要投稿

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小班語言小松鼠的傘教案（通用5篇）

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班語言小松鼠的傘教案，歡迎大家分享。

小班語言小松鼠的傘教案（通用5篇）

　　小班語言小松鼠的傘教案篇1

　　教學理論依據(jù)：

　　語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領域目標，我選擇了故事教學�！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

　　為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預期目標。

　　教案目標：

　　1、引導幼兒了解故事內(nèi)容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、幫助幼兒理解詞語：責怪。

　　教案準備：

　　幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

　　教案過程實錄:

　　一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

　　小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

　　二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

　　1、現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？

　　師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

　　2、圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？

　　現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

　　3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”

　　4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

　　三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的`同伴

　　現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

　　提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

　　小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

　　如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？

　　四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

　　好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

　　小班語言小松鼠的傘教案篇2

　　活動目標

　　1.了解故事內(nèi)容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

　　2.理解新詞：責怪。

　　活動重、難點

　　重點：引導幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。

　　難點：引導幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達出來。

　　活動準備

　　故事掛圖等。

　　活動過程

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣

　　出示圖片：今天有位小客人到我們班來做客，我們一起看看他是誰?(小松鼠)

　　小松鼠說要請小朋友們一起去大森林里去玩，你們高興嗎，讓我們一起出發(fā)吧。

　　二、結合課件欣賞故事

　　(一)第一遍整體欣賞故事

　　教師請小朋友完整欣賞故事，提問：故事的名字是什么?故事中都有誰?

　　(二)第二遍通過掛圖分段引導幼兒想象故事情節(jié)

　　1.出示圖1：讓幼兒仔細觀察，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當作什么?

　　2.出示圖2：讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同，從哪里看出來的?想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結。

　　3.出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會生氣呢?學一學媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責怪小松鼠，會說什么呢?理解詞語：責怪。

　　4.出示圖4：小朋友你們看，百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會怎么樣?媽媽聽了會怎么樣?小松鼠這樣做對嗎，為什么?

　　(三)出示課件，通過磁帶完整聽故事

　　1.小松鼠給我們帶來的這個故事真好聽，張老師還想再聽一遍，小朋友們想嗎?(出示課件，通過磁帶完整聽故事)

　　2.小朋友，你們會像哪個小動物學習，為什么?

　　在生活中，你這樣做過嗎?心情怎樣?

　　教師總結：小朋友都像小松鼠一樣，做一個愛關心、幫助別人的`好孩子。

　　三、體驗游戲的快樂

　　(一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?

　　(二)播放音樂，現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的小松鼠一起去玩吧。

　　附故事：小松鼠的傘

　　尾巴，是小松鼠的傘。下雨的時候，小松鼠把尾巴豎起來，蓋在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就沒事了。

　　可是今天小松鼠回來的時候，從頭到腳都淋濕了，水珠順著耳朵鼻尖流下來。

　　松鼠媽媽可生氣了，想：小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責怪他說：“你真是只笨極了的松鼠�！彼墒髬寢屄牭酵饷嬗腥苏f話：“不，它是只好極了的松鼠。”原來是只小百靈鳥�！拔疑×�，小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了�！�

　　松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。

　　小班語言小松鼠的傘教案篇3

　　活動目標

　　1、嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容，學習新詞“責怪”。

　　2、感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。

　　活動準備

　　《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言CD，幼兒學習資源④第1—5頁。

　　活動過程

　　1、認真觀察掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容。

　�。�1）引導幼兒重點觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發(fā)生什么事情。

　�。�2）啟發(fā)幼兒用簡單的語言描述畫面內(nèi)容。

　　2、出示教學掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。

　�。�1）請幼兒猜想為什么小松鼠會渾身濕透？

　�。�2）引導幼兒嘗試講故事的`第二部分內(nèi)容。

　　3、教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。

　�。�1）請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣？后來又為什么抱著小松鼠呢？

　�。�2）啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”（批評、埋怨的意思）。

　　（3）引導幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時，應該想辦法幫助他。

　　（4）討論：如果下雨時你的朋友沒有傘，你會怎樣幫助他？（找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等）。

　　4、閱讀幼兒學習資源④第1—5頁，完整講述一遍故事。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。

　　小班語言小松鼠的傘教案篇4

　　一、活動目標：

　　1. 學習用簡單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

　　2. 嘗試根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，講述畫面的主要內(nèi)容。

　　3. 激發(fā)幼兒主動幫助別人和體驗幫助他人的快樂。

　　二、活動準備：

　　1. 教學掛圖4張；

　　三、活動過程：

　　1. 通過謎語，引出講述的主角。

　　“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面�！�

　　引導幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。

　　2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論，引出主題。

　　“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進行討論，用完整的句子來講述。

　　3. 引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

　　a．觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。

　　“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的'？（春天）

　　“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導幼兒完整講述圖意。

　　b．觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容。

　　“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”

　　“小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵幼兒連貫地講述幾句話。

　　c．觀察圖片三，講述畫面內(nèi)容。

　　“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

　　“秋天，小松鼠出門去，看見小兔在干什么？小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗上嘗試較為完整地講述一段話。

　　d．教師先引導幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

　　“下面一幅圖會是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會出門去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么？

　　出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節(jié)。

　　4. 帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

　　在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動地參與講述并進一步理解掌握故事的情節(jié)。

　　5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒有幫助過別人？是怎么幫的？”鼓勵幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗，完整地講一段話。小結：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂，自己也會覺得很快樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧�！�

　　講述內(nèi)容：

　　小松鼠的大尾巴

　　春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

　　夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

　　秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

　　冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和��！

　　小班語言小松鼠的傘教案篇5

　　一、設計意圖：

　　活動背景感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材，設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》，結合中班幼兒的年齡特點，賦予活動以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

　　二、過程實錄

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　　1、通過玩羊角球，練習雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

　　2、有參加體育活動的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

　�。ǘ┗顒訙蕚洌�

　　1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個。

　　2、錄音機及磁帶。

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　　1、開始部分："小松鼠"模仿操（動作自編），要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。

　　反思：這一環(huán)節(jié)，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎。

　　2、基本部分：

　�。�1）"小松鼠"玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的.興趣。

　　反思：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語，啟發(fā)、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？"、"你真行，這辦法棒極了！"等，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。

　�。�2）"小松鼠"學跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連續(xù)向前跳。

　�、� 教師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進"。

　�、� 幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。

　　③ "比比誰的本領學得好"：幼兒分組練習跳得動作，練習跳一段距離，不從球上掉下來，能力強的幼兒跳的距離可長一些。

　　反思：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習中，幼兒二人或多人結伴一起練習，能相互學習，相互促進。）

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