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音的強弱教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的音的強弱教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
音的強弱教案1
教材：沿海版小學《音樂》課本第一冊
教學內容：音的強弱
課時：第一課時
執(zhí)教：南頭小學郁芳
教學重難點：對力度變化的感受與表現(xiàn)。
教學目的：學習音的強弱，通過聽、唱、做、練等感受力度變化，懂得音樂中強弱變化的作用。
教材分析：“音的`強弱”這一課是音樂八個要素之一“力度”的第一次出現(xiàn)教材通過圖示啟發(fā)學生從大自然尋找強弱不同的聲音。用具有度對比的樂曲欣賞導入音樂。
教具：1、鋼琴2、投影儀3、電腦4、打擊樂器
教學過程：
1、聽音樂進教室并師生互相問好。
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2、復習歌曲《鈴、板、鑼、鼓》，并請一部分同學用打擊樂器伴奏。
3、新課：結和教材11頁圖示，讓學生回答哪幅圖表示的聲音強、哪幅圖表示的聲音弱？
1）放鞭炮。強2）說悄悄話。弱
4、看多媒體課件聽辯二首樂曲；
1）《搖籃曲》
2）《大刀進行曲》哪首樂曲表現(xiàn)的聲音強、哪首樂曲的聲音弱？
生答：1）聲音弱2）聲音強。
教師總結：我們在大自然聽的聲音有強有弱，音樂中的音也有強有弱。
5、用多媒體課件演示聽火車由遠處駛來，又漸漸遠去的聲音。
提問：火車由遠處駛來時聲音的強弱是怎樣的，火車漸漸去的聲音又是怎么樣的？
（學生回答火車駛來時聲音是由漸漸到強的，火車遠去的聲音是由強漸漸弱的。
6、讓學生模仿大自然中強弱變化的聲音。
如：飛機由遠而近，由近而遠
汽車由遠而近，由近而遠；
7、用<>這兩個記號拍以下節(jié)奏。
1）請同學用<拍以下節(jié)奏
2）請同學用>拍這個節(jié)奏
3）再請同學們用<>拍
�。u強）（漸弱）
音的強弱教案2
【教學內容】
1.音樂活動聲音的強弱。
2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行歌扮演。
【教學目標】
1. 感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。
2. 通過創(chuàng)編歌詞和歌扮演活動，進一步培養(yǎng)同學對
音樂的興趣，發(fā)展同學的發(fā)明能力和表示能力。
【教學重點】
1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。
2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行歌扮演。
【教學難點】
歌曲中的弱起小節(jié)。
【教學準備】
鋼琴、多媒體投影儀、教學課件、大歌單等。
【教學過程】
一、音樂活動：聲音的強 弱
1、師生問好
2、聽辨聲音的強弱。
1.師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎? ” “今天老師想看看哪個小朋友的耳朵最靈。請大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽一聽這是什么聲音?”
(播放課件：出現(xiàn)消防車的聲音。)
師：“你能模仿出消防車的聲音嗎？”
聽辨聲音的強弱，并用自身的聲音和身體動作模仿出來。
2.師：“接下來,再請小朋友聽一聽這是什么聲音?注意聽聲音有什么變化?”
(播放課件：出現(xiàn)飛機的聲音。)
師：“這是飛機發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強再慢慢變弱,你能學一學嗎?”
同學：聽辨聲音的強弱，并用自身的聲音和身體動作模仿出來。
3、模仿各種動物的聲音和動作
進一步感受聲音的強弱，并為創(chuàng)編歌詞打好基礎。
師：“我們一起乘坐飛機來到了郊外�！�(播放課件：展示出一組動物形象）師：“哇,這么多小動物正在給大家打招呼呢。你們看老師學的'是哪只小動物呢?”“你能學學其他小動物的叫聲和動作嗎？”
同學：模仿各種動物的聲音和動作。
二、學唱歌曲唱
1、律動
使同學初步感受歌曲的旋律。
師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。比一比,誰學習動作又快又好?” （播放伴奏音樂）
同學：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動。
2、一邊律動一邊按節(jié)奏讀歌詞
協(xié)助同學熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動一邊帶領同學一起讀歌詞。
同學：和老師一起讀歌詞。
3、引入歌曲，范唱歌曲。
進一步讓同學熟悉歌曲
師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動物也想來扮演節(jié)目。看！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨屛覀円粔K聽聽吧。”（播放課件）
同學認真聆聽范唱。
4、按節(jié)奏讀歌詞。
協(xié)助同學掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。
師：“請小朋友來唱唱這首歌�！�
教師指導同學正確演唱歌曲。
同學演唱歌詞。
5、同學演唱歌曲。
協(xié)助同學掌握歌詞的演唱。
師：“請小朋友來唱唱這首歌�！�
教師指導同學正確演唱歌曲。
同學演唱歌詞。
1、把聲音的強弱正確運用到歌曲演唱中。
進一步鞏固對聲音強弱的感受和運用。
師：“讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動物的叫聲有什么變化。”
師：“對,第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱 �！�
同學用強弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。
2、有感情地完整演唱歌曲并進行歌扮演
師：“請大家有感情地完整演唱歌曲�！�
“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊扮演�！�
有感情地完整演唱歌曲并進行歌扮演。
1、同學個別發(fā)言。
發(fā)展同學的發(fā)明能力和表示能力。
師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請哪位小動物來唱歌呢？你能學學它的叫聲和動作嗎？”
同學個別發(fā)言,全班集體模仿。
2、分小組創(chuàng)編進行歌扮演。
師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動物一邊演唱一邊做動作，比一比哪個小組歌聲最動聽，扮演最整齊�！�
分小組創(chuàng)編進行歌扮演，并分組展示。
五、課堂小結
師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來保護動物、關心動物。讓我們一起快樂幸福地生活�！�
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