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圖形拼畫教案

時間:2022-02-18 00:33:21 教案

圖形拼畫教案

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的圖形拼畫教案,歡迎閱讀與收藏。

圖形拼畫教案

圖形拼畫教案1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圖形組合的簡單關(guān)系,發(fā)展觀察辨別的能力。

  2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫,并能進(jìn)行簡單的添畫。

  3、體驗(yàn)拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準(zhǔn)備:大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干,蠟筆、紙、漿糊、抹布

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:圖形機(jī)器人

  1、小朋友們,今天顧老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,我們一起來看一看它是誰呢?

  2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長方形、正方形、半圓)

  3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢?一共有幾個三角形呢?

  那圓形、半圓形、長方形、正方形呢?它們在機(jī)器人身體的哪邊呢?各有幾個呢?

  4、小朋友說得真棒,機(jī)器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。

  二、新授

  1、請個別幼兒嘗試,教師給予指導(dǎo)幫助

 、俑鞣N各樣的圖形可以組成機(jī)器人,那這些圖形還可以拼成什么呢?請朋友先想一想,然后再來說一說。

 、谛∨笥褌冋f得真好!你們想要自己動手來試一試嗎?(想)那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。

  2、教師講解操作要求

  在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到

 、僬埿∨笥延兄刃虻剡x擇自己所需要的圖形,先在白紙上拼搭,拼好后用膠水粘在紙上。

 、趫D形拼好后,我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案,讓畫面變得更美觀。

  3、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、作品展示

  今天呀,我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中,讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看,好嗎?

  活動反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的`方法,不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉;顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔,如:如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

圖形拼畫教案2

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識圖形組合的簡單關(guān)系,發(fā)展觀察辨別的能力。

  2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫,并能進(jìn)行簡單的添畫。

  3、體驗(yàn)拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  準(zhǔn)備:大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干,蠟筆、紙、漿糊、抹布

  過程:

  一、導(dǎo)入圖形機(jī)器人

  1、小朋友們,今天顧老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,我們一起來看一看它是誰呢?

  2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長方形、正方形、半圓)

  3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢?一共有幾個三角形呢?

  那圓形、半圓形、長方形、正方形呢?它們在機(jī)器人身體的哪邊呢?各有幾個呢?

  4、小朋友說得真棒,機(jī)器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。

  二、新授

  1、請個別幼兒嘗試,教師給予指導(dǎo)幫助

  ①各種各樣的圖形可以組成機(jī)器人,那這些圖形還可以拼成什么呢?請朋友先想一想,然后再來說一說。

 、谛∨笥褌冋f得真好!你們想要自己動手來試一試嗎?(想)那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。

  2、教師講解操作要求

  在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到

 、僬埿∨笥延兄刃虻剡x擇自己所需要的.圖形,先在白紙上拼搭,拼好后用膠水粘在紙上。

 、趫D形拼好后,我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案,讓畫面變得更美觀。

  3、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、作品展示

  今天呀,我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中,讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看,好嗎?

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

圖形拼畫教案3

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)正方形,長方形,三角形,圓形,梯形5種圖形,并能深刻的記住它們的特征。

  2、通過“坐火車”的游戲,學(xué)會幫助圖形寶寶們歸家,分類。能做到仔細(xì)觀察。

  3、通過看風(fēng)景,和食物,知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西,能說出這些東西是由那些圖形寶寶變出來的。

  4、培養(yǎng)幼兒的動力能力,給幼兒若干個不同的或相同的.圖形寶寶,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,變出生活中的一些物品出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“布娃娃母子”一個。

 。▽⑺鼈兘壴谝粡堃巫由。

 。2、“圖形地毯”一張。

 。▽D形全部剪了出來,剩如的系圖形的空格子。

 。┤缓髮⒛切┘舫鰜淼膱D形分給幼兒,讓他們補(bǔ)回去。

  3、每人一張圖形的火車票。

 。ㄆ渲邪ㄌ菪危叫,長方形,圓形,三角形若干張。

 。4、一輛箱子制作時的小火車,(5節(jié)的車廂,分別貼有三角形,圓形,梯形,長方形,正方形。

  )5、貼了屋子,大樹,冰糖葫蘆,糖果的展示畫一張。

  6、每人一張白紙,每人若干個圖形娃娃,雙面膠。

  活動過程:

  一、故事引入:孩子們,你們看到什么啦?(布娃娃被綁在椅子上。)]

  1、教師講述故事:有只大灰狼把小猴子和猴子?jì)寢屪阶±玻缓蟀阉鼈兛蓱z巴巴的綁在椅子上。

  你們想把它們救出來嗎?大灰狼說,只有一個辦法才能把它們給救出來。

  可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。

  要我們把它們拼對啦,才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來,給你們啦,是否能把它們救出來,就靠寶貝們的啦。吳老師手中也有幾個圖形磁磚,讓吳老師先來拼上。

  2、教師示范。幼兒一起操作。

  二、寶貝們真聰明,也很善良,都把地毯拼好啦,救走了猴子們。它們很感激我們,給我們送來了每人一張的火車票,讓我們邊看風(fēng)景,邊吃東西。

  1、出示火車票,(正方形,長方形,梯形,圓形,三角形)。并孩子們,它們的名稱,介紹這幾種圖形的特征。

  2、和配班教師,一起分發(fā)火車票。每人一張。

 。ㄈ切危叫,長方形,圓形,梯形。

 。3、請幼兒在相應(yīng)的車廂投入火車票,并請配班教師做監(jiān)督員,投錯的幼兒再投一次。投對了,才能到“風(fēng)景區(qū)”坐下。

  三、進(jìn)入風(fēng)景區(qū),從幼兒觀察有哪些風(fēng)景,(屋子,大樹),并提問這屋子和大樹分別由哪些圖形寶寶變出來的。

  并看看圖中還有些什么?

  猴子準(zhǔn)備招呼幼兒的兩種食物(冰糖葫蘆,糖果。

  )并提問這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來的。

  四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西,現(xiàn)在請寶貝們發(fā)揮自己的想象力,用桌子上的圖形寶寶變出一些東西,不一定要和老師一樣的。

  五、幼兒操作,教師巡示,認(rèn)同鼓勵。

  六、展示幼兒的作品。

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