- 《借生日》教案 推薦度：
- 借生日教案 推薦度：
- 《借生日》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《借生日》教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《借生日》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《借生日》教案1
【教學(xué)目標】
１、認識１２個生字，會寫今、正、雨、兩。認識偏旁牛、食。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
�。�、能正確、流利地朗讀課文。
�。�、體會媽媽對孩子的愛，明白自己也要學(xué)會關(guān)心媽媽，幫媽媽做事。
【教學(xué)重點】
識字、朗讀。
【教學(xué)難點】
媽媽為什么說忘了生日。
小云為什么把生日借給媽媽。
【教材分析】
課文述說的是一個家庭小故事，具有較強的生活氣息和故事性，小朋友讀起來預(yù)計問題不大。語言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動，對故事中媽媽說忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時難以理解，是教學(xué)的難點。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
�。薄⒉ド崭�。
�。�、小朋友，每個人都有自己的.生日，對嗎？你們是怎么過生日的？
�。ㄉ魇慵阂�。）
�。▎酒鸷⒆訙剀暗挠洃洠て鸷⒆訉W(xué)文的興趣。）
�。场⑿∨笥芽烧嫘腋Ｍ�，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢？今天我們就來學(xué)《借生日》。（讀題）
二、初讀課文
�。�、自由讀文，圈出生字，多讀幾遍。
�。�、字音檢查，讀準字音。
�。场⒃僮x課文，讀通讀順。
�。�、小組比讀：不錯字、不添字、不漏字。
�。ㄑ驖u進識字、讀文，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。）
三、看圖學(xué)文（第一部分）
�。�、看圖：
你看到了什么？（學(xué)生自由說。）
�。�、如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，心情會是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（自由試、指讀）注意枕頭邊三字連讀。
�。�、再看圖，你知道媽媽和小云在說些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對話。
分角色練習(xí)朗讀。
�。ㄐ≡频脑捯x出疑問、好奇的語氣，媽媽的話要讀出親切柔和的語氣。）
�、� 師生對話。
�、� 男女生對話。
�、� 同桌對讀。
�。础R讀１、２段：
討論：媽媽真的忘了自己的生日嗎？
四、看圖學(xué)文（第二部分）
�。�、是呀，我們的媽媽只想著孩子，讓孩子過快樂的生日，自己卻從來不過生日。此時，你想對媽媽說些什么？
�。ㄟ@樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機的結(jié)合，又能落實語言能力的訓(xùn)練。）
２、小云會怎么想怎么做呢？自己看圖讀文。
�。场⒄f說小云怎么做，讀讀小云怎么說。（注意長句）
比較放與裝。
４、想想：
小云把生日借給媽媽之前會想些什么？
小云把生日借給媽媽后，媽媽會說些什么？
�、� 個別思考或同桌討論。
⑵ 師生表演。
�、� 學(xué)生參與評價，學(xué)生與學(xué)生之間進行表演。
（讓學(xué)生通過對話、交流、朗讀、表演中理解課文，體驗情感。）
五、拓展
學(xué)了這篇課文，小朋友你想說些什么？（生談）
�。�、唱一唱：
《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。
�。病⒆鲆蛔觯�
問問并記住爸、媽的生日，動手做一份小禮物送給爸媽，并說一句祝福的話。
�。场⒆x一讀《游子詠》等古詩、兒歌：
�。ㄒ猿�、做、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己媽媽的思想感情。）
《借生日》教案2
【教學(xué)要求】
１、認識１２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。認識兩個偏旁饣、牛。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點】
認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
第一課時
〖教具準備
自制課件、錄音磁帶（生日歌）。
〖教學(xué)過程
一、揭示課題
�。�、教師板書生日兩個字：
談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？
�。�、今天，我們學(xué)習(xí)１８課借生日，相信大家會找到答案的。板書借（用與生日不同顏色的筆書寫）齊讀課文。
３、根據(jù)文題質(zhì)疑：
師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎？（讓學(xué)生提，鼓勵大膽質(zhì)疑。）
請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學(xué)課文
�。薄⑤p聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。
�。病ⅲ慈艘唤M讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
�。�、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。
�。础z查識字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認讀，認識饣──飯，牛──物。
�。▽W(xué)生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法。）
�。�、再讀課文，想一想自己提出的`問題，你是否弄懂了，指名匯報。
三、課間律動
為小云媽媽唱一支《生日歌》。
四、朗讀課文
出示課件：書中第一幅插圖。
�。薄⒔Y(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
２、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀，學(xué)生分角色讀。
�。场⒊鍪镜诙鶊D，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點練習(xí)小云的話，重點指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。
�。�、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。
５、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽。
五、課后延伸
學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？
《借生日》教案3
教學(xué)目標
1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識偏旁“方”、“饣”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中理解課文內(nèi)容，體會媽媽愛小云，小云愛媽媽。
課前準備
1、生字卡片。
2、布置學(xué)生了解父母的生日。
3、文中的兩張圖片。
教學(xué)時間 2課時。
第一課時
一、釋題質(zhì)疑。
1、板書“借”，你向別人借過什么？（訓(xùn)練說完整話）
2、揭題，讀題，你有什么問題嗎？（生日能借嗎？）
二、初讀課文。
1、生自由讀課文，邊讀邊圈出生字多讀幾遍。
2、同桌各讀一句，互相正音。
3、指名選自己最喜歡的自然段讀。師生評議。
4、全班齊讀。
三、識記生字。
1、出示生字卡片，生自由讀，不會的請小老師。
2、指名當小老師讀。
3、小組討論識記方法。交流反饋，認識偏旁。
4、去掉拼音指名讀，齊讀。
5、以小組為單位，自己選一、二個生字比賽擴詞。
四、書寫指導(dǎo)。
1、觀察“今”，要注意哪些筆畫。
2、觀察“正”，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、學(xué)生練寫，老師巡視。
4、展示學(xué)生的字，相機講評。
五、作業(yè)
1、練讀課文。
2、口頭給生字找朋友，越多越好。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、完成課后“讀讀說說”。
2、聽寫二個生字，評議字寫得是否正確、美觀。
二、讀悟課文。
1、聽師有感情地朗讀課文。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機引導(dǎo)：
引導(dǎo)點一：生發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日。
�。�1）從哪里可以看出是小云的生日？
（2）指導(dǎo)讀第一自然段和第二自然段的第一句。
（3）創(chuàng)設(shè)情境說話。出示圖片，媽媽會對小云說什么？
引導(dǎo)點二：生發(fā)現(xiàn)媽媽把自己的生日給忘了。
�。�1）出示句子：您從來不過生日？
�。�2）指名讀好問句。齊讀。
�。�3）媽媽為什么會忘了自己的生日？又為什么不忘記孩子的生日？
�。ò鍟簨寢寪酆⒆樱�
引導(dǎo)點三？你只發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云嗎？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽。
（1）從哪里可以看出小云愛媽媽？
�。�2）朗讀有關(guān)句子。
�。�3）重點指導(dǎo)讀好小云和媽媽說的最后一段話。
3、自由練讀，出示圖片自由說，再指名讀，創(chuàng)設(shè)情境把老師當媽媽練說。齊讀。
4、情感擴展：你是怎么愛媽媽的？你了解媽媽的`生日嗎？
5、有感情行朗讀全文。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察“雨”和“兩”，發(fā)現(xiàn)什么相似之處？
2、指導(dǎo)“雨”的四點寫法�！皟伞弊值膬蓚�“人”要均勻。
3、學(xué)生練寫。
4、展示學(xué)生的寫字本，評。
四、擴展活動
為媽媽做一件事，并和媽媽說心里話。
《借生日》教案4
【教學(xué)目標】
1、認識“放、布”等12個生字，會寫“今、正”等2個字。認識兩個偏旁牛字旁、食字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
4、感受體會媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。
【教學(xué)重難點】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從故事中感受體驗媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，揭題導(dǎo)入
1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動。)
2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)
3、生齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、帶疑聽全文：
⑴ 過渡：
大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老師就要給大家來講一個“借生日”的故事，小朋友們可要仔細聽，到底是誰把生日借給了誰呢?
(課件范讀。)
⑵ 故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?
2、自讀全文：
這個故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個故事?那就請你打開書本，翻到96頁，輕輕地來讀一讀吧!可是，新課文中有許多我們還不認識的新字，怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。
3、識讀生字：
�、� 大家讀得可真認真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你認識嗎?認識就大聲交出他們的名字。
�、� 小老師教讀詞語。
�、� 去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會讀嗎?
⑷ 開火車讀、男女生比賽讀。
�、� 我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會覺得更加親切了。
(開小火車分節(jié)朗讀課文。)
三、朗讀課文，體會情感
1、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎?為什么?
(小云是個善良的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。)
現(xiàn)在呀，老師想請你們來當當“小偵探”，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們再來讀讀課文，趕快把書上的話找出來吧!
(比一比哪個小偵探課文讀得最認真、最仔細!)
2、反饋交流。
3、教師引導(dǎo)談話：
媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會對小云說什么?
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
4、學(xué)生有感情的讀課文，讀出對媽媽的愛：
師：下面就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對媽媽的愛好嗎?
(生有感情地自由朗讀課文。)
師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價一下?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點，進行正面評價。)
5、練習(xí)分角色讀課文：
女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。
四、寫字
師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準備一份禮物，好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。
1、學(xué)寫“今”：
播放課件，學(xué)生觀察書寫筆順。
伸出手指，書空一遍。
為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么?
(請學(xué)生認真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。)
在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的'音樂。)
2、學(xué)寫 “正”：
師：小朋友們寫的字可真 漂亮!相信媽媽看了一定會非常高興。
五、作業(yè)
咱們班的小朋友也和書上的小云一樣，都是懂事、聽話的好孩子!最后，老師還想給大家布置一個任務(wù)，親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)
【教學(xué)反思】
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深�，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個班的半個學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。
上那節(jié)課的開始，我讓學(xué)生讀課文后提出問題，同學(xué)們的問題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對于第一個問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都歸功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。
孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見，孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心，我非常高興。這時王臻說：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃。”此時一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽�！薄赏高^這些手，我看到一個學(xué)生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時，買一個文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的�！彼D時眼睛一亮，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。
【點評】
徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過程中，為學(xué)生搭建了一個活動的舞臺。學(xué)生在這個舞臺上質(zhì)疑，釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩歌……教師只是活動的組織者，學(xué)生才是真正的主角。他們在這個舞臺上盡情地展示著自己的才華。正因為教師充分地尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都是從學(xué)生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過程之中，每一個孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說話訓(xùn)練到位，說話時想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話。扎實培養(yǎng)學(xué)生的語感!激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。
《借生日》教案5
【教學(xué)目標】
1、認識12個生字和2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
4、從故事中體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)重點】
認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點】
從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教具準備】
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、我要說
同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?
在過生日的時候，你們最希望的是什么?
平時你會向別人借東西嗎?
聽說過借生日嗎?
二、我要讀
誰想要讀課文?
一人讀一段。(讀準字音，讀通句子，標出自然段。)
三、我要問
誰要借生日給誰?
為什么要借生日?
四、我要想
媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真得是忘了嗎?
小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么?
小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?
你覺得小云是個怎樣的孩子?
小結(jié)：我們的'媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣，用實際行動關(guān)心自己的媽媽。
五、我會認
會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。
六、我會記
指導(dǎo)認識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認記“飯、物”。
用自己喜歡的方式記憶生字。
交流。
七、我會寫
你會寫哪個字?說說要注意什么?
指導(dǎo)書寫。
八、我會讀
練習(xí)分角色讀課文。
媽媽：老師。
小云：一女生。
敘述：其他同學(xué)。
播放樂曲，活躍氣氛。
九、我會接
想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
十、我要做
親手做一件小禮物(一幅畫、一個手工制作等，送給媽媽或爸爸，并寫上一句祝福的話。)
【板書設(shè)計】
18、借生日
媽媽 愛 小云
小云 愛 媽媽
《借生日》教案6
教學(xué)目標：
1、認識“放、布、熊”等12個生字，會寫“雨、兩”兩個生字，認識兩個偏旁“方”、“饣”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過小云和媽媽互相送布熊，體會母女之間的情感，知道孝順父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點：認字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過故事體會母女之間的情感。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)檢查
1、請各個小組長檢查同學(xué)的訂正情況，小組長可以給已經(jīng)完成的組員畫一顆星星。
2、同桌之間相互交換書本檢查預(yù)習(xí)單上的第四題和第五題，有錯誤的地方幫助改正。
二、導(dǎo)入課題
1、今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》，師生齊讀課題。
2、小朋友們，我們每個人都有屬于自己的生日，誰都不會忘記自己的生日。你們能和大家一起分享自己是怎么過生日的嗎？
�。ㄖ该麑W(xué)生回答，3個，并問其過生日的心情如何）
3、是呀，我們過生日的時候有著許多的祝福和心愛的生日禮物。我們會將禮物保護起來，而課文里的主人公“小云”卻把生日禮物送給了媽媽？你們想知道是怎么回事嗎？
(學(xué)生答“想”)
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、請打開書本地125頁，選擇自己喜歡的方式讀課文。注意要讀準字音，不添字不漏子。
師出示句式：
（）借生日給（）。
2、指名說，齊說
3、合作學(xué)習(xí)生字
出示：同桌合作【我是識字小能手】
放著布熊快樂怎么早飯上班正要禮物今天
a、同桌合作拼讀生字，輪流讀，提醒字音，識字方法
b、匯報：A、請小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。B：你用什么辦法記�。�
c、去掉拼音，小組長帶領(lǐng)大家讀
d、組內(nèi)輪流讀
e、全班合作領(lǐng)取生日蛋糕認讀生字。
四、認字寫字
1、我們班的每個小朋友不僅是識字高手，還是寫字能手呢。請打開語文書第127頁，看看誰的眼睛最亮，找到一對長得特別像的生字。
�。▽W(xué)生會說“雨、兩”）
2、對，請仔細觀察這兩個生字在田字格中的位置，說說你有什么要提醒大家注意的。
3、師范寫，學(xué)生書空寫。
4、學(xué)生打開書本描紅，再書寫一個。教師巡回指導(dǎo)。
5、相機出示學(xué)生作品，進行講評。
6、學(xué)生在練習(xí)修改，再書寫一個。
7、同桌之間相互合作欣賞、訂正。
五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
A
1、小朋友寫的字真漂亮。老師都忍不住要給你們每個小組都送上一份禮物呢。（老師在黑板上每個小組都加一顆星星）。課文中的小云一覺醒來也得到了一份禮物，你們知道是什么禮物嗎？（知道。是布熊）。你是怎么知道的？（學(xué)生打開書找答案，讀書內(nèi)容。教師出示：
第一自然段：早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。
那我們一起來讀讀這一自然段吧！
2、孩子們：是圣誕爺爺給小云送來的禮物嗎？那媽媽為什么送禮物給小云呢？在小組內(nèi)齊讀第二自然段。（出示課文第二自然段）
3、指名學(xué)生說說媽媽是怎么給小云過生日的。
4、師：媽媽怎么從來不過生日呢？是真的忘記了嗎？媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無私的母愛�。≌l還想讀這句話？
5、指導(dǎo)朗讀小云問媽媽的`話，讀出小云的疑惑和納悶。
6、分角色讀。（媽媽和小云）
B
1、出示第二幅插圖，質(zhì)疑：咦，布熊怎么會在媽媽的包里呢？發(fā)生什么事情了？請大家齊讀課文第三、四自然段。（出示內(nèi)容）
2、原來這是小云想給媽媽過個生日，所以送布熊給媽媽，借媽媽一個生日呢。那小朋友們，你們知道小云在借生日給媽媽之前會想些什么呢？（小組內(nèi)討論）
3、小云把這幸福快樂的一天借給了媽媽，她是想讓媽媽也過一個快樂的生日，小云多愛她的媽媽呀�。ò鍟┱l再來把這段話讀一讀？
3、指導(dǎo)朗讀：
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
4、敘說故事：媽媽知道小云要借生日給自己會對小云說些什么？
六、情感拓展
1、看板書，梳理情感。我想最讓媽媽的高興的是小云學(xué)會用自己的愛心關(guān)心別人了。
2、親手做一張生日賀卡給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
課后你們還可以親手制作別的小禮物送給爸爸媽媽。
《借生日》教案7
教學(xué)目標：
1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。會寫“今、正、雨、兩”4個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點難點：
重點：識字讀文
難點：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感
課前準備：多媒體課件、生字卡片
課時安排：2課時
第一課時
【課時目標】
1、認識12個生字，認識兩個偏旁，會寫“今、正”。
2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
【課時重難點】
1、認字、寫字。
2、朗讀課文，感受母女間的情感。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、板書：借
問：平時你向別人或別人向你借過什么嗎？（生自由回答）
2、好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎？（板書：生日）
3、師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學(xué)生提，鼓勵大膽質(zhì)疑）？
(預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？)
4、師：我們一起到課文中去找找答案吧！
請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。
二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。
1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。
2、交流。
3、質(zhì)疑，教師進行歸納、整理。
(預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？)
小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?
三、自學(xué)課文
1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。學(xué)生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。
2、小組合作，互相幫助認讀生字。
3、教師出示今、正、放、班、快、禮、物、怎、拿等生字卡，請學(xué)生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。
4、大聲朗讀生字詞。
5、檢查識字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認讀，認識“饣—飯，牛--物”（學(xué)生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。
四、再讀課文，體會情感。
1、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
2、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。
3、集體評議、總結(jié)。
重點抓兩處：
�、賸寢屝χf：我忘了。
�、谛≡频诙握f的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）
五、課間操：
為小云媽媽唱一支《生日歌》
六、指導(dǎo)書寫
1、生仔細觀察“今、正”的筆順及筆畫。
2、師范寫，邊寫邊強調(diào)位置。
3、生練寫。
4、展示評議。
七、作業(yè)布置
1、認讀本課生字新詞。
2、回家熟讀課文，思考：小云為什么把生日借給媽媽？
記住爸爸媽媽的生日，并為他們做一件事。
第二課時
【課時目標】
1、會寫“雨、兩”。
2、進一步了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
【課時重難點】
寫字、朗讀課文及理解課文。
【教學(xué)過程】
一、
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀生字。課件給予評價。
2、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴詞
二、感悟課文。
1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
2、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)
（1）我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
課件展示課文插圖1，并指導(dǎo)朗讀：你怎么從來不過生日？（抓住情景和問號讀出奇怪的.語氣）
�。�2）我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
課件展示課文插圖2，并指導(dǎo)朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。
A追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎？為什么？
小朋友自由回答后，師小結(jié)：是呀，每個小朋友都喜歡過生日。（課件展示過生日的歡樂場景）你看，過生日時朋友們給了我們許多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。
B追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，這說明了什么呢？她當時是怎么想的？（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等）
3、有感情地朗讀全文。
三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎？你打算怎樣表達對媽媽的愛？
1、自由表達
2、課間律動：《好媽媽》（課件配樂）
四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)
1、請學(xué)生觀察要寫的兩個字筆順和在田字格中的占位。（課件播放）
出示：兩、雨
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：┳
3、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
4、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。
四、布置作業(yè)（課件出示）
1、記一記媽媽的生日是幾月幾日
2、想一想你準備怎樣給媽媽過生日
3、背一背《游子吟》
搜集描寫爸爸媽媽的故事。
板書設(shè)計：
借生日
小云愛媽媽
《借生日》教案8
教學(xué)目標：
1、認識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、�！薄�
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點：
識字讀文
教學(xué)難點：
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)思考：
(一)識字：貫穿整個課堂教學(xué)
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴詞加深印象，并學(xué)習(xí)運用。
(二)朗讀課文：
1、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
(三)寫字：注重老師的`范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計：
一、引入課題。
板書：借生日
二、學(xué)文識字，朗讀感悟。
(一)讀準字音。
1、大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。
2、小老師帶讀。
3、教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
(二)讀懂課文。
1、自由讀書，爭取把課文讀正確。
2、檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。
3、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
4、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)
5、有感情地朗讀全文。
6、拓展：你打算怎樣表達對媽媽的愛？
課間律動——《好媽媽》
(三)生字再現(xiàn)
1、去掉拼音讀生字。
2、交換生字位置再讀。
3、認識新偏旁：食字旁、牛字旁
4、讀生字組成的詞語。
5、比賽：看誰說得多
�、艑W(xué)習(xí)小伙伴擴詞
�、圃谒娜诵〗M里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。
⑶請個別學(xué)生說。
三、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)
1、請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。
2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。
板書設(shè)計：
借生日
小云
愛
媽媽
《借生日》教案9
【教學(xué)目標】
�。�、認識不２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識２個偏旁“饣、�！�。
２、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒆x懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)重點】
識字讀文。
【教學(xué)難點】
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)思考】
一、識字：貫穿整個課堂教學(xué)
�。�、讀文前正音。
�。病⒃谧x文中熟悉。
�。场⒆x文后通過擴詞加深印象，并學(xué)習(xí)運用。
二、朗讀課文
�。�、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
�。�、要有從讀正確到讀懂的過程。
三、寫字
注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
【教學(xué)設(shè)計】
一、引入課題
板書：借生日
二、學(xué)文識字，朗讀感悟
�。�、讀準字音：
�、� 大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。
⑵ 小老師帶讀。
�、� 教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
�。�、讀懂課文：
�、� 自由讀書，爭取把課文讀正確。
�、� 檢測：
逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。
⑶ 自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
�、� 學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……
�。ń處熛鄼C引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的`情感，并指導(dǎo)朗讀。）
⑸ 有感情地朗讀全文。
�、� 拓展：
你打算怎樣表達對媽媽的愛？
課間律動──《好媽媽》。
�。场⑸衷佻F(xiàn)：
�、� 去掉拼音讀生字。
�、� 交換生字位置再讀。
⑶ 認識新偏旁：食字旁、牛字旁。
�、� 讀生字組成的詞語。
�、� 比賽：看誰說得多。
�、� 學(xué)習(xí)小伙伴擴詞。
�、� 在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。
③ 請個別學(xué)生說。
三、學(xué)習(xí)寫字
比賽：看誰寫得好。
�。�、請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。
�。病⒔處煼秾�，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
�。场W(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。
《借生日》教案10
設(shè)計思路
《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學(xué)會關(guān)心體貼媽媽，培養(yǎng)愛他人的情感。
《借生日》的題材來源于生活，因此在設(shè)計整個活動時，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，通過“借生日”這條主線，層層深入，從疑問“媽媽為什么從來不過生日”到找到原因，到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什么呢”�；顒又形乙龑�(dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗融合，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而轉(zhuǎn)化為實際行動，從這個意義上說活動也拓展了故事的意蘊，幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達能力。
活動目標
1．理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。
2．通過對故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備
1．幼兒在家過生日和媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片。
2．《借生日》課件。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1．播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。
2．預(yù)設(shè)提問：
你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的?
二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容
1．欣賞故事。
(1)讓幼兒傾聽故事，根據(jù)畫面提供的線索，進行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽。
(2)借助動畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。
2．為故事配音。
三、解析故事
預(yù)設(shè)提問：
1．媽媽為什么從來不過生日?
2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎?
3．媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?
4．媽媽到底忘記自己的生日了嗎?
5．小云為什么要把生日借給媽媽?
四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片
預(yù)設(shè)提問：
1．你們記得媽媽的生日嗎?
2．我們能為媽媽做些什么呢?
反思
《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的.生活經(jīng)驗有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動中我采取了“問題討論”的方法，逐步遞進和誘導(dǎo)、適時點撥，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大。當我問及：“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數(shù)幼兒竟然認為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來是自然而正常的事。
面對這樣的回答，我馬上拋出第三個問題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時幼兒有點恍然，對啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時，有一個幼兒站起來說：“媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點錢，給小云買好的生日禮物�！庇變旱幕卮痣m然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是，我順勢引導(dǎo)幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說明他們在回憶自己媽媽對他們的愛。通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時，幼兒愛的情感再次被我激發(fā)。
活動結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié)，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對故事內(nèi)容進行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動起來。
《借生日》教案11
教材分析：
《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
學(xué)生分析：
現(xiàn)在的孩子在家里享受著小皇帝、小公主的待遇，不知道關(guān)心別人、愛別人.他們要學(xué)會關(guān)心。本文是進行學(xué)會關(guān)心教育的好教材。
教學(xué)目標：
1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。 會寫“今、正、雨、兩”4個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點：識字讀文
教學(xué)難點：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
教具準備：《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一、引入課題。
板書：借
問：平時你向別人或別人向你借過什么嗎？（生自由回答）
好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎？（板書：生日）今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題)
二、學(xué)文識字，朗讀課文。
(一)讀準字音。（出示生字）
1、大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。
2、小老師帶讀。
3、教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
(二)讀通課文。
1、自由讀書，爭取把課文讀正確。（現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了。請小朋友們自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。）
2、檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。（重點指導(dǎo)最后一段的兩個長句。）
(三)生字再現(xiàn)
1、交流識字方法。
(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字。)
2、教師指導(dǎo)，認識偏旁“饣、牜”
3、自由并指名去拼音讀生字。課件給予評價
4、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴詞
�、艑W(xué)習(xí)小伙伴擴詞
�、圃谒娜诵〗M里一人選一個字擴詞，看哪組的詞最多。
�、亲x一讀參考詞語。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀生字。課件給予評價。
2、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴詞
二、感悟課文
1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
2、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)
�。�1） 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？展示課文插圖1，并指導(dǎo)朗讀：你怎么從來不過生日？（抓住情景和問號讀出奇怪的語氣）
�。�2） 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？展示課文插圖2，并指導(dǎo)朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。
A、追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎？為什么？
小朋友自由回答后，師小節(jié):是呀，每個小朋友都喜歡過生日。（展示過生日的歡樂場景）你看，過生日時朋友們給了我們許多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，最幸福的`一天。
B、追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，這說明了什么呢？她當時是怎么想的？（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等）
3、有感情地朗讀全文。
三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎？你打算怎樣表達對媽媽的愛？
1、自由表達
2、課間律動：《好媽媽》（配樂）
四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)
1、請學(xué)生觀察要寫的四個字筆順和在田字格中的占位。
出示：兩、雨
你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：┳
2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。
四、布置作業(yè)（出示）
1、 記一記 媽媽的生日是幾月幾日
2、 想一想 你準備怎樣給媽媽過生日
3、 背一背 《游子吟》
《借生日》教案12
教材分析：
《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
學(xué)生分析：
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
設(shè)計理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
教學(xué)目標：
1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、方”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、播放《祝你生日快樂》。師：同學(xué)們，誰能說說這首歌的名稱？板書“生日”。
師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？為什么？
學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
2、師：小朋友都喜歡過生日，可是有個小姑娘卻把她的生日借給了別人。今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題），齊讀。讀了課文，你想提出什么問題？
�。叟d趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］
二、閱讀、識字、探究、感悟。
（一） 初讀課文
1、提出自讀要求：把不認識的.字圈出來，讀準字音；認真地讀課文，讀通句子；給課文標出自然段。（學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。）
［明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。］
2、檢查認讀詞語
fagrave；ng zhe bugrave； xioacute；ng kuagrave；i legrave； zěn me zǎo fagrave；n
放 著 布熊 快樂 怎么 早飯
shagrave；ng bān nǎ qǐ zhegrave；ng yagrave；o lǐ wugrave； jīn tiān
上班 拿起 正要 禮物 今天
�。�1）師：小朋友，你們看，生字寶寶和他們的朋友來了，認識他們嗎？誰愿意當小老師來帶讀一遍。
（2） 師：我把生字寶寶的帽子摘掉，你們還叫得出他們的名字嗎？（開火車讀詞語）
�。酃膭顚W(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。］
3、教師指導(dǎo)，強化識字。
教師指導(dǎo)認識偏旁“饣、方”并重點指導(dǎo)認記“飯、放”。
�。ㄢ�、方兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。）
4、讀句子練習(xí)
師：小朋友對字詞的預(yù)習(xí)做得很充分，對句子的朗讀怎么樣呢？老師寫了三個句子考考大家。
5、反饋。主要解決第一和三個問題。
�。ǘ� 再讀課文
1、那么，小云為什么要把生日借給你呢？請小朋友帶著這個問題再次自由練習(xí)讀課文。
�。垡詫W(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。］
2、感悟媽媽和小云說的話
�。�1） 媽媽笑著說：“我忘了”。
師：媽媽真的忘了嗎？
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。讓學(xué)生通過自己的思考得出媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）
師生對讀課文。
�。�2） 小云第二次說的話
請大家想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？說說媽媽是怎樣關(guān)心你的。
小結(jié)：現(xiàn)在你知道小云為什么要把生日借給媽媽了嗎？
讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？想一想媽媽收到禮物，會對小云說什么？
（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
�。�3）小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她愛我們并且關(guān)心我們，總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣愛自己的媽媽，關(guān)心自己的媽媽。
三、作業(yè)設(shè)計
親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，寫一句祝福的話，送給父親或母親。）
播放樂曲《天下的媽媽都是一樣的》，以此活躍氣氛。
《借生日》教案13
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認識12個生字，會寫"今、正、雨、兩"4個字。認識2個偏旁"饣、牛"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教具準備
《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)時間
2課時
第一課時
教學(xué)目標
1、認識12個生字，認識2個偏旁"饣、牛"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點
認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意
2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段
2、認識兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導(dǎo)朗讀
"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《生日歌》讀
六、擴展活動
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
第二課時
教學(xué)目的
1、正確、流利有感情地朗讀課文
2、練習(xí)書寫本課4個生字
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說
教具準備
生字卡片
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文
2、認讀生字
二、分小組自學(xué)生字
要求：
1、讀準字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音
2、分析字形，用不同的辦法來記憶
指導(dǎo)寫字
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的'一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨："冂"要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩："冂"內(nèi)兩個"人"字分布均勻，"人"的"捺"均變?yōu)?點"。
3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題
⑴先讓學(xué)生自己說一說
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表，全班比賽
四、想象故事的結(jié)尾
1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾
2、把故事講給別人聽
五、講評小結(jié)
《借生日》教案14
【教材分析】
《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【學(xué)生分析】
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
【設(shè)計理念】
�。�、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
�。病⒓茉O(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。
３、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個生字，能讀準字音，認清字形、認識２個偏旁“饣、牜”。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。
二、閱讀、識字、探究、感悟
�。薄⑻岢鲎宰x要求：
讀準字音，讀通句子，標出自然段。
（學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。）
明確讀的要求，對一年級的'學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
�。�、認讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀３遍。
鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。
�。场⒔涣髯R字方法：
�。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）
同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴大信息源。
�。�、教師指導(dǎo)，強化識字：
�。ń處熤笇�(dǎo)認識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到５顆星。）
饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。
５、這篇課文共有多少個自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）
�。丁⒛阆矚g讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）
打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
７、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
�。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
８、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？
�。▽W(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
�。�、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
�。保�、練習(xí)分角色讀課文：
以３人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。
三、拓展與鞏固
１、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
�。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）
�。�、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
�。场⒆鳂I(yè)設(shè)計：
�、� 親手做一份小禮物：
（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）
⑵ 想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
《借生日》教案15
【教學(xué)預(yù)設(shè)目標】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
�。�、認識１２個生字，會寫“今、正、兩、雨”４個生字，認識偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點】
認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點】
從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過程】
活動一：我要說、我要問、我要讀。
一、揭題
�。�、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：
唱完后，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。
�。�、板書課題：
看了課題，你有什么問題要問的嗎？
預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？
師：我們一起到課文中去找找答案吧！
二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容
�。薄煼蹲x課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。
�。�、交流。
�。�、質(zhì)疑，教師進行歸納、整理：
預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？
三、細讀課文，體會情感
�。薄⑿〗M合作探究、共同解決問題：
小組代表把討論結(jié)果告訴全班。
集體評議、總結(jié)。
重點抓兩處：
�、� 媽媽笑著說：“我忘了�！�
�、� 小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）
�。�、隨機指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）：
重點：
�、� “您怎么從來不過生日？”
�、� 小云最后對媽媽說的兩句話。
活動二：互相幫助學(xué)字詞。
１、學(xué)生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。
�。�、小組合作，互相幫助認讀生字。
�。�、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學(xué)生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。
４、大聲朗讀生字詞。
�。�、指導(dǎo)書寫。
�。丁⒊鍪举N字的花盆圖片，請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的`詞寫在花形圖片上。
評選花“開”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語。
活動三：制作小禮物，寫句心里話。
�。�、分角色朗讀全文。
２、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。
３、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。
【《借生日》教案】相關(guān)文章：
《借生日》教案03-19
借生日教案01-13
《借生日》教案03-12
借生日教案03-06
《借生日》教案(15篇)07-16
借生日說課稿11-09
借生日說課稿01-10
《借生日》說課稿02-05
借生日教學(xué)反思03-14