《借生日》說課稿

時(shí)間：2022-02-05 23:40:31 說課稿我要投稿

《借生日》說課稿

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是小編為大家整理的《借生日》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《借生日》說課稿

　　《借生日》說課稿1

　　【說教材】

　　課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【說學(xué)情】

　　現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女的同學(xué)較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手，飯來張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人。因此，老師通過本堂課的教學(xué)，希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

　　【說學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　鑒于本課是本冊(cè)教材最后一單元的一篇課文，因此在全冊(cè)便起著“鞏固識(shí)字，用學(xué)到的識(shí)字方法自主識(shí)字”“朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能討論解決”等作用。本課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

　�。�、知識(shí)與技能：

　　⑴ 認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。

　�、� 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　２、方法與過程：

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生在朗讀課文時(shí)能提出不明白的問題并學(xué)會(huì)討論解決。

　�。�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)課文。使學(xué)生能領(lǐng)悟到要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊愛自己的所有人，做一個(gè)心中有他人的好孩子。

　　【說教法】

　　本課教學(xué)安排用兩課時(shí)完成，寫字安排在第二課時(shí)，我主要說說第一課時(shí)所采用的教法。

　　新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文“工具性”的特點(diǎn)，還應(yīng)突出“人文性”的特點(diǎn)。教學(xué)中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)中，我將力爭(zhēng)擺正自己的位置，給學(xué)生更多的發(fā)揮與施展才能的空間。

　�。薄⒆x中悟情：

　　閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字，在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。在本文的教學(xué)中，我將非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x，而是通過自己的范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。

　�。�、伴著音樂朗讀，讀中感悟：

　　從平時(shí)的接觸中知道，唱歌是孩子們的最愛，我設(shè)想如果在課堂中應(yīng)用的話，效果應(yīng)該說是不錯(cuò)的。而且從一些公開課上，也時(shí)常能夠看到同學(xué)們?cè)谝魳返陌樽嘞吕首x課文，使朗讀有更大的收獲。因此在本堂課中我也想嘗試一下，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的`音樂伴奏下讀，從音樂中感悟，從讀中感悟。

　　【說教學(xué)程序】

　　本課安排兩課時(shí)完成，第一課時(shí)的任務(wù)是識(shí)字，朗讀、了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)的任務(wù)是寫字。我執(zhí)教的是第一課時(shí)，教學(xué)程序如下：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題（課前播放《生日歌》）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。薄W(xué)習(xí)第１、２自然段：

　�。ㄒx第１、２自然段，并理解這兩個(gè)自然段。）

　�。病W(xué)習(xí)第３、４自然段：

　　（通過朗讀理解這兩個(gè)自然段。）

　　３、配樂分角色朗讀全文：

　　（課件播放《祝你生日快樂》的音樂，師生共讀。）

　�。�、小結(jié)：

　　我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們；所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

　　四、拓展練習(xí)

　　五、寫字練習(xí)

　　六、總結(jié)談話

　　【板書】

　　愛

　　小云──媽媽

　　愛

　　【說課后反思】

　　語文課應(yīng)該以讀為主線，通過朗讀，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文，因此我希望通過學(xué)習(xí)來感到孩子們，讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人，做一個(gè)心中有他人的好孩子。

　　首先，讓孩子們伴著音樂，讀中感悟。在預(yù)設(shè)的時(shí)候，我就在想，第１、２自然段比較簡(jiǎn)單，因此我采用了引讀的方式，帶著孩子們走進(jìn)小云的世界，最后通過讀來了解課文內(nèi)容，從而引出課文第３、４自然段，而后面兩段我又換一種方法，讓學(xué)生自由去找，找出自己的理解，然后在理解的基礎(chǔ)上讓孩子們讀，從讀中感悟。再配上些學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳穪韼椭鷮W(xué)生讀好課文。

　　第二，希望通過自己豐富的語言來感染孩子們，從而能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)他們的自信心。

　　存在不足：

　�。�、自己在預(yù)設(shè)時(shí)，沒有好好把握教材，使自己在上課時(shí)，感覺整堂課顯得內(nèi)容太多，從而使課沒有上好。

　�。病⒃谏系冢�、２自然段時(shí)，總感覺一問一答的情況太多，沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而使課堂氣氛不夠活躍。

　　３、在朗讀時(shí)，有點(diǎn)急了點(diǎn)，因而總感覺沒有讀到位，好像只浮在水面上一樣。

　　《借生日》說課稿2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，我今天要講的課文是一年級(jí)語文上冊(cè)《借生日》這篇課文：

　　一、課標(biāo)教材簡(jiǎn)析：

　　《借生日》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元的一篇課文。課文講述了家庭生活中很平常的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送給他一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯易懂，體現(xiàn)了母女真情。依據(jù)課標(biāo)中的要求，本課在全冊(cè)中起著 “鞏固識(shí)字，能用學(xué)到的識(shí)字方法自主識(shí)字” “朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能討論解決”等作用。

　　二、學(xué)情分析：

　　從一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來看，這個(gè)年齡段的學(xué)生大多活潑、可愛，愛說愛笑，同時(shí)又都上過學(xué)前班，加上三個(gè)月來的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受到他們的歡迎，但課堂上注意的時(shí)間持續(xù)比較短，好動(dòng)、好玩。另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，很多同學(xué)在家中都是“衣來伸手，飯來張口�！钡男』实邸⑿」�。在他們的心里沒有關(guān)心別人，體貼別人的概念。因此，在本課的教學(xué)中，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中感受母女間的情感，從而喚起學(xué)生的共鳴，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

　　三、理念設(shè)計(jì)：

　　1、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，充分引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活、情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

　　2、遵循閱讀教學(xué)的規(guī)律，重視體驗(yàn)感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考”。因此我主要采用以讀為主線，通過朗讀，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情。首先初讀，談?wù)w感受;接著聽讀，找感受最深的地方談;然后悟讀，說自己的思考;最后背讀，感受親情的感人。

　　3、新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。因此在本課教學(xué)中我讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

　　1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)方字旁和食字旁兩個(gè)新偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　2、方法與過程：⑴培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。⑵培養(yǎng)學(xué)生在朗讀課文時(shí)能提出不明白的問題并學(xué)會(huì)討論解決。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能領(lǐng)悟到要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，做一個(gè)心中有他人的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　五、教學(xué)策略及準(zhǔn)備：

　　(一)教法預(yù)設(shè)：

　　1、讀中悟情：通過多種方式的讀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。

　　2、情境激發(fā)：本文語言簡(jiǎn)練，情味濃厚，運(yùn)用情境教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中以激發(fā)愛，以情打動(dòng)人，切合文本的特點(diǎn)。

　　3、誘導(dǎo)點(diǎn)撥：低年級(jí)學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究的能力較弱，所以，教學(xué)本課，教師應(yīng)相機(jī)誘導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)撥促悟，才能達(dá)到光憑學(xué)生自悟無法企及的高度。

　　(二)學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、自讀自悟：讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。

　　2、鞏固識(shí)字：本課為最后一單元的課文，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了許多的識(shí)字方法，在這里可以很好的.鞏固。

　　(三)課前準(zhǔn)備：

　　1、《生日歌》《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶及教學(xué)課件。

　　2、要求學(xué)生問問家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。

　　六、教學(xué)過程：

　　本課教學(xué)安排用兩課時(shí)完成，寫字安排在第二課時(shí)，我主要說說第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　1、課件出示生日蛋糕圖片，師生一起輕聲合唱歌曲《生日快樂》。

　　唱完后，問：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?誰知道生日是指哪一天?你知道你的生日是哪一天嗎?在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么?

　　2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎?(板書并齊讀課題：借生日)

　　3、看了課題，你有沒有要問的嗎?我們一起到課文中去找找答案吧!

　　[架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁。興趣是最好的教師，所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。]

　　(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、提出自讀要求：自由地、大聲地讀一讀課文，注意畫出文中出現(xiàn)的生字、新詞，反復(fù)多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音把句子讀通讀順。

　　[明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：讀生字，用喜歡的方法識(shí)記，比一比誰認(rèn)的生字又快又多。

　　3、全班交流匯報(bào)：生展示自學(xué)生字情況，開火車讀詞語。反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。(課件出示生字、詞)

　　[在學(xué)生產(chǎn)生讀的愿望和興趣后，教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音讀通句子的要求，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)、愉悅而有效地參與到學(xué)習(xí)的全過程。同時(shí)，讓學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的生字、新詞，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不看書”的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。]

　　(三)朗讀課文、理解感悟

　　1、范讀課文，讓生標(biāo)出自然段。

　　2、采用自己喜歡的方式讀課文，你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)

　　3、指導(dǎo)朗讀課文中的人物對(duì)話。

　　課件展示課文插圖，啟發(fā)學(xué)生想象(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

　　(1)媽媽真的把生日忘了嗎?

　　(2)小云聽了媽媽的話，心里會(huì)想些什么?

　　(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說什么?

　　4、分角色朗讀體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛，感悟小云孝敬父母之情。

　　5、播放樂曲，配樂朗讀課文

　　[打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生一次比一次充滿激情的朗讀，已經(jīng)在老師的指導(dǎo)下，變成了一次又一次發(fā)自內(nèi)心的訴說。真正達(dá)到了以讀代講，以讀促悟的境界。這正是課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“尊重學(xué)生閱讀時(shí)的獨(dú)特體驗(yàn)”，感情朗讀就不僅僅是手段了，而成了理解課文內(nèi)容的過程。在朗讀中感悟課文的內(nèi)容，在朗讀中積淀語感，感受語言的魅力，陶冶自己的情操。]

　　(四)總結(jié)全文，深化認(rèn)識(shí)。

　　1、讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

　　2、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)我們。所以，我們也應(yīng)該像課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

　　[引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、想象，有效地對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了深化認(rèn)識(shí)，學(xué)生的自主性再次被調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生再次感悟?qū)寢尩哪欠莞卸髦椋楦械玫缴A。]

　　(五)擴(kuò)展訓(xùn)練、活躍思維。

　　1、讀一讀，悟一悟古詩《游子吟》。

　　2、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母?

　　3、做一做：(課外作業(yè))

　　(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)

　　(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

　　[這個(gè)拓展訓(xùn)練，是精神和文字可以共生的載體，讓學(xué)生把自己的感悟與課文融合，從而化為實(shí)際的行動(dòng)，也是學(xué)生對(duì)所學(xué)的檢驗(yàn)和展示。從這個(gè)意義上說，拓的是課文的意蘊(yùn)，展的是課文的內(nèi)涵。]

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　借生日

　　小云——————————媽媽

　　(愛)

　　[板書簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)、突出主題，以愛心為圖案，不僅符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，又形象點(diǎn)明主題。]

　　《借生日》說課稿3

　　【說教材】

　　《借生日》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、語文一年級(jí)上冊(cè)，最后一個(gè)單元的一篇課文。課文講述的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖然淺顯，但是體現(xiàn)了母女之間濃濃的愛！

　　【說學(xué)情】

　　我們班有57名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女。他們熱情、活潑、開朗、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，對(duì)父母充滿著依賴和感激�？墒恰耙聛砩焓郑垇韽埧凇钡哪鐞圩尯⒆觽冿@然不知道什么是體貼，什么是關(guān)心？我希望通過本堂課的教學(xué)，能夠喚起孩子心底的感動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：

　�、� 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

　�、� 正確、流利地朗讀課文。

　�、� 了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　2、方法與過程：

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生在朗讀課文時(shí)能提出不明白的問題并學(xué)會(huì)討論解決。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)課文，能夠喚起孩子心底的感動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

　　【教學(xué)理念】

　　新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文“工具性”的特點(diǎn)，還應(yīng)突出“人文性”的特點(diǎn)。

　　1、角色轉(zhuǎn)變：教學(xué)中，我力爭(zhēng)擺正自己的位置，由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的`組織者、引導(dǎo)者、參與者，給學(xué)生更多的發(fā)揮與施展才能的空間。

　　2、讀中悟情：閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字，在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。在本文的教學(xué)中，我將非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x，而是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，分角色朗讀課文，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)。

　　【教學(xué)程序】

　　本課安排兩課時(shí)完成，教學(xué)程序如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　師：小朋友們，請(qǐng)你們看老師寫個(gè)字。板書：借

　　師：認(rèn)識(shí)嗎？

　　生：認(rèn)識(shí)，借。

　　師：你向別人或別人向你借過什么？

　　學(xué)生自由回答向同學(xué)借過筆、本、書，也借過別人畫筆橡皮，讓孩子自由說借東西的經(jīng)歷。

　　師：好的，看來好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過這個(gè)嗎？

　　師：你們借過嗎？

　　生：沒有。

　　師：可真夠奇怪的，今天我們就來學(xué)習(xí)18課借

　　生：借生日。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓孩子觀看課件，初步感知課文的內(nèi)容，然后放手讓孩子看拼音讀課文，勾畫生字，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。接著我和同學(xué)們一起玩氣球?qū)?duì)碰的游戲，鞏固生字，了解詞語意思，增加學(xué)生的詞匯量，讓孩子在快樂中認(rèn)讀生字和詞語。

　　然后我用課件演示4個(gè)要會(huì)寫生字的筆順，直觀形象，并設(shè)計(jì)了這樣的一道題，讓孩子在語言環(huán)境中感受4個(gè)生字的意思。

　　三、讀中感悟，悟中言情

　　語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，我有效的引導(dǎo)顯得更為重要。

　　課文中的人物對(duì)話飽含這母女之間的真情實(shí)感，我在教學(xué)時(shí)抓住了母女之間的對(duì)話，分角色朗讀課文是孩子最喜歡的。因此，我創(chuàng)設(shè)情景配樂分角色朗讀課文，讓孩子在讀的時(shí)候，體會(huì)小云的疑惑納悶，引導(dǎo)學(xué)生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎？體會(huì)媽媽并不是忘記了自己的生日，而是想著別人。在第二次對(duì)話中，抓住小云的話，讓學(xué)生思考：小云為什么把生日借給媽媽？讓孩子感受到在媽媽的影響下，小云懂得關(guān)心媽媽，體現(xiàn)小云的天真可愛。然后，我繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生插上想象的翅膀：媽媽聽到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說什么呢？

　　在重點(diǎn)句子的品讀中讓孩子感悟到母女之間的真情，我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們；所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。板書：愛

　　給全文畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。讓我們一起祝他們生日快樂，全班同學(xué)唱生日快樂歌。

　　欣賞古詩《游子吟》

　　四、探究學(xué)習(xí)

　　1、你知道父母的生日嗎？不知道趕快問問吧。可要用心記住��！

　　2、父母生日時(shí)，親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父親或母親，并說一句祝福的話。

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