《洗澡歌》教案

《洗澡歌》教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《洗澡歌》教案，希望對大家有所幫助。

《洗澡歌》教案1

　　活動過程：

　　一、 進(jìn)入活動室。音樂《呼嚕呼嚕清潔歌》

　　師：跟著老師來跳個舞吧！

　　二、 故事引入，出示小花貓圖片

　　師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，小花貓每天都用它來洗澡，現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變愛清潔講衛(wèi)生啦！

　　三、欣賞樂曲，了解曲式.

　　1、欣賞樂曲，教師手指圖譜，引導(dǎo)幼兒了解曲式。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

　　3、欣賞Ａ段，感受Ａ段有什么感覺？

　　4、欣賞Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感覺？

　　5、感受顫音以及用肢體表現(xiàn)顫音。

　　四、觀察圖片，模仿、創(chuàng)編洗澡動作

　�。�、欣賞音樂，教師依據(jù)樂句出示圖片

　　２、 模仿并創(chuàng)編動作

　　A段里小花貓做了什么動作

　　B 段里小花貓做了什么動作

　�。�、暖身操

　　A 段：拍的感應(yīng)（肢體各部位做各種洗澡的動作）

　　B段：顫音感應(yīng)（肢體不同部位抖動）

　　五、洗澡時間

　　1、請幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸

　　2、商量道具樂器（洗澡用品）的合理使用

　　3、鈴鼓

　　A段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）

　　B段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖晃灑水）

　�。础⒋檀糖�、水袖

　　A段：拍的`感應(yīng)（刺刺球在身上擦）

　　B段：顫音感應(yīng)（大面積用力擦）

　�。�、 創(chuàng)意想象

　　還有什么樂器或道具可以拿來當(dāng)作洗澡工具

　　請學(xué)生發(fā)明，并配合音樂設(shè)計動作

　　六、 四拍頑固伴奏

　　老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》，學(xué)生手持不同樂器作敲奏

　　*A段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）

　　*B段：交換樂器（樂器互相交換）

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、道具來感應(yīng)樂曲曲式，理解顫音的特點。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、樂曲圖譜，A、B段字卡，小花貓洗澡圖片5張，CD碟

　　2、 道具：鈴鼓、木魚（各分成幼兒人數(shù)的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）

《洗澡歌》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

　　2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3，能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　重點難點

　　1〉重點：感受音樂帶來的快樂。

　　2〉難點;初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

　　活動過程：

　　一，律動進(jìn)場

　　二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲

　　三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

　　1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。

　　2〉教師表演，突出洗澡的動作。

　　3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

　　四，教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎?

　　五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。

　　1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

　　六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的.動作。

　　1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊?

　　2〉教師表演“洗澡歌”

　　3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

　　七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

　　1.師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認(rèn)真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。

　　八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

　　1.師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

　　九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

　　十，律動出場。

　　師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎?

　　活動反思：

　　由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

《洗澡歌》教案3

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引題：

　　天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？

　　老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪里？

　　二、熟悉音樂，學(xué)習(xí)表現(xiàn)沖、洗動作

　　1．純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？

　　2．再次傾聽，請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動作提示，可以搓臉、搓身體等）

　　評：用沖和搓搭起了整個音樂的框架，有點限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地擴(kuò)散，如：你的感受是怎么樣的？

　　3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動作，教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒共學(xué)洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動作）

　　評：教師哼唱樂句時可以更自信，更有感染力些。

　　4．跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）

　　5．跟著音樂，再次練習(xí)，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）

　　6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！

　　評：教師鼓勵幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的節(jié)拍。當(dāng)幼兒動作有創(chuàng)意時，教師及時豎起拇指表揚）

　　三、學(xué)習(xí)按樂句表演動作

　　1．純音樂傾聽，數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗證有4個樂句。然后教師小結(jié)：音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。

　　2．請一個幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，想好四個動作，然后帶領(lǐng)大家表演。

　　3．請3個領(lǐng)頭人帶領(lǐng)幼兒表演。提問：2個領(lǐng)頭人應(yīng)該在什么地方交換？然后教師小結(jié)：音樂共三段，一段一個動作，在沖水時交換動作。

　　評：這是一個比較糾結(jié)的環(huán)節(jié)，一開始有點看不懂，一會兒段、一會兒句的'，感覺聽不明白教師的意圖，后來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段，并出示相應(yīng)的符號。然后再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)，也助于幼兒按樂句表演。

　　4．游戲：領(lǐng)頭人。幼兒圍成一圈，一人一個樂句，每人輪流做領(lǐng)頭人。

　　評：教師很好地創(chuàng)設(shè)了一個人人有表現(xiàn)的機(jī)會。在游戲時，教師每次都事先提示“換下一個”，雖然很好地合拍地完成了律動，但剝奪了幼兒學(xué)習(xí)自主傾聽音樂的機(jī)會。

《洗澡歌》教案4

　　一.水清清，香氣飄，盆里一層香泡泡。小香皂，吱吱叫，一邊洗，一邊笑。放進(jìn)一個臟小孩兒，抱出一個香寶寶。

　　二、故事《我愛洗澡》

　　目的：初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。喜歡聽老師講故事，體驗閱讀后的驚喜。培養(yǎng)幼兒愛洗頭、洗澡。講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　三、歌曲《我的身體》

　　我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰、我的腿，這是我的膝蓋。小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的'十個腳指頭。

　　四、社會：《“六一”兒童節(jié)》

　　目的：知道“六一”兒童節(jié)是誰的節(jié)日，并感受節(jié)日的快樂，喜歡與別人分享自己的快樂。

　　五、科學(xué)：《泡泡哪里來》

　　目的：借助吹泡泡的游戲，了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途，愿意嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，體驗搓出泡泡的驚喜。

《洗澡歌》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1.跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受舞蹈律動的快樂。

　　2.逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗，養(yǎng)成愛洗澡的生活習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：洗澡

　　2.音樂：喜唰唰、我愛洗澡

　　3.洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

　　活動過程

　　一、引起幼兒洗澡興趣。

　　1.教師：今天老師給你們帶來一段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？

　　2.播放音樂

　　教師：讓我們隨音樂來跳一跳。

　　3.教師：好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？

　　二、觀看動畫片：洗澡

　　1.交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗。

　　教師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？

　　引導(dǎo)寶寶充分用語言和動作來表達(dá)。

　　2.出示魔術(shù)盒

　　幼兒猜猜里面藏著什么東西？

　　3.教師：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的`身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶。

　　現(xiàn)在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。

　　三、大家來洗澡，體驗舞蹈律動的快樂。

　　1.享受洗澡后的快感。

　　教師：洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。

　　2.教師：洗完澡我們抹點什么呢？抹上點寶寶潤膚露，聞聞香嗎？

　　教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒"香極了"。

　　四、結(jié)束部分

　　教師：回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛(wèi)生的好寶寶。

《洗澡歌》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受舞蹈律動的快樂。

　　2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗，養(yǎng)成愛洗澡的生活習(xí)慣。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂。

　　2、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

　　活動過程：

　　一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。

　　師：今天老師給你們帶來一段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？

　　師：讓我們隨音樂來跳一跳。

　　師：好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？

　二、交流洗澡的'方法，積累洗澡的經(jīng)驗。

　　1、師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？

　　引導(dǎo)寶寶充分用語言和動作來表達(dá)。

　　2、教師出示魔術(shù)盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？

　　教師小結(jié)：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶。現(xiàn)在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。

　　3、大家來洗澡，體驗舞蹈律動的快樂。

　　4、抹香寶寶，享受洗澡后的快感。

　　師：洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）《日光海岸》

　　師：洗完澡我們抹點什么呢？抹上點寶寶潤膚露，聞聞香嗎？

　　教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒"香極了"。

　　三、結(jié)束部分。

　　師：回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛(wèi)生的好寶寶。

　　活動反思：

　　由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

《洗澡歌》教案7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、敢于在集體面前進(jìn)行音樂表現(xiàn)，能初步伴隨音樂，自主的用歌聲與動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試合拍的進(jìn)行演唱與動作。

　　2、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、激發(fā)家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大但表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱《洗澡歌》。

　　三、活動過程：

　　1、親子隨音樂做各種動作自由入場。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　�。�1）向家長介紹活動要求：能觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時回應(yīng)幼兒。

　�。�2）鼓勵幼兒愉快的與教師一起表演歌曲。

　　3、以親子互動形式，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)洗澡的過程。

　　（1）引導(dǎo)親子討論洗澡的過程：

　　教師：小朋友們，平時爸爸媽媽是怎么給我們洗澡的呀？爸爸媽媽你們又是怎么給寶寶洗澡的呢？

　　（2）教師根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子與教師共提供伴隨音樂自主的.用歌聲與動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

　�。�3）伴隨音樂，引導(dǎo)幼兒與爸爸、媽媽共同體驗和表現(xiàn)洗澡的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒在音樂中與爸爸、媽媽一起玩《過山洞》的音樂游戲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂以自己最喜愛的方式過上洞。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時，保持動作不變。

　　5、活動延伸：引導(dǎo)幼兒與爸爸把媽媽互換角色進(jìn)行表演。

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