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科學(xué)教案：找朋友
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案：找朋友，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案：找朋友1
活動目標
1、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣
2、通過游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。
活動準備
1、實物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于大口袋。
2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程
一、歡迎圣誕老公公
1、教師：小朋友看誰來啦？
2、與圣誕老公公互相問好
二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色
1、圣誕老公公派發(fā)禮物
引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的'顏色；紅、黃、綠。
2、圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認識紫色、金黃色。
三、游戲：顏色寶寶找朋友
1、介紹游戲玩法：
�。�1）帶上頭飾。
�。�2）找找與自己顏色一樣的朋友
（3）一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
2、幼兒游戲，師重點指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對話。
四、結(jié)束
1、送顏色寶寶回家。
2、與圣誕老公公道別。
科學(xué)教案：找朋友2
活動目標：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。
2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動準備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友�！�
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。
那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現(xiàn)在我們3個人一組動手實驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。
要求：記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）
二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的.好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）
2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用**幫**，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）
三、教師總結(jié)。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
科學(xué)教案：找朋友3
活動目標：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、毛筆若干，抹布若干。
活動過程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看?
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論：
師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家討論，然后告訴老師!
3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。
(教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進行記錄)
4、操作師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄1、藍色寶寶和紅色寶寶，那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。
然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色
7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進行記錄。幼兒說出一種，教師記錄一種。
師：咦!剛才有的`小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)教案：找朋友4
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。
【活動準備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：
教師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！"
1、請個別幼兒試試老師做的`魔術(shù)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的磁鐵
二、認識磁鐵
1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。
2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。
科學(xué)教案：找朋友5
活動目標：
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經(jīng)驗。
活動準備：
人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。
1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？
2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的`時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）
3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？
2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。
3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。
今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。
科學(xué)教案：找朋友6
游戲準備
配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。
園所自備：
其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法
玩法一：淘寶
取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動�？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。
玩法二：找好朋友
(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。
(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會(如圖2)
(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進行分類。
玩法三：回形針走迷宮
將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)
玩法四：太陽系
將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)
游戲價值
1、在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。
2、通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。
3、激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。
4、在探究中發(fā)展溝通能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學(xué)反思：
今天的活動時科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的'探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀察結(jié)果，會生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實驗，等實驗結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。
科學(xué)教案：找朋友7
活動目標
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、能細致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進行初步統(tǒng)計。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備
1、花園背景圖1張，9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計表一份。
活動過程
一、開始部分
1、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
�。ń處煶鍪净▓@背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花？
二、基本部分
2、點數(shù)小花知道8添1是9
（1）師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍花，有幾朵黃花，誰多誰少？
�。�2）請幼兒討論：怎樣讓藍花變成和黃花一樣！
教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍花后面添上1朵藍花，點數(shù)驗證，理解8添上1是9。
�。�3）怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點數(shù)驗證，理解9去掉1是8、
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。
�。ń處煶鍪�9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍花做朋友，這是為什么呀？
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看，（點數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧�，F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。
�。ń處熢僬也糠钟變嘿N上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。）
師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點數(shù)蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來說一說為什么？
幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚鼓勵幼兒。）
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯�、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。游戲規(guī)則：音樂開始，9個小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂停看誰先找到小椅子做朋友。
游戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個小朋友？（8把、9個）9比8多1，所以他沒有小椅子。
師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
�。�2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數(shù)量是8和9的.食品
師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>
教師出示食品店圖片和統(tǒng)計表
師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？
那些食品的數(shù)量是9？
三、結(jié)束部分
交流分享統(tǒng)計結(jié)果
教學(xué)反思：
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
科學(xué)教案：找朋友8
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
【活動準備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：
教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”
1、請個別幼兒試試老師做的魔術(shù)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石
二、認識吸鐵石
1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。
2、提問總結(jié)：
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?
它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?
總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。
3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?
活動延伸：
我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
【反思】
1．日常生活中應(yīng)注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。
2．科技教育應(yīng)從小班開始。
通 常的`教學(xué)活動中，我們根據(jù)孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
科學(xué)教案：找朋友9
教案目的：
1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。
2．體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
教案準備：
1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>
2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動室里。
教案流程：
一、出示皮球，引出課題。
1.球?qū)殞毢芄聠�，它想找和它長得像的'朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>
二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找：教室里有球?qū)殞毜呐笥褑�？我們�(nèi)フ艺摇＃ǹ鹱永�，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）
2.說一說：在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）
3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。
活動延伸：
請孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥�，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>
《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動：
材料提供
自制接球器、乒乓球
玩法
找到2個粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。
重點觀察
幼兒能夠正確識別顏色并且對其進行配對，簡單的捆綁。
附材料圖片
附幼兒操作圖片
科學(xué)教案：找朋友10
一、目標：
1、在中體驗學(xué)習(xí)的`樂趣
2、通過游戲，已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。
二、活動準備：
1、請一名大班扮成圣誕老公公
2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動過程：
1、歡迎圣誕老公公引題：
�、賻煟盒∨笥芽凑l來啦？
②與圣誕老公公互相問好
2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色
①圣誕老公公派發(fā)禮物，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠
�、谑フQ老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認識紫色、金黃色
3、游戲：顏色寶寶找朋友
�、俳榻B游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的朋友
c、一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
�、谟變河螒�，師重點紫色、金黃色寶寶的對話。
4、結(jié)束：
�、偎皖伾珜殞毣丶�。②與圣誕老公公道別。
科學(xué)教案：找朋友11
材料分析：
在日常生活中瓶子是到處看得見，是寶寶們最容易接觸、最熟悉的，寶寶非常喜歡各種不同的瓶子，瓶子丟掉很可惜，于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據(jù)寶寶們的年齡特點，設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。
2、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
3、鍛煉幼兒的動手操作能力。
重點：鍛煉幼兒的動手操作能力，在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
難點：通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。
活動準備：
1、各種各樣的.瓶子若干個。
2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關(guān)的圖案（大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等）。
活動過程：
一、 情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、“寶寶們，看看桌子上有什么呀？”（幼：瓶子）
2、“寶寶們，你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么呀？”（幼：蝴蝶、桌子、小碗、大樹······）
3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)瓶蓋上也有什么呀？”（幼：花、椅子、勺子、樹葉·······）
4、“哦，瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片，現(xiàn)在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是，怎么辦呢？”
二、教師示范。
1、“老師想到了辦法，你們看我找一個瓶子寶寶，上面圖片是什么呀？”（幼：大樹）
2、“對了，瓶子寶寶身上的是大樹，那你們想想它的朋友是誰呀？”（教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找）
3、“孩子們，你們看瓶蓋子寶寶身上哪個是大樹的朋友呀？是樹葉，那我們趕快幫幫它們吧！”
4、教師講解擰瓶蓋：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出來，拾起瓶蓋子寶寶，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。
三、找朋友。
1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起，請寶寶們嘗試找出相關(guān)的瓶子尋找正確的蓋子擰上。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒。
小結(jié)：
孩子們對擰瓶蓋的興趣很高，在擰瓶蓋個別孩子會擰錯瓶蓋找錯朋友，大部份孩子都找對朋友。
科學(xué)教案：找朋友12
小班活動：
水果寶寶找朋友
活動目標：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進一步了解水果的特點。
活動準備：
1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。
活動關(guān)鍵點：
找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。
活動過程：
一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。
1、提問：果汁是什么做成的?(水果)
2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的`好朋友是誰?
2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?
(西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)
3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?
(4、教師現(xiàn)場驗證。)
小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。
延伸活動：
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)教案：找朋友13
活動目標:
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備:
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動過程:
一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處這兩個蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來?(標記)師:(出示標記)小朋友你們還認識這些標記嗎?現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標記,一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的`圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)師:現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記,一邊送一邊說一句好聽的話?
三、看圖形找標記卡師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認識它們嗎?他們有什么不同?
師:老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶,請4個小朋友一組,去找老師給你們準備的和你們圖形相應(yīng)的標記卡做朋友。
師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結(jié):這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````五、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友�，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標記卡做朋友,如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!
六、 活動評價小結(jié)
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案：找朋友14
活動目標
1、區(qū)分認識洋蔥、大蒜、蒜苗這類的蔬菜，通過觀察比較分辨它們之間的異同。
2、了解這類蔬菜的營養(yǎng)和功能，并且學(xué)習(xí)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動重點
觀察認識這類蔬菜
活動難點
分辨這類蔬菜的異同
活動準備
1、蔬菜若干
2、洋蔥頭形象
3、大表格一張
活動過程
一、初賞故事，設(shè)疑懸念
1、教師講述故事前半段，提問：為什么洋蔥頭沒人愿意跟它做好朋友？
2、通過觀察討論，總結(jié)洋蔥頭的外形及特點。
二、觀察操作，找出朋友
1、教師提問，那我們小朋友來幫洋蔥頭找朋友吧，請幼兒去后面的操作區(qū)幫洋蔥頭找朋友。
2、通過觀察，認識各種蔬菜的名稱并了解他們的外形特征。
三、表格列舉，說明原因
1、請幼兒說說找到了誰做洋蔥頭的好朋友，并說明原因
2、教師根據(jù)洋蔥頭的特點和各種蔬菜的特點，列表對比
3、教師小結(jié)，為什么這些蔬菜能夠成為洋蔥頭的好朋友，說明這些刺鼻味道的蔬菜的營養(yǎng)和好處。
四、續(xù)賞故事，驗證結(jié)果
1、教師根據(jù)幼兒的試驗結(jié)果，繼續(xù)講故事的后半段。
2、驗證結(jié)果，是不是跟我們找出來的朋友一樣。
五、延伸活動
制作食品
將這些有營養(yǎng)的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的事物吧。
設(shè)計意圖
洋蔥頭是我們生活中經(jīng)常見到的一種蔬菜，我們在幼兒園的.午餐中經(jīng)常有它的聲影出現(xiàn)，可是，在午餐活動中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不愿意吃這有著刺鼻味道的蔬菜，都不愿意吃。而這個有趣的故事，使我覺得，我可以借這個故事，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)洋蔥頭的秘密和它的用處，更好的讓孩子接受洋蔥頭這類的蔬菜。
科學(xué)教案：找朋友15
目標:
1.喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣
2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住
3.樂意參加科學(xué)探索
活動準備:
1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢?
二、認識磁鐵，幼兒自由探索
1. 認識磁鐵：這是誰呢?，它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?
2.游戲：磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?
你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?
學(xué)說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"
3. 交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?
磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結(jié)：今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵，因為它有一個神奇的本領(lǐng)，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎?
活動反思：
整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的.積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
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