大班語言教案：我是三軍總司令

時間：2022-04-03 15:05:31 教案我要投稿

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大班語言教案：我是三軍總司令

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案：我是三軍總司令，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案：我是三軍總司令

大班語言教案：我是三軍總司令1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在平時的游戲活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們非常崇拜解放軍，對解放軍訓(xùn)練活動和各種武器的特征都非常感興趣，為了滿足幼兒學(xué)習(xí)模仿解放軍的愿望和需要的同時發(fā)展幼兒想象，啟發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，我選擇了兒童詩《我是三軍總司令》。這首詩歌結(jié)構(gòu)清晰、簡單，內(nèi)容生動有趣，角色是以活潑可愛的‘我’為主角，進(jìn)入幼兒日常生活。講述了幼兒日常生活中喜愛的小動物形象揉進(jìn)“軍旅”生活的想象，為幼兒創(chuàng)造出一個軍事活動的游戲天地。同時能引起幼兒聯(lián)想的動物形象與軍隊(duì)的飛機(jī)、軍艦和坦克聯(lián)系起來。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

　　2、初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼琛?/p>

　　3、體驗(yàn)軍人的自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的句式特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受詩歌的'句式特點(diǎn)，學(xué)會有感情地朗誦，利用象征手法仿編詩歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲《我是小海軍》、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽、飛機(jī)、坦克、軍艦的圖片，課件，詩歌錄音，鳥、烏龜、魚的頭飾。

　　配套課件：

　　大班語言公開課《我是三軍總司令》PPT課件

　　活動過程：

　　一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

　　師：小朋友最喜歡聽歌曲，今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，想聽嗎？

　　1、提問：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？

　　2、出示ppt：這三位解放軍都代表那幾種軍種？（引導(dǎo)幼兒說出海軍、陸軍、空軍）你們知不知道他們海軍、陸軍、空軍是誰來領(lǐng)導(dǎo)的？（引導(dǎo)幼兒說出是總司令來領(lǐng)導(dǎo)的）

　　二、新授

　　1、欣賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。

　�。�1）今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海軍、陸軍、空軍這三個軍隊(duì)。

　�。�2）教師邊出示ppt邊朗誦詩歌。

　�、偬釂枺盒∨笥言姼枥雉~媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒用詩歌的內(nèi)容來回答）

　�、跒槭裁凑f小魚做了我的軍艦?小龜做了我的坦克?小鳥做了我的飛機(jī)?（引導(dǎo)幼兒從小動物的形態(tài)及生活習(xí)性上講述。）

　�、坌〗Y(jié)；因?yàn)樾◆~會游泳所以總司令就請小魚做了他的軍艦，還有小龜有個龜殼可以抵擋敵人的入侵于是總司令就請小龜做坦克，小鳥可以在天上飛于是總司令就請小鳥做了飛機(jī)。

　　2、學(xué)習(xí)欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

　�。�1）老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（播放詩歌錄音）

　�。�2）幼兒學(xué)習(xí)詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

　　師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

　�。�3）分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

　�。�4）角色交換進(jìn)行朗誦。

　　3、討論：還有哪些小動物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)武器呢?

　　三、延伸活動，創(chuàng)編并表演詩歌。

　　1、課件出示蜻蜓、鹿、蝸牛、海豚等圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：

　　蜻蜓媽媽問我，我的蜻蜓哪兒去了？我說：蜻蜓做了我的飛機(jī)。

　　鹿媽媽問我，我的小鹿哪兒去了？我說：小鹿做了我的大炮。

　　蝸牛媽媽問我，我的蝸牛哪兒去了？我說：蝸牛做了我的坦克。

　　海豚媽媽問我，我的小豚哪兒去了？我說：小豚做了我的軍艦。

　　2、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

　　3、說說解放軍。解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢？

　　附詩歌內(nèi)容：

　　詩歌：我是三軍總司令

　　魚媽媽問我，我的小魚哪兒去了？我說：小魚做了我的軍艦。

　　龜媽媽問我，我的小龜哪兒去了？我說：小龜做了我的坦克。

　　鳥媽媽問我，我的小鳥哪兒去了？我說：小鳥做了我的飛機(jī)。

　　三位媽媽一起問我：你是誰？我說：我是海陸空三軍總司令。

　　蜻蜓媽媽問我，我的蜻蜓哪兒去了？我說：蜻蜓做了我的飛機(jī)。

　　蝸牛媽媽問我，我的蝸牛哪兒去了？我說：蝸牛做了我的坦克。

　　海豚媽媽問我，我的小豚哪兒去了？我說：小豚做了我的軍艦。

　　鹿媽媽問我，我的小鹿哪兒去了？我說：小鹿做了我的大炮。

　　……

大班語言教案：我是三軍總司令2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的語氣完整朗誦兒歌。

　　2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書·我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機(jī)。

　　2.小魚，小龜，小鳥，軍艦，坦克，飛機(jī)，海軍，陸軍，空軍圖片。

　　3.收集解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容）

　　4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮哉勗挼姆绞綄�(dǎo)入，引起幼兒生活的興趣。

　　提問：你們知道總司令是什么人嗎？

　　解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）

　　師：那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌，它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來說一說。

　　（二）幼兒欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。

　　1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。

　　提問：兒歌的題目是什么？

　　在兒歌里你們聽到了哪些小動物呢？他們分別被“我”當(dāng)了什么？

　　2.帶著問題再次欣賞

　　提問：請小朋友仔細(xì)的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”又是怎么回答的'？（出示各種圖片）

　　為什么說小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機(jī)？

　�。ㄟ@個問題是幫助幼兒理清因果關(guān)系，即天上的動物與飛機(jī)關(guān)聯(lián)，水里的動物與軍艦關(guān)聯(lián)，陸地動物與坦克關(guān)聯(lián)）

　�。ㄈ┯變簩W(xué)兒歌。

　　1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請幼兒自愿跟讀

　　2.師幼問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　3.幼兒完整朗讀兒歌，

　　4.教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的語氣

　　5.幼兒有感情地朗誦兒歌

　　（四）逐一出示解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。

　　提問：解放軍是我們的好朋友，以前……現(xiàn)在……，那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過解放軍為大家做好事呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）

　　小結(jié)：現(xiàn)在的我們沒有了戰(zhàn)爭，但是在人為的破壞下，大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如：洪水、地震、暴風(fēng)雪等，但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時候，第一個沖在前面的都是解放軍，是他們保衛(wèi)了我們，所以他們是最可愛，最勇敢的人。

大班語言教案：我是三軍總司令3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒語言的發(fā)展是隨著神經(jīng)系統(tǒng)和發(fā)音器官的成熟，在與人交往的過程中逐步實(shí)現(xiàn)的。我們班的幼兒正處于對詩歌有著濃厚興趣的年齡段，于是我把貼近幼兒生活，而又富有童趣的詩歌改編了一下，呈現(xiàn)給孩子們，為孩子們提供了一篇文理通順，適合幼兒水平的詩歌，在內(nèi)容、語調(diào)、語速等方面孩子都會得到語言的熏陶。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

　　2、初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼琛?/p>

　　3、體驗(yàn)軍人的自豪感。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先對有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的了解。

　　2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。

　　3、坦克、軍艦、飛機(jī)三張軍事圖片。

　　4、天空、陸地、大海背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

　　師：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？

　　師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民解放軍，那你知道他們的最高長官是誰嗎？（三軍總司令）二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好！

　　幼：三軍總司令你好！

　　師：讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像解放軍。

　　師：趙老師也想來當(dāng)三軍總司令，你們想做解放軍嗎？老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。

　　師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什么？

　　幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動物也來做客了，我們看看它是誰？

　　師：小鳥、烏龜、小魚。（與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應(yīng)的地方）師：三軍總司令說了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋€忙你們愿意嗎？馬上要有一場軍事演習(xí)，可是我們的部隊(duì)還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法？

　　師：誰先來幫海軍變出什么武器？為什么小魚可以變成軍艦？

　　師：誰先來幫空軍變出什么武器？為什么小鳥可以變成飛機(jī)？

　　師：誰先來幫陸軍變出什么武器？為什么小烏龜可以變成坦克？

　　師：司令員叔叔說：小朋友真聰明，謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了，你看誰來了？（鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽）師：他們來干嘛了？他們會怎么問?誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題？

　　師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢！

　　三、學(xué)習(xí)欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

　　1、老師配樂用富有韻律和激情的.語調(diào)朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

　　師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

　　3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

　　4、角色交換進(jìn)行朗誦。

　　四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊(duì)。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦、小鳥能當(dāng)飛機(jī)外，還有哪些小動物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)武器呢?

　　2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。

　　3、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

　　五、說說解放軍。解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢？

　　活動反思:

　　活動的開展,讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來.孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會了作品所表達(dá)的情感，并把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進(jìn)程中，幼兒也學(xué)會了將作品遷移，仿編出了質(zhì)量較高的詩歌，把活動演繹的淋漓盡致