《數(shù)一數(shù)》教案

時間：2022-04-08 19:38:50 教案我要投稿

《數(shù)一數(shù)》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《數(shù)一數(shù)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《數(shù)一數(shù)》教案

《數(shù)一數(shù)》教案1

　　一、預(yù)設(shè)目標

　　（一）

　　1、認識1～3的字形。

　　2、能做1～3數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。

　　3、能做1～3數(shù)字與點子的對應(yīng)。

　　4、能聯(lián)系實際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。

　　（二）整合其他智能

　　1．語言智能：大膽講述。

　　2．人際智能：學(xué)會與他人合作。

　　二、活動資源

　　1、數(shù)字寶寶卡片1～3若干。

　　2、事物圖片（衣物、水果、飲料、杯子）

　　3、點子卡片若干。

　　4、兒歌掛圖一張。

　　5、實物：衣服、水果、飲料等。

　　三、示例活動

　�。ㄒ唬┙處煶鍪緝焊钂靾D，用兒歌引入認識數(shù)字1～3。

　�。ǘ�1、請小朋友再思考：舉手回答，小朋友可自由發(fā)揮想象力，數(shù)字1～3還像什么？如，1還像柱子；2還像大白鵝；3還像麥當(dāng)勞的標志等。

　　2、接下來，兔子朋友要請小朋友們幫個忙，幫他數(shù)數(shù)他今天去超市買了多少樣物品，并用數(shù)字寶寶、點子卡片表示出來。

　　（三）教師扮演小貓，展示所買到的.物品。請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。

　�。ㄋ模┗硬僮鳎航處煶鍪疚锲返膱D片，引導(dǎo)小朋友用數(shù)字寶寶和點子卡片來表示，請小朋友輪流上前臺操作。

　�。ㄎ澹┗佑螒颍郝犚羲蛿�(shù)字。教師發(fā)放1～3數(shù)字寶寶給各個小朋友，老師敲擊手鼓，小朋友聽，聽到幾下，就送幾到老師處。

　　四、重點、難點

　�。ㄒ唬┲攸c：1、認識1～3的字形。

　　2、能做1～3數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。

　　3、能做1～3數(shù)字與點子的對應(yīng)

　　難點：能聯(lián)系實際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。

　　（二）此活動可以采用表演法、操作法、繪畫法等方法。

　�。ㄎ澹┳⒁馐马�

　　幼兒在活動中，引導(dǎo)孩子在平時生活中也可以數(shù)數(shù)字。

　　五、活動觀察與評價

　　幼兒姓名：

　　各關(guān)鍵能力

　　表現(xiàn)突出

　　表現(xiàn)較好

　　表現(xiàn)一般

　　備注

　　數(shù)數(shù)能力

　　能夠大膽地在集體面前講述。

　　大膽講述，學(xué)會與他人合作。

《數(shù)一數(shù)》教案2

　　活動目標

　　1.熟練計算10以內(nèi)的加減法算式，加深認識加減法間的關(guān)系。

　　2.通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。

　　3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。

　　教學(xué)難點：是運用所學(xué)知識解決實際問題

　　活動準備

　　1、背景圖一幅

　　2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題

　　師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了 …

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容

　　二、教師出示背景圖

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題

　　池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？

　　3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

　　4.請幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說出算式？

　　7.請幼兒說出相關(guān)的.算式

　　三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問

　　1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

　　3.請幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式

　　師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

　　請幼兒討論并回答。

　　師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

　　以相同方式請部分幼兒說出算式

　　五、活動結(jié)束：

　　游戲——郵遞員

　　請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

　　教學(xué)反思

　　應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個難點，幼兒主要是看圖應(yīng)用題�？晌覀円⒅赜變簩�(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的。

　　所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

　　小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

《數(shù)一數(shù)》教案3

　　教材分析

　　本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中籠統(tǒng)出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給同學(xué)提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、獨立解決問題與交流的機會，“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。

　　教學(xué)目標

　　1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的.籠統(tǒng)過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，以便進一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。

　　3 、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法和必要性。

　　難點：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式。

　　教具、學(xué)具準備

　　多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學(xué)）

　　生：熊貓小學(xué)。

　　師：你們想去觀賞嗎？

　　生：想！

　　師：我們坐上小火車（課件演示火車動身），就要動身了！小火車呀開呀開？

　　生：請你開到這里來！

　　師：請第四列小火車。

　　開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10

　　生：小司機，呱呱叫，你們的火車準點到！

　　師：小火車呀開呀開。

　　生：請你開到這里來！

　　師：有請第七列小火車。

　　2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2

　　生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！

　　師：沒關(guān)系！下次再加油哦！

　　你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？

　　生1：10+10+10=

　　生2：8+8+8+8=

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

　　1、活動一：數(shù)熊貓

　　師：我們來到了熊貓小學(xué)（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢！咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>

　　生：好！

　　師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？

　　生1：一共有多少個小熊貓？

　　師：誰來回答這個問題？

　　生2：15個。

　　師：你怎么知道的呢？

　　生2：我是數(shù)的。

　　師：哦，那我們也來數(shù)一數(shù)吧！

　　板書課題：數(shù)一數(shù)

　　師：說說看你是怎么數(shù)出來的？

　　生2：我是橫著數(shù)的，一排有5個。

　　師：哦，一排5個，大家一起說一遍。

　　生：一排5個。

　�。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件）

　　生2：兩排就是10個，三排就是15個。

　　師：哦，你是5個5個數(shù)的。好，我們也這樣來數(shù)一數(shù)。

　　生：（師一邊帶著數(shù)）1個5，2個5，3個5，一共是15個。

　　師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀？

　　生3：5+5+5=15（個）

　　板書算式 5+5+5=15（個）

　　師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數(shù)呀？

　　生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個。

　　師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。

　　生：一列3個。

　　（老師一邊演示課件）

　　生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。

　　師：怎樣列加法算式？

　　生5：3+3+3+3+3=15（個）

　　板書算式 3+3+3+3+3=15（個）

　　2、小結(jié)

　　師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？

　　生6：因為橫著數(shù)可以列出一個，也可以豎著數(shù)再列出一個。

《數(shù)一數(shù)》教案4

　　教案設(shè)計

　　設(shè)計說明

　　對于一年級的學(xué)生來說，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和本節(jié)課的教學(xué)目標，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如下：

　　1．激趣導(dǎo)入，逐層深入，理解新知。

　　學(xué)生剛剛從幼兒園邁進小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，觀察能力有限。在觀察教材主題圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。結(jié)合這一特點，我用“校園圖”(課件)導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足，一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個看球的小朋友，有幾個單杠……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過集體交流，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽他人意見、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　2．把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際。

　　課后我布置了口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學(xué)過的數(shù)來表示？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件 1～10數(shù)字卡片一套課堂活動卡

　　學(xué)生準備 1～10數(shù)字卡片一套注：本書“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標”“備重點難點”見前面的“備課解決方案”。

　　教學(xué)過程

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。(板書課題)

　　出示教材2～3頁的主題圖(課件出示)。提出要求：同學(xué)們仔細觀察畫面，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么？

　　(1)同桌之間互相說一說。

　　(2)指名說一說。

　　小結(jié)：從今天開始，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛護校園里的一草一木。

　　設(shè)計意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進入一個最佳的'學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法

　　1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。

　　(1)同學(xué)們認真地數(shù)一數(shù)，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀察后匯報)

　　教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。(在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)

　　(2)同學(xué)們再仔細地找一找，還有哪些事物的數(shù)量是1？(一位老師、一個足球……師板書“1”，全班齊讀)

　　教師說明：我們在數(shù)不同事物的個數(shù)時，同一種數(shù)量就可以用同一個數(shù)表示。

　　(3)圖中有幾個看球的小朋友？有幾個單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?

　　(生觀察后匯報，師板書“2”，全班齊讀)

　　(4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量是3？(生觀察后匯報，師板書“3”，全班齊讀)

　　(5)誰能說一說用哪個數(shù)來表示垃圾桶有幾個？向日葵有幾棵？(生觀察后匯報，師板書“4”，全班齊讀)

　　(6)誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動卡的內(nèi)容。(出示課堂活動卡)

　　集體交流，匯報結(jié)果。(學(xué)生匯報時，教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)

　　小結(jié)：我們要想準確地數(shù)出事物的個數(shù)，就要一個一個有序地數(shù)。

　　設(shè)計意圖：低年級學(xué)生的年齡特點決定他們模仿能力強，有序意識弱。學(xué)生在觀察主題圖的時候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地數(shù)數(shù)。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。

　　2．做游戲：我來說，你來做。

　　(1)教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說1，學(xué)生就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。

　　(2)同桌之間互相游戲，看誰的反應(yīng)最快。

　　(3)選一個小組到前面做游戲。

　　設(shè)計意圖：通過簡單有趣的游戲，調(diào)動學(xué)生的注意力，同時達到了在全班范圍內(nèi)對新知識進行鞏固的目的。

　　⊙課堂練習(xí)，提升反饋

　　1．認讀1～10各數(shù)。

　　(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。

　　(2)打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。

　　2．?dāng)?shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示。(生先觀察，再自由匯報)

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認識數(shù)字。通過數(shù)、找的過程，讓學(xué)生體會在生活中數(shù)學(xué)無處不在。

　　⊙總結(jié)提升

　　數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個同學(xué)都能從現(xiàn)在起認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。

　　⊙布置作業(yè)，鞏固新知

　　找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。

《數(shù)一數(shù)》教案5

　　活動目標：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　活動準備：

　　1、教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色

　　2、圖片—小圓片7個，數(shù)字5、6、7，實物卡。

　　3、學(xué)具

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、逐一出示圖片

　　請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？

　　2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

　�。�1）出示圖片

　　哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？

　　你是怎么知道的？

　　為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

　　誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。

　�。�2）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

　　現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？

　　你是從哪里看出來的。

　　引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較，請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

　�。�3）小結(jié)。

　　要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。

　　而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�

　　二、小組活動。

　　1、給最多的'點子印數(shù)字。

　　2、看標記貼圖形。

　　3、按序填空格。五組，添、去點子。

　　4、印比6、7少的點子。

　　三、活動評價。

　　表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

《數(shù)一數(shù)》教案6

　　【教學(xué)目標】

　　1.通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位千、萬，并了解單位間的關(guān)系。

　　2.通過實例體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3.通過估一估擺一擺等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

　　【教學(xué)重難點】

　　認識新的計數(shù)單位千、萬，并了解單位間的關(guān)系。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣樂學(xué)

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，上面有一些數(shù)學(xué)信息，你們想不想看、

　　利用電腦依次向?qū)W生呈現(xiàn)以下四幅圖片，每呈現(xiàn)一幅圖片，通過師生對話，先請學(xué)生說一說自己知道的有關(guān)圖片的信息，教師給予適時的評價，再出示文字說明，指名讀一讀具體的信息。

　　最后觀察這些數(shù)學(xué)信息中的數(shù)與以前我們學(xué)過的百以內(nèi)的`數(shù)比較，怎么樣、(都變大了)對，都變大了。生活中還有很多這樣的大數(shù)，今天這節(jié)課我們就來一起認識--生活中的大數(shù)。(貼出課題)

　　(二)合作探究，知新會學(xué)

　　1、揭示課題。

　　同學(xué)們，我這兒有一個大正方體，這個大正方體是由很多個這樣的小正方體組成的(出示小正方體)，想不想知道這個大正方體是由多少個這樣的小正方體組成的、好，就讓我們一起來數(shù)一數(shù)。(板書課題：數(shù)一數(shù))

　　2、自主探究、合作交流。

　　這么多小正方體，怎么數(shù)呀、一會兒我們還是以小組為單位，利用老師給大家準備的學(xué)具來進行數(shù)一數(shù)的活動。

　　活動時要求：先想一想怎么數(shù)、然后用你們的方法數(shù)出有多少個小正方體。

　　(學(xué)生在小組里運用自己的方法與同伴們數(shù)出大正方體是由多少個小正方體組成的。)

　　3、集體匯報，豐富認知。

　　先來說一說你們小組都數(shù)出了多少個小正方體、

　　生1可能：600。

　　生2可能：1000。

　　教師板書記下不同的數(shù)據(jù)：600 1000

　　看來同學(xué)們的意見有所不同，那就請你們分別說說你們是怎么數(shù)的。

　　先請數(shù)的結(jié)果是600的同學(xué)，說一說。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)

　　他這樣數(shù)有道理嗎、

　　再請有不同意見的同學(xué)上來數(shù)一數(shù)。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)

　　再請數(shù)的結(jié)果是1000的同學(xué)說一說是怎樣數(shù)的。

　　生：先橫著數(shù)1個、2個、3個、4個10個--那就是說這樣的一行有10個。

　　再豎著數(shù)1行、2行、3行、4行10行--也就是有10行。

　　也就是10個10是多少、

　　意思是說這樣的一層是100，請你接著數(shù)

　　1層、2層、3層、4層10層，一共有10層--也就是10個100，10個100是多少、就是1000。

　　你們組是這樣數(shù)出1000個的。

　　你們數(shù)出600個，你們小組忽略了哪兒沒數(shù)、所以這個大正方體是由--1000個小正方體組成的。

　　生能通過傾聽別的同學(xué)的發(fā)言發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

　　你們都同意這個大正方體是由1000個小正方體組成的。再跟隨電腦來數(shù)一數(shù)。

　　4、電腦演示，體驗成功。

　　(播放課件)先出示一個大正方體。

　　這是組成大正方體的1個小正方體。(拖拽出1個小正方體)

　　先一個一個地數(shù)(點擊電腦，師生一起數(shù)2個、3個、4個10個，隨著用鼠標點數(shù)小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9個，組成1列)，數(shù)了10次，就是1個(十)。我們再這樣十個十個地數(shù)(點擊電腦，師生一起數(shù)2個十、3個十、4個十10個十，隨著數(shù)1列1列的小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9列，組成1層)，數(shù)了10次，10個10就是一百。我們可以把這一百看作一層，2層呢、接下來怎么數(shù)、再這樣一百一百地數(shù)，數(shù)到第9層時問：再加一個百是多少、 10個一百--就是一千(點擊電腦，出示完整的1千)。

　　跟你們數(shù)的一樣嗎？

　　想一想，還有沒有比一千更大的數(shù)、你們打算怎樣去數(shù)、(一千一千地數(shù))(點擊電腦演示)我們一起來數(shù)：1個千、2個千9個千是多少、再加1千是多少、 (一萬，1萬就是10個1千。)(電腦出示：一萬)。

　　我們發(fā)現(xiàn)今天數(shù)一千時，是一百一百地數(shù)，數(shù)了十次，也就是10個一百是一千(板書10個一百是一千)。

《數(shù)一數(shù)》教案7

　　活動目標

　　(1)感知理解兒歌內(nèi)容，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　(2)借助PPT課件，初步學(xué)習(xí)運用方位詞。

　　(3)體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。

　　重點難點

　　本次的活動的重點是理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌，讀準兒歌中五個小動物的發(fā)音。

　　難點在于第二個目標，初步學(xué)習(xí)運用方位詞。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入(出示PPT中背景圖與小動物畫面)

　　師：小朋友看一看，這里有哪些動物朋友啊?我們跟他們打個招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)

　　(以開門見山的方式引出了兒歌的主角：5個小動物。形象生動、色彩鮮明，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。跟小動物問好，不僅是一種禮貌，也在無形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音，為目標一做鋪墊)

　　(二)分句播放PPT課件，感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。

　　1、師：動物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗脝?老虎會藏在哪里?(幼兒自由猜測)我們一起來看看，這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片)原來啊，這只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我們把它叫出來吧：小老虎、小老虎，出來吧。(播放老虎從山里跑出來的`動畫)有一句好聽的話也說了這件事情，我們一起來聽聽看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動畫)我們也來學(xué)一學(xué)吧。

　　2、在討論第二、三個動物的時候，也用此方法，先猜測動物可能會隱藏的地方，然后教師利用動物按鈕鍵驗證幼兒的猜測是否正確，集體把小動物喊出來，學(xué)說兒歌中的短句。

　　3、在討論第4個小動物的時候，待幼兒將小動物喊出來后，提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學(xué)說。

　　4、最后一個小動物小老鼠被喊出來后，直接請幼兒一起來用相應(yīng)句式的話說一說。

　　5、整理，引出兒歌最后兩句。(出示相應(yīng)的動畫)師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。

　　(這一環(huán)節(jié)是活動的中心部分，運用了PPT課件，幼兒能夠主動地去猜測動物藏的地方，初步地運用一些方位詞，為目標二服務(wù)。另外，生動有趣的動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學(xué)變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動地學(xué)說兒歌中的短句，更好地促進目標一的達成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個的發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個字來說一說”的要求，進行了重點強調(diào)與練習(xí))

　　(三)完整播放兒歌

　　1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。(播放PPT最后一張)

　　2、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。

　　(幼兒學(xué)說兒歌，教師播放課件，運用課件中的動畫幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容)

　　3、接龍游戲：

　　老師說：山上——幼兒接：一只虎……(利用動物按鈕鍵點擊到相應(yīng)的動畫中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)

　　(四)游戲“捉迷藏”。

　　1、師：剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?

　　2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

　　3、交流：剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)

　　(捉迷藏游戲的加入，使得活動動靜結(jié)合，保持了幼兒的興趣;另外，交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的，為幼兒提供了運用簡單的方位詞的機會，更好地將本活動的難點處理落到了實處)

《數(shù)一數(shù)》教案8

　　教材分析

　　本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2--5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。

　　教學(xué)目標

　　【知識與能力目標】

　　對1～10的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

　　【過程與方法目標】

　　通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學(xué)重難點

　　【教學(xué)重點】

　　通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

　　【教學(xué)難點】

　　學(xué)會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結(jié)果。

　　課前準備

　　第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過程

　　（一）談話引入課題

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）

　�。ǘ┛磮D數(shù)數(shù)

　　1.激發(fā)觀察興趣

　�。�1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

　�。�2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的.發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

　�。�3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2.數(shù)圖中的數(shù)量

　�。�1）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。）

　�。�2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）

　�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

　�。�4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

　�。�5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

　�。ㄈ┱J讀1～10各數(shù)

　　1.10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

　　2.可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

　�。ㄋ模⿺�(shù)身邊的事物

　　師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

　　你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

　　第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

　　我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？

　　你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

　　黑板的上邊貼了幾個字？

　　……

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　今天，我們一起數(shù)了美麗的學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。

　　教學(xué)反思

　　略。

《數(shù)一數(shù)》教案9

　　教學(xué)目標

　　1、創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　2、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方。

　　3、通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。

　　教學(xué)重點：初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。

　　教學(xué)難點：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。

　　教學(xué)用具準備

　　教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的`日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

　　教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？要不我們就一起來數(shù)數(shù)看！

　　(揭示課題：數(shù)一數(shù))

　　二、探究新知

　　1、激發(fā)觀察興趣。(出示第2～3頁的圖畫)

　　多媒體課件顯示：一所美麗的小學(xué)

　　(1)同學(xué)們看，這是我們美麗的學(xué)校，同學(xué)們先自己看一看，圖畫里畫了些什么？

　　(2)同桌之間互相說說看到了什么，有多少，它們在哪里。(培養(yǎng)學(xué)生說完整的話)

　　(3)教師點擊學(xué)生向老師敬禮的場面，讓學(xué)生說說：看到了什么？

　　2、數(shù)圖畫中的數(shù)量。(引導(dǎo)學(xué)生有順序地說，按照從小到大的順序數(shù)出圖中人和物的個數(shù))

　　(1)數(shù)數(shù)量是“1”的人和物。

　　師：圖畫中有幾位老師？(生答：1位老師。老師結(jié)合學(xué)生回答，出示一位老師并加上圈。再讓學(xué)生說說還有哪些物體的數(shù)量也是“1”。)

　　引導(dǎo)學(xué)生答出：一面國旗、一個花壇、一個足球……

　　強調(diào)：它們的數(shù)量都是幾？

　　師：像一面國旗、一位老師，都可以用數(shù)量“1”來表示。(出示數(shù)字“1”，并認讀數(shù)字1)

　　(2)數(shù)其他數(shù)量的人和物。

　　數(shù)到數(shù)量是“2”以上的人或物時，讓學(xué)生說一說自己是怎么知道這些數(shù)量的。

　　(學(xué)生可能答：看出來的、數(shù)出來的)讓數(shù)出來的學(xué)生，指著數(shù)給大家看一看。

　　強調(diào)：數(shù)數(shù)時一定要口、手一致。

　　3、認讀1～10各數(shù)。

　　10個數(shù)都數(shù)完后，師用多媒體出示課本第4～5頁的圖畫(或貼出10個數(shù)字，讓學(xué)生讀一讀)。

　　先讓學(xué)生自由讀這些數(shù)。然后同桌互讀，集體交流，先從1讀到10，再從10讀到1。最后老師指一個數(shù)讓學(xué)生齊讀這個數(shù)。

　　三、拓展延伸

　　數(shù)身邊的實物。

　　在圖畫中我們數(shù)出了數(shù)量1、2、3……同學(xué)們仔細觀察一下，我們的教室里有這些數(shù)量嗎？

　　(可以引導(dǎo)學(xué)生找：幾扇門、窗，幾盞燈)

　　強調(diào)：數(shù)量后面的單位名稱。

　　四、鞏固應(yīng)用

　　完成教材第8頁練習(xí)一的1、2題。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個善于觀察的好孩子。

　　板書設(shè)計

　　數(shù)一數(shù)

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　一、數(shù)一數(shù)，再照樣子在□里面畫“○”。

　　二、我能把與數(shù)字同樣多的部分圈起來。（12分）

《數(shù)一數(shù)》教案10

　　活動目標：

　　學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法

　　讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準備：

　　教具：課件、小汽車卡片、停車卡

　　學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講述故事，引出群數(shù)的方法。

　　猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？

　　三、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法。

　　1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。

　　2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。

　　3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。

　　四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。

　　1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。

　　第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的？

　　2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。

　　五、分享其他群數(shù)的方法

　　請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的.方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……

　　六、分享各種群數(shù)的方法

　　1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。

　　2、說說自己的群數(shù)方法。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動目標是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”，目標的落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有很多，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí)，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

　　在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進行提升。

　　不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲。

《數(shù)一數(shù)》教案11

　　第一單元：數(shù)一數(shù) （共1課時）

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

　　教學(xué)目標：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學(xué)發(fā)言等。

　　3.結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友們請伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)秘密嗎？

　　師：是啊，我們都有10根手指。請小朋友們互相數(shù)一數(shù)。

　　2、我們都能從1數(shù)到10，那么你能從10數(shù)到1嗎？互相數(shù)一數(shù)。

　　3、介紹數(shù)的起源。

　　二、按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

　　1.師：看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個數(shù)寶寶嗎？找到后請小朋友說給同桌聽。

　　2.反饋：那些東西可以用數(shù)字寶貝1來表示？還有什么也可以用1表示？請你指出來，說完整。

　　3、數(shù)到9個小女孩和10個小男孩時，引導(dǎo)學(xué)生用做記號的方法數(shù)數(shù)。

　　三.討論。

　　1、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的'什么？其它數(shù)字呢？

　　2、師：如果我用一個圓圈表示圖中的1朵花，那么6朵花就應(yīng)該用幾個圓圈表示？如果有8朵花呢？

　　三．練習(xí)。

　　四.小結(jié)：

　　這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

　　板書設(shè)計：

　　數(shù)一數(shù)

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　課后反思：

　　導(dǎo)入部分師生互動比較新穎，能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來。介紹數(shù)的起源使學(xué)生了解數(shù)的演化過程，增加學(xué)生的文化內(nèi)涵。

　　在觀察主題圖時，學(xué)生能夠很快收集到信息，只是不夠全面，很多學(xué)生往往只是找到一個信息就急于表現(xiàn)，我就引導(dǎo)他們：你能找到更多的數(shù)字寶貝嗎？從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的時候，我就發(fā)現(xiàn)如果一個個反饋花費的時間太多，但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面。

　　后來我就安排了讓學(xué)生回答：這些數(shù)字寶貝還能表示生活中哪些物體？剛開始學(xué)生的思維受到了局限，還是從書上找，于是我就引導(dǎo)學(xué)生：1還可以表示1根手指，還有呢？然后學(xué)生的思維就拓寬了。

　　最后是用圖形表示物體，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉(zhuǎn)化。

　　在課堂常規(guī)方面，目前最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，因為我好幾次發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生答非所問，或者當(dāng)老師同學(xué)在說話的時候不能集中注意力聽。

《數(shù)一數(shù)》教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、通過認計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

　　2、學(xué)生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千有具體感受。

　　4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)生自主探索認識“一千”

　　2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教學(xué)教具：

　　多媒體課件，計數(shù)器，正方體

　　教學(xué)準備：

　　安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片（課件）

　　師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（板書課題）請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。

　　二、認一認

　　1、師撥數(shù)，學(xué)生認。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

　　2、指名到前面撥，下面學(xué)生認。

　　3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認讀。

　　4、請幾組同學(xué)到臺前展示。

　　三、探索新知

　　1、（出示計數(shù)器9）師：請同學(xué)們看一下，這個數(shù)怎么讀，再添一個珠子是多少？

　　生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10個一是10，或1個十是10（板書）。

　　師撥99，這個數(shù)是多少？再添一個珠子是多少？

　　生：100。師：你能用我們學(xué)過的知識說出100怎么表示嗎。

　　生：100個一是100，也可以是10個十是100（板書）

　　師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一，十位上的9加進位的一又滿十了，再向百位進一。所以是100。

　　師：999這個數(shù)怎么讀，再添一個數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。

　　2、全班交流。（你是怎么想的又是撥的'能跟大家分享一下嗎？）

　　今天我們認識了“千”請同學(xué)們看一下計數(shù)器，千位數(shù)是一個四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（板書）相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進制。

　�。ǘ┏鍪菊n件大正方體圖

　　1、你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎？

　　2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。（如果學(xué)具不夠，可以借助附頁二中的圖片擺一擺）

　　3、按照一定的順序數(shù)一個大正方體中有多少小正方體。

　　總結(jié)方法：一個一個地數(shù)，數(shù)10個是1條。一條一條地數(shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個。一片一片地數(shù)，數(shù)10片有10個100，10個100加起來是1000。也就是說10個百是一千。（板書）

　　四、數(shù)一數(shù)

　�。ㄒ唬┩阑ハ鄶�(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。

　　師：如果一百一百地數(shù)，下一數(shù)是什么？生：987。（對于有困難的學(xué)生可以借助計數(shù)器）

　�。ǘ┯螒蜷_火車數(shù)數(shù)

　　1、師說一個數(shù)，一個一個地數(shù)每個同學(xué)數(shù)一個。一直數(shù)到一千。

　　2、從750開始，5個5個地數(shù)，數(shù)到一千。

　　3、從500開始，10個10個地數(shù)，數(shù)到一千。

　　五、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認識，請同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體？多大是一千？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　生活中的大數(shù)

　　數(shù)一數(shù)（一）

　　10個一是十

　　10個十是一百

　　10個一百是一千

　　1000

　　千百十個

《數(shù)一數(shù)》教案13

　　活動目標：

　　1、手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、對數(shù)數(shù)活動感興趣�；顒訙蕚洌� 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的物體。

　�。�1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。

　�。�2）出示2只小貓�！斑鬟鬟鳌闭l來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個一個點數(shù)）一共有2只小貓。

　　（3）出示2只小狗。我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的.��？我們一起來數(shù)數(shù)來了幾只小狗？

　　（4）出示小兔子教具（3只）有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰啊？（小兔子）我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？（1、2、3）

　　二、游戲“數(shù)一數(shù)”。

　�。�1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。

　　老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù)。

　�。�2）現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。

　　三、做練習(xí)。（活動中請阿姨將書發(fā)放給家長）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關(guān)練習(xí)。

　　老師：在這幅圖中你們看見了什么？我們一起來數(shù)數(shù)：有1個太陽，2只小鳥，3條小魚，3朵花，3棵樹�，F(xiàn)在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊，然后數(shù)給他們聽聽好不好？

《數(shù)一數(shù)》教案14

　　課題

　　人教版二年級上冊《數(shù)一數(shù)》

　　教材分析

　　1．結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，以便進一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　2．會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式（今后，它們將概括為同一個乘法算式）。

　　3．知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　1．本班有70%的學(xué)生思維活躍，理解力強，20%的學(xué)生課堂參與能力較弱，10%的學(xué)生理解力較差。

　　2．本節(jié)課的知識是在學(xué)生會數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步鍛煉學(xué)生的觀察能力，會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，以提高學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，并會列出兩個不同的連加算式，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

　　3．由于學(xué)生的年齡特點，結(jié)合數(shù)一數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，對學(xué)生的思維將是一個考驗。

　　教學(xué)目標

　　1、知識與能力：會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的.連加算式。

　　2、過程與方法：結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系。

　　3、情感與價值觀：知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。

　　教學(xué)難點：結(jié)合數(shù)一數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程。