《和時間賽跑》教案精選15篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《和時間賽跑》教案，希望對大家有所幫助。
《和時間賽跑》教案1
教學目標：
１、學會１０個生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語；
２、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度；
３、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思；
�。础⑺鸭�、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
教學重點：
課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
教學難點：
由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
教學準備：
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片。
學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
教學時間：
兩課時。
第一課時
一、談話引入
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
2、誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
3、剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
�。ㄉf，互相補充，教師相機指導。）
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
1、讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
�。ㄉ俅握J真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）
2、誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
�。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
四、三讀課文，重點探究
1、認真讀書，請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
（生讀書，教師與學生個別交談）
2、誰來讀讀自己最喜歡的.句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
�。▽W生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）
五、總結(jié)
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
六、布置作業(yè)
�。�、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
�。�、收集珍惜時間的名人名言。
第二課時
一、回憶復習
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。
�。薄⑼ㄟ^上節(jié)課的學習，你知道了什么？（學生暢所欲言）
�。病⒛阌涀×四男┥衷~和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習本上）
二、學生選擇，深入探究
1、請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
�。ㄉx書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
2、請你和小組的同學交流你的看法。
�。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，假如你一直和時間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）
三、延伸，深化中心
1、同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？
�。ㄉf，師生補充）
2、時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？
珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）
最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
（生寫，師巡視，指導，寫完的先念）
3、師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
《和時間賽跑》教案2
活動目標
1、 感知時間，體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間。
活動準備
時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、認識時間
———師：“有誰知道一分鐘有多長？”（很短、不知道、很長）
我們來看一下—————最細、走的最快的是秒針，秒針走一圈就是一分鐘�，F(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘有多長。（好長，好短）
2、感知時間
我們一起來玩“和時間賽跑”的.游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
�。ㄓ變河螒�，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；
我在一分鐘里畫了一個圈；
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
�。盒∨笥讯颊f一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了 xx的問題，給xx拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。
不管你做不做事時間都會不停的走，而你們剛才就是讓時間跑掉了（跑在前頭了）。
我們再玩一次，這次你們先想一想要做些什么�？纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。
�。ㄎ疫@樣做的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；
我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘里看了5頁書。 媽。咪。愛。嬰。。幼兒園教案頻道
3、交流
提問：為什么你比以前干的事多了？
4、統(tǒng)計時間
上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事，我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了，今晚我們再統(tǒng)計一回。
時間統(tǒng)計表
業(yè)的時間
洗臉、刷牙、脫衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間
《和時間賽跑》教案3
一、學習目標：
1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
二、教學方法：
自主探究、小組合作討論法
三、學習重、難點：
重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
四、教學準備：
收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
五、教學時間：
兩課時
第一課時
教學過程:
（一）、談話引入：
1、（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師也編了幾個謎語，你們想聽嗎？（1）、什么東西有的人覺得充裕，有的人總覺得不夠用？（2）、什么東西你珍惜它，它就會給你帶來財富？（3）、什么東西你浪費了它，也就等于浪費了你自己的生命？
�。ㄉf自己的見解，師引到時間上）
2、同學們，關(guān)于時間你有什么看法呢？
3、師：時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們的想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？讀題質(zhì)疑。
�。ǘ�、初讀課文，整體感知
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
2、（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
3、課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
�。ㄉf，互相補充，教師相機指導。）
（三）、再次讀書，質(zhì)疑問難
1、同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得去認真讀書呀。
（生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）
2、誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
（生發(fā)言，師生共同補充）
�。ㄋ模⑷x課文，重點探究
1、同學們提出的問題真好。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。2、請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
�。ㄉx書，教師與學生個別交談）
3、交流自己解決的問題。
4、誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
（學生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）
�。ㄎ澹�、學生選擇，深入探究
1、請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？（生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
2、請你和小組的同學交流你的看法。
�。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）
（六）、延伸，深化中心
1、同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？（生說，師生補充）
2、時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？
3、（和同學們算時間帳、做讀書游戲。讓他們進一步懂得珍惜時間。）
4、師引導總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
�。ㄆ撸�、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
教學反思
三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進而得出要與時間賽跑也是順理成章的.。
但三年級的學生大都沒有如此經(jīng)歷，要理解起這些內(nèi)容就有些遠了。課上同學們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學生也說出了很多珍惜時間的名言、諺語，如“一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰”、“花有重開日，人無兩度春”……課文知識目標突破的很好，可我總覺得對“珍惜時間”這一情感目標突破的不很徹底。從學生不以為然的表情里我總覺得“時間”在他們的眼里還沒意識到有多重要。在課文將要結(jié)束時，我興致勃勃地與他們算起了“帳”：每天有24小時，睡覺大概用去10小時，上課約用去5小時，各種作業(yè)差不多也要用去1小時，吃飯要用2小時，那大概還剩6小時，去哪里了？同學們也紛紛驚異：是啊，那6小時干什么了？比上課還要多的6小時上哪去了？
我見同學們的興趣來了，便又做了個實驗：我計時間，看同學們一分鐘能讀多少字。結(jié)果出來了，同學們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字，6小時呢？近10萬字！大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。！
雖然我沒再說什么，但在同學們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學們在日記里，有的為以往浪費時間而后悔不已；有的談了時間的寶貴，并決心珍惜時間；也有的定下了學習計劃�？粗@些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發(fā)，在內(nèi)心深處理解了時間的寶貴。
《和時間賽跑》教案4
“滴答，滴答……”在不知不覺中，時間已悄悄溜走，從日出到日落，從朝霞到晚霞，日子就像流水般從我身邊流走。小升初在不經(jīng)意間向我走來……——題記
“叮鈴鈴……”一陣鬧鐘的鈴聲將我從睡夢中驚醒。唉！我這個小保姆可真夠敬業(yè)得。每天清晨6：30分，它總是守時忠誠的將我從美夢中拉回現(xiàn)實。揉著我那惺忪的雙眼，伸著懶腰，很是留戀那溫暖的被窩。噢，讓我再睡一會兒，再美一會兒……
“兒子，怎么還不起？”媽媽的一聲呼喚又將我拉回現(xiàn)實�！班�，起來了�！蔽乙粋�鯉魚打挺翻身而起。穿衣疊被，拉窗簾，洗臉刷牙，十分鐘搞定。
迎著初升的朝霞，我漫步在晨霧中，盡情地呼吸著清新的空氣，聽那小鳥啾啾鳴唱，讓涼涼的風兒吹醒我那混沌的.腦袋。讓晨的涼意助我迅速恢復清醒進行早讀。6：50分，我準時拿起書，或沉浸在古詩詞的美妙中，或倘徉于課文精彩的故事中，或流連于蝌蚪般唯妙的英文中，深奧的數(shù)學定理此時也變成了吟唱的音符。晨誦，我倘徉其中，陶醉其中。
7：35分，豐盛的早餐為我一天的戰(zhàn)斗注入能量。初升的太陽，照在臉上，也照著身旁棵棵小樹，背起書包，我開始了一天的學習歷程。
《和時間賽跑》教案5
教學目標：
1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
教學重難點：
理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了�！薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學習的重點。引導學生感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。在閱讀時緊密聯(lián)系學生的學習生活經(jīng)歷加深體驗，是突破難點的重要途徑。
教學準備：
字詞卡片;搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語。
教學過程：
一、名言、諺語導入新課
1、學生交流自己搜集的名言或諺語。
2、導入：多少名言，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴，應該珍惜時間。但實際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的《和時間賽跑》中的“我”是怎樣認識時間、對待時間的呢?
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。
2、指名分節(jié)讀課文，指導讀好難讀的段落。
3、利用詞卡檢查學生生字的認讀情況。
4、再讀課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話;觀察太陽的變化;觀察小鳥飛行路線;和太陽賽跑;和作業(yè)賽跑。)作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)
5、聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預習情況)
三、學習1-5段
1、默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。
2、指名讀一、二兩段。
(1)這部分主要講了什么事?
(2)這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
(3)你想用什么方法學習這一部分?(引導學生采用“讀——悟”法來自讀自悟)
(4)指導學生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。
(5)從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)
(6)指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
3、齊讀一、二兩節(jié)。
4、默讀三、四兩節(jié)。
(1)畫出你最難理解的。句子。(所有時間里的事物，都永遠不會回來了。)
(2)先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?
(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?
(5)有感情地朗讀這句話。
(6)讀了這句話，你有什么感受?平時生活中，你有過這種感受嗎?
(7)指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5、自讀第五節(jié)。
(1)說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。
(2)你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。
(3)“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)
6、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的?今后，你準備怎樣珍惜時間?
教學反思
《和時間賽跑》講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸的一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間;從和時間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會到怎樣珍惜時間。這篇課文告訴人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。
教學時，我抓住重點部分：作者從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴，這一部分來進行教學。在學生讀課文后，引導學生把難以理解的詞句提出來共同探討。(“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“光陰似箭，日月如梭”這兩句話讓學生在交流中自己解決�！肮怅帯敝笗r間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間的寶貴�！凹薄ⅰ八蟆�，運動的速度都很快，比喻時間過得飛快，學生從中體會到時間的寶貴。)“所有時間里的事物，都永遠不會回來了�！边@句話是理解的難點。我讓學生先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天;小孩長大了，就再也回不到童年。這就是“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”的意思。不是自己的親身體驗，感受不會深，所以“我”才會感到爸爸等于給“我”說了一個謎。接著我著重引導學生多讀讀想想“我”的生活體驗，看看“我”是怎樣理解的.：看到太陽下山，知道一天就這么過完了;看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天�！拔摇闭媲械馗惺艿搅藭r間一去不復返，應該珍惜時間。
這樣讓學生在讀書、體驗、交流中感到時間的寶貴。然后，引導學生暢談自己是怎樣看待時間的。引入對“作者是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。”這一部分內(nèi)容的學習。學生讀文后，我提出疑問：“課文寫了哪幾件事?”。然后指導學生找出寫“我”的感受的句子讀讀，體會“我”跑贏時間的快樂心情。最后，請同學們交流課前收集的有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、格言。學生在體驗到了時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，再次朗讀這兩個自然段，讀出自己的感受。
閱讀是學生個性化行為。在本課教學中，我主要讓學生自讀課文，充分感知課文內(nèi)容，引導學生由內(nèi)容到思想，逐步加深理解，明白課文告訴我們的道理。
《和時間賽跑》教案6
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是時間過去了就永遠不會再回來。時間就是生命，沒有時間就沒有一切。但是時間就像海綿里的'水，只要愿擠，總還是有的。假如你一直和時間賽跑，就能取得成功，我就有這樣的經(jīng)歷。
六。一兒童節(jié)那天，成都的森林公園舉行了親子游園活動我們一家參加了這次活動。
我參加了夾彈珠這個游戲，游戲規(guī)則是：在一個盛滿水的碗里放著幾十個彈珠，用一雙塑料筷子，一分鐘內(nèi)要夾起20個彈珠到另外一個碗里，就算成功。彈珠在水里就像一個個珍珠，晶瑩剔透，這是一場和時間賽跑的游戲，比賽開始了，前面幾個小朋友真是八仙過海——各顯神通，有的用筷子在水里摸索著，有的迅速夾起一顆彈珠，放進碗里；有的卻怎么也夾不起來。終于輪到我了，我興致勃勃，做好了準備�！叭⒍�、一、開始！”聽到裁判員一聲令下，我立刻夾住了一顆彈珠，頓時感到一股熱血直往我腦門沖，馬上把彈珠放進碗里�？山酉聛�，彈珠視乎不聽我的話，夾了又掉，滑溜溜的，活像一條泥鰍。我感到越來越緊張，時間一秒一秒地過去了，我額頭沁出了汗珠，我又在心中鼓勵自己：加油，你一定能行的…淺淺地，勇氣又回到我心中。我頓時信心大增，經(jīng)過一番努力，在一分鐘內(nèi)，我夾了23顆彈珠，終于取得了成功。
《和時間賽跑》教案7
一、學習目標：
1.學會10個生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的`意思。
4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
二、學習重、難點：
重點：課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
三、教學準備：
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片
學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
四、教學時間：兩課時
第一課時
談話引入：
師：（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
�。ㄉf自己的見解，師引到時間上）
師：同學們，對時間，你有什么看法呢？
（生自由表達，說出自己對時間的看法。）
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的.事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
一、初讀課文，整體感知
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄉx書，時間要充裕，使每個學生都能讀完）
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
�。ㄉf，互相補充，教師相機指導。）
二、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
（生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
�。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
三、三讀課文，重點探究
師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
�。ㄉx書，教師與學生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
�。▽W生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）
四、一句化總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
五、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
第二課時
一、回憶復習
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。
1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？（學生暢所欲言）
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習本上）
二、學生選擇，深入探究
師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
�。ㄉx書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
師：請你和小組的同學交流你的看法。
（小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，假如你一直和時間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）
三、延伸，深化中心
師：同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？
（生說，師生補充）
師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？
珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）
最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
�。ㄉ鷮�，師巡視，指導，寫完的先念）
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
【教學反思】
三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進而得出要與時間賽跑也是順理成章的。
但三年級的學生大都沒有如此經(jīng)歷，要理解起這些內(nèi)容就有些遠了。課上同學們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學生也說出了很多珍惜時間的`名言、諺語，如一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰、花有重開日，人無兩度春課文知識目標突破的很好，可我總覺得對珍惜時間這一情感目標突破的不很徹底。從學生不以為然的表情里我總覺得時間在他們的眼里還沒意識到有多重要。在課文將要結(jié)束時，我興致勃勃地與他們算起了帳：每天有24小時，睡覺大概用去10小時，上課約用去5小時，各種作業(yè)差不多也要用去1小時，吃飯要用2小時，那大概還剩6小時，去哪里了？同學們也紛紛驚異：是啊，那6小時干什么了？比上課還要多的6小時上哪去了？
我見同學們的興趣來了，便又做了個實驗：我計時間，看同學們一分鐘能讀多少字。結(jié)果出來了，同學們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字，6小時呢？近10萬字！大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。！
雖然我沒再說什么，但在同學們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學們在日記里，有的為以往浪費時間而后悔不已；有的談了時間的寶貴，并決心珍惜時間；也有的定下了學習計劃�？粗@些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發(fā)，在內(nèi)心深處理解了時間的寶貴。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《和時間賽跑》教學設(shè)計三附反思,和時間賽跑，希望對你有幫助！
《和時間賽跑》教案8
設(shè)計理念：
1．課堂應成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁，真正地實現(xiàn)課內(nèi)和課外的溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文，而是引導學生遵從認知規(guī)律去感知和思考，學會做人與做事，從而提高人的素養(yǎng)。
2．教育者需要用一只眼睛關(guān)注孩子行為習慣，一只眼睛關(guān)注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創(chuàng)造性使用教材，實現(xiàn)資源整合，促進孩子積極健康發(fā)展。
3．面對現(xiàn)在學生時間觀念不強、做事拖拉等現(xiàn)象，設(shè)計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間，提高做事效率。
教學目標：
1．通過本節(jié)課綜合性學習，激發(fā)學生學語文的樂趣，提高用語文的能力，在學語文中學做人。
2．通過學科整合，讓孩子們感知時間一去不復返，感受時間的珍貴，培養(yǎng)孩子們珍惜時間的觀念。引導孩子學會擠出時間并合理利用時間，提高勞動（學習）效率。
教學重點：
引導學生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解文中父親說的話和有關(guān)珍惜時間的諺語并明白“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的道理。
教學難點：
引導學生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。
教學過程：
一、談話引入
1．讓學生感覺時間過得真快。
2．溫習《與時間賽跑》課文的收獲。
二、交流課前留意五分鐘能做哪些事
老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事？（拿出你的記錄卡）誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事？
三、利用數(shù)學測算一天能有“多少個”五分鐘
聽說咱們班的孩子很喜歡數(shù)學。
來，拿起筆，算一算一天里有多少個五分鐘。（提供表格——學生練算）
四、情境再現(xiàn)，激發(fā)珍惜時間
1．情境創(chuàng)設(shè)。大家好！我特別喜歡三年級四班的孩子，因為他們聰明可愛，又很懂事，老師、家長們都很喜歡大家。可是細心的我呀，發(fā)現(xiàn)有些同學還不是最好的呀！你聽。
�。�1）天亮了，小鳥啾啾地叫個不停……“6:30，該起床啦！要不，會遲到的！”奶奶一遍又一遍地催。
“唉，嘮叨什么！煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花去了三十分鐘。7:20，他從家里出發(fā)了。
�。�2）在學校，你瞧，有些同學就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的……
�。�3）課堂上，有人一直發(fā)愣：時間快點過去吧。好讓我再到游樂園去玩。
�。�4）放學回到家——要做作業(yè)啦，他搬出凳子坐到電視機前邊寫作業(yè)邊看電視。
�。�5）快上學啦！有人背起書包往外走，剛到門口。忽然想到課本、作業(yè)忘了帶，于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了，又發(fā)現(xiàn)落下紅領(lǐng)巾與�；�。
唉！孩子們，你是否有過這樣的行為呢？
2．孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時的你們有話要說。（鼓勵聯(lián)系生活實際）
時間過得可真快呀！我想起了時間老人對我說的：世上最長且又最短的是——時間！時間對每個人來說都是公平的，每天都是24小時，每周都是7天……
五、學會擠出時間，合理利用時間
輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘？可以用它來做什么？
1．分小組討論：早晨一中午—傍晚
2．反饋后小結(jié)：好習慣能成大事業(yè)！因為有好習慣。我們都很輕松、快樂。
六、談本節(jié)課的收獲并動筆題寫“座右銘”
1．孩子們，這節(jié)課就到這里，有收獲的請用笑臉或小手暗示我。
2．小結(jié)：老師仿佛看到了三年級四班的`同學因為懂得珍惜時間，養(yǎng)成了良好的學習習慣，于是個個都成名成家，在這里，有未來的醫(yī)生、有未來的律師……
3．孩子們，為了早日實現(xiàn)自己的理想，請?zhí)峁P寫下珍惜時間的格言吧！①如你想提醒自己，請寫在藍紙上。②想勸勸同學的，送給別人的，請寫在紅紙上。
七、互贈或自勉珍惜時間格言
1．寫給自己的，請放聲讀。
2．得到同學勉勵的，請真誠地道聲謝�。ㄒ驗橛腥嗽谙胫�，想幫助你，那是很幸福的事。）
3．老師這里也有一些關(guān)于珍借時間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，做一個敢于和時間賽跑的好學生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。
八、作業(yè)
1．動手裝飾格言卡。
2．收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。
《和時間賽跑》教案9
設(shè)計理念
《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學設(shè)計中，力求讓學生聯(lián)系生活實際，通過自讀自悟來完成教學目標。
教學目標
1毖Щ岜究紊字，以及由生字組成的詞語。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文。
3毖成珍惜時間的習慣。
教學重點
1毖Щ岜究紊字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2崩斫狻八有時間里的事物，都永遠不會回來了�！钡染渥拥囊馑肌�
教學準備
詞卡、磁帶、課件。
教學過程
一、錄音導入，激發(fā)興趣
1盋AI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。
2碧富暗既搿
同學們，每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊，時光一去不復返!說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？
二、初讀課文，整體感知
1笨吹秸飧隹撾謀晏猓你想到了什么？（學生自由發(fā)言）
2弊雜啥量撾摹
（1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學。
�。�2）教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。
3苯淌利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情況。
4敝傅佳生當堂正確書寫生字。
5敝該分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
6畢胂肟撾慕擦四男┦攏孔髡咄ü和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）
7碧錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。
三、學習1—5小節(jié)
1蹦讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。
2敝該讀一、二兩節(jié)。
�。�1）這部分主要講了什么事？
�。�2）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
�。�3）你想用什么方法學習這一部分？（引導學生采用“讀—悟”法來自讀自悟。）
�。�4）指導學生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。
�。�5）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的`感情基調(diào)。（憂傷）
�。�6）指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
3逼攵烈�、秲晒�(jié)。
4蹦讀三、四兩節(jié)。
（1）畫出你最難理解的句子。（所有時間里的事物，都永遠不會回來了。）
�。�2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
�。�3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？
（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？
�。�5）有感情地朗讀這句話。
�。�6）讀了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？
�。�7）指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5弊遠戀諼褰凇
�。�1）說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。
（2）你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。
�。�3）“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對時光流逝的感傷）
6彼鄧悼矗你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準備怎樣珍惜時間？
四、布置作業(yè)
1繃廢壩懈星櫚乩識量撾摹
2被累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。
3筆占有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、故事等。
《和時間賽跑》教案10
教材分析
課文寫了由于最疼愛“我”的外祖母去世，使我很傷心，同時也懂得了時間的寶貴。
教學目標
學會本課10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
教學重點、難點
“我”從爸爸的話和生活體驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。
教學構(gòu)想
學生課前進行預習，初步了解課文內(nèi)容，課上抓住爸爸的話讓學生聯(lián)系生活實際體會時間的寶貴，從而受到教育。
教學準備
布置學生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？那些人被譽為走在時間前面的人？他們有什么動人的事跡？搜集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。投影片
教學時數(shù)：2課時
第一課時教學過程
教學內(nèi)容
初讀課文，檢查學生的自學情況，抓住課文中的`重點詞句理解課文。
學生學習過程
一、談話導入。同學們，你們在平時的學習、生活中，會不會留意時間的流失，有沒有覺得時間似乎總是有，用也用不完呢？我們學習了第三課，也許你會改變想法。（板書課題）
二、初讀課文。
1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。
2、自學生字詞。要求認清字形，運用聯(lián)系上下文或生活實際，展開想象等方法理解生字詞。
三、檢查自學。
1、讓學生當小老師，交流自學字詞的情況。
2、指名分自然段朗讀課文，讀后說說課文主要講了那件事。
四、學習課文
1、自讀課文，邊讀邊將這部分理解的詞句畫下來。
2、交流不理解的詞句，重點解決思考練習3中的四個句子。出示投影。
（1）所有時間里的事物，都永遠不會回來了。讓學生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長輩的照片，談?wù)勌蹛圩约旱娜耸チ四阌惺裁锤惺�。讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。引導學生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”怎么理解的。出示父母或自己小時候的照片，計算一下自己的年齡，讓學生談?wù)勛约旱捏w會，從中感受到“時間一去不復返”。指導朗讀爸爸的滑稽“我”的生活體驗。
（2）小組合作，交流對第二--四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的寶貴。
五、小結(jié)。讓學生交流學習的收獲。
作業(yè)設(shè)計
1、有感情地朗讀課文。
2、摘抄思考練習3中的句子。（讓學生記下完成作業(yè)的時間。）
板書設(shè)計
3、和時間賽跑
外祖母去世
太陽落山時間不會回來
鳥兒飛過
課后小記
《和時間賽跑》教案11
設(shè)計意圖：
當今社會正處于一個競爭激烈的時代，時間對于每個人來說都是十分寶貴的，但是在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子時間觀念淡薄，不懂得珍惜時間。家長也經(jīng)常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影響家長上班。而如今教師除了要幫助幼兒學會學習，更應該讓他們學會如何生活，如何適應社會，為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。于是我們設(shè)計了此活動，通過活動體驗、游戲競賽等方式，讓幼兒感知時間，發(fā)現(xiàn)時間的價值和自身努力的關(guān)系，從而達到促使幼兒學會利用時間，珍惜時間的目的。
活動目標：
1、初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、利用時間的良好習慣。
活動準備：
1、時鐘一個、秒表一只、小鼓一面。
2、一定數(shù)量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，記錄紙、筆。
3、幼兒有一定的計數(shù)和記錄經(jīng)驗。
活動過程：
1、認識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗。
⑴出示時鐘。
提問：這是什么？它有什么用？
�、埔龑в變簩W會看時間7點整和8點整。
提問：你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道？
早上7點你在干什么？
早上8點你在干什么？
小結(jié)：長針指向12，短針指向數(shù)字幾，就是幾點整。
�、怯變航�(jīng)驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？
�。ㄔu析：開門見山，直接讓幼兒認時鐘、看時間進入學習情景，并有意識地調(diào)動幼兒經(jīng)驗，讓幼兒回憶早上7點到8點這一小時時間段里經(jīng)常做哪些事情，使抽象的時間與幼兒實際的生活建立起聯(lián)系，以此幫助幼兒形成一定的時間觀念）
2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。（幼兒前后兩次插雪花片，縱向比較一分鐘內(nèi)插雪花片的結(jié)果與自身努力的關(guān)系。）
師：“原來在一小時里我們可以做這么多事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”
�、庞變旱谝淮斡螒颍兄环昼姇r間的長短（無意識插雪花片）。
師：“瞧，那里有一些雪花片，讓我們用一分鐘的時間來玩一玩吧！”
�、朴變亨徸嗷ソ涣鳌�
師：“看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的'小朋友插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)加快速度就可以。
⑶幼兒第二次游戲，體驗時間的價值與自身的努力有關(guān)系（有意識插雪花片）。
師：有的小朋友說只要動作快就能插得多，現(xiàn)在讓我們再來比一次，看看這次能不能比上次插得更多、更大！時間還是一分鐘！
⑷幼兒前后兩次自身對比交流。
師：“看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”
�、烧堄變貉杆賹�2次的作品放入雪花片筐子里。
�。ㄔu析：通過讓幼兒前后兩次插雪花片，第一次無意識，第二次有意識抓緊時間，縱向比較相同時間內(nèi)插雪花片的數(shù)量和質(zhì)量，以此感受一分鐘的長短。這一環(huán)節(jié)簡明扼要，突出重點，注重幼兒感性基礎(chǔ)上的操作、體驗，感受和理解。）
3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身的努力有關(guān)系并學會計數(shù)和記錄。
�、艅�(chuàng)設(shè)活動情境，交代活動要求。
師：“雖然一分鐘時間很短，但只要我們抓緊時間，加快速度也能做很多事情�，F(xiàn)在我們來玩體育游戲——“與時間賽跑”。老師為你們準備了3種體育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數(shù)，把每一次的個數(shù)記錄在旁邊桌子上的記錄紙上，每次的時間都是一分鐘，三種器具都要輪流玩到。”
�。ㄕ垈�別幼兒示范，交代游戲規(guī)則）
皮球：要求拍接球，拍一個接一個，并邊拍邊數(shù)。
沙包：要求自拋自接，拋上去接住了算一個。
呼拉圈：將圈套在腳下，由下往上套圈，并邊套邊數(shù)。
�、朴變悍謩e玩三種體育器具，并記錄結(jié)果。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，教師用三種不同的方法發(fā)指令，調(diào)動活動氣氛：第一次聽信號，第二次采用倒計時，第三次用鼓聲計時。（教師要關(guān)注幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)記錄錯誤的要及時提醒，強調(diào)游戲規(guī)則。）
�、怯變簬Щ赜涗浖垼衔幌嗷ソ涣骰顒拥慕Y(jié)果。
�、燃w交流，比較評出各項目玩得快和多的幼兒。
�。ㄔu析：創(chuàng)設(shè)情境，利用競賽性的體育游戲讓幼兒進一步體驗時間的節(jié)奏和緊迫感，學會自主選擇和輪流分享，在玩樂中升華主題——與時間賽跑。教師適當渲染活動氣氛，把活動推向高潮。要求幼兒邊玩邊數(shù)并記錄個數(shù)，這是個難點，對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，活動中教師要加強觀察和引導，強化規(guī)則意識，幫助幼兒準確記錄。此環(huán)節(jié)主要通過幼兒自身體驗以及和同伴橫向比較，感知時間的價值與自身努力的關(guān)系。）
4、利用現(xiàn)場的情景和資源，促進同伴互動，激勵幼兒學會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經(jīng)驗。
⑴鼓勵幼兒快速整理場地、器具，使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時間、加快速度，一定能做更多的事情，讓幼兒感受同伴集體合作的力量。
指導語：剛才我們在比賽時把東西弄亂了，現(xiàn)在讓我們用最快的速度來整理一下，雪花片要拆開放到籮子里，記號筆和記錄紙收好，呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里。看看我們需要幾分鐘就可以整理好。（教師看時間告訴幼兒只用1分39秒，幼兒歡呼。）
�、茊l(fā)幼兒討論：平時我們應該怎樣抓緊時間？教育幼兒要珍惜時間。
�。ㄔu析：教師利用現(xiàn)成的場景和資源，鼓勵幼兒抓緊時間，整理活動器具，滲透習慣的培養(yǎng)和合作意識的養(yǎng)成，這一環(huán)節(jié)簡單而自然，適時而巧妙，極大地增強了幼兒的時間觀念，有效地促進兒童行為的正遷移，揭示了主題，體現(xiàn)了活動的教育性。）
《和時間賽跑》教案12
和時間賽跑（林清玄）
教學目標：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思，從而懂得珍惜時間的道理，北師大小學語文第八冊《和時間賽跑》教學設(shè)計。
教學重點：理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的深刻含義。
教學難點：學生感受珍惜時間的意義。
教學時間：第二課時。
教學程序：
一、·交流引入
1、··回憶課文《一分鐘》，說說這個故事講的是誰的什么故事？
�。ㄊ前�！多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。）
2、··說說自己對“時間”的理解。（時間這種既看不見，也摸不著的東西，作者林清玄卻要與之賽跑，這是怎么回事呢？我們一起從文中找答案吧。（師生一起書寫課題）
二、·探究問題（逐層體驗）
�。ㄒ唬┳髡邽槭裁匆蜁r間賽跑？從而體驗時間的寶貴（1——7自然段）
1、··生自讀文，找出這一部分中含義深刻的句子：（自己認為不好懂的句子，提出來，多讀幾遍）
師：外祖母的去世，使作者無限憂傷，父母的啟發(fā)，使作者開始關(guān)注時間，體驗時間。課文是怎樣寫作者體驗到時間的一去不復返，時間的寶貴的？
交流所找的重點句：（1）所有時間里的事物，都永遠不會回來了。
··（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
�。�3）光陰似箭，日月如梭。
··（4）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
2、體會重點句的意思。
生讀，說說這幾句話包含了什么意思？（時間的寶貴，一去不復返。）
�。�1）從爸爸的話中去體會(出示課文第四自然段——設(shè)謎)，反復讀，說說爸爸的'話包含了幾個意思？A、昨天過去就永遠變成了昨天，再也不會回到昨天了。B、童年一去不復返，再也回不到童年了；c、長大了也會像外祖母一樣，永遠也不會回來了，小學四年級語文教案《北師大小學語文第八冊《和時間賽跑》教學設(shè)計》。
是啊！時間帶走了最疼愛我的外祖母，帶走了爸爸的童年，也帶走了我們的昨天。有一天，也會帶走我。因此爸爸說：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。（舉例：比如：運動會、春游、藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)，也不會因為有趣大家都喜歡而無限延長。）
�。�2）從作者的體會中去領(lǐng)會。（6、7自然段——解謎）
1、當我看到太陽一寸一寸地落下山頭，鳥兒一只一只地飛走的時候，我的心情怎樣？（著急、悲傷）
2、帶著失落、哀愁的語氣讀。
�。�3）從各自的生活體驗中體會到時間的寶貴。
·舉例：a、早上起床，晚了幾分鐘，上課就遲到了；b、考試時在一道題上多想了一會，結(jié)果試卷就沒做完。c、路上走慢了點，結(jié)果耽誤了乘車……。
3、感情朗讀。作者體會到時間的寶貴，時間的一去不復返，心情是著急的，也是悲傷的，在朗讀中表達出這種情感。
(二)作者怎樣和時間賽跑？從而體會到要珍惜時間，抓緊時間學習、做事
是��！時間不斷地把我的今天、明天變成昨天。難道我們就只能看著時間把一切都帶走嗎?于是，作者就開始……
1、感悟內(nèi)容：作者寫了和時間賽跑的哪些事呢？
2、感情朗讀：師：作者和時間賽跑，決心是堅定的，心情是快樂的！用快樂的語氣讀這段話。
3、作者為什么這么高興？這么快樂？（因為在同樣的時間里，我做了更多的事情，我跑在了時間的前面。）指名讀、評價讀。
�。ㄈ⿵淖髡邚娏业母惺苤�，體會到一直和時間賽跑就可以成功（
1、師：后來的二十年，我因此受益無窮。“因此”是因為什么？“受益無窮”是什么意思？（出示第九自然段內(nèi)容）反復讀，說說作者的這段話告訴我們什么？引出最后一句話：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功�！薄凹偃簟笔鞘裁匆馑�？如果你一直和時間賽跑，雖然永遠跑不過時間，但你永不放棄，堅持不懈，不管遇到什么困難，即使著急、悲傷，總有一天，你會快樂起來，你就可以成功。這就是作者所說的：雖然那幾步很小很小，用途卻很大很大。介紹林清玄并出示畫像。
2、··做和時間賽跑的游戲，（利用一分鐘時間，做自己想做的事。學生通過親自實踐與體驗，領(lǐng)悟到同等的時間內(nèi)做更多的事，等于在無形中延長了自己的生命�！凹偃糇约阂恢焙蜁r間賽跑，也就會在人生的道路上更快、更早地取得成功”這一人生真諦。此時，再次出示課文插圖，這時，你最想說句什么？用一句話結(jié)束今天的這堂課。
3、··播放歌曲《時間像小馬車》。師生共勉：做時間的主人，永遠與時間賽跑。
三、·擴展、布置作業(yè)：
出示課后的幾句格言讀一讀，鼓勵學生收集
《和時間賽跑》教案13
教學目標：
1、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
3、培養(yǎng)學生初步具有搜集資料的能力。
教學重點：
引導學生對假如你一直和時間賽跑，你就可以成功這句話有所感悟。
教學難點：
感受珍惜時間的意義。
教學準備：
布置學生課前搜集關(guān)于珍惜時間的名言、諺語。
教學過程：
一、討論交流上節(jié)課問題
�。ㄍ队捌鍪締栴}，由小組討論，中心發(fā)言人代表小組發(fā)表意見）
1、外祖母的.去世讓我很悲傷，使我無法排除自己的憂傷，我曾試用了多種方法，可哀痛還是持續(xù)了很久。
2、爸爸、奶奶對我說了實話，爸爸共說了4句話，是圍繞所有時間里的事物都一去不復返，同時闡述了生命的意義，你的昨天過去了，就永遠成為了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由兒童一天天地長大，步入青年、中年、老年，每度過一天就少了一天，如果不好好把握這一天，那它會很快消逝，變成昨天。
3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的意思是：時間比金子還寶貴，光陰是金錢買不到的。說明時間寶貴，用任何東西都買不到。
4、光陰似箭的意思是時間像射出去的箭，跑得飛快，并且一去不回來了，日月如梭的意思是時間飛逝，一去不復返。
小結(jié)：爸爸給我講了時間的重要，讓我體會了生命的重要，悟出了生命的意義。
二、學習第二段（68自然段）
1、速讀，主要講了什么？
2、聯(lián)系上下文理解：雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
這些話雖很樸實，但其中蘊涵著人生的哲理，我體會到時間的重要性，因此我很著急，很悲傷，我怎么做了？
3、默讀畫出我是怎樣做的句子。
4、討論交流。
板書：和太陽比賽
和西北風比賽受益無窮
和作業(yè)比賽
5、小結(jié)：我懂得了時間飛逝，一去不復返，人的生命也是這樣，所以我抓緊分分秒秒的時間，和時間賽跑。
這樣做對我有什么益處呢？
三、學習第三段（910自然段）
1、默讀這段主要講了什么？
2、你同意這個說法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
同意，如果你一直抓緊時間、擠時間，那么你就會在更短的時間內(nèi)做很多事情，你的生命就會更有意義。
四、交流同學搜集的關(guān)于珍惜時間的名言、諺語。
五、總結(jié)、擴展
通過學習這篇課文，我們知道時間的重要性，同時也記住了幾句有關(guān)珍惜時間，為人類做更多的貢獻的諺語，我們在生活中應珍惜時間，為人類多做貢獻。
板書設(shè)計：
3、和時間賽跑
外祖母去世
哀痛
持續(xù)很久
�。ㄆ鹨颍�
1、和太陽賽跑
和時間賽跑
2、和西北風賽跑
受益無究
�。ń�(jīng)過）
3、和作業(yè)賽跑
假如你一直和時間賽跑，你就會成功
（結(jié)果）
《和時間賽跑》教案14
接下來我參加了跳繩比賽，我進入比賽場地，裁判對我說：“一分鐘跳80個就勝利�！蔽覝蕚浜昧�。嘟的一聲哨響，我飛快的跳起來，繩子就像一條銀龍繞著我上下翻騰，我想跳快點，跳快點，跳快點……繩子在我的'腳下一閃而過，感覺我像一只小鳥，在輕快飛翔。過來一會兒，我的速度慢了下來。像背了一只沉重的麻袋，我有點支持不住了。我想：時間久石我的對手，我一定要超過它。我咬咬牙，竭盡全力加快速度，終于哨聲響了。一分鐘我跳了160個，在我的堅持下我打敗了時間，取得成功。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一去不復返，但是只要有信心，不怕困難，加上堅持不懈的努力，就能超過時間。取得勝利。在和時間賽跑的過程中，我嘗到了成功的喜悅。
《和時間賽跑》教案15
教學目標
1、學會本課生字，正確讀寫"憂傷、哀痛、受益無窮、假若"等詞語。
2、有感情朗讀課文，初步把握的主要內(nèi)容，體會時間的意義。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
教學重點
讓學生從學習中獲得一些啟示，引導學生對時間的意義有所感悟。
教學難點
理解重點語句，感受珍惜時間的意義。
教具準備
生字卡片
導學過程
第一課時
一、談話引入：
師：（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好--什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
�。ㄉf自己的見解，師引到時間上）
師：同學們，對時間，你有什么看法呢？
（生自由表達，說出自己對時間的看法。）
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄉx書，時間要充裕，使每個學生都能讀完）
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
�。ㄉf，互相補充，教師相機指導。）
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
�。ㄉ俅握J真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
�。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
四、三讀課文，重點探究
師：同學們提出的`問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
（生讀書，教師與學生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
�。▽W生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）
五、總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
六、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
第二課時
一、復習導入
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。
1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？
（學生暢所欲言）
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？
�。ò焉衷~寫在練習本上）
二、學生選擇，深入探究
師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
（生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
師：請你和小組的同學交流你的看法。
�。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭"，"所有時間里的事物，都永遠不會回來了"，"假如你一直和時間賽跑，你就可以成功"，展開討論，讓學生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）
三、延伸，深化中心
師：同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。（生寫，師巡視，指導，寫完的先念）
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
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