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幼兒園舞蹈教案

時間:2022-04-14 11:47:38 教案

幼兒園舞蹈教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園舞蹈教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園舞蹈教案

幼兒園舞蹈教案1

  設(shè)計意圖:

  藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動;顒尤诤狭耸止ぁ幼、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

  安排的活動流程為:準備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

  一、活動目標:

  1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

  2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。

  3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

  二、材料及環(huán)境設(shè)計:

  1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

  2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

  3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

  4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

  三、活動過程

  1、準備活動

  律動“會跳舞的小腳”

 、 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:

  走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

 、 請個別幼兒表演剛才的舞步。

 、墼俾犚魳纷屪约旱.小腳跳起來。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)

  2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

  師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”

  (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

 、 出示彩色皺紋紙。

  師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

  幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。

 。ㄔu析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

 、 :“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!

  幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

 、 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

  畫出多少種圖形。

  師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧。”

 。ㄔu析:教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

  境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

 、苷堄變涸趯嵨锿队皟x上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

  a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

  b.幼兒畫舞譜。

 、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

  3、結(jié)伴創(chuàng)編

 、俨蕩c腳配合跳舞

  “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

 、谟變鹤杂山M合,創(chuàng)編舞蹈

  “找?guī)讉好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈!

  (評析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,

  既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)

  4、展現(xiàn)欣賞

  游戲“大舞臺”。

 。1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

 。2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

幼兒園舞蹈教案2

  活動目標1、知道舞曲的名稱,初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

  2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。

  活動準備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂磁帶《瑤族舞曲》

  活動過程一、欣賞樂曲,理解樂曲的內(nèi)容,找出主要音樂形象。

  1、小朋友,我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。

  2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽嗎?我們再聽一遍錄音,你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂曲,讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價。

  3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。

  二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

  1、彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

  提問:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。

  2、聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。

  聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說:叔叔阿姨跳得很快,因為這段音樂是快的)。

  3、讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時叔叔阿姨干什么?

  4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:"在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱著動聽的'歌,跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上:"聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

  三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

  1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

  四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞,體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。

  1、欣賞老師的表演。(老師自編)2、幼兒徒手模仿老師的動作,用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。

  3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí),進一步體驗樂曲的優(yōu)美、柔和。

幼兒園舞蹈教案3

  【活動目標】

  1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

  2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作,激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。

  3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助別人的樂趣。

  【活動準備】

  1、經(jīng)驗準備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點;通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。

  2、材料準備:《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

  【活動過程】

  1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動,師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

  2、欣賞孔雀舞,借助多媒體的動作造型,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

  (1)欣賞孔雀舞。

  教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作,引導(dǎo)幼兒欣賞并思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣?小孑L雀在干什么?

  (2)造型對照與模仿:

  通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,并選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

 、傩蕾p第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的.美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節(jié)。

 、谛蕾p第二段舞蹈,感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

  ③欣賞第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。

 。▔粜蕾p第四段舞蹈,嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助他人的快樂。

  ④師幼共同表演歡慶舞。

幼兒園舞蹈教案4

  《歡樂頌》

  【活動目標】

  1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動作,能自如地隨音樂舞蹈,表達出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗歡樂的氣氛。

  2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

  【活動準備】

  1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機。

  2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記,幼兒各有一枚,活動室地面貼上相應(yīng)花形標記)

  3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。

  【活動過程】

  1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,游水的動作)

  2、練生曲《你好,你早》(模仿小動物的`叫聲,能與同伴自然地面對面表演唱,聲音整齊動聽)

  3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

  請外圈的小朋友站起來唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時候聲音要整齊和諧。

  4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

  (1)幼兒聽音樂想動作(引導(dǎo)幼兒感受音樂,初步設(shè)想舞蹈動作)

  師:“剛才小朋友的歌聲真好聽,今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作,首先請大家仔細地聽音樂想動作!

  (2)幼兒分組商量討論,設(shè)計舞蹈動作,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與,在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作)

  師:“接下來要請每隊小朋友站到標記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動作,開始!

  (3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作,教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動作,并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒)

  師:“剛才小朋友都編得很認真,現(xiàn)在哪一隊先來試試,把你們設(shè)計的動作表演給大家看!

  (4)回憶創(chuàng)編動作,為連貫舞蹈作準備。(引導(dǎo)幼兒通過仔細觀察圖譜,想象動作)

  師:小朋友真能干,我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了,先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

  (5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎(chǔ)上,初步隨音樂完整練習(xí))

  師:“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳!(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

  音樂連續(xù)播放兩遍。

  (6)小朋友跳得真好,現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖,你可以學(xué)圖譜上的動作,也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí),能在音樂的伴奏下投入地表演)

  5、結(jié)束。

  小朋友的舞跳得真美,以后我們再到小舞臺上去表演,好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

幼兒園舞蹈教案5

  活動目標:

  1、通過操縱木偶表演,感受木偶動作的特征,進一步體驗人的身體各部位都會動。

  2、體驗與木偶共舞的快樂

  活動準備:

  幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

  活動過程:

  一、木偶跳舞

  師:瞧!今天,小木偶來了,現(xiàn)在,請出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請出一個木偶)我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。

  1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶

  師:小木偶表演的真棒,現(xiàn)在小木偶有點累了,我們請他休息一會兒。

  2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的.有什么不一樣?

  3、(比較幾個動作)師小結(jié):小木偶只有大關(guān)節(jié)能動,他們的動作都有停頓和定格,而我們?nèi)司筒灰粯恿,我們(nèi)说母鱾小關(guān)節(jié)也能動,我們的動作柔軟、連貫。

  二、學(xué)做木偶舞

  1、幼兒聽音樂,學(xué)跳木偶舞——提問:小木偶除了會跳這些動作外,還會跳什么動作?

  2、幼兒自由討論表演

  3、個別幼兒表演

  三、游戲“拷貝不走樣”

  小木偶說我們的小朋友真聰明,現(xiàn)在,我的小木偶想請你們和他做個游戲給,你們愿意嗎?游戲的名稱叫“拷貝不走樣”,也就是說,我的小木偶做什么動作,你們的小木偶也要邊做邊說:“我們也來干什么”看看哪個小木偶學(xué)得最像。

  1、師生共同做游戲

  2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

  四、給小木偶拍照:

  師:小木偶會做那么多的動作,他想請我們幫他拍些照片,你們愿意嗎?那我們先請小木偶擺好姿勢,你們說請他做個什么動作呢?今天我們要給小木偶拍許多照片,所以一定要裝好膠卷,從左往右拍,照片不要拍得太大了,誰愿意來做攝影師?

  1、個別示范記錄方法(用單線條)

  2、幼兒記錄小木偶的動作,師巡回指導(dǎo):

  提醒幼兒先擺好木偶的動作,再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

  五、展示交流:

  互相交流:誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片,說一說:我的小木偶在干什么。

  六、聽音樂,自由學(xué)學(xué)記錄的動作,自然結(jié)束教學(xué)活動。

幼兒園舞蹈教案6

  活動目標:

  1、能用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏。

  2、感受音樂游戲活動帶來的樂趣。

  3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動準備

  鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  1、律動:《拍手》

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏,變換動作

  2、故事導(dǎo)入(請幼兒安靜,小手放好)

  你們知道嗎?有一天,住在森林中的青蛙先生接到了一個通知,邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了,于是,他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現(xiàn)場,這時,青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會,小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙,腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋,咯噔、咯噔地走了進來,青蛙先生迎了上去,用他那富有磁性的男中音對小鳥說:“。∥颐利惖男▲B公主,可以邀請你跳支舞嗎?”小鳥公主說:“好的,青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然,一不小心,小鳥的高跟鞋一扭,糟糕,鞋跟掉下來了,小鳥公主傷心地哭了起來……

  3、提出問題

  小鳥的鞋子壞了,不能跳舞了,請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請幼兒動腦筋想辦法,出主意,舉手回答問題)

  二、音樂游戲

  1、師幼共同小結(jié):請鞋匠來幫忙

  你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的?請幼兒說說自己的想法

  2、鼓勵幼兒創(chuàng)編

  播放音樂《鞋匠之舞》,鼓勵幼兒創(chuàng)編。

  3、播放音樂《鞋匠之舞》,老師扮演鞋匠,跟隨音樂節(jié)奏做縫和釘?shù)膭幼?/p>

  4、剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣,請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫,右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘,右……、上、下、前、后……)

  5、請幼兒扮演小鳥,請鞋匠(老師)幫釘鞋

  師:剛才鞋匠幫你們釘鞋,你們感到滿意嗎?我看看你們的表情,覺得滿意嗎?(開心)

  6、請幼兒扮演鞋匠,老師扮演顧客,一起玩釘鞋的游戲,顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情

  7、分角色游戲

  一半幼兒扮演鞋匠,另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換,交換角色,可創(chuàng)編不同的修鞋方法,顧客可以做不同表情

  三、慶祝

  我們都是能干的小鞋匠,讓我們一起慶祝一下吧

  發(fā)給幼兒每人兩個自制沙錘,播放音樂《喜洋洋》,師幼共同表演

  四、活動結(jié)束

  師幼互動:請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋,發(fā)現(xiàn)鞋子有問題的幫忙修一修

  活動反思:

  在這次活動中,我通過趣味故事導(dǎo)入,激起幼兒對活動的興趣,結(jié)合班級特色,幼兒喜歡的內(nèi)容而制定,幼兒節(jié)奏掌握好,能夠分清不同的節(jié)奏,但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事,在鼓勵幼兒創(chuàng)編動作時,我讓幼兒用不同的.動作表現(xiàn)同一樂句,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,整個活動中,雖然幼兒的表現(xiàn)活躍,理解樂段能力較強,但是創(chuàng)編動作時還是顯得創(chuàng)新不足,究其原因,還在于活動前,我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗鋪墊不夠,如果活動前,我能夠仔細分析幼兒已有經(jīng)驗,并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經(jīng)驗的話,我相信活動會更加精彩,幼兒將會發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己,所以有點搶節(jié)拍,以后多注意個別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極,然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗基本沒有,琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好,主要原因還在于我給予這幾個孩子的經(jīng)驗鋪墊過少,以后的活動組織中,我應(yīng)多加注意,積極改善,力求更好!

幼兒園舞蹈教案7

  活動前評析

  舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個非常具有特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作,都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與,能調(diào)動孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的集體團結(jié)合作,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

  活動目標

  1、欣賞古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。

  2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

  3、體驗欣賞合作表現(xiàn)的快樂。

  活動準備

  《千手觀音》碟片、多媒體。

  活動過程實錄

  一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。

  師:今天老師帶來了一段好看的舞蹈,請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?

  幼兒觀看舞蹈片段。

  師:剛才聽小朋友邊看錄象邊說,好多人都看過了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?

  幼:手的動作

  師:初了動作,還有美的地方嗎?

  師:你覺得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會是紅的,一會是綠的,那是什么美?

  幼:燈光美。

  師:那你們覺得音樂美嗎?

 。何覀兛戳恕肚钟^音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

  二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。

  師:我們再來看一遍,你覺得這里有哪些好看的動作?你最喜歡哪個動作?

  師:誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看?

  幼兒“蘭花指”并示范動作,幼兒做自己喜歡的動作。

  師:我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。

  師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

  教師:老師現(xiàn)在要考你們一個問題,為什么只能看到一個人的臉,而能看到很多人的手呢?

  幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

  教師:這說明一個問題,他們的隊伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。

  師:我們再來欣賞一遍,這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動作造型的地方暫停:這些手的動作象什么?

  幼兒依次欣賞一只手、兩只手的'動作。

  師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動作一樣嗎?象什么?

  幼:像打開的翅膀;像半圓形;像打開的扇子;像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。

  三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗合作的快樂。

  師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細,讓我們一起來做一做。

  請小朋友找自己的好朋友(兩個人)做四手觀音。

  師:兩個人難不倒,三個人怎么樣,再找你的好朋友試一試。

  幼兒嘗試。

  師:只能看到一張臉,6只手。三個人的手有高、有低。

  播放音樂,幼兒嘗試五個人合作跳舞。

  師;老師準備了一個小道具,請第一組的小朋友來表演。

  欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來看看他們做了一個什么造型?

  師:剛才我們做了五人一組的觀音,現(xiàn)在我們按照剛才進教室的隊伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。

  師:你們的舞蹈美嗎?你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?

幼兒園舞蹈教案8

  活動目標:

  1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。

  2、體驗參與集體活動的快樂。

  活動準備:

  面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。

  在地上畫兩個大圓圈,分別代表“鍋”和“盤子”。

  音樂磁帶。

  活動過程:

  一、煮面條。

  討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。

  討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

  討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的`?

  請大家一起嘗一嘗,感覺面條的柔軟、滑溜。

  二、模仿表演。

  請幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。

  教師以廚師的身份介入表演。

  ——幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”,幼兒跳進“鍋”里,身體慢慢變軟,在“沸騰”中舞蹈。

  ——“廚師”用手臂當大筷子,將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里,每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”!谥蟮密涇浀摹懊鏃l”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

幼兒園舞蹈教案9

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

  2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

  活動準備:

  1 、舞蹈錄象、錄音資料

  2、秧歌道具手巾花、綢帶等

  3、十字步圖譜

  活動過程:

  一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

  1、師提問 :有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

  2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的動作)

  二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

  1、師:今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的`看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 )

  2、老師示范秧歌步動作

  秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

  3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

  師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會了!

  幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

  鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個別輔導(dǎo)。

  4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。

  三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

幼兒園舞蹈教案10

  活動目標:

  1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

  2、探索身體會動的部位,體驗動作的靈活變化。

  活動準備:

  一個玩具大木偶、紅色標簽等。

  活動過程:

  一、出示木偶,引起興趣

  師:今天我?guī)砹艘粋朋友(出示玩具木偶),誰?

  幼:木偶……士兵……

  師:是啊,是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

  幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來越長……后來他變成人了……

  二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點

  1、欣賞舞蹈。

  師:木偶的樣子很有趣,動作也很特別,現(xiàn)在我表演一個木偶的.舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

  教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。

  2、交流感受。

  師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?

  幼:木偶的動作硬邦邦的,動一動,停一!

  3、一起來學(xué)一學(xué),做一做。

  三、感受人和木偶的不同特點

  1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動作。

  招手動作,指:和大家打招呼(先做人的動作,再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指:左面招招手,右面招招手。

  鞠躬動作(同上)。

  走路動作(同上)。

  在比較中感受木偶的動作是一動一停的,人的動作可靈活地連起來。

  2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會動的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。

  3。聽著音樂,隨教師指點木偶的某一部位變化動作。

  四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

  跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

  交流:看誰的動作最像木偶。說說動作的意思,一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作,連貫起來舞蹈。

幼兒園舞蹈教案11

  九月份:

  目 標:吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

  內(nèi) 容:

  a. 律動練習(xí)、走步練習(xí)。

  根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。

  b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。

  根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達游戲或律動,來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

  十月份:

  內(nèi) 容:小跑步、后踢步、點步

  目 標:根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。

  十一月份:

  踮步、踏點步、小跑步

  目 標:通過幼兒在對這三種步伐的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的形體,增強幼兒足尖、足踝的`力度及準備部位的協(xié)調(diào)性。

  九月份:

  內(nèi) 容:模仿動作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子

  目 標:初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。

  一月份:

  基本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。

  手位練習(xí):蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

  目 標:

  1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時,鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動作韻味

  的培養(yǎng)。

  2、 加強幼兒地面形態(tài)動作的練習(xí),要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。

幼兒園舞蹈教案12

  活動目的

  1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動作(彈簧步和進退步),體驗西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。

  2、 欣賞西藏舞片斷,了解西藏舞生活化的特點。

  3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點。

  活動準備

  在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷,以及載歌載舞的場景。

  活動材料準備:自制西藏舞的服飾、哈達、音樂磁帶。

  活動過程

  一、有感情的演唱《我愛北京天安門》,體驗身為中國人的驕傲

  1、 運用肢體動作的伴奏,邊唱邊表演歌曲

  提問:《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?

  引導(dǎo):讓我們一邊演唱,一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!

  2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》

  提問:這是一首怎么樣的歌曲?

  引導(dǎo):我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點呢?

  (幼兒分組表演唱)

  二、欣賞西藏舞的片斷,簡單了解西藏的民俗特點

  引導(dǎo):到天安門去是所有中國人的夢想,也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的'小朋友們離北京可遠了,因此他們常常會用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的想法和愿望。

  提問:今天我就學(xué)會了一個少數(shù)民族的舞蹈,請你們猜猜看是哪個民族的舞蹈?

  (教師簡單打扮后,表演西藏舞)

  提問:你從哪里看出我表演的是西藏舞?

  小結(jié):是的,這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。

  提問:你們知道這塊白色、長條的布是用來干什么的嗎?

  小結(jié):這塊布叫做哈達,是藏族人是個很好客的民族,哈達用來向客人們表達尊敬和友愛的。

  三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步(彈簧步和進退步),體驗西藏舞蹈中強烈的節(jié)奏感

  1、模仿基本舞步,感受西藏舞生活化的特點

  提問:在這段舞蹈中有兩種基本動作,你們看看這種動作像在干什么?

  (教師分別示范彈簧步和進退步)

  小結(jié):這種一高一低的腳步叫做彈簧步,而這種一前一后的動作叫做進退步。

  引導(dǎo):我們一起來試試看這兩種舞步吧!

  提問:猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?

  引導(dǎo):我可以提示大家,他們的舞蹈動作都是從平時生活中的動作中演化而來的。

  小結(jié):西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動的民族,他們把上山時一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時踏平路面的動作演化成了進退步。

  2、嘗試練習(xí)基本舞步,體驗西藏舞蹈的快樂

  引導(dǎo):剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會了這兩種舞步,讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動的場景吧!

  (幼兒跟著音樂,練習(xí)彈簧步和進退步)

  3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛北京天安門》

  引導(dǎo):讓我們一起跳起西藏人的舞蹈,共同來感受他們跳舞時的快樂吧!

幼兒園舞蹈教案13

  主要目標

  1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。

  2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

  活動過程

  (集體舞"愛我中華"進場)

  一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

  1、師:能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

  2、師:我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣?xùn)|西來猜,也要用有節(jié)奏的話回答,行嗎?

  二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

  師:我們不但知道很多少數(shù)民族,還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的`舞蹈跳給大家看,請你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試?

  小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作。

  三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

  1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

  2、集體跳各民族舞蹈。

  3、教師表演。

  尾聲:其實少數(shù)民族都是能歌善舞的,我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂,跳跳舞蹈,好嗎?

幼兒園舞蹈教案14

  目標:

   1、用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

  2、通過合作表演,模仿煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。

  準備:

  1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。

  2、用各種顏色的縐紙,裁成細長條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的'3——4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。

  過程:

  1、回憶煙花燃放的情景

  ——放煙花是小朋友在過年時最開心的事了,你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?

  ——煙花燃放時有哪些顏色?

  2、讓煙花跳起舞來

  ——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來把!

  ——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現(xiàn)煙花燃放時的動態(tài)。

  ——出示縐紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

  3、歡天喜地“煙花舞”

  ——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。

  ——教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。

  ——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

  ——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。

幼兒園舞蹈教案15

  一、動作建議

  前奏:全體幼兒分成兩條龍,上舉龍把立正姿勢準備。

  ●A段:

  [1]一[12]小節(jié),在龍頭的帶領(lǐng)下,上舉龍把繞活動室場地跑動;

  [13]-[20]小節(jié),手舉龍把做大幅度左右擺動(4拍1次);

  [21]小節(jié),上舉龍把立正姿勢過渡準備。

  ●B段:

  在龍頭的帶領(lǐng)下,隨音樂邊做慢速左右擺動(2拍1次),邊按“S”形或圓形走隊形;

  ●C段:

  在龍頭的帶領(lǐng)下,上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形,在尾聲處保持造型不動。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動目標】

  1、感受百葉龍舞動的姿態(tài)和氣勢,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的.句段結(jié)構(gòu)較準確地表現(xiàn)舞龍動作。

  2、借助隊形變化圖,嘗試多人合作舞龍。

  3、了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù),喜愛民間藝術(shù)。

  【活動過程】

  l、說說神奇的“百葉龍”

  與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。

  2、欣賞舞動的“百葉龍”

  (l)欣賞舞蹈第一遍

  你看到百葉龍是怎么樣的?心里有什么感覺?

  (2)欣賞舞蹈第二遍

  百葉龍舞出了哪些形狀?

 。〒(jù)幼兒的回答,教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形,如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等,引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。)

  (3)傾聽音樂,教師指畫隊形圖

  (4)討論隊形與音樂的變化特點

  3、試試合作舞龍

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。

  (2)簡單介紹草龍(數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把),將幼兒分成兩組,推選出“龍頭”。

  (3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。

  (4)分享交流,自主討論解決活動中出現(xiàn)的困難。

  (5)幼兒再次舞龍。

  4、活動延伸

  百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈,比如“翻山鉸子”等,以后請你們的老師帶你們學(xué),好嗎?

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