課間十分鐘大班教案
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的課間十分鐘大班教案,歡迎閱讀與收藏。
課間十分鐘大班教案1
預設目標:
1、了解課間十分鐘的活動內容,嘗試合理安排自己的課間活動。
2、初步了解小學生的生活,萌發(fā)上小學的愿望。
活動準備:
小學生下課十分鐘的`ppt、問題卡、安排表、筆、對錯牌。
活動過程:
一、介紹小學生,導入活動
——今天,我請來了1位小客人,你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生,鼓勵幼兒仔細觀察.并通過小學生的書包、綠領巾等特征進行判斷。)
小結:通過觀察她的校服、綠領巾、書包,我們便知道她是一名小學生。
——請小學生自我介紹,師幼共同歡迎小學生。
——下面我們跟小學生哥哥姐姐來玩幾個游戲好嗎?
二、游戲互動
——第一個游戲“我問你答”
規(guī)則:小學生抽取你們的問題卡,被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。
——第二個游戲“智慧大比拼”
——我們剛才已經知道了小學生課間有十分鐘的休息時間,她們在這十分鐘里都會做哪些事情呢?這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進入第二個游戲“智慧大比拼”,請小姐姐來介紹游戲規(guī)則。
小結:小學生在課間十分鐘里會去小便、喝水解決生活上的需要,會準備好下一節(jié)課的書,還會休息娛樂,要做的事情可真不少,你們覺得十分鐘時間里能做這么多的事情嗎?那哪些事情必須先做,哪些事情可以最后做,怎樣安排會更加合理呢?
——下面我們進入第三個游戲“小鬼當家”
規(guī)則:請你們2人一組合作,將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里,設計出最合理的課間十分鐘。
1)老師請小學生當評委,對幼兒的記錄表進行評價。
小結:原來,課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學習上的事,然后再去玩。
2)欣賞完整的課間十分鐘視頻。
三、延伸活動
體驗課間十分鐘
課間十分鐘大班教案2
目標:
1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3、向往小學生活,渴望成為一名小學生。
準備:
I、參觀小學并與小學生對話、對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學一年級學生。
過程:
1、認識小學生,產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生,鼓勵幼兒仔細觀察、并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)
(2)請小學生自我介紹,師幼共同歡迎小學生。
2、遷移參觀經驗,理解“下課”的意思。
(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天、你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形,鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學生介紹、幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
一3、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的`十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、、換課本和游戲的時間。
4、實踐活動。學習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”、請小學生哥哥當評委?纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事,如果有時間再和同伴游戲。)
課間十分鐘大班教案3
活動目標:
1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3、向往小學生活,渴望成為一名小學生。
活動重點:初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容;顒与y點:嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
活動準備:錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學一年級學生。
活動過程:
一、導入:認識小學生,產生參與活動的興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生,鼓勵幼兒仔細觀察.并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)
——請小學生自我介紹,師幼共同歡迎小學生。
二、課間十分鐘
1、遷移參觀經驗,理解“下課”的意思。
——小學生姐姐在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天.你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形,鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
——小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的.理解講述,再請小學生介紹.幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
2、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)
——小學生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
——幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水.、換課本和游戲的時間。
3、實踐活動,學習安排課間十分鐘。
——如果你是小學生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請小學生姐姐當評委?纯凑l安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘,請小學生哥哥了解幼兒的課間活動內容。
4、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
——我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事,如果有時間再和同伴游戲。)
三、結束部分
教師小結結束。
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