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區(qū)域活動小班教案
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的區(qū)域活動小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
區(qū)域活動小班教案1
游戲玩法:
1、幼兒選取一張送糖果提示卡,看懂提示。
2、根據(jù)提示卡上的提示,在籃子中挑選與之相同的糖果。
3、推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。
4、幼兒之間交流,并品嘗糖果。
游戲提示:提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關(guān)注他人的情感。并提高幼兒對糖果的認(rèn)知及物品與照片、人物一一對應(yīng)的`能力。引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車方法。
活動目標(biāo)
1.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)反思:
本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程,將故事情境融入整個活動過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。
區(qū)域活動小班教案2
活動目標(biāo):
1、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。
3、通過活動發(fā)展幼兒手部的小肌肉運動和思維能力。
活動準(zhǔn)備:
區(qū)角1、小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)
區(qū)角2、穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)
區(qū)角3、排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)
區(qū)角4、畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)
區(qū)角5、拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6、穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)
區(qū)角7、送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)
區(qū)角8、拆拆裝裝(各種沒用的筆)
其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延伸。
重點區(qū)域活動:
排排隊;劉老師重點區(qū)域活動:穿鞋帶
活動過程:
1、交代活動要求:
(1)聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域
。2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中,再輕輕搬起椅子坐下,如果不需要椅子則將椅子架起來。
。3)在操作時可以輕聲說話,但不要大聲喧嘩。
。4)聽到收的音樂立即停下手中的活動,收拾干凈區(qū)角,拿卡出來,輕輕搬椅子坐下。
2、播放活動操作的音樂,幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域。
3、幼兒動手操作,教師巡視并指導(dǎo)。(重點在區(qū)角3和6里)
4、播放活動結(jié)束的音樂,幼兒整理區(qū)角。
5、用電視機(jī)展示幼兒的作品。
活動反思:
緊張的這一天終于過完了,但我并沒有因此而對自己有所放松,通過本次活動的開展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動,我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動開展的更順利。活動材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等,每個環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展,因此我們每做一樣?xùn)|西,都會認(rèn)真考慮或預(yù)測其效果。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知,同樣活動開展了,孩子實踐了,老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點和不足。
1、令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域,能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動。
2、通過活動孩子真正得到了提高,孩子對區(qū)域活動的興趣很濃,同時也體驗到了區(qū)域活動帶來的快樂。
不足:
1、區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠,沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放,關(guān)于椅子的擺放,我和劉嘗試過很多方法,最終選擇今天的這樣擺放,結(jié)果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象,覺得他們愿意站的操作的話也可行。在想如果當(dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動的話,我就會看到孩子擁擠這一現(xiàn)象,那么今天這問題就避免了。
2、教師言行不一致;顒忧耙蠛⒆涌梢暂p聲交流,可我又在活動規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說話,不過通過老師提出來的建議,我馬上就改了。
3、音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇,讓我的眼睛和耳朵痛過幾次,尤其是結(jié)束音樂的選擇,我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒,急躁的.收拾區(qū)角甚至不收拾,也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等,又擔(dān)心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用,有更好的再更新。
4、活動材料的選擇。個別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點,如穿穿繞繞,孩子不易操作,所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個:一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。
5、有待進(jìn)一步提升的是:椅子的最佳擺放、音樂的選擇。
區(qū)域活動小班教案3
小貓和獅子
活動目標(biāo):
1、 認(rèn)真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn),體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小貓胸飾人手一個,獅子頭飾一個
活動過程:
1、 幼兒欣賞兩段音樂
。1)聽小貓的音樂
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
。2)聽獅子的音樂
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看!
“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
2、 故事引出
。1)“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子.......”
。2)再次聽音樂
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
。3)模仿小貓的動作和獅子的動作
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的!
“獅子又會是什么樣子的呢?”
(4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作
3、游戲<小貓和獅子>
。1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的.時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”
。2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
(3)游戲數(shù)遍。
區(qū)域活動小班教案4
活動目標(biāo):
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛護(hù)小動物。
活動準(zhǔn)備:
1、黃豆若干。
2、小勺子若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入
小朋友們,老師今天帶來了幾個小動物,他們都很餓很餓啦,可是它們太小了,我們需要給小動物喂食物。
二、活動過程:
1、和幼兒一同討論勺子的作用。
2、和幼兒討論怎樣使用勺子。
3、介紹用勺子怎樣來盛豆子,并且向幼兒介紹豆豆的'安全使用。
(1)勺子使用的安全,不能搶勺子,也不能用勺子打人戳人。
。2)安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
。3)延伸到其他小豆豆之類的東西,也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
。4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。
(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子,鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結(jié)
總結(jié)如何給小動物喂豆豆,并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。
區(qū)域活動小班教案5
小烏龜
活動目標(biāo):
1、樂于參與活動,體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂《小烏龜》。
3、制作教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書包幼兒人手一個。
活動過程:
1、導(dǎo)入:音樂律動《拍手點頭》。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的'動作。
2、教師清唱歌曲《小烏龜》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
。1)教師清唱歌曲《小烏龜》。
。2)教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。
教師:歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什么?它背著什么上山坡?
3、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。
(1)教師出示教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
。2)教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
。3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
教師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么?
(4)教師第三次演唱歌曲,并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
。5)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
。6)教師邊演唱歌曲邊做動作,幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學(xué)唱。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
(3)教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
(4)師幼共同完整演唱歌曲。
5、教師發(fā)放書包,幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。
。1)幼兒背上書包,和老師一起邊做動作邊進(jìn)行演唱。
。2)請個別幼兒上臺進(jìn)行表演,教師給予鼓勵。
活動延伸:
教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”,帶入歌曲,進(jìn)行演唱。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
活動結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
【游戲目標(biāo)】
1.能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動。
2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
3.愿意和同伴簡單交往,能較長時間地專注一項游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī)。
【游戲準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗,初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2.游戲場所:本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料:
米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋:大積木若干。
布魯托想想吧:喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
【游戲過程】
一、組織幼兒,引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。
(一)《米奇之家》:
1.娃娃肚子餓了 玩法:幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法:通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3.幫娃娃洗澡 玩法:幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1.幫爸爸裝飾外套 玩法:用撕貼的.方式隨意裝飾外套。
2.撕面條 玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。練習(xí)撕紙,學(xué)習(xí)沿著直線剪面條,注意工具使用的安全性。
3.寶寶的頭發(fā) 玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線,大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4.穿新衣 玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,請你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項鏈 玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2.喂小動物 玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法:"米奇之家"有點擠,想再造一座高樓,請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
活動組織。
1.幼兒在老師的提示下,選擇活動的區(qū)域。
2.幼兒自主活動,教師即時地觀察和指導(dǎo)。 3.小組交流幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
小班區(qū)域游戲活動示范課教案:我愛我家游戲目標(biāo):
1.在游戲情境中積極主動地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進(jìn)行歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.
4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對的概念。
區(qū)域活動小班教案9
活動目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識。
2、體驗手工活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家:給娃娃喂飯。
活動過程:
一、介紹活動材料。
1、我們是幼兒園的小朋友了,我們的小手會做許多的.事情,我們會自己吃吃飯,自己的事情自己做。除了做自己的事情,你會幫助別人嗎?
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了,你會做飯喂給他們吃嗎?老師準(zhǔn)備了這些可以做面條的材料(紙張),還有做米飯的材料(泡沫),我們來做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了,老師還給娃娃們準(zhǔn)備了被子,你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進(jìn)行撕紙。
2、觀察做飯的小朋友能否細(xì)心地進(jìn)行米飯的制作,提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
區(qū)域活動小班教案10
兩次相同的情景,兩句不同的話語,就能引出了兩個截然不同的結(jié)果。
第一次, 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶,他心里是不甘的,想的是這個玩偶并不是我掉的,老師為什么要讓我撿?而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當(dāng)子煦用生氣的眼神瞟我,表示對我不滿的時候,我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個孩子幼小的心,雖然我只是想讓孩子了解,玩具掉在地上不論是誰掉的,我們都應(yīng)該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我,他們雖然小,但他們和成人是平等的,也需要成人的尊重。
當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后,我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神,于是我試探著換了一種口吻。一個征求似的的口吻,一個詢問式的眼神,都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書區(qū)?粗樕闲Φ锰鹛鸬.小酒窩,聽著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)。建立在平等、尊重上的,適當(dāng)?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍。∮變簣@有孩子喜歡的活動,有能夠理解他們的心事的老師和朋友,他們就能生活的無拘無束,而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流,悄然流過……
在我們實施教育的過程中,要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的,教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動,使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點。由于小班孩子的年齡特點,孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當(dāng)成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作,對他們的成長也是十分有益。
區(qū)域活動小班教案11
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀圖畫書,大膽地說出自己閱讀到得畫面內(nèi)容。
2、按故事情節(jié)表演故事,體驗表演的樂趣;顒訙(zhǔn)備:娃娃家:杜里、莎里、鳥、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾。美工區(qū):橡皮泥、蠟光紙、畫紙等制作禮物的材料。
閱讀區(qū):投放繪本《應(yīng)該怎么做》。
活動過程:
一、引起幼兒興趣。
教師:小朋友們還記得杜里和莎里嗎?他們在去探望生病的朋友小豬呼克時遇見了誰,發(fā)生了什么事情,小朋友們還記得嗎?
二、交代游戲規(guī)則。
閱讀區(qū):杜里和莎里在去探望生病的朋友小豬呼克時遇見了誰,發(fā)生了什么事情,他們應(yīng)該怎么做呢?這里有圖畫書《應(yīng)該怎么做》,小朋友們可以在這里仔細(xì)的'讀一讀、看一看、說一說。
手工區(qū):小豬生病了,小朋友想送什么禮物給小豬呢?這里有橡皮泥、蠟光紙、油畫棒、畫紙,小朋友可以用他們制作一樣禮物送給小豬。
娃娃家:這里有杜里、莎里、鳥、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾,小朋友們可以帶上他們進(jìn)行表演。
三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,教師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)。
四、活動結(jié)束
1、活動結(jié)束,收拾操作材料。
2、老師小結(jié)活動情況。
區(qū)域活動小班教案12
一活動目標(biāo)
總目標(biāo):將收集來的不同瓶子投放到活動區(qū),創(chuàng)造性的使用瓶子,體驗瓶子一 不同活動區(qū)里帶來的不同樂趣.
具體目標(biāo):1 建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象,利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)
. 2 美工區(qū):提供各種輔助材料(如:彩線,彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對瓶子進(jìn)行裝飾.
3 娃娃家:提供主題”做客”,鼓勵幼兒將瓶子使用到游戲中去并學(xué)會招待客人,會使用簡單的禮貌用語”請坐””請吃飯””再見””歡迎再來”等
4 音樂角:使用瓶子作為樂器,進(jìn)行歌舞表演,體驗瓶子作為樂器的快樂.
二 活動準(zhǔn)備:各種區(qū)域材料,收集各種瓶子
三 活動過程
(一)導(dǎo)入
1 T:小朋友,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?
2 請個別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)
3 出示事先準(zhǔn)備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對瓶子的興趣.
教師小結(jié):原來瓶子有這么多玩法啊,那么今天就讓瓶子到各個活動區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動區(qū)游戲
建構(gòu)區(qū):請進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的`小朋友用瓶子搭積木
美工區(qū):請幼兒找一個自己喜歡的瓶子,利用橡皮泥,線等將你的瓶子打扮的很漂亮.
音樂角:請小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞
娃娃家:請娃娃家的爸爸媽媽準(zhǔn)備好”好吃的””好喝的”邀請自己的好朋友來”做客”
(三)結(jié)束游戲,評價游戲
1 整理玩具,結(jié)束游戲
2 T:今天小朋友和瓶子玩的開心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?
3 表揚認(rèn)真游戲的幼兒.
區(qū)域活動小班教案13
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道身體的主要部位,知道愛護(hù)自己身體。
活動準(zhǔn)備:
1、娃娃家:我說你找,兩個人合作,一個人指出身體的某個部位,另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū):身體各個部位的功能圖。
活動過程:
一、師幼交談。
教師:又到了我們區(qū)角活動的時間了,區(qū)域活動老師準(zhǔn)備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?
(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)
教師:那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!
二、區(qū)域規(guī)則。
1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜
歡的區(qū)域。
2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。
3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動,并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了,我們要選擇另外一個區(qū)域。
三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。
教師:小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?
教師:介紹各個區(qū)域活動。
2、益智區(qū)。
教師:小朋友們都認(rèn)識了我們身體的各個部分,都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師:所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖:這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖,里面有身體的'各個部
分的圖片,等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來,到時候看看哪位小朋友最聰明,能最快的把它組合起來
哦。
3、娃娃家
教師:小朋友們在娃娃家里玩的時候,要先安排好角色,要兩人兩人一組哦,兩位小朋友互相便用手指指出
對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師:看看哪組的小朋友配合的最好,哪組的小朋友最聰明。
四、請幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
教師:那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!
教師:在幾個區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。
五、評價本次區(qū)域活動
教師:根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評價指正,同時積極鼓勵有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。
區(qū)域活動小班教案14
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒喜歡玩線線,用短線組合簡單的圖形。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、20厘米長的彩色毛線若干。
2、區(qū)域布置。
【活動過程】
一、開始部分:組織教學(xué),集中幼兒注意力。
二、基本部分:
1、教師和幼兒交談,引出課題《玩線線》。
2、教師示范一種用短線擺圖形的方法,讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
3、討論:我想用短線擺個什么。
4、教師讓幼兒實際操作,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的`小朋友。
5、請幼兒介紹自己的作品,相互交流、學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分:
教師帶領(lǐng)幼兒整理活動材料。
區(qū)域活動小班教案15
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字1-3,能進(jìn)行點數(shù)。
2、愛護(hù)圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
3、 喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
活動準(zhǔn)備:
娃娃家:餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū):圖書、字卡。
美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的'戒指。
活動過程:
一、引入
小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認(rèn)識各區(qū)
1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂:現(xiàn)在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?
3、套套樂:這里來了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認(rèn)識這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動
教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動,教師指導(dǎo)
五、講評,展示作品
六、活動結(jié)束
整理材料。
摘要:你的手會做些什么?幼兒說一說,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。 二、認(rèn)識各區(qū) 1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,...
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