小學(xué)音樂教案(精選17篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)音樂教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得媽媽愛我,我愛她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度,敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地歌唱。
教具
課件、電子琴。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒,在動(dòng)聽的音樂聲中,我們出發(fā)吧。
1、課件出示開滿野菊花的山坡。
2、節(jié)奏聲勢xx xx/x x/x――/x――//
拍 拍 小 手跺腳 飛 飛
師:這個(gè)開滿野菊花的地方,有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事,但要知道這個(gè)故事,就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng),并且能熟練運(yùn)用,聽一聽,是那三種本領(lǐng)?
3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢:
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律,生做。
d、隨琴旋律做。
二、了解歌曲內(nèi)容(3分)
師:本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,我們?nèi)W(xué)故事了,悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的'動(dòng)人故事,一齊去看一看吧!
1、放課件。
2、小老師講故事(烏鴉反哺)。
3、情感深化
師:其實(shí)天下的媽媽都一樣,想一想我們自己的媽媽,正是她們的愛,使我們健康、快樂的成長,我們要怎樣來回報(bào)媽媽的愛?
生:自由發(fā)言。
師:那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢?
小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢?一齊來聽一聽,用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽范唱,了解歌詞內(nèi)容(放課件)。
2、用律動(dòng)記憶歌詞:
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師:小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢?一齊來記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀(出示歌片)。
師:誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家?
生:自由回答。
師:小烏鴉這么做值不值得稱贊,歌中又是怎樣稱贊它的?一齊讀第三段詞。
生:自由回答。
b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。
4、師范唱,生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞(耳朵仔細(xì)聽)。
5、生唱歌曲
a、隨琴輕聲唱(把故事講給自己聽)。
b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。
c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽。
d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽。
e、繪聲繪色地講給大家聽。
四、表現(xiàn)歌曲(5分)
1、戴好頭飾去參加音樂會(huì)(邊唱歌邊律動(dòng))。
2、唱起《小烏鴉愛媽媽》(把故事講給天下人聽)。
3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
小學(xué)音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
2、過程與方法目標(biāo):能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,為歌曲伴奏。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲的'三、四、五樂句。
教學(xué)方法
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)
二、新課講授——熟悉旋律
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動(dòng)作去郊游:
請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。
2、PPT出示春天的田野等一些圖片,并請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞,讓同學(xué)們熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞,教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn),學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò),因此多次重復(fù),帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。
6、播放伴奏,完整地唱歌曲:
7、增加難度,讓同學(xué)們用手拍桌子,敲打節(jié)奏。
三、鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們分小組上來表演歌曲,一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏,之后請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià),最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)與作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
小學(xué)音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、 能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》
2、 能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的.情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
CAI課件
教學(xué)過程:
一、活動(dòng)開始:
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣)
二、新課教授。
1、 出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
2、 “架橋”游戲
學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設(shè)一座“橋”,并給它取一個(gè)名字。
3、 學(xué)唱歌曲
教師走到學(xué)生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”,一邊教學(xué)生唱。
4、 集體舞表演
。1)將學(xué)生分成幾個(gè)組,以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論,設(shè)計(jì)動(dòng)作,進(jìn)行排練。
。2)舉行小組之間的競賽活動(dòng),一組接一組地進(jìn)行表演。
。3)互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。
5、 聽賞《加伏特舞曲》
。1)聽賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。2)讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
。3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。
。3)讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)。
。4)復(fù)聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
。5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過得真快,這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目
。ㄈ、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)生隨音樂出教室。
小學(xué)音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲的演唱,并能邊唱邊表演;
2、通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間;
3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):(1)用聽唱法學(xué)唱歌曲,并能邊演邊唱;
(2)讓學(xué)生懂得時(shí)間的珍貴,知道珍惜時(shí)間;
2、難點(diǎn):(1)歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處演唱要準(zhǔn)確,一個(gè)為上行級(jí)進(jìn),一個(gè)為下行級(jí)進(jìn);
(2)準(zhǔn)確地用打擊樂器為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、教學(xué)光盤、打擊樂器
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
熟悉旋律、了解歌詞
1、鈴聲一響,老師放音樂(《時(shí)間像小馬車》的伴奏音樂)帶領(lǐng)大家做拍手游戲,讓同學(xué)們自由發(fā)揮、自由結(jié)合,不限制拍手節(jié)奏,要求大家按節(jié)拍拍出,說出(2/4拍)。
2、繼續(xù)放音樂,請(qǐng)大家跟隨音樂節(jié)拍進(jìn)行表演,根據(jù)自己對(duì)音樂的感受做動(dòng)作,老師鼓勵(lì)。
二、寓教于樂
1、初聽全曲:
聽玩后說一說這首歌告訴我們什么道理?
2、學(xué)讀歌詞
。1)為歌曲旋律劃拍示,按節(jié)奏齊讀歌詞。
。2)放音樂請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂朗讀一下歌詞,老師邊讀邊提示,帶領(lǐng)大家讀。
針對(duì)大家剛才朗讀的歌詞來進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。
。3)聽音樂玩整地讀一遍。
3、聽唱法學(xué)唱歌曲。
歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處理成漸強(qiáng),聲音要有控制;“噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了”處理成小馬車跑過兩個(gè)小山坡。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、(1)教師表演,引起學(xué)生興趣
(2)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,跟著音樂表演一下,比一比哪一組表演的.。
2、加入打擊樂器,樂器有:響板、碰鈴、沙蛋。樂器的伴奏型不限,讓同學(xué)們自由發(fā)揮,按節(jié)拍打即可。一組打樂器一組唱,然后交換。
3、請(qǐng)一組同學(xué)模仿鐘表走動(dòng)的“嘀嗒嘀嗒”聲,另一組同學(xué)唱;然后交換。
四、完美結(jié)課
學(xué)了這首歌自己有哪些收獲?以后應(yīng)該怎樣做?老師總結(jié)大家的發(fā)言,對(duì)大家的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì)。
小學(xué)音樂教案 篇5
年級(jí)
小學(xué)第四冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《郊游》
欣賞《嘀哩嘀哩》
。ㄈ艘舭媪x務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第一課)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
2、能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲《郊游》。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生收集關(guān)于《春天》的各種作品
教學(xué)過程
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
話說春天――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》
1、點(diǎn)擊課件,播放音樂《嘀哩嘀哩》,迎接學(xué)生進(jìn)教室。
2、與學(xué)生一起做拍手游戲。
3、談話引題:春天在哪里?大地的景象有什么變化?
1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進(jìn)教室。
2、隨音樂做拍手游戲。
3、說說自己對(duì)春天的感受。
創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。
交流師生感情。
從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。
尋找春天――學(xué)習(xí)歌曲《郊游》
1、引題:這么美的春天,你最想做什么?
2、點(diǎn)擊課件,播放歌曲《郊游》。
問題:郊游時(shí)的心情是怎樣的?說說郊游時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,有表情朗讀歌詞。
5、再次播放歌曲《郊游》。
6、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較難的第三、四樂句。
8、指導(dǎo)學(xué)生按進(jìn)行曲速度演唱歌曲。
9、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴唱歌曲旋律。
10、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理,提示學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)去感受。
11、點(diǎn)擊歌曲伴奏,用形體動(dòng)作暗示學(xué)生有表情演唱歌曲。
12、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲。
1、說說自己在春天里最想做的事。
2、完整地聆聽歌曲《郊游》。
3、說說郊游時(shí)的心情與發(fā)現(xiàn)。
4、有表情朗讀歌詞。
5、再次聆聽歌曲。
6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。
7、重點(diǎn)練唱第三、四樂句。
8、隨鋼琴按進(jìn)行曲速度演唱歌曲。
9、隨琴演唱歌曲旋律。
10、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)處理歌曲,為歌曲加引子和結(jié)束句,以及斷與連的演唱技巧處理。
11、有表情演唱歌曲。
12、根據(jù)自己的生活體驗(yàn),結(jié)合杭州著名景點(diǎn)編創(chuàng)歌曲。
從春天的話題引到學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
從聽覺入手,引起學(xué)習(xí)的興趣。
理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)郊游時(shí)的情感。
為歌曲的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
歌曲的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),逐步提高要求。
歌曲的處理采用自主形式,讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中尋找答案,并對(duì)不同的處理方法,通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。
貼近學(xué)生的生活,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
表現(xiàn)春天
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)歌曲《郊游》。
2、巡視學(xué)生分組活動(dòng)情況。
3、評(píng)價(jià)學(xué)生的'分組活動(dòng)和表現(xiàn)。
4、展示學(xué)生收集的關(guān)于“春天”的作品。
1、分組設(shè)計(jì)如何表現(xiàn)歌曲《郊游》。
2、用自己最喜歡的方式,分組表現(xiàn)歌曲《郊游》。
3、評(píng)價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)。
4、展示收集的關(guān)于“春天”的作品,并唱一唱、念一念、演一演。
發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲。
學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和他人的表現(xiàn)。
感受豐富多彩的藝術(shù)作品,體會(huì)相同的內(nèi)容可以有多種的表現(xiàn)形式。
小學(xué)音樂教案 篇6
教學(xué)目的:
1、能用歡快的情緒演唱歌曲
2、了解多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱此歌曲
教學(xué)難點(diǎn):四分休止符
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、氣球、課件、橡皮泥、龍頭頭飾
教學(xué)過程:
一、放《新年好》的音樂引入
1 導(dǎo)入:“孩子們,楊老師給你們放一段非常好聽的音樂,你們一定會(huì)唱,想聽嗎?(——)聽了之后告訴我,這首歌曲的名字叫什么?”
2 聽歌曲《新年好》,聽后提問:“這首歌曲的名字叫什么?(——)當(dāng)我們唱起這首歌時(shí),知道什么節(jié)日來到了?(——)你看見人們舉行了哪些活動(dòng)慶祝新年?”(——)
3 師小結(jié),介紹中國春節(jié)的一些風(fēng)俗:很多地方慶祝新年的方式都不相同,比如在北方吧,他們喜歡吃餃子,預(yù)示明年豐衣足食;而在我們南方,會(huì)包湯圓吃,表示來年團(tuán)團(tuán)圓圓;還有的地方會(huì)舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽。我們一塊去瞧瞧,這些小朋友是怎樣歡慶新年的?”
4 看課件,看后提問:“你看見了什么?能學(xué)一學(xué)嗎?你呢?能做一做嗎?能模仿一下嗎?”
二、創(chuàng)編活動(dòng)
1 小組商量,選擇活動(dòng)方式!敖裉煳覀円瞾頍釤狒[鬧過新年,好嗎?我們分成四個(gè)小組,你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍,F(xiàn)在,請(qǐng)小組商量一下,你們這一組將選擇什么方式慶祝新年?”(——)給學(xué)生一定的商量時(shí)間,然后提問:“商量好了嗎?你們這一組怎么歡慶新年?你們呢?都同意吧。不過在玩之前,楊老師要提醒大家,耳朵要聽音樂,跟著音樂的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌,明白了嗎?請(qǐng)小組長上來領(lǐng)道具。”
2 學(xué)生聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編,師分組指導(dǎo)。
3 小廚師隊(duì)展示,進(jìn)行呼吸練習(xí)。“湯圓餃子包好了,真香。。◣熥雎劦膭(dòng)作)請(qǐng)三個(gè)小廚師端上你們的盤子到前邊來,大家想象一下,熱氣騰騰的'餃子湯圓在你的面前,香不香?(香)再來聞一下,(跟著老師的手勢進(jìn)行呼吸練習(xí)),還冒著熱氣呢,快端去給小朋友們品嘗品嘗.(學(xué)生作大吃狀)味道怎么樣?(——)我也想嘗嘗,師假吃,味道真不錯(cuò),我吃飽了,想看演出了。下邊請(qǐng)鑼鼓隊(duì)在座位上伴奏,有請(qǐng)秧歌隊(duì)出場。
4 鑼鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)、舞龍隊(duì)進(jìn)行展示。展示完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5 發(fā)聲練習(xí)!昂⒆觽,玩得高興嗎?讓我們哈哈大笑吧,(學(xué)生作大笑)跟著老師的手勢來,哈、哈、哈……”。
三、學(xué)習(xí)歌曲
“你們的湯圓餃子真好吃,舞姿也很漂亮,楊老師想聽聽你們的歌聲,有信心嗎?(——)那我們就來學(xué)一學(xué)、唱一唱這首《龍咚鏘》。”貼對(duì)聯(lián)中的橫聯(lián)
1 聽范唱一遍!奥犚宦牳枨四男└柙~?”學(xué)生回答后,貼出上、下聯(lián)。
2 教讀歌詞一遍。
3 分角色讀歌詞!皸罾蠋熛牒湍銈儽缺荣,有沒有信心超過我?……”
4 認(rèn)識(shí)四分休止符。出示課件,提問:“這個(gè)符號(hào)像什么?(——)聽聽,它想給我們說什么?(——)。”老師在上下聯(lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個(gè)休止符,學(xué)生加上手勢讀一遍。
5 跟琴初唱一遍。
6 糾正四分休止符,加上手勢唱一遍。
7 分組唱。“楊老師想考考你們的反應(yīng)力,我出左手表示這邊的同學(xué)唱……哪一組沒接上就算輸!
8 敲鑼打鼓唱一遍!拔矣X得就這樣唱還不夠熱鬧,你們想想辦法,怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧?”(——)啟發(fā)學(xué)生利用身邊的物品。帶領(lǐng)學(xué)生用凳子當(dāng)鼓,邊敲邊唱一遍。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最后一樂句。
9 將所有活動(dòng)和合起來演唱一遍。
四 制造情景,結(jié)束活動(dòng)。
師:“聽,新年的鐘聲馬上就要敲響了,讓我們一起期待新年的到來!背鍪菊n件,師生共同數(shù)倒計(jì)時(shí),然后聽新年的鐘聲,“喔~~~~,過新年了,”踩氣球(放鞭炮)表演唱《新年好》,學(xué)生邊舞龍、扭秧歌、敲鑼打鼓,邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課。
小學(xué)音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》,使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;
用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》,使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí),并喜愛民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味;
難點(diǎn):嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備:出示相關(guān)圖片,播放課前音樂揚(yáng)州民歌《茉莉花》
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎?
江蘇揚(yáng)州的.詩句
誰能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩?
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚(yáng)州
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。
好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州"!
出示揚(yáng)州風(fēng)光圖,讓學(xué)生欣賞畫面。揚(yáng)州美嗎?
美!
二、寓教于樂
感受歌曲
怎么樣?陶醉了吧?告訴你們,揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢。今天,我們就來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。
全體同學(xué)聽賞歌曲一遍
聽了這首歌曲,你有什么感受?
輕松、活潑,充滿活力,表達(dá)了勞動(dòng)人民過上幸福生活后愉快的心情。
生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。
生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
有難唱的地方嗎?
……
引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),并滲透樂理知識(shí)結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)
好的,我們把歌曲連起來唱,不要唱錯(cuò)哦!
一到兩遍,直至唱熟
生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。
同學(xué)們唱得不錯(cuò)!《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌,關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識(shí)。誰能夠說說,民歌是怎樣產(chǎn)生的?
……
不錯(cuò)!民歌產(chǎn)生于民間,在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中,由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳,在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作,使之更加完美。正因?yàn)檫@樣,許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩!稐盍唷愤@首歌曲如果用方言來演唱的話一定會(huì)更加有趣的。
原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來,我們?cè)儆脫P(yáng)州方言來唱一遍,不過我有個(gè)要求,變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。
……1、領(lǐng)唱、齊唱;
2、加動(dòng)作演唱;
3、加上一些打擊樂器唱
拓展延伸
同學(xué)們唱得真好!民歌《楊柳青》因題材的不同,有很多變體,下面我們來聽一聽女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。
生聽歌曲
四、完美結(jié)課
今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌,還知道了不少其他的知識(shí)。都知道了什么?
小學(xué)音樂教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《雁兒飛》
教學(xué)目標(biāo):
9、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛。
10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》,并能與對(duì)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì),體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程:
二十一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《飛呀飛》
二十二、聽賞新歌曲。
1、師:你們看,在大自然中,雁兒們像我們?nèi)祟愐粯樱鍪掠幸?guī)有矩,不爭先哄后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的`,他們的隊(duì)形像什么?
3、看完后,讓學(xué)生匯報(bào)。
二十三、動(dòng)作表演。
師:我們看了雁兒飛以后,有哪些同學(xué)愿意來扮演大雁,并試試他們飛的動(dòng)作?茨囊粋(gè)同學(xué)做得最像?
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
二十四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《雁兒飛》
二十五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
聽賞《雁兒飛》
小學(xué)音樂教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音,學(xué)唱中國本土民歌,激發(fā)民族的自豪感。
二、學(xué)唱民歌《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對(duì)鮮花》,能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。
三、能與他人合作演唱《對(duì)鮮花》,并能根據(jù)歌曲特點(diǎn)自編歌詞進(jìn)行演唱。
四、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線、波音”的演唱方法;能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化,并隨音樂的變化用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)。
教材分析:
教學(xué)內(nèi)容:
一、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對(duì)鮮花》。
二、活動(dòng)與練習(xí):聽覺訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。
課時(shí)安排:
3課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(略)
二、新授課:
1、復(fù)習(xí)引入:先播放前兩冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚歌》、《鳳陽花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷,讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌?曲名是什么?你們能把它唱出來嗎?導(dǎo)入新課——走進(jìn)“多彩的鄉(xiāng)音”。
2、完整聆聽。播放課件,請(qǐng)學(xué)生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》,設(shè)問:大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格、情緒有何不同呢?聽后的心情又怎么樣?師生共同討論……
3、了解地域、風(fēng)土人情:
1)看課件、看地圖,說民俗,各個(gè)地方都有自己獨(dú)特的音樂素材、音樂特點(diǎn),這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系。
2)簡介兩首民歌所產(chǎn)生的時(shí)代背景及所要表達(dá)的內(nèi)容。
4、復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫旋律線條,進(jìn)一步感受兩首歌曲的不同之處。《太陽出來喜洋洋》為級(jí)進(jìn)發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點(diǎn),《小白菜》的旋律特點(diǎn)為連續(xù)的級(jí)進(jìn)下行。
5、分別學(xué)唱。
學(xué)唱《太陽出來喜洋洋》:
1)老師演唱時(shí)學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達(dá)意“羅兒”“郎郎扯光扯”。簡單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣。
2)再把學(xué)生分成兩組來合作演唱,“襯詞組”演唱時(shí)手拍節(jié)奏,“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動(dòng)作來表現(xiàn)。
3)歌曲中的裝飾音是本課的難點(diǎn),引入音樂知識(shí)“波音”和“連音線”的練習(xí),采用先感受后理解其含義的方法,解決難點(diǎn)。
學(xué)唱《小白菜》:
1)讓學(xué)生合著音樂用手畫旋律線,設(shè)問:你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主?并說說為什么?然后播放課件,要求學(xué)生能背唱歌曲。
2)通過六段歌詞的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)比著說一說舊社會(huì)農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦,講一講今天過著幸福生活孩子們的甜,教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。
3)讓學(xué)生設(shè)計(jì)幾種演唱形式,充滿感情地歌唱全曲。
6、分析比較:學(xué)會(huì)兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點(diǎn)。
歌名拍號(hào)節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點(diǎn)速度力度
《太陽出來喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀襯詞和波音的運(yùn)用中速強(qiáng)
《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長、旋律級(jí)進(jìn)下行,“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱
7、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進(jìn)體驗(yàn)到的情感,演唱才會(huì)更出色。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《對(duì)鮮花》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(略)
二、新授:
1、謎語導(dǎo)入:一開始始老師用有節(jié)奏的.謎面:我說一個(gè)一,你對(duì)一個(gè)一,什么尼開花兒在水里?直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。
2、積極思維,展開想象。老師接著說第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)謎面,由學(xué)生自由應(yīng)對(duì)。對(duì)學(xué)生奇異的答案、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定。
3、變換形式學(xué)習(xí):
1)將歌詞一一對(duì)應(yīng)在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生盡情地、問答式地對(duì)答起來。
2)由歌詞對(duì)答轉(zhuǎn)為歌詞對(duì)唱,增加了學(xué)習(xí)難度。
3)變換多種形式對(duì)唱:如:師生對(duì)唱、男女對(duì)唱、一人問眾人答或眾人問一人答等。
4、發(fā)揚(yáng)民主,激勵(lì)創(chuàng)新。
1)引導(dǎo)不認(rèn)識(shí)這些花的學(xué)生,可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力,在黑板上畫出自己想象出來的花,
2)請(qǐng)學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花,有資料的同學(xué)可以互相展示,共同認(rèn)識(shí)。
3)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個(gè)五,我說一個(gè)五……”
三、小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)與練習(xí)聽覺訓(xùn)練。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(略)
二、活動(dòng)與練習(xí):
1、聽音樂說歌曲名。
老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放,讓學(xué)生搶答似地說出歌名和地名,以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué)。
2、聽音樂找節(jié)奏。初聽《大路歌》,聽完設(shè)問:你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過的?大家一起來拍一拍。
3、聽音樂辨別樂句。
1)聽出有幾個(gè)樂句?
2)你所聽到的幾個(gè)樂句,用下列的哪個(gè)圖式表示正確?
▲●▲●
▲▲▲▲
▲▲●▲
4、聽音樂辨明速度。聽同一段旋律演奏了三次,設(shè)問:哪一次速度有變化?哪一次力度有變化?哪一次兩者都沒有變化?
。ǖ谝淮嗡俣茸儭⒌诙瘟Χ茸、第三次都沒變)
5、聽音樂填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴,學(xué)生看譜聽辨,將漏掉的音填在括號(hào)里,大家再唱一唱,檢查自己聽對(duì)了幾個(gè)音。啟發(fā)學(xué)生聽唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個(gè)樂句,只是句尾稍有變化。
6、聽音樂走走停停。
引導(dǎo)學(xué)生音樂停人就停,音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。
三、小結(jié)。
教學(xué)后記:
小學(xué)音樂教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲:《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情,開闊學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體
教學(xué)過程
一、欣賞《走進(jìn)西藏》
教師:今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動(dòng)聽的歌曲,它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個(gè)神秘的地方,會(huì)給同學(xué)們帶來美的享受,我們一起來聽。(錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽)
提問:聽到這首優(yōu)美的歌曲,你仿佛來到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答)
教師出示布達(dá)拉宮的圖片,請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié):西藏位于我國西南部,那里有世界上的山脈,有最美麗的雪域風(fēng)情,有勤勞勇敢的藏族同胞,也有那氣勢宏偉的布達(dá)拉宮,更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》
。ㄒ唬⿲W(xué)唱曲譜
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽,并談一談聽后的感覺,及歌曲的特點(diǎn)。
2、教師總結(jié):《拉薩謠》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子,樂曲優(yōu)美獨(dú)特,粗獷樸實(shí),就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲,《拉薩謠》吧!
。ń處煶鍪厩V,并播放樂曲旋律,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音)
(1 2 3 6)
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。
。ǘ⿲W(xué)唱歌詞
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容,使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱(伴奏)。
4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱,生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示)
5、在歌曲基本掌握的.基礎(chǔ)上,再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒
6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情,抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲,全體隨教師伴奏演唱。
三、小組比賽:看誰唱的最棒。
小學(xué)音樂教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱《國旗國旗真美麗》,欣賞《國歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,使他們懂得唱好國歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。
教具準(zhǔn)備:
電腦、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)
1、師生問好
二、新授
1、猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來做這個(gè)游戲。
好,請(qǐng)看大屏幕:
請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國家的國旗?你說這面國旗美麗嗎?下面我們來學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》這首歌。
2、聽一聽這首歌曲的'旋律。(播放音樂)
3、跟老師唱,老師唱一句,學(xué)生跟唱一句。
4、聽賞國歌。你聽過這個(gè)國家的國歌嗎?(回答正確的同學(xué),其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國旗和國歌,對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。
5、聽一聽
今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》,你對(duì)國歌了解多少?請(qǐng)你告訴我好嗎?
老師根據(jù)學(xué)生的了解,來介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級(jí)的英雄形象,具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。(附加聶耳名字的來歷)
我們來聽一聽國歌的演唱。(放FLASH動(dòng)畫)
3、唱一唱
下面我們同學(xué)用自己對(duì)國歌的理解來唱一唱這首歌。
三、 小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)國歌有了更深的認(rèn)識(shí),說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)呢?
板書設(shè)計(jì)
校園升旗
小學(xué)音樂教案 篇12
設(shè)計(jì)理念:
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
牎1、通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
牐2、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
牐3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、打擊樂、彩筆
教學(xué)安排:
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《小漁簍》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
提出問題:剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。)
二、表演《小漁簍》:
“孩子們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧?dòng)的歌曲,大家想聽嗎?
1、完整初聽歌曲,讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
。ㄒ苍S有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了,就是最大的收獲。)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》
2、聆聽《太陽出來喜洋洋》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
(可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:
導(dǎo)入新課:
“孩子們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了。”
1、完整地聆聽歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。
“呀!小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演,好嗎?”
2、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。
讓孩子自由發(fā)揮,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來,培養(yǎng)孩子們的'自我表現(xiàn)能力。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》:
1、完整地聆聽歌曲。(直接播放歌曲)
“今天來了這么多的朋友,孩子們,你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫!
2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫?
3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動(dòng):
1、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條,并說一說為什么這樣畫?
2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《采山》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
聽音樂《采山》進(jìn)教室,讓孩子初步感知音樂旋律。
二、表演《采山》:
新課導(dǎo)入:談話(有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣)
小朋友們好,很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先,老師帶小朋友到美麗的大山里看一看,走一走,然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。(播放多媒體課件,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等)
我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
1、歌曲學(xué)唱。(用跟唱法教學(xué))
2、找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決。
3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演,其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):
“孩子們快看,老師這里有許許多多的小蘑菇,我們一起來克服困難,把他們采摘回去,好嗎?”
1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍,形成一條節(jié)奏長龍,一個(gè)人接著一個(gè)人,讀一讀,拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。
小學(xué)音樂教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學(xué)過程:
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán),反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。介紹完后,請(qǐng)學(xué)生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問:在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學(xué)生自己談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生,以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國旗國旗”,學(xué)生接唱“真美麗”……
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場合下,唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,而不喊唱。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
2. 認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能有興趣地聽喜樂,并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過程
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖,介紹長江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4. 請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器:碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片 碰鈴 dang dang dang dang
da da da da da da da da
響板
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí),每兩人為一組作樂器交換。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色,并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的`兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《彝家娃娃真幸!贰
教學(xué)目標(biāo):
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過程
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片:
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4.教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸!
1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂器。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》
小學(xué)音樂教案 篇14
【教學(xué)目的】
1、歌曲:《我們的田野》旋律悠揚(yáng),富有歌唱性,歌詞也寫得很出色,猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。
2、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過以上的演唱,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
【教材分析】
《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚,成群的`野鴨,從遠(yuǎn)寫到近,從靜寫到動(dòng),從地面寫到天空,優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲《祖國多美麗》
三、新授歌曲
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,如果你們來到一片美麗的田野,你能想象到什么樣的風(fēng)景呢?(學(xué)生發(fā)言回答)今天老師就帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略田野美麗的風(fēng)光。播放歌曲《我們的田野》2、熟悉歌詞學(xué)生有感情的朗讀第一到五段采用全體讀個(gè)別讀小組讀3、分析歌詞,探討如何唱好本歌
提問、討論:同學(xué)們,請(qǐng)大家想一下,既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)
4、教師播放錄音1段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽聽音樂
第一遍:邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子,并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。
第二遍:感受樂曲的韻味,能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義,為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
5、學(xué)唱歌曲
先學(xué)生自學(xué)歌曲,跟琴輕唱歌曲。
通過一遍學(xué)唱,把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句?梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。
再輕輕跟唱。
要求:A:能唱準(zhǔn)歌曲的旋律
B:能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。
次聽音樂,進(jìn)行比較。
6、鞏固練習(xí)教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。
分組來演唱。
分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。
四、小結(jié)
同學(xué)們我們的田野是多么的美麗,我們的國家一天天的美麗強(qiáng)壯起來,希望你們張大之后把我們的國家建設(shè)的更加美麗。在《祖國多美麗》音樂聲中結(jié)束。
小學(xué)音樂教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化
二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢。
三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求?
1.聽歌曲前,同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音,學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育
3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
聆聽《牧童》教學(xué)基本要求?
1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音
2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
編創(chuàng)與活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)雙響筒
提示:為什么叫雙響筒,你能找出它的名字的由來嗎?
2.探索。分小組敲擊,聽一聽,雙響筒兩邊的.聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?
3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏,教師記錄下來,大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊,還可以變換連接方式敲擊,為每一次敲擊,取一個(gè)有趣的名字,如:火車開了、小馬跑了等等
雙響筒及演奏方法簡介
雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種,竹木體樂器,由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí),左手持樂器木柄,右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè),會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低,一側(cè)發(fā)音高
表演《牧童》教學(xué)基本要求
1.啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。
2.聽著范唱錄音,用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里
3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
編創(chuàng)與活動(dòng)
教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法
提示:怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種,教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定,如有問題,提出建議,如:這樣是否更好?
三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種,由一根彎成三角形的鋼條制成,用小金屬棒敲擊發(fā)音,音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏,可單敲或滾奏,其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí),將三角鐵懸于皮條或繩子上,左手提起,右手用金屬棒敲擊。
表演《放牛歌》教學(xué)基本要求
1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合,即:看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長短的提示,感受歌曲旋律的進(jìn)行,感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲
3.提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律是間奏部分,用鑼、鼓、镲伴奏
4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
編創(chuàng)與活動(dòng)
1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,用自己學(xué)過的樂器,為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。
如:前兩處兩間奏可用:
教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏,加以調(diào)整、使用,以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性
教學(xué)建議
一、本課可按兩課時(shí)完成
二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心,應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。
音樂是聽覺的藝術(shù),多聽多感受,學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律。
獲得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn),對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程,也就是完整體驗(yàn)感受的過程。
小學(xué)音樂教案 篇16
教學(xué)內(nèi)容:
人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)第三課欣賞《歌唱二小放牛郎》
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo)
、 初步了解中國的抗日戰(zhàn)爭,激發(fā)其愛國主義思想。
、 了解歌曲內(nèi)容,抒發(fā)對(duì)二小的敬佩和懷念之情。
2、技能目標(biāo)
、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞(女聲獨(dú)唱)——改編——聽賞(童聲合唱),感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用。
② 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演,培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、 對(duì)獨(dú)唱歌曲進(jìn)行改編。
2、 用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演。
教具準(zhǔn)備:
課件、鋼琴、繪畫用品
教學(xué)過程:一、組織教學(xué),師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境,了解時(shí)代背景。
1、聽賞歌曲《松花江上》(電視播放VCD碟片)
問:你從歌曲中知道了些什么呢?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過歌曲,讓學(xué)生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略
戰(zhàn)爭,從歌曲中知道戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。)
2、欣賞影片《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。
問:你從畫面中看到了些什么?
生討論回答:中國人民通過不同的方式在同敵人進(jìn)行斗爭。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解中國人民英勇抗日的情況……通過讓學(xué)生“看電影”,一下子吸引了學(xué)生的注意力,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
三、欣賞歌曲《二小放牛郎》
1、導(dǎo)入:你知道當(dāng)時(shí)的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢?(站崗、放哨、送信等)今天,老師請(qǐng)同學(xué)們從歌聲中去聽一個(gè)動(dòng)人的故事,一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一位抗日小英雄的故事。
2、師講述故事(用優(yōu)美、委婉的歌聲講述)——出示歌詞,投放連環(huán)畫。
問:①演唱形式?情緒?
、趶母杪曋兄懒诵┦裁?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》,
這兒用故事導(dǎo)入,并運(yùn)用歌唱的方式,即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點(diǎn),又符合音樂課要突出音樂性這一特點(diǎn),通過教師優(yōu)美、委婉的演唱,讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。)
3、創(chuàng)作改編歌曲——(出示歌詞)
問:假如請(qǐng)你來演唱此曲?你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱?為什么?
生討論:第一段演唱可‘一般’(指起伏不大),因?yàn)檫不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些,因?yàn)樵诖蛘痰谖宥我瘋驗(yàn)槎奚,第六、七段也要悲傷,不過比第五段要弱一些
問:為了讓歌曲講述得更生動(dòng),老師請(qǐng)同學(xué)們幫忙,為歌曲進(jìn)行一次改編,你認(rèn)為可以從哪些方面去改編呢?
分小組討論:
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:傳統(tǒng)的音樂教育過份強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,而忽視學(xué)生的主體作用,課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩,一切按教師的要求行事,極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí),而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域,能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,而且能夠深化學(xué)生對(duì)已學(xué)音樂知識(shí)(速度、力度、情感等相關(guān)因素)的理解、運(yùn)用。強(qiáng)化進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,并為下一步聽賞作準(zhǔn)備。)
4、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》
問:歌曲哪幾方面進(jìn)行了改編?和同學(xué)們的相比較,我們哪幾個(gè)方面的改編和作曲家是相同、相似的?
生討論:情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進(jìn)行了改編。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過欣賞,讓學(xué)生對(duì)改編后的歌曲有一個(gè)完整的了解,通過與作曲家比較,讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅,也為了比較區(qū)別,促使他們聚精會(huì)神地去細(xì)聽和分辨。)
問:改編后好嗎?為什么?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)到速度、力度、情感等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用)
5、欣賞舞蹈《二小放牛郎》
問:除了用歌曲來講述故事外,還有什么方式?
生討論:朗誦、繪畫、舞蹈、小品、電影等
(多媒體展示,七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動(dòng)作,感受其肢體的韻味)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎(jiǎng)的'一個(gè)舞蹈精品,十三位小演員(十二只小牛和二。┩ㄟ^肢體語言,直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵,在舞蹈這一流動(dòng)的過程中,使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合,迸發(fā)心靈的共鳴。通過以舞助聽的形式,學(xué)生不僅有視聽結(jié)合的立體感,而且更容易受音樂氣氛的感染)
四、創(chuàng)作表演
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式
問:“你想用怎樣的方式來講述這個(gè)故事呢?”
——請(qǐng)出五個(gè)組長(朗誦組、繪畫組、舞蹈組、小品組、歌唱組)其余同學(xué)自由選擇小組。
要求:選擇1—2個(gè)情節(jié)
2、 小組討論、創(chuàng)作
3、表演展示
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著,被歌曲激動(dòng)著。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷,我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵(lì)機(jī)制,使學(xué)生一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地投入了,由體驗(yàn)付諸于實(shí)踐。并在觀眾的“點(diǎn)評(píng)”下取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。)
五、課堂小結(jié)
觀看一段精彩的電視回放:1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后喜悅、歡騰的慶祝場面。
問:你看到了什么?今天的音樂課,你知道了些什么?
(設(shè)計(jì)意圖:前后呼應(yīng),讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭最后的結(jié)果,給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時(shí),起到一個(gè)總結(jié)概括作用:既可了解學(xué)生在這堂課中知識(shí)的掌握情況,又可了解作品對(duì)學(xué)生的情感影響。)
小學(xué)音樂教案 篇17
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《春天來了》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
二、新授課:學(xué)唱歌曲《春天來了》
1、教師語言導(dǎo)入課題,播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。
。2)師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號(hào)位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。)
3、分析歌曲的特點(diǎn),引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂句結(jié)構(gòu),請(qǐng)學(xué)生用簡單的圖形來表示三個(gè)單樂句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:
(1)你聽了歌曲的前奏音樂時(shí)聯(lián)想到了什么?
。2)“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受?請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的分析,師對(duì)學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。
三、拓展(環(huán)保):布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛,思考自己將如何用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)大自然?
四、總結(jié)
教學(xué)板書:
春天來了強(qiáng)弱記號(hào)
教學(xué)反思:
漸強(qiáng)記號(hào)漸弱記號(hào)
第2課風(fēng)鈴
教學(xué)目標(biāo)
1、通過綜合創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)《風(fēng)的常識(shí)和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對(duì)我們生活的影響,以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級(jí)的風(fēng)力音響。
2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌,使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián),進(jìn)一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。
3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》,表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。建立我的小音庫,認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)5、3兩個(gè)音的音名。
教學(xué)用具:
風(fēng)鈴,旗,
難點(diǎn)重點(diǎn):
1、掌握3、5兩個(gè)音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律
2、能夠區(qū)分八分,四十六的節(jié)奏規(guī)律,并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來
教學(xué)方法:
聽唱法,學(xué)唱法,創(chuàng)作法
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看,讓學(xué)生說一說,風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。
2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。
a)在微風(fēng)的時(shí)候
b)在中等風(fēng)速下的時(shí)候
c)在強(qiáng)風(fēng)下的時(shí)候
3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點(diǎn)
a)微風(fēng)的時(shí)候xx
b)中風(fēng)的時(shí)候xxxx
c)強(qiáng)風(fēng)的時(shí)候xxxxxxxx
3、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。
1)可以讓學(xué)生通過自己平時(shí)在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。
2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏,讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏
4、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進(jìn)入課題
二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》
1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍
2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞,用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風(fēng)鈴”兩個(gè)字的讀音適一高一低的,正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)音53符合
4、幫助學(xué)生建立35的音高,建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個(gè)唱名出入自己的大腦的小音庫中。
5、唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的35兩個(gè)音。
1)練習(xí)misol兩個(gè)音的唱名和手號(hào)位置,讓學(xué)生感受這兩個(gè)音的手號(hào)有什么不一樣的地方。從手號(hào)的位置上區(qū)分兩個(gè)音的音高差別。
2)辨別兩個(gè)音,聽到其中的一個(gè)音就用手號(hào)打出來,練習(xí)手號(hào)的反應(yīng)程度
3)做游戲,當(dāng)聽到sol就站起來,聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。
4)因?yàn)閮蓚(gè)音組成的音程是和諧音程,所以讓學(xué)生分成兩組,然后每一個(gè)組唱一個(gè)音做個(gè)簡單的和聲訓(xùn)練,讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。
6、學(xué)唱歌曲
1)演唱歌曲的時(shí)候讓學(xué)生注意演唱時(shí)的狀態(tài),如:演唱時(shí)氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱,因?yàn)槿胃柙~的內(nèi)容不一樣,根據(jù)風(fēng)的`大小強(qiáng)度改變演唱時(shí)的情緒。
3)課堂評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)演唱的感受
7、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》,識(shí)記doremi三個(gè)音。
教學(xué)目標(biāo):
演唱歌曲《快樂的doremi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。
教學(xué)重點(diǎn):
演唱歌曲《快樂的doremi》
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
。、聽賞歌曲
。ǎ保┞犱浺舴冻犊鞓返膁oremi》
(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
。ǎ常┙處熝莩犊鞓返膁oremi》,學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
。病⒙牫ㄑ莩枨
。ǎ保┹p聲讀歌詞第一段
(2)聽教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。
(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)!把莩彼姆中葜狗麜r(shí),可用手勢動(dòng)作代替
。ǎ矗⿲W(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。
。ǎ担┤w演唱全曲二至三遍
二、音樂游戲
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
。、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、課堂小結(jié)
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
。、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》
教學(xué)難點(diǎn):
用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、我是小小主持人:學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
。薄⒊趼牳枨耗懵犃诉@首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
。、聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
。、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
。怠⒙牳枨、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
。病⒒顒(dòng)《小小作曲家》
。ǎ保┙處熥鲆粋(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
。ǎ玻┮孕〗M為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
。ǎ常┬〗M匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)
讓學(xué)生談收獲。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞歌曲《多來咪》,并進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)目標(biāo):
聽賞歌曲《多來咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)重點(diǎn):
聽賞歌曲《多來咪》
教學(xué)難點(diǎn):
鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、跳房子游戲:復(fù)習(xí)音符doremi
二、聽賞歌曲《多來咪》
。薄⒊趼牳枨浺,教師簡介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
。病⒙牳枨ń處熝莩蜾浺簦
。、師生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一樂段,學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《多來咪》
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)
。、討論表演《多來咪》片斷可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。
。场⑦M(jìn)行音樂表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂曲的情緒,了解演唱形式
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
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