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中班語言兒歌教案

時間:2024-01-25 12:06:27 志杰 教案

中班語言兒歌教案(通用13篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班語言兒歌教案(通用13篇),歡迎大家分享。

中班語言兒歌教案(通用13篇)

  中班語言兒歌教案 1

  活動目標

  1、通過游戲和表演的形式,感知圖片內(nèi)容。

  2、體驗兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進行仿編。

  3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。

  活動準備

  圖片5張,動物圖片人手一張,毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。

  活動過程

  一、手指游戲。

  1、師:小朋友,我們一起來玩?zhèn)手指游戲。

  2、師幼一起玩游戲,感受手指游戲的`快樂。

  二、觀摩圖片,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?

  2、(出示第二幅圖):看,蟲蟲蟲蟲爬,爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!

  3、師幼互動,扮演角色,鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。

  三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式,創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

  1、師:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家,他們玩得多開心呀!第二天,蝴蝶也想去它的朋友家,想想看,蟲蟲是爬著出去玩的,那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來:蝴蝶蝴蝶飛!

  2、幼兒自由猜測:蝴蝶蝴蝶飛,飛到誰的家?

  3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。

  4、幼幼互動,小朋友交換一下角色,再玩一次。

  5、青蛙青蛙跳,跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?

  四、發(fā)散思維,探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說出最后第二句兒歌:小魚小魚游,游到誰的家?

  2、師:小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌!

  3、完整地說一說兒歌。

  五、表演游戲,加深幼兒對頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。

  六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

  蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家,蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

  青蛙青蛙跳,跳到小魚家。

  小魚小魚游,游到誰的家?

  小朋友跑呀跑,跑回自己家。

  中班語言兒歌教案 2

  活動目標

  1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  I、設(shè)計意圖(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動作進行模仿。

 。ǘ﹥焊琛豆R》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動《哈哈鏡》,幼兒對哈哈鏡很感興趣,給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認識了解。

  (三)中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞,讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動、更有趣。

  II、活動設(shè)計活動名稱:兒歌《哈哈鏡》班級:中班課題領(lǐng)域:語言授課人:XX

  一、活動目標

 。ㄒ唬┣楦心繕耍涸诳纯础⑾胂、做做的過程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

 。ǘ┘寄苣繕耍豪斫夥戳x詞:大――小,長――短。

 。ㄈ┱J知目標:嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

  二、活動準備

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個;

  (二)知識準備:幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神奇。

  三、活動過程(一)預(yù)備活動:手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動作)

  【環(huán)節(jié)小目標】 整理幼兒情緒,提醒幼兒此時的注意力應(yīng)該集中,讓幼兒安靜并盡快的進入到教學(xué)活動中去。

 。ǘ┘w活動

  1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。

  環(huán)節(jié)小目標:教幼兒初步體驗大——小、長——短。

  2、出示各種卡片,讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

  師:老師還帶來了一個寶貝,它也會變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象,還有小花、大樹?纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。

  幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。

  小結(jié):哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。

  環(huán)節(jié)小目標:讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。

  3、教師有感情的朗讀兒歌師:小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什么呢,我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認真傾聽)。

  環(huán)節(jié)小目標:教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

  4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

 。1)幼兒隨教師一起學(xué)會兒歌師:你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句,請你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)

 。2)幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作)環(huán)節(jié)小目標:

  A、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;

  B、用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

  5、幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來)環(huán)節(jié)小目標:檢查幼兒對兒歌的掌握程度

 。ㄈ⿺U展活動,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的能變高,還會將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。

  師:那我們將這些動物放進兒歌里來念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)

  環(huán)節(jié)小目標:

  A、進一步理解反義詞:大――小,長――短;

  B、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌

  (四)結(jié)束活動:游戲"我也變"師:現(xiàn)在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊,不要擁擠)

  (五)活動延伸

  1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語言組織及表達能力。

  2、讓幼兒認識凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。

  活動反思:

  在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的'是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動,有更趣,這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

  以上有自己的感悟,同時也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,總之教無定法,貴在得法,在這個過程中,自己收獲了很多,無論從目標還是過程再到提問乃至語氣語調(diào),對于這些自己也有了新的認識,再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們,我會繼續(xù)努力,爭取在以后的實際教學(xué)中去的不斷地進步!

  中班語言兒歌教案 3

  活動目標:

  1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、 讓幼兒體會兒歌的意境,有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

  3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的`好品德。

  活動準備:

  1、 南瓜若干個,小拉車一個。

  2、 幼兒情景表演一組。

  3、 PPT背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

  活動過程:

  1、PPT 出示一個南瓜,請幼兒猜一猜南瓜哪來的?

  2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內(nèi)容。

  提問:你看到了什么?聽到了什么?

  3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦,記住兒歌。

 。1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。

  (2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點練習(xí):老、奶、南的發(fā)音。)

  4、 練習(xí)有表情地朗誦。

  5、請個別幼兒在集體面前表演。

  討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

  兒歌: 大南瓜

  老奶奶,收南瓜,南瓜甜,南瓜多,拿不了,抱不動,來了一個小娃娃,拉著小車笑哈哈,幫助奶奶送南瓜。

  中班語言兒歌教案 4

  一、說教材

  《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌,這首兒歌語言樸實、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩歌,它以清新的語言,形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,也符合中班語言教學(xué)目標。初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力的要求,因此適合在中班教學(xué)。

  二、說活動目標

  活動目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它既是活動設(shè)計的的起點,又是活動設(shè)計的終點。同時綱要中也指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標:

  1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞:張、搖、爬。(知識)

  2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。(技能)

  3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)

  三、說重點、難點

  一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部分,如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢,并且合理安排活動時間及順序。

  本次活動的重點是:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞:張、搖、爬。

  難點是:仿編兒歌。

  四、說活動準備

  活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動我做了以下準備,1、知識經(jīng)驗準備:在活動前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。

  2、物質(zhì)準備:與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片,教師用的記號筆。

  五、說教法學(xué)法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒又袘(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。

  幼兒學(xué)法主要是:參與法、操作法、體驗法。

  六、說教學(xué)過程

  此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學(xué):導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

  1、環(huán)節(jié)一:謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語,來激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來,為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

  2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點圖片,引出課題。

  這個環(huán)節(jié)通過圖片,主要是要引出課題。運用擬人的小雨點,讓幼兒不但記住了名稱,而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并有想學(xué)兒歌的欲望。

  3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。

  這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件,來感受兒歌所帶來的意境,從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。

  4、環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)兒歌。

  這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié),所以在這個環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作,來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。

  5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。

  這個環(huán)節(jié)是活動的難點,中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以,在這個環(huán)節(jié)中,我就充分運用活動前的知識經(jīng)驗準備,來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

  6、環(huán)節(jié)六:教師小結(jié)。

  這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

  七、說活動亮點

  我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。

  中班語言兒歌教案 5

  設(shè)計思路:

  中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計活動時,運用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。

  活動目標:

  1.通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

  2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

  3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動重難點:

  讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

  活動準備:

  請幼兒事先排演好情景表演

  活動過程:

  1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)

  (1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

  (2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

  2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢? 請你再仔細地聽一聽,看一看。

  (情景表演,老師旁白配兒歌)

  (1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

  (2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

  (3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

  (4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳佳會笑呢?

  3、讓幼兒進一步感受和體驗作品 (分角色表演,讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)

  (1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的'情感)

  (2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚之情)

  4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌 佳佳學(xué)媽媽樣,關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。

  (1)、教師范念兒歌。

  (2)、幼兒嘗試著跟念。

  (3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。

  5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

  (1)、幼兒自由結(jié)伴,三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況,教師給予評價和指導(dǎo))

  (2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

  活動反思:

  《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。

  中班語言兒歌教案 6

  設(shè)計意圖:

  多彩的秋天, 噴香的秋天, 你看,那紅紅的蘋果, 黃澄澄的梨子,小燈籠似的桔子,笑咧嘴得石榴, 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄,更是使人流口水。我真想變成一個大果盤,盛滿秋天的果實。

  活動目標:

  1.初步感受秋天水果豐收的景象;

  2.知道秋天成熟的一些果實,并嘗試用橡皮泥塑造果實。

  3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

  活動重點:

  1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  2.知道秋天成熟的一些果實,并了解水果的'一些特征。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)一些形容詞如:紅紅的、黃澄澄。

  活動準備:

  課件《秋天的果實》,一些果實的卡片。

  活動過程:

  一、 引入

  1.教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果?并欣賞【圖片欣賞一】。

  2.教師播放【果實視頻】,一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。

  二、 學(xué)念兒歌《秋天的果實》。

  1.出示蘋果和梨子的卡片,學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

  2.教師播放【兒歌欣賞】,整體欣賞。

  3.教師再次播放【兒歌欣賞】,在出現(xiàn)形容詞的句子時,暫停播放,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

  4.整體播放【兒歌欣賞】,讓幼兒一起跟著念,用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

  5.教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

  三、結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1.在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型,讓幼兒用如:紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

  2.創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動:投放各種各樣的水果模型,讓幼兒學(xué)會購物和收錢,積累生活經(jīng)驗。

  活動反思:

  在活動中,我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時,跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化?我們感覺到了什么?小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題,并且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天,認識身邊不同的農(nóng)作物和水果,所以學(xué)起兒歌來就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。

  中班語言兒歌教案 7

  活動準備:

  1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。

  2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作,積極參與兒歌表演。

  活動目標:

 。ㄒ唬┯螒颍猴L(fēng)兒唱歌樹跳舞

  1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

  老師以“風(fēng)兒”的口吻說:“我是風(fēng)兒,你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲,你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”

  “當(dāng)風(fēng)兒唱歌時,樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

  2、提問:剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的.?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。

  聽到風(fēng)兒的歌聲,樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。

  3、“你們還想做游戲嗎?不過這次,有個小小的要求,你們可要聽仔細了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌,樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次游戲。

  4、提問:請介紹一下,你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌

  1、“唉!有點累了,坐下來休息一會兒吧”!霸谏钪,可以看到很多樹兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌,仔細聽,它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)

  2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)

  3、“風(fēng)兒來喊口令,樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動作!

  老師說:一二三四 幼兒做動作:擺擺頭

  二二三四 挺胸脯

  三二三四 彎彎腰

  四二三四 扭屁股

  4、“我們一起再來一遍,這次要做得更漂亮!(再次游戲)

  “嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹跳舞!

  5、“這首兒歌真好聽,你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

  (三)表演兒歌

  1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹兒,我們一起來表演兒歌!睅熒硌。

  2、再次表演。你們表演得真棒!

 。ㄋ模﹦(chuàng)編兒歌。

  1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外,想一想,還會怎樣跳呢?(幼兒說出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。

  2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出:花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

  3、除了花兒,還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。

  附兒歌:《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》

  風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,樹兒樂得跳起舞。

  一二三四擺擺頭;

  二二三四挺胸脯;

  三二三四彎彎腰;

  四二三四扭屁股。

  中班語言兒歌教案 8

  設(shè)計思路:

  《荷花開》這個活動是在中班六月主題“火辣辣的夏天”中開展的,這一主題是根據(jù)季節(jié)特征開展的。對孩子們來說,夏天是多姿多彩的,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。我鼓勵幼兒在家長地帶領(lǐng)下,去公園走走,在直接的接觸感受中體驗夏天的感覺。杰杰回來告訴我,他在公園的荷塘里看到了美麗的荷塘,不過荷花還沒有開放,只有一些花骨朵。孩子們一下子對荷花開始感興趣,問了很多關(guān)于荷花的問題,荷花的葉子很大,可以當(dāng)小傘的吧?荷花香不香?于是我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷花開放的過程,并在欣賞之余,嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作,荷塘里熱鬧的景象。

  活動目標:

  1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

  活動準備:

  1、帶幼兒認識荷花,知道荷花的生長過程。

  2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

  活動過程:

  一、欣賞荷花(看一段荷花的視頻),幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

  1、今天老師給你們看一種夏天里的花,它可美了。你們想看嗎?

  1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?荷花的生長過程是怎么樣的?

  2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

  3、師小結(jié):這種美麗的花是荷花,它還有個好聽的名字叫蓮花。它長在水里,在夏天開花。

  二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

  1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)

  2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的.兒歌,大家一起來聽一聽吧!

  3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

  4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

  師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

  1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動作呢?

  小雨又能做什么動作呢?

  小魚、小蝦可以用什么動作表示?

  2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習(xí)。

  3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

  附兒歌:

  池塘里,暖暖的風(fēng)兒吹過來,細細的小雨落下來,小魚兒、小蝦兒游過來,紅色的大傘,一朵一朵打開來!

  中班語言兒歌教案 9

  活動目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

  2.有表情地朗誦兒歌,會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進行簡單仿編。

  3.增強愛媽媽的情感,學(xué)會自己的事情自己做,體驗長大的快樂。

  活動準備:

  1. 《學(xué)媽媽》課件,快樂的音樂。

  2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

  活動重難點:

  1.重點:理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

  2.難點:有表情地朗誦兒歌,會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進行簡單仿編。

  活動過程:

  1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”,引出活動內(nèi)容。

  幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作,感受小動物有趣的樣子。

  師:你喜歡的小動物都有什么本領(lǐng)?

  2.教師出示課件,使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

  提問:小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。

  3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》,引導(dǎo)幼兒進一步理解兒歌的內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。

 。1)討論:小動物們要跟媽媽學(xué)本領(lǐng),它們的心情怎樣?媽媽的心情怎樣?可以用怎樣的'聲音、表情、動作表現(xiàn)?

 。2)幼兒戴頭飾分角色,按兒歌的內(nèi)容表演。

  4.幼兒進行仿編活動,進一步豐富兒歌內(nèi)容。

  提問:你知道大自然中還有哪些小動物嗎?它們有什么本領(lǐng)?這些小動物是怎樣跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)的?

  5.“夸夸我的好媽媽”,激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。

  教師啟發(fā)幼兒講一講:自己的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?

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  中班語言兒歌教案 10

  活動目標

  學(xué)習(xí)用一些詞語形容家人的特征,提高語言表達能力。

  嘗試口頭改編兒歌。

  活動準備

  《我的家》幼兒用書第22頁。

  小卡片、圖畫紙、水彩筆。

  活動內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體/小組

  1.出示幼兒用書第22頁,用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語,例如“愛笑的”、“愛美的”、“愛吃的”、“愛哭的”。

  我的家

  我的家,有愛笑的爸爸,有愛美的`媽媽,有愛吃的哥哥,還有愛哭的

  小娃娃。

  2.鼓勵幼兒觀察圖畫,猜猜被遮蓋的是什么詞語。

  3.請幼兒朗讀整首兒歌,感受加上形容詞后的兒歌。

  4.請幼兒根據(jù)他們家中的情況,轉(zhuǎn)換橫線上的詞語,為自己的家創(chuàng)作兒歌。

  5.老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上,然后請幼兒繪畫來配合兒歌。

  6.完成后,請幼兒把作品帶回家,并為家人朗讀兒歌。

  評價

  能用詞語來描述家人特征。

  能口頭改編兒歌。

  中班語言兒歌教案 11

  活動目標:

  1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

  2、學(xué)習(xí)讀準兒歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

  3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

  活動重難點:

  重點:

  1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

  2、學(xué)習(xí)讀準兒歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

  難點:

  學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

  活動準備:

  1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物,以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。

  2、PPT課件,老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

  活動過程:

  1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。

 。1)出示五種動物的圖片,請幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個。

  (2)請幼兒閉上眼睛,教師將小動物分別藏在不同的地方。

  (3)讓幼兒尋找藏起來的小動物,找到后說出這些小動物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。

  2、欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

 。1)有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?

  (2)教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動物藏在哪里了?

 。3)在幼兒回答之后,教師以正常的.速度念兒歌,請幼兒檢查自己說的是否正確。

  3、帶幼兒讀兒歌,重點讀準幾個動物的名字。

  (1)教師帶幼兒慢速讀兒歌,提問兒歌里哪些字讀起來有點難?

  (2)教師和幼兒一起加快速度讀兒歌1—2遍,讓幼兒體會讀得快、讀清楚的趣味。

  4、鼓勵幼兒玩游戲,編兒歌。

 。1)請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。

 。2)找到后大家先說出該小動物的位置,然后嘗試仿編兒歌。

 。3)請幼兒變化小動物的躲藏位置,再重新編講兒歌。

  附繞口令兒歌:數(shù)數(shù)歌

  山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠。

  中班語言兒歌教案 12

  活動目標

  1.欣賞兒歌所描繪的夜景,進一步感受燈與生活的關(guān)系。

  2.理解重疊量詞表達的數(shù)量,學(xué)習(xí)使用重疊的量詞。

  活動材料

  1.主題活動錄音帶中班①(秋季)1盒,錄音機1臺。

  2.每個幼兒主題活動圖畫書(火與電)1冊

  活動過程

  1.美麗的夜景

  (1)請幼兒欣賞《火與電》第16—17頁的畫面,說說圖畫上是什么時候,自己是怎樣知道的。

  (2)組織幼兒說一說什么地方有燈,這些燈是什么樣的。

  2.欣賞兒歌。

  (1)播放兒歌錄音,讓幼兒傾聽后說一說:“你從兒歌里看到了什么?”“夜晚什么東西最漂亮?”“每樣?xùn)|西有多少?你是怎么知道的?”

  (2)請幼兒找出兒歌里表示數(shù)量的.詞。學(xué)習(xí)用“一××”表示自己見過的許多數(shù)量的東西,如“一棵棵松樹排成行”、“一朵朵鮮花在開放”。

  3.學(xué)念兒歌。

  (1)讓幼兒跟教師學(xué)念兒歌,提示幼兒用稍慢的速度念清楚重疊詞。

  (2)鼓勵幼兒分組接龍和結(jié)伴接龍,朗誦兒歌。如甲念“一幢幢大高樓”,乙念“一排排的燈”,或者甲念“一幢幢大高樓,一排排的燈”,乙念“一座座大商場,一片片的燈”。最后兩句一起念。

  中班語言兒歌教案 13

  (一)內(nèi)容簡介

  小河馬去浴室刷牙的時候,遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙,還吹牛說很會變魔術(shù)。她每次說話的時候,嘴巴里都會發(fā)出一股怪:味,小河馬實在無法忍受,就讓她刷牙。這個小精靈刷牙后,卻發(fā)生了奇怪的事……

  (二)主題分析

  《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前后的不同面貌,讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張,卻能引起幼兒的閱讀興趣,從而懂得愛清潔講衛(wèi)生的重要,也有助于他們學(xué)習(xí)如何正確處理人際關(guān)系o

  (三)情節(jié)分析

  很平常的一個早晨,小河馬像往常一樣準備刷牙,卻意外遇到了神奇的刷牙精靈,在那份神秘中,故事開始了。

  刷牙精靈準備施展魔力,大變魔術(shù),卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進,一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現(xiàn)。

  最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情——刷牙精靈的魔力恢復(fù)了。故事在高潮中戛然而止。

  在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復(fù)的跌宕起伏間,故事告訴孩子們:愛刷牙,不但自己清潔,還能交上好朋友。

  (四)角色分析

  整個故事中,小河馬有三種表情:吃驚、厭惡、欣喜:刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜,這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開不斷變化,也顯露了故事主角不同的心理變化,帶給孩子們生動、神秘的`閱讀之旅。

  (五)圖畫分析

  1、畫面的排列和色彩

  圖畫書中的小河馬和刷牙精靈,一大一小、一灰一紅,形成鮮明的對比。可愛的形象、鮮艷的色彩,在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線,突出了故事的主角。

  畫面的背景以大面積水彩暈染為主,色彩斑斕,而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法,在如此斑斕的背景中,故事主角清晰地凸顯出來。

  畫面色彩豐富、夸張,每頁上的主色調(diào)都不同,給幼兒強烈的視覺沖突,仿佛進入了魔力世界,翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。

  2、圖畫中蘊藏.的細節(jié)

  在大部分的畫面中,都以英文舊報紙的塊狀點綴,如瓷磚、地板、洗臉盆,給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新,也給幼兒一種啟發(fā):用舊報紙剪貼,也是一種表現(xiàn)手法,可以讓自己的作品與眾不同。

  在每個畫面上,幾乎都有花朵圖案,或大或小,或紅或綠,給畫面帶來了生機與動感,也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。

  (六)語言分析

  故事內(nèi)容采用對話形式,能使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式,為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對話形式,便于幼兒模仿、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語音、語調(diào),并進行故事表演,提高中班幼兒的語言表達能力。

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