《熱帶魚(yú)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《熱帶魚(yú)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《熱帶魚(yú)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)“魚(yú)、五、巴”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“熱、帶、身、衣、尾”5個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)兒歌，感受熱帶魚(yú)的美麗和快樂(lè)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、孩子們，歡迎來(lái)到海底世界。今天，老師從海底世界給大家?guī)?lái)了一位新朋友（出示課件），誰(shuí)認(rèn)得它？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚(yú)？（漂亮、五顏六色。）
�。釒~(yú)就是像這樣一種生活在熱帶和亞熱帶溫暖海域的一類(lèi)魚(yú)，它最大的特點(diǎn)就是穿著五顏六色的衣服，非常漂亮）
3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文的名字就叫做熱帶魚(yú)（板書(shū)課題）齊讀課題。
4、一起來(lái)看看熱帶魚(yú)的名字是怎樣寫(xiě)的。
“熱”“帶”二字課前已寫(xiě)好（提醒記字的方法），“魚(yú)”字現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)在田字格里，教寫(xiě)魚(yú)字。
過(guò)渡語(yǔ)：想不想和這群漂亮的熱帶魚(yú)一起玩呀？不過(guò)它們給你們?cè)O(shè)置了一道難題，小魚(yú)兒們說(shuō)只要你們闖過(guò)了這一關(guān)，它們就和你們一起玩。想不想接受挑戰(zhàn)，坐直的小朋友一定可以闖關(guān)成功。
二、復(fù)習(xí)鞏固聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
來(lái)看看魚(yú)寶寶給我們出什么難題了。
1、闖第一關(guān)復(fù)習(xí)聲母y w。（出示課件齊讀）
2、闖第二關(guān)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（出示課件開(kāi)火車(chē)）
3、闖第三關(guān)通過(guò)整體認(rèn)讀音節(jié)認(rèn)識(shí)“衣”“五”“魚(yú)”三個(gè)字。（出示課件指讀）
過(guò)渡語(yǔ)：祝賀小朋友們闖關(guān)成功。小朋友們太能干了，魚(yú)寶寶的難題都沒(méi)
有難倒大家，它們現(xiàn)在就想出來(lái)和大家見(jiàn)面了。（出示課件）
三、隨文識(shí)字，落實(shí)基訓(xùn)
魚(yú)寶寶們還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)老師讀一讀嗎？
1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x，要聽(tīng)清每個(gè)生字寶寶的發(fā)音，并且盡量記住它們。這種識(shí)字方法叫聽(tīng)讀識(shí)字。
2、自由讀，師巡視個(gè)別正音。（自由讀之前引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出識(shí)字方法：看拼音識(shí)字、問(wèn)同桌或家長(zhǎng)等方法）
3、指名讀，集中正音。
4、讀給同桌聽(tīng)，讀得好的夸夸同學(xué)。
5、齊讀。
6、你們把課文讀得那么準(zhǔn)確。熱帶魚(yú)很喜歡你們，想邀請(qǐng)你們到它們家去做客，現(xiàn)在，熱帶魚(yú)就派向?qū)?lái)接我們啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來(lái)！有誰(shuí)知道他們的名字？（出示生字課件，抽生讀生字）
7、你們真能干！現(xiàn)在，請(qǐng)跟我到熱帶魚(yú)的家里去做客吧！
四、學(xué)習(xí)課文，整體感知
請(qǐng)仔細(xì)讀課文，用序號(hào)標(biāo)出課文有幾句話(huà)。
1、學(xué)習(xí)第一句話(huà)。
�。�1）（指名讀）從這句話(huà)中，你知道了熱帶魚(yú)寶寶長(zhǎng)什么樣了嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀？
�。�2）課件展示熱帶魚(yú)圖片，師配樂(lè)解說(shuō)。（在無(wú)邊無(wú)際的.深藍(lán)色的大海里，游蕩著一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來(lái)呢！瞧，他們正穿著大自然媽媽為它們精心設(shè)計(jì)的漂亮的花衣裳，在海底開(kāi)時(shí)裝博覽會(huì)呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長(zhǎng)紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了。真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍(lán)的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫。真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛(ài)。）
�。�3）生匯報(bào)剛看到的熱帶魚(yú)穿的衣服的顏色。
（4）這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文
里被稱(chēng)做什么呢？引出“五彩衣”并板書(shū)。（板書(shū)：美麗）
�。�5）加上動(dòng)作和表情來(lái)師生起立一起讀。
2、學(xué)習(xí)第二句話(huà)。
（1）男生讀第二句話(huà)。從這句話(huà)我們知道了熱帶魚(yú)寶寶還愛(ài)做游戲呢。它們?cè)谧鍪裁从螒蚰�？我們趕緊去看看吧！
（2）課件展示熱帶魚(yú)成群的圖片，師配樂(lè)解說(shuō)。（在魚(yú)寶寶們的快樂(lè)老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、
一、鮮花盛開(kāi)的花園，彎彎曲曲的小路；魚(yú)寶寶們也有學(xué)校、操場(chǎng)和教室；假日里，爸爸媽媽也會(huì)帶它們到公園和游樂(lè)場(chǎng)去散步、玩耍。它們開(kāi)心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時(shí)三三兩兩，有時(shí)成群結(jié)隊(duì)，有時(shí)就像千軍萬(wàn)馬，在海底世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地逍遙著，自由自在地追逐著。）
�。�3）生想象熱帶魚(yú)都做了哪些游戲？
�。�4）引出“做游戲”，學(xué)生感受做游戲時(shí)魚(yú)兒的快樂(lè)（板書(shū)“快樂(lè)”）
�。�5）指導(dǎo)用快樂(lè)的心情去讀。
3、感情朗讀。（齊讀）
4、起立帶動(dòng)作背誦。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、直接寫(xiě)“魚(yú)”。提醒擺好最標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)字姿勢(shì)，按筆順，認(rèn)真觀(guān)察田字格在課堂本上寫(xiě)一個(gè)“魚(yú)”字。
2、按“觀(guān)察”、“匯報(bào)”、“范寫(xiě)”、“書(shū)空”、“描紅”、“寫(xiě)字”的順序?qū)懸粋�(gè)“五”“巴”字。
3、指名學(xué)生把本子放到實(shí)物投影儀上，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
六、小結(jié)
今天，我們和熱帶魚(yú)寶寶們交了朋友，還認(rèn)識(shí)了那么多字寶寶和詞寶寶，真是收獲不少啊�，F(xiàn)在，要和魚(yú)寶寶們說(shuō)再見(jiàn)了，舍得嗎？那就讓我們一起和它們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。（引導(dǎo)再讀課題：熱帶魚(yú)——再見(jiàn)！）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
熱帶
五彩衣美麗、做游戲快樂(lè)
《熱帶魚(yú)》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能在觀(guān)察熱帶魚(yú)圖片的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的教導(dǎo)學(xué)會(huì)折熱帶魚(yú)；
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并充分發(fā)揮自己的想象力。
二、活動(dòng)分析
1、幼兒喜歡美麗的東西，喜歡新奇的東西，熱帶魚(yú)形狀可愛(ài)，顏色美麗，身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚(yú)在蔚藍(lán)的海洋里快樂(lè)地戲耍，自成一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)熱帶魚(yú)的折法，并可以發(fā)揮自己的想象力，裝飾以美麗的圖案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做好的熱帶魚(yú)大魚(yú)缸；
2、熱帶魚(yú)圖片與視頻；
3、操作材料：油畫(huà)棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
小朋友們，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來(lái)中二班，看到這么多活潑可愛(ài)的小朋友，心里可開(kāi)心啦！老師有個(gè)好朋友，聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)咱們中二班呀，他非要吵著來(lái)，他是誰(shuí)呢？小朋友們閉上眼睛，老師把他請(qǐng)出來(lái)。
�。贸霾寂迹豪匣ⅲ�
就是他，小老虎跳跳。大家歡迎他嗎？我們向他問(wèn)好吧！跳跳，你好！（老師扮作跳跳）跳跳說(shuō)：“中二班的小朋友好熱情�。〗裉煳疫�帶來(lái)了我最好的伙伴們，來(lái)和中二班的小朋友一起學(xué)習(xí)呢！大家想見(jiàn)他們么？”
跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請(qǐng)出來(lái)呢，老師來(lái)幫忙��！
2、觀(guān)察熱帶魚(yú)
小朋友們，看！這就是跳跳的好朋友，小朋友們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們就是熱帶魚(yú)，熱帶魚(yú)呀，是生活在熱帶海洋里的魚(yú)，他們從遙遠(yuǎn)的熱帶海域來(lái)找我們中二班的小朋友玩，大家喜歡他們嗎？
熱帶魚(yú)漂亮嗎？你看，他們有五彩的花紋，美麗的顏色，有紅的，還有什么顏色？對(duì)了，還有黑色？？
3、折熱帶魚(yú)
呦！跳跳又跑來(lái)了，看他慌慌張張的樣子，老師問(wèn)問(wèn)他出什么事兒了。跳跳，跳跳怎么了？看把你給急的`。
�。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō)：“我過(guò)些天就要回山里了，可是我特別舍不得中二班的小朋友，和熱帶魚(yú)好伙伴。怎么辦呀？小漁老師，幫幫我！”
小朋友們說(shuō)，該怎么辦呢？
哎~~老師想到一個(gè)好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚(yú)，然后小朋友把它送給跳跳。這樣，跳跳既有了熱帶魚(yú)，又有了中二班小朋友的祝福，大家說(shuō)好不好？
�。ㄕ故窘叹撸簾釒~(yú)大魚(yú)缸）
老師啊，已經(jīng)美麗的大魚(yú)缸給跳跳，大家看好看么？小朋友也一起來(lái)折，好么？
�。ń逃變赫蹮釒~(yú)）
4、裝飾熱帶魚(yú)
小朋友們都折出了可愛(ài)的熱帶魚(yú)，好看么？跳跳說(shuō)白白的不好看，那怎么辦？我們用油畫(huà)棒來(lái)裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚(yú)的美麗模樣。
�。úシ臥PT：熱帶魚(yú)照片）
小朋友看，這些熱帶魚(yú)好看么？有各種各樣的花紋，還有漂亮的顏色，有黃的、藍(lán)的、還有花的？？
小朋友也把你的熱帶魚(yú)涂上美麗的顏色和花紋，好不好？發(fā)揮你的想象力，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，選擇你最喜歡的顏色，畫(huà)出最漂亮的花紋。加油，給熱帶魚(yú)穿上漂亮的衣服。大家一起畫(huà)，老師看誰(shuí)畫(huà)得又快又好看。
5、結(jié)束
啊，小朋友們裝飾的熱帶魚(yú)真漂亮！看，跳跳多開(kāi)心呀！這回，他可不會(huì)孤單了。聽(tīng)，跳跳又和小朋友說(shuō)什么呢？
（老師扮作跳跳）跳跳說(shuō)：“謝謝小朋友們，我好喜歡你們做的熱帶魚(yú)�。 �
跳跳謝謝我們了，我們?cè)撜f(shuō)什么呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見(jiàn)。
《熱帶魚(yú)》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》指出:"幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"本班多數(shù)幼兒對(duì)顏色有一定的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多種顏色創(chuàng)造出富有個(gè)性的熱帶魚(yú)，從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2-3種顏色搭配的方法，按照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用多種顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2.樂(lè)意參與涂色活動(dòng)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇2-3種顏色給熱帶魚(yú)涂色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
均勻涂出熱帶魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海底世界背景圖片;畫(huà)好熱帶魚(yú)的范畫(huà)和畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入。
老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀(guān)一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是海底世界里面的漂亮公主熱帶魚(yú)。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身上花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
2.出示課件。
出示第二幅海底世界。你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
3.示范講解。
請(qǐng)你們先看看王老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，邊講解邊示范。
4.幼兒作業(yè)。
(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚(yú)，請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會(huì)它們還要去參加海底動(dòng)物的服裝表演，看看哪一條熱帶魚(yú)穿的最漂亮，好嗎?
(3)巡回指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。
(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂好的`熱帶魚(yú)進(jìn)行展示。
5.作品講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好像在說(shuō)："瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!"老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
教學(xué)反思
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美，知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓，用點(diǎn)線(xiàn)形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
5、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書(shū)面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
《熱帶魚(yú)》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析
知識(shí)目標(biāo)：掌握拉折的方法，折出熱帶魚(yú)。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用添畫(huà)或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：折疊熱帶魚(yú)的具體方法、步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：熱帶魚(yú)的裝飾方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
使用的教學(xué)媒體、折好的熱帶魚(yú)若干、教學(xué)課件
三、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞課件
說(shuō)說(shuō)剛才所看到魚(yú)和我們平時(shí)媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的魚(yú)有什么不一樣？（同學(xué)通過(guò)觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)它們的形狀和顏色和我們平時(shí)見(jiàn)到的不同。從而告訴同學(xué)這些魚(yú)它們生活熱帶水域，它們有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫熱帶魚(yú)。）
瞧！老師也帶來(lái)了一條，這條熱帶魚(yú)是老師用紙折出來(lái)的，你們想不想和老師一起學(xué)折熱帶魚(yú)。
2、折一折
教師將折好的熱帶魚(yú)，按小組，每小組發(fā)二個(gè)，然后鼓勵(lì)同學(xué)用拆折的方法，看看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚(yú)的奧妙。
師：每個(gè)組都發(fā)了幾條折好的熱帶魚(yú)，你們把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相討論，看哪個(gè)組能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚(yú)的方法，好不好？
針對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，通過(guò)課件演示進(jìn)一步確定折熱帶魚(yú)的步驟。同學(xué)通過(guò)再次學(xué)習(xí)折出一條條熱帶魚(yú)。
3、看一看
師：同學(xué)們都把魚(yú)兒折好了，想不想跟老師到熱帶魚(yú)海洋里去看一看，看看那的魚(yú)兒好不好看？
生：想。
教師播放課件，展現(xiàn)出熱帶海洋世界。
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他們好看嗎？哪好看？
（教師和時(shí)鼓勵(lì)。同學(xué)通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察，會(huì)發(fā)現(xiàn)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。）
4、畫(huà)一畫(huà) 撕一撕 貼一貼
師：我們?cè)跓釒~(yú)海洋世界里看到了那么多漂亮的熱帶魚(yú)，再看看我們手里折的魚(yú)，你們覺(jué)得我們的魚(yú)還差些什么，也會(huì)很漂亮呢？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)打扮你的魚(yú)兒？可以看書(shū)，同學(xué)們也可互相討論一下。
同學(xué)自主探究，發(fā)現(xiàn)打扮魚(yú)兒可以用畫(huà)的方法，也可以用撕貼的方法來(lái)做。
師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了裝飾熱帶魚(yú)的兩種方法，現(xiàn)在我們就來(lái)用自身喜歡的方法來(lái)打扮魚(yú)兒。
[教師讓同學(xué)分小組來(lái)進(jìn)行作業(yè),用自身喜歡的方法來(lái)打扮魚(yú)兒,體現(xiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,也體現(xiàn)了同學(xué)的個(gè)性與獨(dú)創(chuàng)性.]
5、比一比
教師拿出一個(gè)紙剪的魚(yú)缸,里面有海草、海藻、水石等，把同學(xué)們打扮好的魚(yú)兒貼在魚(yú)缸里，魚(yú)缸再貼在墻上。作品貼好后，同學(xué)們可以自由的觀(guān)賞。
同學(xué)自由觀(guān)賞、自由評(píng)價(jià)。
過(guò)程中，老師可以提問(wèn)：你為什么認(rèn)為這個(gè)魚(yú)缸最美？這條小熱帶魚(yú)最漂亮呢？教師用同學(xué)的話(huà)來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的'小結(jié)局部。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我改變了教師過(guò)于依教材，同學(xué)過(guò)于依教師的現(xiàn)狀，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡議同學(xué)主動(dòng)參與，樂(lè)于參與，勤于動(dòng)手。改變過(guò)去美術(shù)課上同學(xué)單一創(chuàng)作的習(xí)慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表示。同學(xué)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、想想等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單造型表示，并從設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這幾節(jié)課師生配合默契，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，同學(xué)不但鞏固了折魚(yú)，而且學(xué)會(huì)了裝飾，并添加畫(huà)面。同學(xué)還通過(guò)游戲獲得對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的耐久興趣。在本課教學(xué)中，以教師的講解與同學(xué)的看、折、畫(huà)、游戲相結(jié)合，以教師為指導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充沛利用課件中多媒體顯示等教學(xué)手段，讓同學(xué)在玩、看、練中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課，必需認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性入手，面向全體同學(xué)，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，課堂就會(huì)充溢情趣。課標(biāo)是依據(jù)，課程資源廣，輕松上美術(shù)，快樂(lè)住課堂。
《熱帶魚(yú)》教案5
設(shè)計(jì)意圖：
多種形式玩色活動(dòng)的開(kāi)展，可以增加小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。彈珠滾畫(huà)、瓶蓋印畫(huà)、滴畫(huà)等都是孩子深受喜愛(ài)的玩色活動(dòng)。在眾多的玩色活動(dòng)中，借孩子的小手玩色，是最為方便的一種方式。本次活動(dòng)，不但選取了手印畫(huà)這種方便又有趣的作畫(huà)方式，在引導(dǎo)孩子作畫(huà)的方法上也是獨(dú)具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用兒歌的方式讓幼兒輕松愉快地印畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用小手涂抹顏色印畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚(yú)。
2、體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，能大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前欣賞過(guò)動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》和各種熱帶魚(yú)的圖片。
2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、大小排筆、黑色卡紙、抹布、自制筆架、棉簽。
3。PPT課件（含音樂(lè)和圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，還記得你們看過(guò)的《海底總動(dòng)員》的視頻吧？在熱鬧的海洋學(xué)校里，你最喜歡哪條熱帶魚(yú)？
二、觀(guān)察色彩，兒歌示范。
1、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
引導(dǎo)語(yǔ)：這些美麗的熱帶魚(yú)都有什么顏色的？
2、教師示范涂色。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，黃老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，我要用我的小手變出美麗的熱帶魚(yú)。你們瞧，手掌是魚(yú)頭，穿上漂亮的花衣服，一道藍(lán)色、一道黃色。每根手指都要穿好衣服哦！
3、教師示范印畫(huà)。
引導(dǎo)語(yǔ)：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，壓一壓，美麗的魚(yú)兒游來(lái)啦！
4、用棉簽添畫(huà)眼睛、嘴巴。
三、操作表現(xiàn)，印畫(huà)小魚(yú)。
1、引導(dǎo)幼兒在手上涂各種相間的'顏色，印畫(huà)不同方向游泳的小魚(yú)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)喜歡穿上不同的花紋（提示幼兒選用喜歡的顏色），在水里游來(lái)游去。有時(shí)候，它們成群結(jié)隊(duì)地向前游（提示幼兒拓印魚(yú)時(shí)注意畫(huà)面布局）；有時(shí)候，它們也會(huì)面對(duì)面地碰到一起（提示幼兒拓印魚(yú)時(shí)的不同造型）。
2、啟發(fā)幼兒添畫(huà)水草。
引導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)的家里還有什么？是的，小魚(yú)喜歡和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼兒添畫(huà)曲線(xiàn)形的水草。）
四、講評(píng)交流，共同分享。
引導(dǎo)語(yǔ)：海洋學(xué)校真是熱鬧，你的小手變的小魚(yú)正在做什么？這是一條穿什么衣服的小魚(yú)？
教學(xué)反思：
用小手拓印是小班常見(jiàn)的玩色活動(dòng)，但是孩子們自由拓印的結(jié)果往往不甚理想，通常是小手壓不實(shí)，印出的色塊不完整。于是，在這個(gè)玩色活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兒歌示范的方法進(jìn)行印畫(huà)：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，壓一壓，美麗的魚(yú)兒游來(lái)啦！”邊說(shuō)兒歌邊用另一只手按壓相對(duì)應(yīng)的手指，既省了無(wú)意義的重復(fù)講解，又將拓印的難點(diǎn)巧妙地解決了。從今天的作品看，孩子們畫(huà)出的小魚(yú)大部分呈現(xiàn)出色塊均勻、形象完整、姿態(tài)各異、生動(dòng)有趣，也流露出了他們性情的純真和爛漫。因地，本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于兒歌的運(yùn)用，因?yàn)楦挥袆?chuàng)意和童趣的兒歌對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不僅是一種活動(dòng)的支架，更是一根點(diǎn)燃創(chuàng)造力的火炬。這樣的教學(xué)也讓孩子的創(chuàng)作更輕松、自然。
存在的不足和調(diào)整策略：
1、在材料投放方面：首先，顏料的種類(lèi)不要太多，數(shù)量多點(diǎn)，以便每個(gè)孩子都?jí)虻玫�；其次，紙張要分散開(kāi)來(lái)放，以免擁擠；最后，排筆和自制筆架不方便且占位置，換成排刷會(huì)更好，教師可以引導(dǎo)孩子用排刷涂顏色，方便又省空間。
2、在衛(wèi)生安全方面：活動(dòng)前應(yīng)給孩子穿好圍裙和袖套
《熱帶魚(yú)》教案6
一、復(fù)習(xí)拼音，鞏固舊知
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一群好朋友，想不想認(rèn)識(shí)呀？ 生：想！
師：想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān)，接下來(lái)我們就闖三關(guān)——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶祝一下吧！
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：我們也趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友吧！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀(guān)察，我們的新朋友長(zhǎng)得怎么樣？
生：它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗。
師：對(duì)呀，我們的新朋友長(zhǎng)得可真漂亮！它們生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無(wú)際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個(gè)有趣兒的名字，叫什么呢？
生（齊聲）：熱——帶——魚(yú)！
師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚(yú)。（板書(shū)課題） 師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）
三、隨文識(shí)字，落實(shí)基訓(xùn)
1、范讀。
教師范讀課文，生指讀，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
2、自讀。
自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
3、認(rèn)字
�。�1） 對(duì)照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認(rèn)識(shí)的自
己想辦法解決（比如：?jiǎn)柾�、�?wèn)老師、借助拼音）
（2） 現(xiàn)在，老師來(lái)考考你們的字讀對(duì)了嗎？（出示生字卡片：學(xué)生
依次認(rèn)讀。）
4、師：孩子們學(xué)習(xí)真用心。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課文？（指名讀課文）
5、生齊讀課文。
四、讀文悟文。
1、指名讀第一句。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚(yú)？ 生：熱帶魚(yú)寶寶長(zhǎng)得很漂亮，顏色很多。
師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀？
生：我從“五彩衣”看出來(lái)的。
師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大�？纯礋釒~(yú)寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。
師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚(yú)寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說(shuō)）
師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱(chēng)做什么呢？
生：五——彩——衣——
師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚(yú)寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣��？
生（齊說(shuō)）：美麗。（師板書(shū)：美麗）
師：所以我們說(shuō)，這是一群怎樣的熱帶魚(yú)呢？（手勢(shì)引導(dǎo)讀：美麗的.
熱帶魚(yú)。）
師：那誰(shuí)能再讀第一句話(huà)，讀得讓大家聽(tīng)出熱帶魚(yú)的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）
師：誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛(ài)。 師：女同學(xué)，美麗的小魚(yú)們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話(huà)？（師生起立一起讀。）
4、指導(dǎo)讀第二句。
師：誰(shuí)想讀第二句話(huà)呢？（指名讀）
從這句話(huà)我們知道了熱帶魚(yú)寶寶還愛(ài)干什么？生：做游戲。（板書(shū)：做游戲）它們?cè)谧鍪裁从螒蚰�？我們趕緊去看看吧！
師：（課件展示熱帶魚(yú)成群的圖片并解說(shuō)）在魚(yú)寶寶們的快樂(lè)老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開(kāi)的花園，彎彎曲曲的小路；魚(yú)寶寶們也有學(xué)校、操場(chǎng)和教室；假日里，爸爸媽媽也會(huì)帶它們到公園和游樂(lè)場(chǎng)去散步、玩耍。它們開(kāi)心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時(shí)三三兩兩，有時(shí)成群結(jié)隊(duì)，有時(shí)就像千軍萬(wàn)馬，在海 底世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地逍遙著，自由自在地追逐著……
師：你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿�？（指名回答�?/p>
師：想一想魚(yú)寶寶做起游戲來(lái)，心情怎么樣？（板書(shū)快樂(lè)、開(kāi)心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚(yú)呢？（手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：快樂(lè)的熱帶魚(yú)。） 師：誰(shuí)能帶著快樂(lè)的心情來(lái)讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂(lè)了。誰(shuí)能讀得更快樂(lè)？（指名讀）
師：誰(shuí)還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚(yú)寶寶擺尾巴的動(dòng)作？（生帶動(dòng)作讀）
5、讓我們帶著快樂(lè)的心情做一條美麗的熱帶魚(yú)寶寶來(lái)讀一讀課文吧！
6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢！
五、拓展延伸
1、兒歌：《三條魚(yú)》
（1）生自由讀。
�。�2）指名讀。
�。�3）小老師帶讀。
�。�4）全班齊讀
2、描寫(xiě)顏色的成語(yǔ)。
師：我剛才看到了好多美麗、可愛(ài)、快樂(lè)的魚(yú)寶寶�，F(xiàn)在魚(yú)寶寶們還想和最會(huì)寫(xiě)字的小朋友交朋友，讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小書(shū)法家吧！
六、 指導(dǎo)寫(xiě)字，引導(dǎo)評(píng)價(jià)
師：（課件出示田字格中寫(xiě)好的“魚(yú)”“五”和“巴”字。）
1、觀(guān)察字形，這三個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？
2、師在田字格中書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、點(diǎn)名組詞。
4、描紅，抄寫(xiě)組詞。
七、結(jié)課
師：今天，我們和熱帶魚(yú)寶寶們交了朋友，還認(rèn)識(shí)了那么多字寶寶，真是收獲不少啊�；丶乙院笳�(qǐng)用你的彩筆畫(huà)出你心目中最美的熱帶魚(yú)好嗎？
《熱帶魚(yú)》教案7
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚(yú)。
2、能運(yùn)用添畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞對(duì)熱帶魚(yú)進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞合理的為熱帶魚(yú)裝飾花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：熱帶魚(yú)視頻，已做好的熱帶魚(yú)幾條，白紙
2、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，
教學(xué)過(guò)程：
（一） 組織教學(xué)：
�。ǘ� 導(dǎo)入新課 ：
同學(xué)們認(rèn)識(shí)我嗎？我是你們的新朋友，大家叫我鄭老師。鄭老師今天可不是一個(gè)人在這兒給你們上課的哦！我呀、還邀請(qǐng)了一群小伙伴來(lái)和你們交朋友呢。想知道它們是誰(shuí)嗎？我說(shuō)謎語(yǔ)大家猜，猜對(duì)了它們才會(huì)現(xiàn)身哦！“搖搖頭，擺擺尾， 一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的小皮球�！� 學(xué)生說(shuō)出答案“魚(yú)”。 師：魚(yú)，大家都不陌生，可你們知道在我們中國(guó)魚(yú)的種類(lèi)有多少嗎？
生：......
師：有3862種呢，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)哪些魚(yú)，它們生活在哪兒?（淡水還是海水里）
生答：………
師：除了這些你們還知道哪些魚(yú)？
生答：………
師：那么多的魚(yú)，有待同學(xué)們慢慢的發(fā)現(xiàn)，慢慢的認(rèn)識(shí)。
（三）欣賞教學(xué)，感受魚(yú)的特征及美態(tài)
1、下面有請(qǐng)今天的嘉賓：魚(yú)兒們現(xiàn)身（出示課件）。
師：歡迎它們嗎？
生：歡迎
師：他們是什么魚(yú)呀？
生：熱帶魚(yú)
師：在千千萬(wàn)萬(wàn)種魚(yú)里鄭老師最喜歡的就是熱帶魚(yú)了，你們知道為什么嗎？
生：因?yàn)闊釒~(yú)很美
師：說(shuō)到老師心里去了。熱帶魚(yú)美，美在哪兒呢？
生答：……
師：正因?yàn)闊釒~(yú)的形狀、花紋、顏色豐富多彩，所以深受人們的喜愛(ài)。
你們看老師今天穿的衣服色彩是不是太單調(diào)了？我開(kāi)始變魔術(shù)了，用不了幾秒，我的衣服就會(huì)變個(gè)樣。（師往衣服上貼折好的熱帶魚(yú)）怎么樣？漂亮吧！我走進(jìn)點(diǎn)，大家仔細(xì)觀(guān)察，我身上的.熱帶魚(yú)形狀是畫(huà)出來(lái)的？還是……折出來(lái)的？
生：折出來(lái)的
師：你們想不想自己也動(dòng)手做一條美麗的熱帶魚(yú)呀？
生：想
師：今天我們要用折的方法來(lái)做，有誰(shuí)會(huì)折熱帶魚(yú)的形狀？（如果有，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)當(dāng)小老師，讓他和老師一起帶領(lǐng)學(xué)生們折），折的過(guò)程中會(huì)的同學(xué)幫助不會(huì)的同學(xué)折。一條熱帶魚(yú)的形狀就折好了，完成了嗎？（沒(méi)有，因?yàn)闆](méi)花紋）。 今天我們要舉辦一個(gè)別開(kāi)生面的熱帶魚(yú)選美大賽，每位同學(xué)都得把自己的熱帶魚(yú) 打扮得漂漂亮亮的參加比賽，既然是比賽，就有一定的比賽要求，請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵聽(tīng)清楚了，沒(méi)達(dá)到要求的等會(huì)兒連參加比賽的資格都沒(méi)有哦：1、必須畫(huà)上魚(yú)眼睛（魚(yú)兒沒(méi)有眼睛那可到不了比賽現(xiàn)場(chǎng)）。2、必須給魚(yú)兒們穿上一件漂亮的衣服參加比賽。在設(shè)計(jì)衣服前，我們來(lái)看幾張熱帶魚(yú)圖片（出示課件）每條熱帶魚(yú)有著不同的花紋，有波浪形的，有細(xì)條紋狀的，有粗條紋狀的，還有棱形、圓形組成的花紋。3、尾巴也必須裝飾哦�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)自己豐富的想象力，給自己的熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)一身漂亮的衣服吧。（展示課題：穿花衣的熱帶魚(yú)）
（四）學(xué)生練習(xí)，交代魚(yú)背面寫(xiě)上名字。
（五）情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫(huà)面 1、教師在黑板上畫(huà)海景，貼字（選美大賽）2、學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生將自己做的魚(yú)貼上大畫(huà)面。
�。┰u(píng)選：每組選兩位學(xué)生，選出你最喜歡的熱帶魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)為什么選他。
把這八條進(jìn)入決賽的熱帶魚(yú)掛黑板上，請(qǐng)同學(xué)們投票，分別選出冠軍、亞軍、季軍，其余為優(yōu)勝獎(jiǎng)。為他們頒獎(jiǎng)
�。ㄆ撸┱n堂小結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了用折的方法來(lái)做熱帶魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
《熱帶魚(yú)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過(guò)觀(guān)察美麗的扇子以及教師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的`性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一本，油畫(huà)棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么？
2、觀(guān)察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
�。�1）教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"它是怎樣裝飾畫(huà)面的？我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢？
�。ㄓ變夯貞涀约旱囊延薪�(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn)）
�。�2）教師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
�。�1）討論多種裝飾方法。
�。�2）教師：如果用對(duì)稱(chēng)的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。）
教師：你們還有那些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫(huà)出自己喜歡的物品，如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……）
4、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫(huà)棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱(chēng)裝飾或單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱(chēng)或美觀(guān)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
�。�1）欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
如果有幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。
《熱帶魚(yú)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞各類(lèi)魚(yú)的圖片，了解各種各樣的熱帶魚(yú)。
2、能選擇喜愛(ài)的魚(yú)或把以前看到過(guò)的魚(yú)大膽表現(xiàn)出來(lái)，并會(huì)用線(xiàn)條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚(yú)的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物立體熱帶魚(yú)一條。
2、成品范畫(huà)一份，各種形狀的熱帶魚(yú)示意圖若干份。
3、四川生宣、油畫(huà)棒、墨汁、小排筆若干。
4、大泡沫板一塊，布置成以“多彩的魚(yú)”為主題的畫(huà)展。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入引起興趣。變變變!哇!變出了這么漂亮的一條熱帶魚(yú)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)類(lèi)圖片。
師：小熱帶魚(yú)給我們帶來(lái)了一份好禮物，瞧!是一個(gè)漂亮的金盒子，想知道里面是什么嗎?好，我們一起來(lái)看一看。原來(lái)是它的朋友們的照片!
(看圖片，師適時(shí)提醒幼兒仔細(xì)觀(guān)察魚(yú)的顏色，形狀。)提問(wèn)：
1、你看到的熱帶魚(yú)是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?
2、除了這些漂亮的魚(yú)，你還見(jiàn)過(guò)其它的熱帶魚(yú)嗎?它們是怎么樣的?
小結(jié)：熱帶魚(yú)的種類(lèi)可真多，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有大，有小;有的扁圓，有的細(xì)長(zhǎng);有的背上有刺，有的身上有美麗的花紋，還有的魚(yú)會(huì)變色，會(huì)發(fā)光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是有趣極了!
三、教師示范作畫(huà)：
師：這么美麗的小魚(yú)不把它畫(huà)下來(lái)真是太可惜了，我們來(lái)出一個(gè)小魚(yú)畫(huà)展好嗎?老師先來(lái)畫(huà)一副，我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚(yú)。
示范作畫(huà)步驟：
1、先在紙上畫(huà)一個(gè)大大的橢圓形，然后畫(huà)一個(gè)小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋、魚(yú)鰭、眼睛等。小魚(yú)最喜歡吹泡泡了，我就在小魚(yú)的嘴邊畫(huà)上一個(gè)小泡泡，它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各種各樣的過(guò)會(huì)兒，要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的'畫(huà)法多。
2、挑選漂亮的油畫(huà)棒涂上顏色，涂的時(shí)候要按順序，涂的均勻。(出示涂色后的范畫(huà))
3、現(xiàn)在老師又要來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，變魔術(shù)前我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸這張紙和我們以前畫(huà)的紙有什么不同?(特別軟，有一點(diǎn)毛毛的)對(duì)了，所以小朋友在畫(huà)的時(shí)候一定要小心，不可以畫(huà)得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“生宣”。好，現(xiàn)在我要變了，先把畫(huà)翻過(guò)來(lái)，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來(lái)回來(lái)回在同一個(gè)地方涂，要按一個(gè)方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的畫(huà)不見(jiàn)了)。別著急，黃老師可以把它變回來(lái)，我輕輕地對(duì)著紙吹幾口氣，小朋友幫我數(shù)1、2、3(在數(shù)的時(shí)候，快速把畫(huà)翻回來(lái))。瞧!這幅畫(huà)變得怎樣了?被黑黑的濃墨一襯，原來(lái)的油畫(huà)棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫(huà)法，小朋友們趕緊來(lái)試一試。
四、幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的魚(yú)進(jìn)行作畫(huà)，也可以把以前看到過(guò)的魚(yú)畫(huà)出來(lái)。
2、師巡回指導(dǎo)，適時(shí)地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)出不同的魚(yú)、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫(huà)的技能、畫(huà)面的布局等。
五、講評(píng)。
1、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒，將畫(huà)貼到畫(huà)展上 。
2、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美，知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓，用點(diǎn)線(xiàn)形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書(shū)面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
《熱帶魚(yú)》教案10
首先我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)設(shè)計(jì)：
我們一直在強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，我對(duì)課堂有效性是這樣理解的，就是一節(jié)課下來(lái)，要讓學(xué)生“學(xué)有所得”。于是在設(shè)計(jì)《熱帶魚(yú)》這一課時(shí)，我先思考這一課要讓學(xué)生學(xué)得什么。
第一，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)5個(gè)生字：熱、帶、身、衣、尾。
第二，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字：魚(yú)、五、巴。
第三，美讀兒歌。
前兩個(gè)目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)，也是重點(diǎn)目標(biāo)，后一個(gè)目標(biāo)是能力目標(biāo)，因?yàn)槲覀兊恼n堂不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)知識(shí)的能力。
遵循“字不離詞，詞不離句”這一原則，我將認(rèn)識(shí)生字和朗讀兒歌這兩個(gè)目標(biāo)結(jié)合在一起實(shí)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生邊兒歌邊認(rèn)識(shí)生字。這樣一來(lái)，生字詞讀準(zhǔn)了，兒歌也讀美了，識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)也分散了，可以說(shuō)是一舉三得。
接著進(jìn)行“小組開(kāi)火車(chē)”和“捉魚(yú)”的游戲，一是活躍課堂氣氛，二是起到很好的學(xué)習(xí)鞏固生字的作用。
在最后的寫(xiě)字教學(xué)這一塊，我抓住三個(gè)字的難寫(xiě)之處，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格里的生字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好這三個(gè)生字。
如“魚(yú)”字，寫(xiě)好它的關(guān)鍵之處是“魚(yú)頭”的寫(xiě)法和“魚(yú)身”第一筆“ㄧ”的起筆位置。為了安全感這個(gè)難點(diǎn)，我先讓學(xué)生了解筆順，然后用“魚(yú)頭”、“魚(yú)身”、“魚(yú)尾”把魚(yú)字拆開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“魚(yú)頭”小、“魚(yú)身”大、“魚(yú)尾”長(zhǎng)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶字形，再讓學(xué)生觀(guān)察“魚(yú)頭”在田字格里的位置和“魚(yú)身”第一筆的起筆。最后，老師示范寫(xiě)，講解“魚(yú)”字每一筆的要點(diǎn)。學(xué)生看清后，讓學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
“五”字的難寫(xiě)處是（1）上下兩橫的區(qū)別。（2）中間兩筆“ㄧ”和“”的傾斜度要一樣，“”在田字格的橫中線(xiàn)上起筆。
“巴”字的難點(diǎn)是：（1）第三筆“一”在橫中線(xiàn)上起筆。（2）“乚”要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，包住上面的部分。（3）寫(xiě)“乚”時(shí)要注意：豎要直，彎要圓，底要平，鉤要向上。
在整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中，盡量做到三個(gè)注意：一是要注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，讓孩子們把書(shū)本擺放整齊。二是要培養(yǎng)學(xué)生注意參照田字格的橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，抓住漢字難寫(xiě)之處，觀(guān)察田字格中生字的能力。三是要提醒學(xué)生每寫(xiě)完一個(gè)字的一定要與書(shū)上田字格中的字進(jìn)行比較，讓下一個(gè)字寫(xiě)的更漂亮，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。
下面我再談?wù)勎疑稀稛釒~(yú)》這一課后的幾點(diǎn)反思：
本課重點(diǎn)理解了三個(gè)詞語(yǔ)。
熱帶魚(yú)：主要讓學(xué)生了解它們是生活在熱帶海洋里的魚(yú)類(lèi)，因?yàn)殚L(zhǎng)得漂亮，常常被人們養(yǎng)在魚(yú)缸里觀(guān)賞。
五彩衣：先讓學(xué)生說(shuō)句子：熱帶魚(yú)身上穿著（）的衣服，然后告訴學(xué)生像熱帶魚(yú)這樣五顏六色的衣服就叫“五彩衣”。這樣做不僅鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，還讓學(xué)生對(duì)“五彩衣”的理解變得簡(jiǎn)單了許多。
一、“做游戲”這個(gè)詞，主要通過(guò)多媒體視頻來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解。要上好一堂識(shí)字課，一定要對(duì)本課的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的教學(xué)方法，才會(huì)讓我們的.課堂成為有效的課堂。
二、在識(shí)字教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的讀，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，把詞語(yǔ)讀連續(xù)，把文章讀美。為學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)打下基礎(chǔ)，讓漢字的魅力在孩子們的朗讀中再現(xiàn)。
三、寫(xiě)字教學(xué)不僅僅是為了教學(xué)生寫(xiě)好字，更是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的品質(zhì)。每寫(xiě)一個(gè)字都嚴(yán)格按照“觀(guān)察”、“匯報(bào)”、“范寫(xiě)”、“書(shū)空”、“描紅”、“寫(xiě)字”的順序，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印的走，靜下心來(lái)寫(xiě)字，把每一個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)工整，寫(xiě)完之后還教會(huì)學(xué)生欣賞自己的字，從欣賞中再次感受漢字的形態(tài)美。
當(dāng)然，本課的教學(xué)也留下許多遺憾。比如我的評(píng)價(jià)語(yǔ)較為缺乏，對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)和鼓舞作用不明顯。說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言太過(guò)于啰嗦，沒(méi)有精簡(jiǎn)凝練，這些都是今后教學(xué)中應(yīng)該努力和改正的方向。
《熱帶魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)手印畫(huà)活動(dòng)感興趣。
2、能用手印添畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、蠟筆、幼兒用書(shū)、熱帶魚(yú)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、引起幼兒興趣：
教師：
小朋友有沒(méi)有看過(guò)熱帶魚(yú)，它是什么樣子？
老師有一些熱帶魚(yú)的圖片，我們來(lái)看看，小朋友要看仔細(xì)，熱帶魚(yú)的頭、尾巴是什么樣的？
2、教師出示圖片，幼兒觀(guān)看。
教師：熱帶魚(yú)的頭是什么樣的？它的尾巴是什么樣的？魚(yú)鰭是在哪里？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：熱帶魚(yú)生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，有的往上游，有的結(jié)伴往下游。
3、教師示范畫(huà)熱帶魚(yú)：
小朋友看見(jiàn)了各種顏色的熱帶魚(yú)，你們想把它們畫(huà)下來(lái)嗎？
老師會(huì)用手變出熱帶魚(yú)，小朋友想看嗎？
教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫(huà)成熱帶魚(yú)。
4、小朋友看看：老師畫(huà)的這條熱帶魚(yú)，哪里像熱帶魚(yú)的頭？哪里像熱帶魚(yú)的魚(yú)鰭？哪里像它的尾巴？
二、幼兒繪畫(huà)、教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫(huà)出手的輪廓。
2、幼兒繪畫(huà)：
教師巡回指導(dǎo)：
小朋友可以畫(huà)出兩只手的輪廓，添畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)。
鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)好熱帶魚(yú)后，用蠟筆添畫(huà)上身上的花紋和水草。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚(yú)有哪些顏色？它們分別往哪個(gè)方向游？
表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生的幼兒。
教學(xué)反思：
《熱帶魚(yú)》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓，用手指點(diǎn)、畫(huà)出魚(yú)的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫(huà)方式；知道用與魚(yú)身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚(yú)花紋；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的`空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫(huà)方式上，而難點(diǎn)則是用與魚(yú)身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。
小百科：熱帶魚(yú)出生于熱帶水域，熱帶魚(yú)分為淡水熱帶魚(yú)和海水熱帶魚(yú)。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀(guān)賞價(jià)值的魚(yú)類(lèi)品種，也歸入了熱帶魚(yú)，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀(guān)賞魚(yú)品種。
《熱帶魚(yú)》教案12
教材分析：
這首兒歌目的是在增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，用熟字鞏固所學(xué)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，鞏固用拼音識(shí)字方法，認(rèn)字寫(xiě)字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用多種方法識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)，會(huì)寫(xiě)3個(gè)。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固拼音，識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
“魚(yú)”字的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、展示資料，導(dǎo)入新課。
1、課件出示熱帶魚(yú)圖片，讓學(xué)生觀(guān)賞。(見(jiàn)課件)
2、指名說(shuō)說(shuō)觀(guān)后的感受。(顏色美、形狀多……)
3、教師導(dǎo)：多么美麗、可愛(ài)的熱帶魚(yú)啊!課文是怎么介紹的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《熱帶魚(yú)》。(板書(shū)課題)
4、指導(dǎo)讀題目。(“熱”是翹舌音，“魚(yú)”是整體認(rèn)讀音節(jié)。)
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、同桌互讀課文。(讀得好，伸出小手夸夸他;不會(huì)讀，請(qǐng)你幫幫他。)
2、指名讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指著課文。完后，生評(píng)。
3、齊讀課文。
三、引導(dǎo)自學(xué)。
1、教師出示第一句，指名讀一讀。
2、說(shuō)說(shuō)“披”的意思。(穿)
3、教師追問(wèn)：熱帶魚(yú)披著怎樣的五彩衣呢?(生展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō))
4、教師導(dǎo)讀：多美的.熱帶魚(yú)呀，我們一起美美地把這句話(huà)讀一讀。
5、熱帶魚(yú)在水中是怎么游戲的?
6、正確、流利地朗讀課文。
四、交流釋疑。
(一)二類(lèi)字。
1、你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字寶寶嗎?(拿出卡片，生認(rèn)讀。)
2、“點(diǎn)兵點(diǎn)將”：老師報(bào)生字，生從文中指出來(lái)。
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
(二)生字。
1、讀一讀：a、指名拼讀;b、齊讀。
2、指導(dǎo)“魚(yú)”字：
(1)說(shuō)一說(shuō)“魚(yú)”字在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。(強(qiáng)調(diào)第二筆是“”。)
(2)教師范寫(xiě)，生書(shū)空。
(3)學(xué)生先描紅，再練習(xí)寫(xiě)，教師巡視輔導(dǎo)。
3、指導(dǎo)其它字，方法同上。
(1)說(shuō)一說(shuō)其它字在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
巴：第一筆是橫折(不是橫)，第二筆是豎。
(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)寫(xiě)，教師巡視輔導(dǎo)。同時(shí)抽個(gè)別同學(xué)板演，完后全班評(píng)議。
五、鞏固拓展：
1、師出示二類(lèi)字和生字的卡片，生認(rèn)讀。
2、給“魚(yú)、五、巴”找朋友。
六、課堂檢測(cè)：
1、讀一讀，連一連。(必做題)
rè dài wěi yī
尾 衣 熱 帶
2、填空。(必做題)
( )( )熱帶( )，身披( )彩衣。
尾( )擺一擺，( )中做游戲。
3、帶上動(dòng)作將課文讀一讀。(選做題)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
熱帶魚(yú)
小小熱帶魚(yú)，身披五彩衣。
尾巴擺一擺，水中做游戲。
《熱帶魚(yú)》教案13
設(shè)計(jì)意圖
《手印熱帶魚(yú)》是“多才多藝的手”中的一堂美術(shù)活動(dòng)。此次活動(dòng)用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)不同姿態(tài)的魚(yú)，用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。本次活動(dòng)中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個(gè)基礎(chǔ)顏色的純色顏料，請(qǐng)幼兒自主選擇顏料進(jìn)行印花。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，第一課時(shí)先印手印畫(huà)，第二課時(shí)則是在手印魚(yú)晾干以后，用油畫(huà)棒在手印上添畫(huà)眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）能有意識(shí)地注意媽媽的特征。
（二）能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┯檬钟√懋�(huà)的方式表現(xiàn)冬天的魚(yú)。
（二）用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在添畫(huà)過(guò)程中，注意顏料是否已干，表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》P6、熱帶魚(yú)的圖片、水粉顏料、擦布。
活動(dòng)過(guò)程
（一）手能變魚(yú)
1．你能用手變成一條魚(yú)嗎？
2.教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚(yú)游；手指交叉相握，岔開(kāi)的手指當(dāng)做魚(yú)尾巴。
�。ǘ┦钟∠耵~(yú)
1．老師的手掌可以印出一條魚(yú)，你們瞧！
2．教師用手蘸顏料，在畫(huà)紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的`五指張開(kāi)。
3．找到魚(yú)了嗎？哪里像魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)的頭？哪里像魚(yú)鰭？
4．出示熱帶魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)的外形。
（三）手印熱帶魚(yú)
1．教師用水彩筆在手印上添畫(huà)眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚(yú)。
2．幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
3．在等待顏料變干的過(guò)程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚(yú)的圖片。
4．幼兒將手印添畫(huà)成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚(yú)，還可以添畫(huà)各種花紋以及愛(ài)跳舞的水草等。
（五）活動(dòng)延伸：欣賞同伴的作品，瞧一瞧他們畫(huà)了什么？
《熱帶魚(yú)》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小金魚(yú)、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)有關(guān)熱帶魚(yú)的視頻，有關(guān)魚(yú)兒的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小金魚(yú)，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚(yú)）對(duì)了，小金魚(yú)很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮，它叫做熱帶魚(yú)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀？”
2、熱帶魚(yú)現(xiàn)身
請(qǐng)幼兒觀(guān)看熱帶魚(yú)的視頻片
師：“怎么樣，熱帶魚(yú)漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚(yú)喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú)，我又是怎么變出熱帶魚(yú)的呢？”
教師用手顏料，在畫(huà)紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開(kāi)，以較快速度添畫(huà)成熱帶魚(yú)，引起幼兒的印畫(huà)興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚(yú)變出了哦�！�
討論：哪里像熱帶魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像熱帶魚(yú)的`頭？
——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了。”
3。熱帶魚(yú)印畫(huà)（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。。教案來(lái)。自：屈；老師教。案網(wǎng)，
�。ㄓ變河‘�(huà)時(shí)播放音樂(lè)）
幼兒印畫(huà)，啟發(fā)幼兒用雙手印畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)
——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀(guān)察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)
4。教師總結(jié)，欣賞作品
——師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú)，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心�！�
“好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎？”
教學(xué)反思：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。
《熱帶魚(yú)》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹(shù)葉，并在兩兩合作中完成太陽(yáng)花的造型。
2、在觀(guān)察同伴手掌的壓印方向的基礎(chǔ)上，調(diào)整自己手掌壓印的方向。
3、探索太陽(yáng)花制作的步驟，明確合作的方法，對(duì)自己的行為有一定的計(jì)劃和控制。
4、學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、每人一張黑色大卡紙。
2、將各色養(yǎng)料調(diào)好后放在盤(pán)子里，水彩筆和抹布若干，太陽(yáng)花范例一份。
3、出示熱帶魚(yú)的圖片，師幼共同欣賞。
4、教師出示手印畫(huà)范例，引導(dǎo)幼兒思考整理作畫(huà)步驟。
教師：猜猜看，這些小魚(yú)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？先怎么做？現(xiàn)怎么做，然后怎么做，最后怎么做？
教師幫助幼兒整理作畫(huà)步驟，作畫(huà)的要求。
第一步：將手伸平，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿(mǎn)整個(gè)手掌和手指。
第二步：將手伸平，五指分開(kāi)，稍用力壓印在紙上不動(dòng)，停一會(huì)兒再拿起。
第三步：用手指蘸上同魚(yú)身對(duì)比的養(yǎng)料，通過(guò)點(diǎn)、畫(huà)，增添熱帶魚(yú)的眼睛、花紋等。
第四步：用手指蘸上養(yǎng)料畫(huà)出愛(ài)跳舞的水草和水中的泡泡。
5、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒裝飾出與別人不同的熱帶魚(yú)花紋。
教師：那里有很多漂亮的小魚(yú)在不里游來(lái)游去。想一想，你的小魚(yú)應(yīng)該印在哪里呢？
如果想選的顏色已經(jīng)被別人選走了，怎么辦？
6、在水館的音樂(lè)中，幼兒扮演小魚(yú)在教室外邊游動(dòng)邊欣賞同伴作品。
反思：
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫(huà)時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法�？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的`不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫(huà)時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢�，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專(zhuān)注的，不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)、需要提高的。
這次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒(méi)有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜?lái)，作品中手掌的組合添畫(huà)還不夠大膽和豐富。雖然在提問(wèn)中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫(huà)面上沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。這可能教師的示范也有一部分原因，因?yàn)榻處熓痉兜臅r(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過(guò)來(lái)和橫過(guò)來(lái)示范都是同一個(gè)層面上的，沒(méi)有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫(huà)。只是用語(yǔ)言來(lái)提醒孩子可以添畫(huà)組合，豐富畫(huà)面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開(kāi)課時(shí)也就不用擔(dān)心孩子沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。
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