《宇宙的另一邊》教案（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的《宇宙的另一邊》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《宇宙的另一邊》教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“流淌、秘密”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，會(huì)用自己的話敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。
3、結(jié)合課文第8、第9自然段，仿寫(xiě)創(chuàng)作，仔細(xì)體會(huì)想象的奇妙和有趣。
4、感悟作者豐富的想象力，發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
5、積累文中想象力豐富的語(yǔ)句。
過(guò)程與方法:
1、運(yùn)用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點(diǎn)句，體會(huì)課文的語(yǔ)言美和想象的奇妙。
2、根據(jù)課文的段落進(jìn)行仿寫(xiě)和創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美段落的反復(fù)朗讀，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀察、思考生活，創(chuàng)造自己的想象世界。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會(huì)作者奇妙的想象力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、仿照課文的描寫(xiě)，和同學(xué)交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。
2、發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng)作和編寫(xiě)宇宙另一邊的故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件;學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ)。
2、整體感知課文，會(huì)用自己的話描述課文寫(xiě)的宇宙另一邊的秘密。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入。
板書(shū):宇宙
同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(學(xué)生交流)
幻燈片出示:
宇宙:
�、偬斓厝f(wàn)物的總稱。
�、谔煳膶W(xué)的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測(cè)活動(dòng)所涉及的最大物質(zhì)體系。
我們所知道的所有事物都處于宇宙中，人類至今還無(wú)法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒(méi)發(fā)現(xiàn)生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會(huì)有什么呢?請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)大腦，好好想一想。(學(xué)生交流)
板書(shū):宇宙的另一邊
同學(xué)們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)讓學(xué)生交流對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的積極性。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、師課件出示初讀要求，學(xué)生獨(dú)立完成。
課件出示初讀要求:
(1)用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。
(2)畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的、會(huì)寫(xiě)的字和詞語(yǔ)，多讀幾次，讀準(zhǔn)確。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，并猜猜這些詞語(yǔ)的意思。
(3)想一想，本文寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(4)獨(dú)立解決剛才提出的問(wèn)題。
2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧!詞語(yǔ)來(lái)了，快和它們打聲招呼吧!
課件出示會(huì)認(rèn)字詞:
浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪
(指生讀詞，一生領(lǐng)讀，其余生跟讀。)
師重點(diǎn)幫助學(xué)生識(shí)記易錯(cuò)難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。
課件出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ):
流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒
一篇穿越
課件出示詞組:
浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙
課件出示古詩(shī)名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
師:讀了這些詞語(yǔ)和詩(shī)句，你的心情怎么樣?(美、奇妙)
設(shè)計(jì)意圖:
在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對(duì)生字的印象和理解。通過(guò)朗讀本課優(yōu)美的'詞語(yǔ)和詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的閱讀興趣。
三、整體感知。
課文中不但有優(yōu)美的短語(yǔ)，還有我們喜歡的詩(shī)句，看來(lái)宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)或句子，看誰(shuí)畫(huà)得又多又準(zhǔn)確。
課件出示:自由朗讀課文，課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
全班交流:
1、課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密?(板書(shū):秘密)
學(xué)生回答后小結(jié):宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發(fā)生的現(xiàn)象也和我們不一樣。
2、讀了課文，你覺(jué)得宇宙的另一邊怎么樣?用一個(gè)詞來(lái)描述一下。
示例:有趣奇妙好玩(板書(shū):有趣)
3、接下來(lái)我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。
(師讀)我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。
星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密:(學(xué)生接讀第二自然段)。
4、同學(xué)們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢?
課件出示:
宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
(1)“倒影”是什么意思呢?(板書(shū):倒影)
倒立的影子。
(2)同學(xué)們一般會(huì)在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢?(水邊)
(3)同學(xué)們仔細(xì)地觀察過(guò)倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現(xiàn)實(shí)什么是一樣的?什么是不一樣的?
5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么?不一樣的又是什么呢?學(xué)生再次齊讀第二自然段。
6、在宇宙的另一邊，具體發(fā)生了哪些有趣的事情?下一節(jié)課我們?cè)僖黄鸺?xì)細(xì)品讀。
設(shè)計(jì)意圖:
在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結(jié)合生活中實(shí)際觀察到的倒影現(xiàn)象，感受想象的奇妙。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、順勢(shì)指導(dǎo)“棟”“鈴”“越”的書(shū)寫(xiě)，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫(xiě)成“今”，“越”字上面不要忘寫(xiě)點(diǎn)。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3、展評(píng)，糾錯(cuò)。
設(shè)計(jì)意圖:
鞏固生字新詞。
五、小結(jié)。
同學(xué)們，這一節(jié)課，我們不但讀了本課的詞語(yǔ)，還了解到了宇宙另一邊的秘密，課后要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
16宇宙的另一邊
秘密倒影有趣
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
2、重點(diǎn)朗讀第8、第9自然段，調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、課件出示填空:
浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)
課件出示古詩(shī)名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
2、課文寫(xiě)的宇宙另一邊的一個(gè)秘密是什么?
課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書(shū):秘密倒影)
3、你覺(jué)得宇宙的另一邊怎么樣?用一個(gè)詞來(lái)描述一下。(板書(shū):有趣)
設(shè)計(jì)意圖:
在復(fù)習(xí)優(yōu)美短語(yǔ)和古詩(shī)名句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度走進(jìn)課文;在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的主動(dòng)性。
二、欣賞有趣的事情。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，你覺(jué)得哪些秘密有趣?畫(huà)下來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。
2、交流有趣的段落。
(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己喜歡的段落，每個(gè)人限讀一段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感受，體會(huì)作者想象力的豐富。(板書(shū):奇妙)
(2)請(qǐng)同學(xué)們仔認(rèn)真思考，課文第3~6自然段采取什么樣的方式朗讀比較有趣呢?
提示:分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。
師生對(duì)讀或兩名(組)同學(xué)對(duì)讀。
(3)接下來(lái)，我們一起評(píng)價(jià)一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。
交流后歸納:他們上的數(shù)學(xué)課。
(4)自由朗讀第8、第9自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀得更好。
交流:再現(xiàn)情景，想象雪地里孩子們玩耍的場(chǎng)景，想象古詩(shī)句描繪的畫(huà)面。
(5)指名讀第8、第9自然段。
交流后歸納:數(shù)學(xué)課按照我們語(yǔ)文課的方式來(lái)上，豐富、有趣，孩子們學(xué)得很開(kāi)心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。
板書(shū):富有哲理
(6)讀了這兩段，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩(shī)句?那么接下來(lái)根據(jù)課文第9自然段，選一個(gè)合適的季節(jié)，利用我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，創(chuàng)作一段文字。
交流后，課件出示:
乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。
數(shù)學(xué)課上得這么有趣，那宇宙另一邊的語(yǔ)文課又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們朗讀第11自然段。
交流:想象力越豐富，作文寫(xiě)得就越好。
(7)全班齊讀。
課件出示:
在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。
乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
設(shè)計(jì)意圖:
讓學(xué)生反復(fù)誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。
三、創(chuàng)造自己的想象世界。
1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢?
課件出示(齊讀):
趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。
2、接下來(lái)，給大家一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。閉上眼睛，想著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，找到宇宙另一邊的那個(gè)自己，說(shuō)出你的秘密。
課件出示:
想象一下，在宇宙的另一邊，還會(huì)有哪些秘密?和同學(xué)交流，看誰(shuí)的想象更奇妙。
提示:也可以從別的角度來(lái)編寫(xiě)，比如根據(jù)自己讀過(guò)的童話，想象要合情合理。
3、同學(xué)們交流后，課件出示示例:
宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無(wú)際。星星是小行星?還是隕石?在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。
在那里，住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個(gè)五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來(lái)臨。大伙聚集在廣場(chǎng)上舉行大型舞會(huì)，大家都有自己的舞伴，盡管搭配有點(diǎn)不當(dāng)，比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩?但他們?nèi)匀缓芸鞓?lè)。就這樣，從早到晚。夜幕降臨，童話星全城戒備。
童話星里的小伙伴們就這樣每天舉行活動(dòng)，快樂(lè)地玩耍……
設(shè)計(jì)意圖:
設(shè)置情景，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)積累，編寫(xiě)宇宙另一邊的故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們一起遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多有趣的事情，不得不感嘆:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):想象力比知識(shí)更重要。
課件出示:想象力比知識(shí)更重要。(愛(ài)因斯坦)
那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢?首先，我們需要有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。然后，我們要勤動(dòng)腦、多思考。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，利用我們的知識(shí)開(kāi)發(fā)我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會(huì)讓我們的生活越來(lái)越美好。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
16宇宙的另一邊
秘密倒影
有趣奇妙富有哲理
《宇宙的另一邊》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淌、秘”等10個(gè)字，正確讀寫(xiě)“星空、流淌”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。
3.能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。
2.能仿照課文展開(kāi)想象：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淌、秘、密、棟、梯、鈴、緒”7個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。
教學(xué)過(guò)程
一、明確目標(biāo)，預(yù)測(cè)內(nèi)容1.聚焦單元導(dǎo)語(yǔ)。
�。�1）課件出示篇章頁(yè)插圖，引導(dǎo)：圖上畫(huà)的是什么情景？你由此想到了什么？（學(xué)生交流）
�。�2）教師引讀：美國(guó)愛(ài)因斯坦說(shuō)——學(xué)生接讀：想象力比知識(shí)更重要。（課件出示單元導(dǎo)語(yǔ)）
�。�3）明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師引導(dǎo)：第五單元是一個(gè)習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是——（學(xué)生齊讀本單元語(yǔ)文要素）
課件出示：
走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
2.聚焦課題。
�。�1）導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《宇宙的另一邊》。教師板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。
�。�2）質(zhì)疑：讀了課文題目，同學(xué)們有什么要問(wèn)的嗎？
�。�3）預(yù)測(cè)：請(qǐng)猜一猜課文會(huì)寫(xiě)些什么。
�。�4）過(guò)渡：宇宙的另一邊是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩(shī)哥一起去看一看。
二、初讀課文，感知“秘密”
1.學(xué)生自讀課文。
課件出示：
自讀要求：·讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍�！�(biāo)出自然段序號(hào)，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？
2.學(xué)習(xí)反饋。
�。�1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。
課件出示：
一棟房子一篇習(xí)作一座城市一條街道流淌秘密思緒氣喘吁吁 教師指名認(rèn)讀，相機(jī)提示：“氣喘吁吁”的“吁”不能讀成yú。
�。�2）識(shí)記生字。
�、贀Q偏旁識(shí)記：躺—淌；都—緒；凍—棟；偏—篇。
�、趧�(dòng)作演示輔助識(shí)記：通過(guò)演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。
�、劢M詞識(shí)記：秘密、秘書(shū)、秘訣、秘方。
（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“秘密”。
�、僬n件出示田字格中的范字。
�、诮處熞龑�(dǎo)觀察：這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？預(yù)設(shè)：讀音相同，都有“必”字。一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上中下結(jié)構(gòu)。
�、劢處熞龑�(dǎo)觀察：要寫(xiě)好這兩個(gè)字，我們要注意些什么呢？
④教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“秘”左窄右寬，“必”要寫(xiě)得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對(duì)要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。
�、輰W(xué)生練寫(xiě)，全班展評(píng)。
�。�4）默讀課文，感知“秘密”。
①教師提問(wèn)：宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘密？
�。▽W(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件）
課件出示：
星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
�、诮處熞龑�(dǎo)理解“倒影”：你們見(jiàn)過(guò)倒影嗎？它是怎樣的？（倒立的影子）從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）
課件出示：
那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。
�、劢處燑c(diǎn)撥：四個(gè)“一樣”具體寫(xiě)出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。
三、品讀課文，感受“想象”
1.學(xué)生自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密？
2.教師引導(dǎo)交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)宇宙另一邊的秘密。
預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。
�。�1）課件出示第3自然段。
�。�2）師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我……”，學(xué)生讀“他……”。
預(yù)設(shè)2：大自然的“倒影”。
�。�1）課件出示第4～5自然段。
�。�2）學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）
�。�3）男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。
預(yù)設(shè)3：第一節(jié)課的'“倒影”。
（1）課件出示第7～9自然段。
（2）學(xué)生自由朗讀，思考：這3個(gè)自然段寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密？（學(xué)生交流）
（3）教師提問(wèn)：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？（小組輪流讀第8～9自然段）
（4）教師啟發(fā)：你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？（優(yōu)美的風(fēng)景、快樂(lè)的游戲）
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法。
�。�1）學(xué)生默讀課文。教師引導(dǎo)：作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開(kāi)想象的秘訣了嗎？
�。�2）教師指名交流，歸納：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反，即反著想。
�。�3）教師引導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得哪些想象特別有意思，請(qǐng)有感情地讀一讀。?教師指名朗讀，相機(jī)提問(wèn)：你為什么覺(jué)得這里有意思？（生交流）
四、歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)字
1.課件出示田字格中的范字：淌、棟、梯、鈴、緒。教師指名認(rèn)讀。
2.教師引導(dǎo)觀察：這5個(gè)字有什么相同的地方？（左窄右寬）你認(rèn)為哪些字比較難寫(xiě)，請(qǐng)?zhí)崾敬蠹摇?/p>
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“緒”。
①教師范寫(xiě)，提示：右邊“者”第四筆撇要寫(xiě)得舒展，穿插到“纟”下面。
�、趯W(xué)生練寫(xiě)，同桌互評(píng)。
4.學(xué)生自主臨寫(xiě)其他4個(gè)字，全班展評(píng)。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)“乘、篇、越”3個(gè)字，正確讀寫(xiě)“星空、流淌”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2.能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。
教學(xué)過(guò)程
一、朗讀課文，感受想象
1.回顧：上節(jié)課，我們跟隨作家陳詩(shī)哥走進(jìn)了想象的世界，學(xué)習(xí)了課文第1～9自然段，了解了宇宙另一邊的秘密，感受了想象的奇妙。
2.教師出示課文插圖，配上音樂(lè)，指名輪流讀課文第1～9自然段。
3.小結(jié)：作者的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美。在作者的想象中，宇宙的另一邊特別有趣。
4.學(xué)生自由朗讀課文第10～12自然段，思考：課文還寫(xiě)了宇宙另一邊的什么秘密？
�。�1）學(xué)生交流。課件出示：
在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……
�。�2）教師指名朗讀，提問(wèn)：宇宙的另一邊的習(xí)作秘密是什么？
（3）仿照課文，拓展想象：
課件出示：
在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于云的習(xí)作，就得__________________
5.學(xué)生默讀課文第10～12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫(xiě)的是“我”的想象？（出示課件，全班齊讀）
課件出示：
正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音：“你在想什么呢？”
我有些尷尬。
下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。
二、運(yùn)用方法，展開(kāi)想象
1.教師引導(dǎo)想象：是呀，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。請(qǐng)同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢？
2.學(xué)生交流。
�。�1）小組交流。
�。�2）全班交流，師生評(píng)議：誰(shuí)的想象更奇妙？為什么？
3.語(yǔ)言訓(xùn)練。
課件出示：
很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，______________
宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，_______________
宇宙的這一邊，__________，但宇宙的另一邊，__________
教師根據(jù)提示寫(xiě)句子，指名交流，相機(jī)引導(dǎo)：宇宙的另一邊發(fā)生的事和這邊相反，要反著想。預(yù)設(shè)：
宇宙的這一邊，魚(yú)在水里游；那么，宇宙的另一邊，魚(yú)在天上飛嗎？
宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，另一個(gè)我是女孩嗎？
三、加強(qiáng)示范，指導(dǎo)寫(xiě)字
1.練寫(xiě)漢字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。
�。�1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“乘”。
�、賱�(dòng)畫(huà)演示“乘”的筆順。
�、诮處煼秾�(xiě)，提示：第三筆豎寫(xiě)在豎中線上，最后兩筆撇、捺要寫(xiě)得舒展。
�。�2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“篇”。
①觀察：注意字形特點(diǎn)。
②教師范寫(xiě)，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹”的豎和豎鉤變成點(diǎn)。
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“越”。
�、儆^察：寫(xiě)好“越”字要注意的地方。
�、诮處煼秾�(xiě)，提示：“越”是半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的最后一筆捺要寫(xiě)長(zhǎng)一些，能托住右邊的部分，右上部分的撇要注意穿插到豎提下面。
（4）學(xué)生練寫(xiě)，同桌互評(píng)，全班展評(píng)。
2.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)：星空、流淌、秘密、樓梯、相遇、鈴聲、萬(wàn)物、乘法、思緒。
《宇宙的另一邊》教案 3
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書(shū)P60~62 內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識(shí)“吁、篇”等6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淌、秘”等10 個(gè)生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文， 理解課文內(nèi)容， 說(shuō)說(shuō)課文都寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。
3. 感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說(shuō)說(shuō)宇宙的另一邊還會(huì)有什么秘密。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文都寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說(shuō)說(shuō)宇宙的另一邊還會(huì)有什么秘密。
【教學(xué)過(guò)程】
一、提出問(wèn)題，激趣導(dǎo)入
師：在宇宙的另一邊到底有什么?有像這邊一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎?那里的孩子怎么生活，怎么學(xué)習(xí)呢?那里的孩子會(huì)看見(jiàn)什么樣的自然風(fēng)景呢?讓我們走進(jìn)課文，去探索宇宙另一邊的秘密吧。
二、自讀課文，整體感知
1. 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、新詞。
2. 課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
3. 老師范讀課文，注意感情和節(jié)奏。學(xué)生跟讀。
4. 根據(jù)問(wèn)題，再指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
課文是如何描寫(xiě)宇宙另一邊的世界的呢?請(qǐng)?jiān)囍鴦澐侄温�，并總結(jié)段意。
全文可分為三部分：
第一部分(1~5)：浩瀚的星空引發(fā)了“我”無(wú)限遐想，“我”想象宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
第二部分(6~9)：“我”始終沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一邊神奇的數(shù)學(xué)課堂。
第三部分(10~12)：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一邊的世界迷住了。
四、閱讀想象，理解感悟
朗讀第1~5 自然段，回答問(wèn)題。
1. 這個(gè)“秘密”真的是星光告訴“我”的嗎?是什么引起了“我”的無(wú)限遐想?
(這個(gè)“秘密”不是星光告訴“我”的，而是“我”看著浩瀚的星空，感覺(jué)宇宙是那樣的廣袤而神秘，從而引發(fā)了“我”對(duì)宇宙的無(wú)限遐想。)
2.“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影�！边@里的倒影指的是什么?(PPT 出示倒影的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系生活理解倒影的意思)
(“倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的'。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣，與“我”這邊的真實(shí)世界是相反的、相對(duì)的。)
3. 你覺(jué)得在宇宙的另一邊，還有哪些與這邊不一樣的自然現(xiàn)象?預(yù)設(shè)：
師：通過(guò)讀前文我們知道宇宙另一邊有和我們一樣的世界，但是那個(gè)世界里發(fā)生的事情和我們這個(gè)世界發(fā)生的事情相反，開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦筋想一想，還會(huì)有哪些奇妙的事情發(fā)生?
生1：在宇宙的這一邊，候鳥(niǎo)要飛去南方過(guò)冬，在宇宙的另一邊，候鳥(niǎo)都得飛去北方過(guò)冬。
生2：在宇宙的這一邊，大樹(shù)深深地扎根在泥土里;在宇宙的另一邊，大樹(shù)邁開(kāi)腿到處跑，喜歡呆在哪里就呆在哪里……
《宇宙的另一邊》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握文中的重點(diǎn)詞句。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠想象并描述宇宙另一邊的情景。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、討論、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并嘗試用文字表達(dá)自己的想法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)學(xué)生敢于想象、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者想象的奇妙和有趣。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠想象并描述宇宙另一邊的情景。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者想象的奇妙和有趣之處。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并嘗試用文字表達(dá)自己的想法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括宇宙的圖片、視頻等。
學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料，了解宇宙的基本知識(shí)和奧秘。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
出示宇宙的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和探索欲望。
提問(wèn)：“你們心目中的宇宙是什么樣的？你們想過(guò)宇宙的另一邊會(huì)是什么樣子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的想法。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
教師范讀課文，注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者想象的奇妙和有趣。
學(xué)生再次朗讀課文，邊讀邊想象課文中的'情景。
（三）深入理解，體會(huì)想象
分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者想象的奇妙和有趣之處。
第一部分：宇宙倒影的想象。討論作者想象宇宙的另一邊是這一邊的倒影的原因。
第二部分：神奇的數(shù)學(xué)課堂。想象并描述宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課堂會(huì)是什么樣子。
第三部分：分享美好想象。討論大家被宇宙另一邊的世界迷住的原因。
小組討論：宇宙的另一邊還有哪些秘密？鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并嘗試用文字表達(dá)自己的想法。
分享交流：每組選一名代表分享自己小組的想象，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
�。ㄋ模┩卣寡由�，激發(fā)創(chuàng)造
仿寫(xiě)創(chuàng)作：根據(jù)課文第8、第9自然段，仿寫(xiě)一段關(guān)于宇宙另一邊的情景。
想象繪畫(huà)：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)宇宙另一邊的想象，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。
（五）總結(jié)提升，布置作業(yè)
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性。
布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于宇宙另一邊的想象作文，要求內(nèi)容具體、想象豐富。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《宇宙的另一邊》
宇宙倒影 → 奇妙想象
神奇課堂 → 有趣探索
分享想象 → 激發(fā)創(chuàng)造
七、教學(xué)反思
課后反思本課的教學(xué)效果，總結(jié)學(xué)生在想象力和創(chuàng)造力方面的表現(xiàn)，以及自己在教學(xué)方法和策略上的得失，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
《宇宙的另一邊》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
能用自己的話說(shuō)出宇宙的另一邊有哪些秘密，感受作者奇妙的想象。
激發(fā)學(xué)生的探索精神和想象力，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的好奇心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)出宇宙的另一邊有哪些秘密。
激發(fā)學(xué)生的想象力，嘗試自己想象宇宙的另一邊還可能有哪些秘密。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文《宇宙的另一邊》、PPT課件（含宇宙圖片、相關(guān)視頻等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
出示宇宙圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔哪恐械挠钪嫘蜗蟆?/p>
揭示課題《宇宙的另一邊》，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容。
教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，感受課文的情感。
三、深入理解，探究秘密
提問(wèn)學(xué)生：宇宙的另一邊有哪些秘密？引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出答案。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，逐一講解課文中的秘密，如：一樣的國(guó)家、城市、街道、孩子，但生活和學(xué)習(xí)方式可能完全不同；那邊的自然風(fēng)景也可能與這邊截然不同等。
引導(dǎo)學(xué)生思考：這些秘密是如何體現(xiàn)作者奇妙的想象的？
四、激發(fā)想象，拓展思維
提問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)為宇宙的另一邊還可能有哪些秘密？鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)表自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)、文化、生活等多個(gè)角度進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的想象力。
五、總結(jié)提升，拓展延伸
總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者奇妙的想象和對(duì)科學(xué)的`探索精神。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅關(guān)于宇宙另一邊的畫(huà)，或者寫(xiě)一篇關(guān)于宇宙另一邊的想象作文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《宇宙的另一邊》
秘密：一樣的國(guó)家、城市、街道、孩子
不同的生活、學(xué)習(xí)方式
奇特的自然風(fēng)景
想象：大膽、科學(xué)、多元
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出答案、自己想象宇宙的另一邊還可能有哪些秘密等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的看法，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
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