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小班青年節(jié)教案（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小班青年節(jié)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班青年節(jié)教案 1
一、活動(dòng)目的：
1、 使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。
2、 使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二、會(huì)前準(zhǔn)備：
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┻_(dá) .芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的`勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢?“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
(二)全班齊聲合
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
(三)學(xué)生講話助人為樂(lè)的故事。
1、請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè)的故事》。
2、表?yè)P(yáng)部分同學(xué)
(四)小結(jié)。
1、勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。
2、一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。 小結(jié)：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛(ài)勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有現(xiàn)在的人類;沒(méi)有勞動(dòng)，社會(huì)便得不到發(fā)展;沒(méi)有勞動(dòng)，人類將變得一無(wú)是處。
小班青年節(jié)教案 2
一、課型：
新授課
課時(shí)：1 課時(shí)
二、課程標(biāo)準(zhǔn)：
了解五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
五四運(yùn)動(dòng)的背景、原因、過(guò)程、結(jié)果、意義及如何理解五四精神。
2、過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)五四運(yùn)動(dòng)歷史背景的分析，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“偶然性和必然性”的辯證統(tǒng)一。
(2)通過(guò)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和以往革命運(yùn)動(dòng)的比較，認(rèn)識(shí)其偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析和比較能力 。
(3)培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，分析材料，結(jié)合已學(xué)知識(shí)共同分析、概括問(wèn)題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)讓學(xué)生體會(huì)到青年是國(guó)家的希望，學(xué)生是時(shí)代的主人翁，愛(ài)國(guó)是學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)以天下為己任的社會(huì)責(zé)任感。
(2)認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。在五四運(yùn)動(dòng)后期，工人階級(jí)發(fā)揮了主力軍作用。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)是勝利的保證。
(3)通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到仁人志士為救國(guó)進(jìn)行的不屈的探索與抗?fàn)幉攀侵袊?guó)不致滅亡的根本原因。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，包括發(fā)生的背景、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果和影響。
難點(diǎn)：理解五四精神?
四、教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)歷史情景：利用電影資料使學(xué)生體會(huì)五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因。
2、溫故而知新：通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生溫習(xí)五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，從而得出自己的結(jié)論。
3、課堂討論：通過(guò)對(duì)五四精神的討論，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)五四運(yùn)動(dòng)的偉大歷史意義。
五、授課過(guò)程
(導(dǎo)入)
師：在坐的各位包括我都是年青人，年青人充滿的熱情，充滿著理想，沒(méi)有什么不可以的，而且我們年青人還有自己的節(jié)日，什么節(jié)?(五四青年節(jié))那這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念哪一個(gè)歷史事件呢?(五四運(yùn)動(dòng))那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，大家翻開(kāi)課本64頁(yè)，看第16課，(板書(shū)，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng))
(講授新課)
本節(jié)課我們將分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：尋源五四、走進(jìn)五四、感悟五四、弘揚(yáng)五四，讓我們先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“尋源五四”。
(出示幻燈片，尋源五四)
一、尋源五四
(創(chuàng)設(shè)情景：打出幻燈片)
1917年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束;1919年，戰(zhàn)勝國(guó)在法國(guó)凡爾賽宮召開(kāi)和會(huì)。
師：中國(guó)有沒(méi)有參加此次巴黎和會(huì)?中國(guó)是以什么身份參加的中國(guó)代表帶著什么期望來(lái)參加和會(huì)呢?
生：中國(guó)以戰(zhàn)勝國(guó)的身份參加了巴黎和會(huì)。中國(guó)代表帶著廢除帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的一切特權(quán)，取消“二十一條”、收回日本在大戰(zhàn)時(shí)奪去的德國(guó)在山東的特權(quán)，希望能夠改變中國(guó)在國(guó)際上的屈辱地位
師： “公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”是中國(guó)人對(duì)巴黎和會(huì)的期許，也是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)幾代中國(guó)人的夢(mèng)想。讓我們大家?guī)е谕蛪?mèng)想，走進(jìn)巴黎和會(huì)。
(結(jié)合影片回答下列問(wèn)題)
1、中日辯論的焦點(diǎn)問(wèn)題是什么?這一問(wèn)題是怎樣形成的?
生1：中日辯論的焦點(diǎn)問(wèn)題是山東問(wèn)題。
生2：這一問(wèn)題由來(lái)于1898年，德國(guó)強(qiáng)租膠州灣，把山東作為自己的勢(shì)力范圍，1914年日本對(duì)德宣戰(zhàn)，并加緊了侵華步伐。1915年，向袁世凱政府提出了“二十一條”。這個(gè)條約不僅要求把德國(guó)在山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本，還提出了其他的無(wú)理要求。
師：回答的很好，在這里我想用四幅圖來(lái)證實(shí)大家的回答。(出示信號(hào)山飛鷹國(guó)徽?qǐng)D片)
師：一戰(zhàn)期間中國(guó)主要面臨哪個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家的威脅?
生：日本，日本加快了侵略中國(guó)的步伐。妄圖使中國(guó)淪為日本的殖民地。
師：幻燈出示蝎子政策，二十一條，五月九日永世勿忘。
2、“巴黎和會(huì)”如何解決這一問(wèn)題?你如何評(píng)價(jià)“巴黎和會(huì)”?
師：列強(qiáng)將德國(guó)在山東的'一切權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本，巴黎和會(huì)是一次列強(qiáng)操縱的分臟會(huì)議。
3、 日本代表說(shuō)中國(guó)沒(méi)有出“一兵一卒”是不是事實(shí)呢?
師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P67，第一次世界大戰(zhàn)與中國(guó)。
4、從中國(guó)外交的失敗，你得出什么認(rèn)識(shí)
生1：弱國(guó)無(wú)外交。
生2：從列強(qiáng)方面說(shuō)，則可以看出當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義實(shí)行強(qiáng)權(quán)政治。
師：大家講得很好。外交是內(nèi)政的延伸，是綜合國(guó)力的比拼。舊中國(guó)的外交是屈辱的外交，今天，我們的國(guó)際地位日益提高，與舊中國(guó)外交形成了天壤之別。
這是XX年前的中國(guó)，大家想想今天的中國(guó)國(guó)際地位如何?舉例說(shuō)明。
生1：中國(guó)今天的國(guó)際地位日益提高。比如2001年，中國(guó)加入WTO。
生2：還有上海合作組織，APEC會(huì)議，還有2003年奧運(yùn)會(huì)，這些都展示了中國(guó)今天的國(guó)際地位。
師：新舊中國(guó)外交上天壤之別表明了綜合國(guó)力在外交上的重要性，也再一次證明了堅(jiān)持黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和必要性。
作為新世紀(jì)的年輕人，我們看到這些感到無(wú)比的自豪，85年前的年輕人同樣為政府的屈辱而感到憤怒。當(dāng)中國(guó)外交失敗的消息傳到國(guó)內(nèi)，一場(chǎng)風(fēng)暴即將到來(lái)。(出示幻燈片：走進(jìn)五四)
二、走進(jìn)五四
師：五四運(yùn)動(dòng)是大家比較熟悉的內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)分為幾個(gè)階段?
生：兩個(gè)。
師：大家看大屏幕上的這一組圖片，它簡(jiǎn)單表述了五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，但順序已打亂，請(qǐng)大家
仔細(xì)觀察，指出他們的先后順序，并且運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)階段分別包括那些圖片?(展示課件)
(學(xué)生討論)
生1：圖片的順序應(yīng)該是4，2，1，3
師：回答的都非常準(zhǔn)確，下面大家用簡(jiǎn)短的話根據(jù)圖片描述一下第一階段，注意包括你所理解的重點(diǎn)內(nèi)容。(大家討論，請(qǐng)學(xué)生到前臺(tái)講解)
生1：5月4日，北京學(xué)生運(yùn)動(dòng)，在天安門城樓前舉行游行，游行的學(xué)生還火燒了趙家樓，第二天學(xué)生張貼罷課通知，北京學(xué)生進(jìn)行總罷課，北洋政府對(duì)學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)壓，逮捕游行的學(xué)生。
生2：游行的學(xué)生高喊口號(hào)，“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)懲國(guó)賊”、 “取消二十一條”、 “拒絕在和約上簽字”、“勿做五分鐘愛(ài)國(guó)心”等。
師：“內(nèi)懲國(guó)賊”懲罰誰(shuí)?“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)”掙什么?這些口號(hào)那個(gè)體現(xiàn)了五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因?
生：懲罰三個(gè)賣國(guó)賊曹汝霖、章宗祥、陸宗輿。掙國(guó)權(quán)是掙山東的主權(quán)。這些口號(hào)中，“拒絕在和約上簽字”體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因。(展示第二階段)
師：這是第二階段，請(qǐng)同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單描述一下。
生：北京的學(xué)生運(yùn)動(dòng)很快轉(zhuǎn)移到了上海，上海舉行國(guó)民大會(huì)聲援學(xué)生運(yùn)動(dòng)，上海各界舉行“三罷”斗爭(zhēng)將運(yùn)動(dòng)推向高潮。
師：“三罷”斗爭(zhēng)是什么。說(shuō)明運(yùn)動(dòng)具有什么特點(diǎn)。
生：學(xué)生罷課，工人罷工，商人罷市，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)涉及的階層比較多，群眾基礎(chǔ)比較廣泛。
師：上海的“三罷斗爭(zhēng)”后，運(yùn)動(dòng)迅速傳向全國(guó)。有切膚之痛的山東也加入到五四風(fēng)暴當(dāng)中。
生：北洋政府釋放被捕學(xué)生，6月10日罷免三個(gè)賣國(guó)賊，6月28日中國(guó)代表團(tuán)拒絕在和約上簽字。
師：面對(duì)強(qiáng)國(guó)的淫威，中國(guó)為什么能夠拒簽
生：中國(guó)面臨全國(guó)人民的壓力，除此以外還有中國(guó)代表團(tuán)的不懈努力。
師：近代中國(guó)的外交是屈辱的外交。而巴黎和會(huì)，拒簽對(duì)德和約是中國(guó)近代外交史上的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 因?yàn)?919年6月28日是中國(guó)人第一次向西方列強(qiáng)說(shuō)“不”。
師：大家再回顧一下五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，有哪些得以實(shí)現(xiàn)
師：下面讓我們?cè)賮?lái)簡(jiǎn)單回顧一下五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及結(jié)果。(展示課件)
師：通過(guò)圖示可以看出運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)階段出現(xiàn)了不同，有哪些?
生：運(yùn)動(dòng)中心由北京轉(zhuǎn)移到上海;運(yùn)動(dòng)主力由學(xué)生變?yōu)楣と恕?/p>
師：所以五四運(yùn)動(dòng)初步勝利，這是第三個(gè)不同，為什么結(jié)果不同?
生：因?yàn)榈诙A段工人階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)?
師：五四運(yùn)動(dòng)是中華民族偉大復(fù)興的交響樂(lè)中一部雄渾的青春樂(lè)章，是中國(guó)青年可以引以為豪的光榮歷史。歷史走過(guò)昨天，歷史見(jiàn)證今天，歷史暢想明天，讓我們一起感悟五四吧!(出示幻燈片，感悟五四)?
三、感悟五四
師：85年過(guò)去了，五四運(yùn)動(dòng)卻成為我們永不退色的記憶，因?yàn)樗且粓?chǎng)永垂青史的現(xiàn)代愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，它具有杰出的歷史意義。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并指出)?
師：毛澤東同志指出：(出示材料)?
五四運(yùn)動(dòng)的杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命不曾有的新姿態(tài)，這就是徹底地不舀協(xié)地反帝國(guó)主義和徹底地不舀協(xié)地反封建主義。
——《毛澤東選集》
師：五四運(yùn)動(dòng)的“新”姿態(tài)有哪些?與辛亥革命相比還有哪些不同
生：徹底的反帝反封建的，廣泛的群眾基礎(chǔ)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，具有初步馬克思主義的知識(shí)分子作為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。
師：從某種意義上講，五四運(yùn)動(dòng)是我國(guó)近代史的開(kāi)端。那么新舊民主主義革命又有哪些異同點(diǎn)呢？
師：為了紀(jì)念青年人覺(jué)醒的日子，我國(guó)將5月4日定為“五四”青年節(jié)。除了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)的偉大歷史意義，還在于紀(jì)念它留給我們的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神?請(qǐng)大家通過(guò)前面的體驗(yàn)結(jié)合教材概括一下。
師：五四精神具體體現(xiàn)為什么呢?
師：1、偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。
2、民主與科學(xué)的精神
3、追求真理，勇于解放的精神。
最后用xx的一段紀(jì)念詞總結(jié)一下五四運(yùn)動(dòng)。
八十年前的五四運(yùn)動(dòng)，是以一批先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒，廣大人民群眾參加的徹底的反帝反封建的偉大的愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，也是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，成為中國(guó)舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)�！逅倪\(yùn)動(dòng)樹(shù)立了一座推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)步的豐碑。它孕含了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的偉大精神，其核心是偉大的愛(ài)國(guó)主義。五四運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神，是中華民族百折不撓、百?gòu)?qiáng)不息的民族精神的生動(dòng)寫(xiě)照。
師：所以五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)徹底的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)，還是一次新文化運(yùn)動(dòng)。五四精神是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的產(chǎn)物，處于和平年代的我們又該如何弘揚(yáng)五四精神呢?大家可以分組討論一下。(出示幻燈片，弘揚(yáng)五四)?
四、弘揚(yáng)五四
提問(wèn)：我們應(yīng)如何弘揚(yáng)五四精神呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
師：新時(shí)期的五四精神應(yīng)該是“解放思想、勤于學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)”。
小班青年節(jié)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
希望通過(guò)此次班會(huì)能為學(xué)生提供一個(gè)自我展示青春魅力的舞臺(tái)，同時(shí)激發(fā)所有學(xué)生發(fā)揚(yáng)青年人的拼搏精神，提高認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性。
二、活動(dòng)時(shí)間：
5月1日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
八(4)班教室
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生都知道學(xué)習(xí)的重要性，但是有些學(xué)生面對(duì)越來(lái)越差的成績(jī)，因?yàn)槭譄o(wú)策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在五四青年節(jié)來(lái)臨之際，希望所有的學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感、主人翁責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，把自己的理想和前途同國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，要抓緊學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。
五、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
在學(xué)習(xí)中仍有一些同學(xué)還存在著作業(yè)不完成、學(xué)習(xí)不刻苦的情況。同時(shí)還存在課間打鬧、組織活動(dòng)自律性較差的問(wèn)題。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹五四精神
什么是五四精神呢?有的認(rèn)為是愛(ài)國(guó)主義，有的認(rèn)為是民主與科學(xué)，有的認(rèn)為是解放思想、不斷創(chuàng)新，有的認(rèn)為是理性精神、個(gè)性解放，有的認(rèn)為是勇于探索、追求真理，等等。這些說(shuō)法都是有道理的，事實(shí)上也是聯(lián)系在一起的。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來(lái)，為振興中華民族而努力奮斗。
總之，五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的,進(jìn)步的,積極的,自由的,平等的,創(chuàng)造的,美的,善的,和平的,相愛(ài)互助的,勞動(dòng)而愉快的,全社會(huì)幸福的統(tǒng)一體。因此五四精神就是升華了的愛(ài)國(guó)精神。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步與創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。在知識(shí)更新不斷加快，人才呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)的今天，推動(dòng)我國(guó)科技進(jìn)步與創(chuàng)新和承擔(dān)建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重任，已經(jīng)愈來(lái)愈多的落在青年一代身上。
2、學(xué)生交流個(gè)人的感悟(學(xué)生要進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感、主人翁責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，把自己的理想和前途同國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，要抓緊學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力用人類創(chuàng)造的'優(yōu)秀文明成果充實(shí)提高自己，要敢于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越前人，勇攀世界科學(xué)技術(shù)的高峰。)
3、詩(shī)歌朗誦《翻開(kāi)五月的日歷》翻開(kāi)五月的日歷
我們仿佛看見(jiàn)，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天安門前
翻開(kāi)五月的日歷，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)，那激越高昂的呼聲，正清晰的響在耳邊，還我青島拒簽和約，內(nèi)懲國(guó)賊外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，祖國(guó)母親豈容蹂躪，中華大地哪能踏踐，這是一群熱血青年正義的吶喊，這是一群愛(ài)國(guó)志士光榮宣言，象一座巖漿迸發(fā)的火山，似一柄刺向黑暗的利劍似一股奔涌而來(lái)的洪流，似一只搏擊風(fēng)浪的海燕，翻開(kāi)五月的日歷，我的思緒飄飛的得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，翻開(kāi)五月的日歷，我的心里又添了幾許憂患，無(wú)數(shù)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我，愚昧就被欺凌落后就要挨打，翻開(kāi)五月日歷，我的信心倍增，干勁沖天，信念是堅(jiān)固的堡壘，理想象燃燒的火焰，和平的呼聲早響徹全球，友誼種子已扎根心田，時(shí)代的號(hào)角已在大江南北響起。
改革的春風(fēng)正在沭陽(yáng)大地吹遍，讓我們高揚(yáng)五四鮮紅的旗幟，團(tuán)結(jié)一心務(wù)實(shí)苦干，奮起直追自強(qiáng)不息，去擁抱新世紀(jì)，去擁抱輝煌燦爛的明天
4、全班合唱《未來(lái)就是現(xiàn)在》未來(lái)就是現(xiàn)在決賽之后還有決賽，未必有彩排這擂臺(tái)，曾經(jīng)期待多一點(diǎn)的愛(ài)，后來(lái)明白每個(gè)存在
在乎夠痛快不在獎(jiǎng)牌，我相信笑容不必加工愛(ài)大于成功，我相信快樂(lè)因?yàn)楦袆?dòng)真心的互動(dòng)，我和你愛(ài)的光合作用
心靈在震動(dòng)，看未來(lái)在現(xiàn)在進(jìn)行中
喔我相信，現(xiàn)在就是未來(lái)。
5、宣布主題班會(huì)結(jié)束
七、活動(dòng)反思：
現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生都知道學(xué)習(xí)的重要性，但是有些學(xué)生面對(duì)越來(lái)越差的成績(jī)，因?yàn)槭譄o(wú)策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在此，我是鄭重地告訴大家：請(qǐng)不要輕言放棄。只要你不放棄，就一定有贏的機(jī)會(huì);然而一旦放棄，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
小班青年節(jié)教案 4
教學(xué)目的 ：
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形 以及東、西、南北四個(gè)方位，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系。
2、體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。
3、通過(guò)自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了我們的幾個(gè)好朋友，快看，他們來(lái)了你能分別叫出他們的名字嗎？（電腦演示：出示四個(gè)圖形，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱）。 我們今天和他們一起去兒童樂(lè)園玩，好嗎？
二、回顧與整理。
1、復(fù)習(xí)圖形的特征。
猜一猜：用幾句話描述一下你的好朋友的特征，讓同學(xué)們猜一猜。
2、說(shuō)一說(shuō)生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？
�。ㄗ寣W(xué)生分小組離開(kāi)位置進(jìn)行活動(dòng)，再選代表匯報(bào)）
3、找一找我們教室里有沒(méi)有你的好朋友？
4、小組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探索
四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個(gè)圖形。講一講自己的`發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全班交流。
5、分類：你們能根據(jù)他們的特點(diǎn)，為他們分一分小組嗎（出示各種形狀的物體）
�。ㄐ〗M交流討論，找出多種多樣的分類方法）
指明回答分類方法及理由（電腦演示配合）。
6、發(fā)明設(shè)計(jì)
�。�1）請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品
�。娔X演示：情景激發(fā)）。
�。�2）評(píng)選比賽（四人小組互評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。
7、說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的東、西、南、北四個(gè)方位各有什么，畫(huà)一畫(huà)（課下完成）。
三、課堂小結(jié)。
小班青年節(jié)教案 5
一、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
1、重視歷史學(xué)科作為人文學(xué)科特有功能，關(guān)注學(xué)生情感教育，強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng)及其愛(ài)國(guó)主義教育。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生歷史思維能力的訓(xùn)練和研究問(wèn)題解決問(wèn)題能力的提高，促使歷史教師探索新的教學(xué)方式以及改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、探索新的評(píng)價(jià)機(jī)制，力圖建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1、熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，理解"五四運(yùn)動(dòng)"精神。
2、通過(guò)分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。
�。ǘ┓椒ê湍芰δ繕�(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生成為探究者和知識(shí)創(chuàng)造者：
1、自主學(xué)習(xí)能力~搜集資料的能力；提高閱讀有關(guān)信息的能力，并從中獲取有效信息；
2、合作學(xué)習(xí)能力~提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)討論實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)合作，鍛煉思維能力和交流合作的能力。
3、探究學(xué)習(xí)能力~通過(guò)讓學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其探尋未知事物的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；解決問(wèn)題的欲望，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀方面
通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的人生理想。
三、教學(xué)內(nèi)容的分析
課標(biāo)的`內(nèi)容：依據(jù)新課標(biāo)的要求，本課知識(shí)重點(diǎn)是五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，應(yīng)包括發(fā)生的背景、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和運(yùn)動(dòng)的影響。認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響，是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的價(jià)值評(píng)判，由此應(yīng)感受對(duì)民族精神的覺(jué)醒對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用。
四、教學(xué)對(duì)象的分析
1、高中的學(xué)生已經(jīng)具備了運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析問(wèn)題的能力。
2、初中歷史教科書(shū)中五四運(yùn)動(dòng)也是重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)此應(yīng)有較深刻的印象。
3、已經(jīng)有部分同學(xué)加入了共青團(tuán)，對(duì)"五四"的含義已經(jīng)有了思想上的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)生的思維活躍，個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)烈。
五、教學(xué)資源
1、教材（岳麓版高中歷史必修Ⅰ第四章18課）
2、文字材料（書(shū)籍，報(bào)刊，期刊）及其音像資料（電影《我的1919》等）。
六、教學(xué)環(huán)境和輔助工具
多媒體教室、自制的powerpoint課件。
小班青年節(jié)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)溶液濃度的一種表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2.能進(jìn)行有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算過(guò)程與方法：
通過(guò)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，使學(xué)生掌握基本的解題方法，提高解題能力，并為后面配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液奠定理論基礎(chǔ)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
進(jìn)一步了解溶液與生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，了解化學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是為了社會(huì)服務(wù)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及簡(jiǎn)單計(jì)算。
難點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算。
三、教學(xué)過(guò)程
【創(chuàng)設(shè)情境】在相同體積的兩杯水中分別加入一勺白糖和兩勺白糖，完全溶解后所得溶液有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
【引入】PPT展示【實(shí)驗(yàn)9-7】在室溫下，向三個(gè)燒杯中各加入20ml水，然后分別加入0.1g、0.5g、2g固體硫酸銅，用玻璃棒攪拌，使硫酸銅全部溶解。
比較三種CuSO4溶液的顏色。在這三個(gè)燒杯中溶液的組成是否相同?判斷溶液濃稀的根據(jù)是什么?
【交流活動(dòng)結(jié)果】1、填表P422、三種溶液顏色由淺到深，濃度由小到大。顏色越深，濃度越大。
3、三種溶液所含溶劑質(zhì)量相同，溶質(zhì)質(zhì)量不同，所以組成各不相同。
【總結(jié)】【過(guò)渡】對(duì)有色溶液來(lái)說(shuō)，可根據(jù)顏色的深淺來(lái)判斷溶液的濃稀。但是，這種方法比較粗略（定性研究），不能準(zhǔn)確地表明一定量的溶液里究竟含有多少溶質(zhì)。實(shí)際應(yīng)用中，我們常需要準(zhǔn)確地知道溶液的濃稀程度，即溶液的濃度（定量研究）。
如使用農(nóng)藥時(shí)，就需準(zhǔn)確知道一定量藥液中所含農(nóng)藥的量。那如何定量的表示溶液的濃度呢？
【介紹】表示溶液濃度的方法很多，初中主要學(xué)習(xí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材P43內(nèi)容，深入理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，列出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式。
【課件展示】
課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.概念：溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比2.公式：
溶質(zhì)的質(zhì)量溶液的質(zhì)量 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%
【練習(xí)】在上述活動(dòng)探究中，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少?把計(jì)算結(jié)果填在上表的空欄中。
【過(guò)渡】
根據(jù)以上所學(xué)，同學(xué)們練習(xí)配制兩杯簡(jiǎn)單的溶液，并用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。
【活動(dòng)與探究
】P43實(shí)驗(yàn)【9-8】，并填表【討論與交流】交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解配制溶液的簡(jiǎn)單過(guò)程。
【延伸討論】
P43討論：某溫度下飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【思考】學(xué)生計(jì)算，并分析36%錯(cuò)誤在哪，學(xué)生發(fā)言。
【教師小結(jié)】
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)能準(zhǔn)確地表示某溶液的組成，也能比較不同溶液濃度的大小，對(duì)生產(chǎn)、生活有很大的.作用。
二、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算【課件展示】例題1、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16％的氯化鈉溶液來(lái)選種�，F(xiàn)要配制150kg的這種溶液，需要氯化鈉和水的質(zhì)量各是多少?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并請(qǐng)一位同學(xué)板演。注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范！【課件展示】例題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸，但在實(shí)驗(yàn)中常需要用較稀的硫酸。要把50g上述濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量是多少？【思考分析】理解稀釋原理：稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變.（培養(yǎng)學(xué)生的分析能力）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生進(jìn)行計(jì)算【展示】展示計(jì)算過(guò)程，板演。
【小結(jié)】
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
課題3溶液的濃度一、溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.概念：溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比溶質(zhì)的質(zhì)量溶液的質(zhì)量2.公式：
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100% (變式：
溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的總質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù))二、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算例題1…例題2…
小班青年節(jié)教案 7
實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)是新課標(biāo)理念中的一種全新的學(xué)習(xí)方法，也是安徽中考考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。而物質(zhì)成分類試題探究作為實(shí)驗(yàn)探究中的一類，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，考查范圍較廣，常以給予實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)信息的形式呈現(xiàn)，通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、解決問(wèn)題等過(guò)程來(lái)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。這類題目學(xué)生把握程度比較低，為了能在較短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的解題水平和技能，因此，我們歸納和總結(jié)了《物質(zhì)成分的探究》類題型的解題思路和方法技巧，希望學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)@類題目游刃有余。
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)
1、知道實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟，能運(yùn)用一些常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)確定實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中物質(zhì)的組成。
2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的顏色，氣體酸堿鹽的鑒別方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)，初步具備對(duì)一些組成較簡(jiǎn)單的物質(zhì)進(jìn)行成分探究的能力。
2、通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)歸納解決實(shí)驗(yàn)探究題一般方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、能夠口頭表達(dá)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的現(xiàn)象，能解釋實(shí)驗(yàn)事實(shí)，分析結(jié)論；
2、能展示自己的探究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究有更深的理解，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到鍛煉。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究中的方法確定物質(zhì)的組成成分。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
對(duì)一定情境載體中的物質(zhì)的成分進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，確定物質(zhì)的組成成分。
四、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖 展示實(shí)驗(yàn)探究題在《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的地位及實(shí)驗(yàn)探究題在歷年安徽中考中的比重。
近幾年�？紝�(shí)驗(yàn)探究題類型 （中考14、15題）
類型一 物質(zhì)成分的探究
類型二 影響因素類探究
類型三教材實(shí)驗(yàn)拓展類探究
展示近五年實(shí)驗(yàn)探究題中物質(zhì)成分的探究及分值 鏈接中考2013安徽（14）】 復(fù)習(xí)常見(jiàn)氣體的`氣味，物質(zhì)的顏色 典例1 過(guò)渡：對(duì)其猜想所涉及的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：需要熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別方法。初中常見(jiàn)的檢驗(yàn)物質(zhì)成分的考查其中涉及的物質(zhì)主要有酸堿鹽以及氣體。
設(shè)計(jì)方案：
物質(zhì)+試劑———現(xiàn)象——結(jié)論（有無(wú)該物質(zhì)）
討論交流：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)潔廁靈的成分，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論：
過(guò)渡：對(duì)物質(zhì)成分的探究除了以上題型以外還常有對(duì)反應(yīng)后成分的探究。
典例2 總結(jié)：①恰好完全反應(yīng)；
�、谀骋环N反應(yīng)物過(guò)量。
典例3 解題思路和方法指導(dǎo)：
練一練：2014年中考鏈接 聆聽(tīng) 聆聽(tīng) 聆聽(tīng) 思考回答 思考回答 思考回答 思考回答常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別方法 思考回答 討論交流回答 思考，討論，回答 討論回答 聆聽(tīng) 體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究題的重要性 引入實(shí)驗(yàn)探究題 體現(xiàn)本節(jié)課的重要性 通過(guò)例題讓學(xué)生思考物質(zhì)成分判斷的依據(jù) 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) 活學(xué)活用 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) 教會(huì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用 多角度，全面的總結(jié)物質(zhì)成分的探究 鞏固強(qiáng)化 歸納總結(jié)解題思路
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
專題一 實(shí)驗(yàn)探究 一、 物質(zhì)成分的探究 1、 探究依據(jù) 2、 方案設(shè)計(jì)
小班青年節(jié)教案 8
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
�、�、會(huì)寫(xiě)“洛、榆、畔、帳”4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“洛陽(yáng)、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語(yǔ)。
�、�、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)《泊船瓜洲》《秋思》。
二、過(guò)程與方法
學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
感受詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
想象意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)情，品味詩(shī)句，背誦，積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)懷親的.思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)方法
通過(guò)看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意。
課前準(zhǔn)備
教師制作幻燈片，收集與本課相關(guān)素材。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、組際比賽背誦關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)詞。
2、家鄉(xiāng)，是每個(gè)人心中那根最脆弱的琴弦，誰(shuí)一觸動(dòng)它，就會(huì)發(fā)出最纏綿的思念之音。今天我們就隨著古詩(shī)《泊船瓜洲》，與王安石共彈一曲思鄉(xiāng)曲吧！
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┱w感知、直奔重點(diǎn)
1、揭題討論：
�、拍阒馈安创钡囊馑紗�？“瓜洲”在這里指哪里？
�、颇懔私膺@首詩(shī)的作者嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
�、菐熛鄼C(jī)介紹王安石。
2、正確、流利朗讀詩(shī)歌。
�、艑W(xué)生自由試讀，注意讀準(zhǔn)字音。
�、普簦赫簦洪g、數(shù)、重、還。
�、亲杂勺x古詩(shī)，或同桌互讀，或師范讀。
�、确磸�(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，結(jié)合課文注釋，想想詩(shī)句的意思。并想一想：哪句詩(shī)最能表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情？
�。ǘ┢吩~析句，體會(huì)感情。
反復(fù)品讀：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的一幅畫(huà)面？同桌之間互讀、練說(shuō)。
小班青年節(jié)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
�、僬莆招挛幕尘�、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
�、偬岣邔W(xué)生通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；②通過(guò)分析、綜合、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。
�、弁ㄟ^(guò)分組學(xué)習(xí)，討論，培養(yǎng)合作探究的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟歷史的進(jìn)步離不開(kāi)思想文化的進(jìn)步；歷史的進(jìn)步是大勢(shì)所趨，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不斷的探索、努力。
重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容
突破方法：閱讀教材、引入材料、問(wèn)題探究
難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)？
突破方法：情景創(chuàng)設(shè)、合作探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入：觀察《講壇上的教授》
設(shè)問(wèn):
你熟悉或了解圖片中的哪些人物？
這場(chǎng)有眾多學(xué)者的運(yùn)動(dòng)究竟是一場(chǎng)什么樣的運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響，我們?cè)撛鯓觼?lái)看待呢？
重溫歷史：觀看影視資料，概要了解新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的`標(biāo)志、代表人物、指導(dǎo)思想和運(yùn)動(dòng)中心。
一、新文化運(yùn)動(dòng)的興起
合作探究一：新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景
燈片展示：《不合時(shí)宜現(xiàn)象一》、《不合時(shí)宜現(xiàn)象二》、《中國(guó)民族資本主義的發(fā)展》
歸納小結(jié)：
新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景------政治上：辛亥革命失敗，北洋軍閥專制獨(dú)裁，列強(qiáng)加緊侵略。經(jīng)濟(jì)上：民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，要求實(shí)行真正的民主政治。
思想上：
1）西方啟蒙思想不斷傳入中國(guó)；
2）民主共和觀念深入人心；
3）袁世凱掀起尊孔復(fù)古逆流；
合作探究二：新文化運(yùn)動(dòng)興起的內(nèi)容
燈片展示：魯迅及作品《藥》《狂人日記》片段、陳獨(dú)秀有關(guān)德先生和賽先生言論、場(chǎng)景《陳烈女之死》、漫畫(huà)《靠不住》、胡適作詞《蘭花草》、胡適與陳獨(dú)秀有關(guān)新文學(xué)的言論
歸納小結(jié)：
新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：
1）提倡科學(xué)與民主，反對(duì)愚昧與專制（核心）
2）提倡新道德，反對(duì)舊道德；
3）提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)；
合作探究三：新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)
燈片展示：三則材料
辯論：新文化運(yùn)動(dòng)利大于弊還是弊大于利？
歸納小結(jié)：新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)（從性質(zhì)、進(jìn)步性、局限性三方面評(píng)價(jià)）
二、新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
燈片展示：《俄國(guó)十月革命勝利》
提問(wèn)：十月革命是怎么回事？
教師點(diǎn)撥并簡(jiǎn)要介紹馬克思主義在中國(guó)的傳播
課堂小結(jié)：
自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)的思想領(lǐng)域先后出現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)維新思想、資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想和新文化運(yùn)動(dòng)等新的思想潮流。請(qǐng)概括這幾種思潮的基本主張及各派領(lǐng)袖們所進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐。
學(xué)生朗誦：《一段激情燃燒的歲月，一群激情洋溢的人物》
課堂練習(xí)：略
整體意圖：
創(chuàng)設(shè)情景是為讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究是讓學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)與他人之間的合作精神，在探究的氛圍中感受師生之間的和諧和激發(fā)學(xué)生求知的欲望，自主歸納是讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思，實(shí)踐形成知識(shí)納入自己的系統(tǒng)中，學(xué)生不斷的進(jìn)行體驗(yàn)，感悟，經(jīng)歷，認(rèn)知，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材教學(xué)功能得到開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。
教法學(xué)法：
1、利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)探究體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力；
2、通過(guò)史料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合，論從史出的治學(xué)方法和感悟歷史的能力；
3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)理解、欣賞他人。
小班青年節(jié)教案 10
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1、識(shí)記生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
二、過(guò)程與方法
1、體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
1、在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)人物的思想感情，懂得按勞取酬的道理，從中明白做人要有自尊的道理。
2、讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)如何通過(guò)外貌、動(dòng)作把人物的形象寫(xiě)具體。
理解“尊嚴(yán)”的含義。
教學(xué)方法
講授法、討論法
課前準(zhǔn)備
制作教學(xué)課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文生字。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們看課題——《尊嚴(yán)》，你能說(shuō)說(shuō)你理解的尊嚴(yán)是什么嗎？尊嚴(yán)是指人和具有人性特征的事物，擁有應(yīng)有的權(quán)利，并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡(jiǎn)而言之，尊嚴(yán)就是權(quán)利和人格被尊重。
尊嚴(yán)是你靈魂中的一部分。尊嚴(yán)是你活著的`象征，人因?yàn)橛凶饑?yán)才會(huì)被人敬畏。
現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇名為《尊嚴(yán)》的課文，看看它都說(shuō)了什么，告訴了我們什么樣的道理。
二、新課學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。
�。�1）課文讀正確，讀流利。
�。�2）畫(huà)出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）想一想課文主要講了一個(gè)什么事？
2、作者介紹：作者李雪峰，河南省西峽縣人，生于1967年11月，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員，河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)文字著作權(quán)協(xié)會(huì)會(huì)員，《讀者》第一屆、第二屆簽約作家、《意林》、《格言》等雜志簽約作家，報(bào)刊專欄作家，國(guó)家版權(quán)中心簽約作家，教育部課題組十一五文學(xué)專家。
小班青年節(jié)教案 11
一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：
新文化運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景和標(biāo)志;新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物及基本內(nèi)容;新文化運(yùn)動(dòng)的意義;巴黎和會(huì)對(duì)中國(guó)問(wèn)題的無(wú)理決定;五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā);無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái);五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的意義。
二、思想教育目標(biāo)：
1.新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上空前的一次思想大解放運(yùn)動(dòng)。它促使人們追求民主與科學(xué)，探求救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。
2.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和徹底地反對(duì)封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，表現(xiàn)了偉大的力量。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。
三、能力培養(yǎng)目標(biāo)：
1.在教師指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)與五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問(wèn)題的能力。
2.在教師指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)與五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)關(guān)系的分析，提高學(xué)生對(duì)歷史事件之間互相影響的辯證關(guān)系認(rèn)識(shí)的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)和“五四”運(yùn)動(dòng)的歷史意義。
本課難點(diǎn)：為什么說(shuō)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第24課
一、新文化運(yùn)動(dòng)
1.興起的背景
2.興起的標(biāo)志
3.主要內(nèi)容——四提倡、四反對(duì)
4.代表人物
5.歷史意義
6.十月革命后新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
二、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
1.導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)的外交失敗
2.五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)——1919年5月4日
3.“六三”后五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新階段——工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)
4.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的初步勝利
5.歷史意義
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
問(wèn)：五月四日是中國(guó)的什么節(jié)日呢?(五四青年節(jié))
這個(gè)節(jié)日是怎么來(lái)的呢?它起源于一場(chǎng)偉大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)——五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)政治 運(yùn)動(dòng)的先聲——新文化運(yùn)動(dòng)，則如一股沁人心脾的清風(fēng)，喚醒了人們的沉睡的'思想，促進(jìn)了廣大人民尤其是青年學(xué)生的覺(jué)醒。今天就讓我們一起回到那個(gè)民族命運(yùn)飄搖的歲月，那個(gè)令無(wú)數(shù)青年熱血沸騰的年代。
講授新課：
問(wèn)：辛亥革命之后，資產(chǎn)階級(jí)革命派為維護(hù)民主共和的成果，同北洋軍閥進(jìn)行了哪些斗爭(zhēng)?(二次革命，護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，護(hù)法運(yùn)動(dòng))
這些都是政治領(lǐng)域里的斗爭(zhēng)，政治領(lǐng)域里的斗爭(zhēng)必然要放映在思想領(lǐng)域里。新文化運(yùn)動(dòng)就是當(dāng)時(shí)一批激進(jìn)的民主主義者在思想領(lǐng)域里同封建勢(shì)力的斗爭(zhēng)。
(板書(shū))一、新文化運(yùn)動(dòng)
任何一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)都不是偶然的，都有其深刻的歷史原因，都是源于一個(gè)特定的歷史時(shí)代(看書(shū)，范文，課本正文的第一段及小字部分)
(板書(shū))1.興起的原因
一方面，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實(shí)之后，在政治上大搞獨(dú)裁統(tǒng)治，進(jìn)而復(fù)辟帝制，為其復(fù)辟帝制服務(wù)，極力推行尊孔復(fù)古的反動(dòng)政策;另一方面，一些帝國(guó)主義分子在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面破壞辛亥革命的同時(shí)，在思想文化上也支持袁世凱的尊孔復(fù)古政策，這更助長(zhǎng)了袁世凱的反動(dòng)氣焰。
在這兩股反動(dòng)勢(shì)力的推動(dòng)之下，一時(shí)間復(fù)古思想到處泛濫，一批激進(jìn)的民主主義者不能容忍這種局面，于是就掀起了一場(chǎng)波瀾壯闊的新文化運(yùn)動(dòng)。
(板書(shū))2.興起的標(biāo)志
1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，并發(fā)表《敬告青年》一文，提出了民主和科學(xué)的口號(hào)，號(hào)召青年們從消極、保守、退縮、閉塞的思想束縛下解放出來(lái)，樹(shù)立其積極、向上、進(jìn)取、求實(shí)、科學(xué)的精神，向腐朽的封建意識(shí)進(jìn)行斗爭(zhēng)。新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)展起來(lái)了，其后，《青年雜志》又改為《新青年》�！缎虑嗄辍钒l(fā)表了大量的宣傳新思想的文章，推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主要陣地。
這場(chǎng)新文化運(yùn)動(dòng)究竟想向人們宣揚(yáng)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們找出新文化運(yùn)動(dòng)的這樣內(nèi)容。
(板書(shū))3. 主要內(nèi)容——四提倡、四反對(duì)
(1)提倡民主，反對(duì)專制。民主，又稱為德先生(Democracy)，指的是資本主義民主政治，以法國(guó)為榜樣，反對(duì)君主專制和軍閥獨(dú)裁，實(shí)現(xiàn)真正的民主政治。
(2)提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧�？茖W(xué)，又稱(Science)，指自然科學(xué)和科學(xué)態(tài)度，科學(xué)方法，反對(duì)迷信、盲從和武斷，樹(shù)立起積極、進(jìn)取的科學(xué)精神。
民主和科學(xué)是新文化運(yùn)動(dòng)的這樣內(nèi)容，是新文化運(yùn)動(dòng)兩面最光輝的旗幟。
(3)提倡新道德，反對(duì)舊道德。舊道德指的是以三綱五常(三綱指父為子綱、君為臣綱、夫?yàn)槠蘧V。五常通常指仁、義、禮、智、信)為中心的孔孟之道的儒家倫理學(xué)說(shuō)。
(4)提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。新文學(xué)是指革命內(nèi)容與白話文結(jié)合起來(lái)的文學(xué)。這些思想的傳播與一批杰出的新文化運(yùn)動(dòng)的干將是分不開(kāi)的。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文相關(guān)的小字部分，找到新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物、代表作品及主要主張。
和同學(xué)一起總結(jié)。
那么，這場(chǎng)偉大的思想活動(dòng)有何意義呢?
(板書(shū))5.歷史意義
(1)新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上空前的一次思想大解放運(yùn)動(dòng)。(新文化運(yùn)動(dòng)的性質(zhì))
(2)它促使人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理。(從新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容方面指出新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)思想界的意義)，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。
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