圓圓歌的教案

圓圓歌的教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的圓圓歌的教案，歡迎大家分享。

圓圓歌的教案1

　　活動目標：

　　1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。

　　2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　各種圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、游戲情境，調(diào)動經(jīng)驗。

　　1、觀察玩具，說出名稱。

　　師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？

　　【直觀呈現(xiàn)各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱�！�

　　2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。

　　師：現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？

　　【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說出怎樣玩的動詞（如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等）】

　　3、集體討論，交流經(jīng)驗。

　　師：A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。

　　B、你剛才玩了什么？這個玩具哪里是圓形的？

　　C、你是怎樣玩的？

　　【結(jié)合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象�！�

　　（二）、欣賞學習，理解內(nèi)容

　　1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。

　　師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。

　　【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】

　　2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。

　　師提問：a、兒歌里說到了什么形狀？說了幾樣圓的東西？

　　b、他是怎樣動起來的？

　　3、有表情的`朗誦兒歌，并用肢體語言表現(xiàn)兒歌。

　　（三）、觀察圖譜，嘗試仿編。

　　1、根據(jù)圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結(jié)構(gòu)。

　　師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。

　　2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。

　　師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎？

　　【請個別幼兒看著圖譜進行續(xù)編，再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌，】

　　（四）、拓展思路，自由仿編

　　1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。

　　師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會做什么？試著把它也編進兒歌里。

　　【引導幼兒觀察自己的身體，發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌�！�

　　2、觀察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。

　　師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的？試著把它也編進兒歌里。

　　【引導幼兒觀察周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的？并將其編進兒歌�！�

　�。ㄎ澹�、活動延伸：

　　師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西？

　　【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】

　　活動反思：

　　《指南》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。中班幼兒的語言發(fā)展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據(jù)一些簡單的結(jié)構(gòu)運用自己的創(chuàng)造、想象來仿編兒歌。本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化、生活化�；顒又杏變旱膬A聽習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。

圓圓歌的教案2

　　一、課前談話。

　　同學們坐的真端正，眼睛還散發(fā)出智慧的光芒，老師喜歡，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習：出示：荷葉圓圓。學生齊讀課題。聲音真響亮。

　　二、新課。

　　1、是啊荷葉圓圓的，綠綠的，多漂亮啊，荷葉下面還有很多詞語朋友你呢，我們把他們請出來好不好？出示詞語學生開火車讀，齊讀。同學們聲音真響亮，老師要表揚你們，讀的真好。

　　2、我們認識了詞語朋友，下面老師要帶同學們?nèi)フJ識荷葉姐姐的好伙伴們，他們都是誰呢？請同學們自己認認真真的讀課文，你喜歡荷葉姐姐的哪個好伙伴，就把哪個自然段多讀幾遍。

　　三、交流學習課文。

　　師：同學們讀得真投入，你喜歡哪個好伙伴？

　　生：小水珠

　　師：你為什么喜歡小水珠？

　　生：小水珠很漂亮很可愛，師：你來當可愛的小水珠讀一讀，你投入的朗讀讓我們都喜歡上了小水珠，我們都來當小水珠讀一讀吧，剛才我們讀了這段話，你從哪兒看出來小水珠很可愛？重點指導：眨著眼睛、躺在荷葉上。

　　師：你們想不想當小水珠，請閉上眼睛（教師配樂）描述：你就是那可愛又漂亮的小水珠了，我們躺在那圓圓的、綠綠的荷葉上，微風姐姐一吹，我們就在荷葉上滾來滾去，好像躺在？生答：搖籃，真是一顆聰明的小水珠，小水珠躺在荷葉上什么感覺��？

　　生：舒服

　　師：請你舒服的讀一讀，請全班同學都來當小水珠。

　　師：是啊，荷葉有了小水珠變得更美了，荷塘更美了，真不想讓小水珠變回來，可是荷葉姐姐還有一個小伙伴等著見我們呢，他是誰呢？

　　生：小蜻蜓

　　師：喜歡小蜻蜓嗎？為什么？

　　生；很美麗，很漂亮，還能捉害蟲，喜歡小蜻蜓的小朋友們展開透明的翅膀來讀一讀。請一只小蜻蜓來讀，師：小蜻蜓你在干嘛呢？

　　生：飛啊飛，去捉害蟲呢。

　　師：飛啊飛，飛累了怎么辦呢？

　　生：停在荷葉上。

　　師：你把荷葉當什么呢？出示：停機坪，齊讀。你們怎么理解停機坪的呢？

　　生：停飛機的地方。

　　師：謝謝你讓我們知道了原來啊停機坪就是飛機飛累了休息的地方，這小蜻蜓啊就像飛機，還真是：小蜻蜓立在荷葉上的樣子讓我們想到了楊萬里的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。請女孩子們來扮演小蜻蜓�？磥硗瑢W們和美麗的蜻蜓融為一體了，美麗的荷塘誰又來了呢？

　　生：青蛙。

　　師：喜歡小青蛙嗎？請你來當小青蛙，生問：你們?yōu)槭裁聪矚g我��？

　　生：交流

　　師：請一只小青蛙來讀，再請一只聲音響亮的小青蛙。

　　師：小青蛙，你在唱什么�。考由线蛇衫^續(xù)唱。我們這兒還真有一只小青蛙在唱歌呢，請你們也跟著一起唱吧�。úシ判∏嗤苷壹腋枨�）。小青蛙們，你們唱的開心嗎？我們現(xiàn)在要開始比賽了，男女生看誰能當最快樂的`小青蛙，你們表現(xiàn)的都太好了，老師獎勵你們瓜瓜的叫幾聲吧。

　　這美麗的荷塘因為有了青蛙更熱鬧了，熱鬧的荷塘更美了，可是還有一個小伙伴他等著的可著急了，他是誰呢？我們把它請出來吧，出示：小魚兒。

　　師：小魚兒終于出來了，喜歡小魚兒嗎？請一只小魚兒來讀，小魚兒你在干嘛呢？你把荷葉當做什么了��？出示：涼傘，齊讀。

　　師：小魚兒你們還能在荷葉下干嘛呢？

　　生：捉迷藏，做游戲，睡覺……

　　師：看來荷葉姐姐的作用可真大啊，來當只快樂的小魚兒肚肚吧。（個別讀）看來啊你們還不夠開心，老師也很喜歡小魚兒，想不想老師來當當快樂的小魚兒��？我還會做動作呢，教師表演讀，請你們也學著老師的樣子來肚肚吧，一二組和三四組比賽讀。

　　四、課堂延伸。

　　師：水花是美的，荷葉是美的，小魚兒是美的，難道荷塘美的僅僅是這些嗎，出示圖片讓學生說說還有什么是沒的。生：交流

　　師：總結(jié)，師啊青山、綠水，綠樹，還有含苞待放亭亭玉立的荷花，荷葉姐姐和小伙伴們一起玩，他們快樂的生活著，荷葉姐姐還請來了那些小伙伴呢？他們會說什么做什么呢？出示：句子練習說話。

　　生：交流討論。

　　你們想的好說的好，老師真佩服你們，可以當小作家了。

　　五、回歸文本，美美的讀課文，把它背下來。

圓圓歌的教案3

　　教學要點：

　　讀好課文，復習鞏固生字，積累語言，使孩子受到美的熏陶。

　　教學過程：

　　一、復習字詞。

　　1、直接導入。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《荷葉圓圓》。一起來讀課題：( )葉圓圓。

　　呀，傅老師可真粗心，“荷”字忘寫了。誰能告訴我是怎么寫的呀?

　　2、把課題板書完整，邊板書對學生進行寫字的指導。

　　3、上節(jié)課，老師送給小朋友們許多寫著生字的小荷葉，請大家剪下來，涂上綠綠的顏色。完成了嗎?拿出來與同桌一起讀一讀小荷葉上的生字吧。

　　4、下面我們與可愛的小荷葉一起來做一個游戲吧。老師舉起一個生字，請大家光動嘴不出聲地讀，讓老師猜猜你們讀的是什么字。

　　猜讀3—4個。

　　剩下的生字，一齊讀一讀，并組組詞。

　　二、朗讀課文。

　　過渡：與圓圓的、綠綠的荷葉一塊兒做游戲，真好玩!還記得課文中的小青蛙把大荷葉當成了什么?出示卡片：“歌臺”。

　　今天，我們要把大荷葉當成我們的“展示臺”。展示我們讀書的水平和寫字的水平。有信心嗎?

　　1、出示卡片：“我會讀”。怎么樣才能算是“我會讀”。

　　2、第一次讀。

　　a、提出讀的要求：

　　讀正確，讀懂課文內(nèi)容。想一想課文當中寫了哪些小伙伴，它們都把荷葉當成了什么?讀好，想好的再告訴四人小組里的小伙伴。

　　b、交流。

　　(1)寫了哪些小伙伴?一一出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

　　(2)青蛙把荷葉當成了自己的歌臺。那么老師應該把這些詞語放在哪兒呢?還要說說為什么?

　　出示：搖籃、涼傘、停機坪

　　(3)剛才小朋友說小蜻蜓立在荷葉上面。老師把“立”出示在小蜻蜓的后面。那么，“游、躺、蹲”應該放在哪兒?指名上臺貼一貼。

　　c、課文讀懂了，我們能看著板書再來合作讀一讀課文嗎?

　　“荷葉圓圓的……。

　　小水珠說：……小水珠……

　　小蜻蜓說：……小蜻蜓……

　　小青蛙說：……小青蛙……

　　小魚兒說：……小魚兒……”

　　3、第二次讀。

　　a、提出讀的要求：

　　讀得有感情。怎么樣讀才算是讀得有感情呢?

　　那么你最想當課文當中的哪個小伙伴呢?

　　b、先把自己想讀好的哪部分各自練練，再讀給小組里的小朋友聽一聽，讓大伙兒給你提提建議，可以讓你讀得更好。

　　c、交流。

　　(1)小水珠部分。

　　誰是小水珠啊?(課件)你先告訴大家，你把荷葉當成什么了?把荷葉當成了搖籃，一定很舒服吧!，小水珠，快到荷葉上來吧，把這一自然段讀給大家聽一聽。

　　瞧，多可愛的小水珠啊!眨著亮晶晶的眼睛。請問小水珠，你都看到了些什么呀?

　　難怪你這么開心了!大家也一起來當一當小水珠吧!

　　(2)小蜻蜓部分。

　　小蜻蜓在哪兒呢?快請你飛上來吧!“小蜻蜓說……”

　　喲，多可愛多漂亮的小蜻蜓啊!請你展開你透明的翅膀飛回你的家吧!請女同學來當當漂亮的`小蜻蜓。

　　(3)小青蛙部分。

　　小青蛙呢?快跳到荷葉上來吧�！靶∏嗤苷f……”

　　請問小青蛙，你唱的是什么歌呀?

　　再指名讀，說說你唱的是什么?大家一起來讀一讀，說說你唱的是什么歌。

　　(4)小魚兒部分。

　　你們都有喜歡的小伙伴，我也有!我最喜歡小魚兒了，也給我一個機會來讀一讀吧。

　　師故意讀得很沒有感情。你有什么意見?

　　師再讀一遍。還有比老師更可愛的小魚兒嗎?指名讀。

　　4、第三次讀。

　　(1)下面，我們能把全文連起來有感情地讀一讀嗎?可以不看書嗎?需要老師為你們提供配樂嗎?

　　(2)真厲害!不僅能讀好課文，不知不覺中還把它背下來了。

　　三、寫字指導。

　　過渡：下面我們要展示我們的寫字水平了。出示“我會寫”。要寫好字可不容易，先要會觀察。看老師寫，一會兒告訴大家要注意什么。

　　(1)示范寫“朵、機”，生邊書空邊說筆順。

　　這兩個字要注意什么?學生描一描寫一寫。

　　(2)下面我要來寫帶兩個勾的字了，是什么字呢?強調(diào)寫好“斜鉤”

　　四、拓展想像。

　　小朋友們，荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里一首涼涼的小詩。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉，我們小朋友更喜歡荷葉!如果你是坐在這荷塘邊的三個小朋友之一，你會想到什么?會說些什么?

　　如果讓你擁有孫悟空一樣的72變的本領(lǐng)，你希望變成什么再與荷葉、荷花一起玩耍呢?(把寫有生字的荷葉卡片送給小朋友們。)

圓圓歌的教案4

　　一、活動目標

　　1.學習兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學習按照兒歌的重復結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

　　二、活動準備

　　布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌、投影儀、畫紙、彩筆。

　　三、活動過程

　　(一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途。可以看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

　　(二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗。“圓圓”請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點。

　　(三)欣賞兒歌,談談自己的體會。指導語:“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

　　(四)學習朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。

　　(五)續(xù)編兒歌,擴展想象力,發(fā)展創(chuàng)造力。

　　1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導語:“還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!”

　　2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的'作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點,要講清楚:圓的什么,它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng)編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

　　(六)結(jié)束

　　讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學:教幼兒認識圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

　　藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造性思維。

　　語言:進行動詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞,還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

　　健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動,鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

　　五、生活中滲透

　　在乎時注意引導幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形,并學習歸類,增長知識,積累經(jīng)驗。

　　六、環(huán)境中滲透

　　在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長和孩子一起觀察周圍的事物,繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

　　八、活動評價。

圓圓歌的教案5

　　一、活動目標

　　1。學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習按照兒歌的重復結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

　　3。培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

　　二、活動準備

　　布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┮酝嬗螒虻男问剑瑤椭�幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途�？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

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　　（三）欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動？兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作？我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

　　（四）學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

　�。ㄎ澹├m(xù)編兒歌，擴展想象力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　1、請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的？我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好！”

　　2、請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

　　（六）結(jié)束

　　讓幼兒把自己續(xù)編的.部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

　　藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造性思維。

　　語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

　　健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

　　五、生活中滲透 在乎時注意引導幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學習歸類，增長知識，積累經(jīng)驗。

　　六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

　　七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

　　八、活動評價。

圓圓歌的教案6

　　活動目標：

　　1．積極參與活動，在完整回答問題的過程中創(chuàng)編童謠。

　　2．初步了解問答歌一問一答的形式，體驗問答童謠的樂趣。

　　活動準備：

　　《圓圓歌》大幅圖片布置的場景。

　　活動過程：

　　l.進入《圓圓歌》圖片場景，觀察圖片。

　　指導語：圖片上有什么，它們都是什么樣子的?

　　2．在圖片的提示下，根據(jù)教師的提問創(chuàng)編童謠。

　　指導語：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?

　　3．完整念童謠，感受問答歌的獨特形式，體驗問答童謠的樂趣。

　　(1)欣賞童謠，知道童謠的`名稱。

　　(2)完整朗誦童謠《圓圓歌》。

　　(3)運用一問一答的方式朗誦童謠，體驗問答童謠的樂趣。

　　4．擴展想象，激發(fā)創(chuàng)編童謠的愿望。

　　指導語：還有哪些東西是圓圓的呢?

　　活動結(jié)束：

　　附：

　　圓圓歌

　　什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。

　　什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

　　什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

　　什么圓圓空中飄?氣球圓圓空中飄。

圓圓歌的教案7

　　一、學習兒歌《圓圓歌》：

　　1.說謎語，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣：

　　提問：什么圓圓紅彤彤？什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？

　　2.用符號記錄兒歌，幼兒學習第1段兒歌。

　�。�1）根據(jù)幼兒思考，用符號記錄提問：提問：有幾個問題？用什么符號可以記下來？“什么”用什么符號表示？

　�。�2）有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌

　　3.猜測答案，運用記錄的方法學習第二段兒歌。

　　（1）幼兒說答案，教師快速用簡筆畫方式記錄。

　�。�2）幼兒有節(jié)奏的嘗試朗讀第2段，了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點。

　�。�3）注意引導幼兒朗誦“空中飄”時，將節(jié)奏延長。

　　二、創(chuàng)編兒歌，能根據(jù)生活中物體的特點仿編兒歌。

　�。�1）引發(fā)幼兒思考，提問：生活中還有哪些有特點的事物可以編到兒歌里？你想編什么？

　　（2）幫助幼兒確定一個主題，進行仿編兒歌，如：水果；動物的耳朵、尾巴等等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　�。�3）朗誦幼兒自編的兒歌。

　　三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境，感知壯族當?shù)氐拿袼孜幕��?/strong>

　　（1）出示中國地圖，了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置

　�。�2）欣賞視頻，了解廣西的風景和人們上山采茶的活動。

　　課堂教學活動設(shè)計

　　活動名稱：圓圓歌

　　年齡班:大班

　　活動目標：

　　1.欣賞壯族山歌旋律的特點，會用問答對歌的方式演唱歌曲，并唱準“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。

　　2.嘗試自主探索學唱歌曲，根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。

　　3.體驗與同伴對歌的樂趣，萌發(fā)對民間音樂活動的參與興趣。

　　活動重難點：

　　重點：欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式，會用問答對歌的方式演唱歌曲。

　　難點：嘗試自主探索學唱歌曲，根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。

　　活動準備：

　　1.幼兒經(jīng)驗準備：熟悉朗誦《圓圓歌》，了解水果、動物等物體的特點。

　　2.物質(zhì)準備：劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件；圓圓歌圖譜；

　　創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字擺放；老師活動中配穿民族服裝；鋼琴伴奏等。

　　活動過程：

　　1.情境導入，感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　引導語：小朋友們好，我來自廣西壯族，這里不僅風景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂的唱起來了。

　　2.欣賞《劉三姐》音樂視頻，感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。

　�。�1）欣賞第1遍，了解對歌特點。

　　提問：有誰再唱歌？他們是怎樣唱歌的？

　　小結(jié)：有問有答的唱歌方式就是對歌，也是唱山歌。

　�。�2）欣賞第2遍，感受山歌的旋律特點。

　　提問：他們怎樣對山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字？我們一起聽一聽，他們是怎么唱的？

　�。�3）欣賞第3遍，了解“哎”的特點并學唱學唱“哎”

　�、偬釂枺簽槭裁匆�唱“哎”？

　　小結(jié)：要讓遠方的人聽到，我要唱歌了，請你準備好。

　�、诼犌俾晫W唱“哎”，聲音由小到大。

　　引導語：“哎”在唱的'時候也是有旋律的，聲音要由小到大。

　　注意引導幼兒注意傾聽琴的伴奏32---幼兒跟隨老師的手勢學習演唱，

　　學會控制聲音的大小，保持音色優(yōu)美。

　�、蹆山M幼兒用“哎”的方式進行對唱游戲。

　　提問：誰想先來問？另一組唱著回應，最后再進行交換。

　�。�4）欣賞第4遍，了解“了了羅”的襯詞特點

　�、偬釂枺耗氵�聽到歌里唱到了什么？它出現(xiàn)在音樂的什么地方？

　　小結(jié)：“了了羅”是歌曲中的襯詞，讓歌曲更好聽。

　　②提問：你能為叔叔阿姨伴唱嗎？唱“了了羅”的時候要唱的輕快一些。

　�。�5）欣賞第5遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律

　　老師運用手勢暗示幼兒準備伴唱，并學習用輕快的聲音演唱。

　　提要求：了了羅要唱的輕快一點，我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~，把了了羅唱到歌里去。

　　2.為《圓圓歌》自主配曲調(diào)，學習演唱歌曲。

　�。�1）有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》：

　　引導語：今天，我們也來玩對歌的游戲吧？最近我們也學了一首有問有答的童謠，叫什么？我們一起朗讀一遍。

　　（2）熟悉鋼琴旋律，激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。

　　引導語：用山歌的曲調(diào)唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢？我們先聽聽鋼琴伴奏，心里小聲唱著試一試。

　�。�3）看圖聽旋律，自主學習演唱歌曲。

　�、僖龑дZ：現(xiàn)在我們自己聽著音樂，看誰能用唱山歌的曲調(diào)完整的唱出來？

　　指導：老師巡回指導，引導幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂唱出歌詞，并了解幼兒演唱時的問題，為集體演唱解決做準備。

　　②跟著琴聲，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。

　�。�4）老師示范演唱歌曲：提問：聽聽我是怎樣演唱的？

　�。�5）幼兒完整跟唱，引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)，解決唱歌中的問題。

　　要求：要唱準節(jié)奏、把歌詞唱清楚

　�。�6）幼兒完整演唱歌曲，教師根據(jù)演唱的節(jié)奏、歌詞、音色進行指導。

　　（7）引導幼兒加動作完整演唱歌曲。

　　引導語：叔叔阿姨演唱的時候，不僅能唱出來，還加上了動作，我們加上動作一起唱山歌吧。

　�。�8）用分組問答對歌的游戲，演唱歌曲。

　�、俜纸M對歌，一組唱著問，一組唱著回答。

　�、诮粨Q問答角色再次進行對歌。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞，用對山歌的方式進行演唱。

　�。�1）引導語：紅彤彤是太陽的什么特點？生活中還有哪些有特點的事物可以編成山歌呢？

　�。�2）確定一個主題，幼兒自主創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

　　（3）老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問，用符號快速進行記錄，引導幼兒完整演唱歌曲。

　�。�4）老師唱著提問，幼兒聽旋律嘗試找答案，并完整唱著回答。

　�、俳Y(jié)合提問幼兒的答案，老師完整唱著提問，引導幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著來回答。

　�、谠谟變夯卮鹧莩�歌曲時，發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順，老師引導并加以示范“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽嗎？”

　�。�5）幼兒完整演唱自編的對歌

　�。�6）分2組幼兒運用對歌的方式進行游戲。

　　4.激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣，結(jié)束活動。

　　提問：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我們?nèi)タ伎计渌�的小朋友�?/p>

　　課后延伸活動設(shè)計

　　游戲《唱山歌》：幼兒根據(jù)生活中有特點的事物：蔬菜、動物、汽車、軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成2組，進行問答對歌游戲。游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊員徒手來接，接到繡球的幼兒進行對歌，并再次唱著提問后拋出繡球。負責拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。

　　游戲《我問你答》：請幼兒在音樂區(qū)里，把自己創(chuàng)編的山歌用符號畫在紙上，貼在闖關(guān)答題卡上，讓表演者和觀眾進行互動游戲，并贈送禮物。

　　活動指導要點：

　　1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時，如何用山歌的曲調(diào)唱著問唱著回答？引導幼兒自主的用山歌曲調(diào)唱出自己的歌詞，培養(yǎng)幼兒機智思考和應答的能力。

　　2.如何把歌詞唱的有特點，讓別人聽得更清楚？引導幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。

　　3.拋繡球時，繡球掉在地上，或者2個同伴都接到了繡球，應該如何進行對歌呢？引導幼兒進行商量討論，自主解決游戲中遇到的問題。

圓圓歌的教案8