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小班科學(xué)有趣的墨跡圖教案

時(shí)間:2022-04-06 12:20:03 教案

小班科學(xué)有趣的墨跡圖教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的小班科學(xué)有趣的墨跡圖教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)有趣的墨跡圖教案

小班科學(xué)有趣的墨跡圖教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

  2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。

  3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

  2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

 。1)回憶墨跡圖制作的方法。

  (2)提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

 。3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。

  2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

 。1)啟發(fā)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么,并說(shuō)出想像依據(jù)。

 。2)轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

 。3)教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

  3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫(huà)面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時(shí)候?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情等。

 。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

  4、向同伴或老師講述自己圖畫(huà)中的小故事。

  將幼兒制作的'墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)有趣的墨跡圖教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

  2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

  2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

  (1) 、回憶墨跡圖制作的方法。

  (2) 、提出制作墨跡圖應(yīng)注意的`事項(xiàng)。

  (3) 、幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。

  2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

  (1)、啟發(fā)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么,并說(shuō)出想像依據(jù)。

  (2)、轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

  (3)、教師小結(jié):

  從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

  3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

  (1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫(huà)面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時(shí)候?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情等。

  (2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

  4、向同伴或老師講述自己圖畫(huà)中的小故事。

  四、活動(dòng)延伸:

  (組合編故事) 將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。

小班科學(xué)有趣的墨跡圖教案3

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

  2、 利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、

  教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

  2、 白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

  三、 活動(dòng)過(guò)程 1、

  自制墨跡圖,引起幼兒興趣。 (1) 、回憶墨跡圖制作的方法。 (2) 、提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。 (3) 、幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。 2、 根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。 (1)、啟發(fā)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么,并說(shuō)出想像依據(jù)。 (2)、轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。 (3)、教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。 3、 利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。 (1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫(huà)面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時(shí)候?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情等。 (2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。 4、 向同伴或老師講述自己圖畫(huà)中的小故事。

  四、 活動(dòng)延伸:

 。ńM合編故事) 將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。

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