中班科學(xué)生活中的夾子教案（通用10篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)生活中的夾子教案，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 1
一、活動目標(biāo)：
1、樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。
2、嘗試了解不同夾子的不同功用。
3、在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
二、活動重點(diǎn)：
嘗試了解不同夾子的不同功用。
三、活動難點(diǎn)：
在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
四、活動準(zhǔn)備：
1、情境創(chuàng)設(shè)：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2、各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。
3、三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃;一組，把食品分類;一組，晾衣服。
4、特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。
5、藤編簍，核桃，音樂等。
五、活動過程1、.談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!
來，出發(fā)吧!(聽音樂四人一組搬箱子進(jìn)入活動室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)2、師：兔媽媽還沒到，我們一起把搬來的'東西整理好，給兔媽媽一個驚喜，好嗎?
�、�、師：讓我們來看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。)⑵、(給孩子看食品簍)"哇，有這么多好吃的呀，該擺到哪里呢?""這是小兔的洋娃娃，我們幫她擺到柜子上吧!""哇，還有好多小兔的衣服、被子呢，快去幫她擺放好吧"3、探索實(shí)踐，了解夾子功用。
(1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。
師：你們可真棒呀，把搬來的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西，一起來看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過夾子嗎?
師：請你們來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。
師：現(xiàn)在請你們把筐子子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。
師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。
師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!
(2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師："小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢?"教師引導(dǎo)并鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂)"你們看這么多的好吃的都放到了一起，等會兒請你們把相同的食物放到一個盤子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個夾子來幫忙。"師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢，該用哪種夾子呢?
師：還有這些衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
�、菐煟�"現(xiàn)在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。"教師請幼兒同伴間商量，請每個組派一個小朋友說一說并找到相應(yīng)的夾子(分別請各組幼兒去操作。)⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結(jié)：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!
4、拓展經(jīng)驗(yàn)⑴教師拿出一大包薯片，作為孩子們勞動的獎勵，給每個孩子分享一片。
(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?
師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子，你們認(rèn)識嗎?
師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來，看我!(邊說邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把袋口封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)--咦，這個夾子真神奇!
�、茙熡谆�，嘗試打開核桃。
師：(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃?
師：這個核桃夾用處可大了!
(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示PPT長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!
5、延伸活動：回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。
活動反思：
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 2
活動目標(biāo)：
1、正確點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量，按顏色分類，并比較多少，通過添上或去掉的辦法使兩種物體一樣多。
2、按卡片上6~7的數(shù)字或點(diǎn)子匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3、喜歡參加活動，樂意在同伴面前講述自己活動的過程。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、鈴鼓一個、透明膠帶。
2、紅、綠塑料夾子若干，“花”（畫有數(shù)字6~7和點(diǎn)子）若干
3、夾子放在兩個大簍子里，每個幼兒的椅子下放一只小簍。
活動過程：
一、夾夾子。
1、出示小夾子。
師：老師今天給你們帶來一些小禮物，看，是什么？
2、介紹游戲玩法和規(guī)則。
師：我想請你們用小夾子來打扮自己，把自己變漂亮。你們想把小夾子夾在哪里呢，舉手告訴老師？
3、教師敲擊鈴鼓，幼兒游戲。
二、數(shù)夾子。
1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
2、請幼兒和同伴互相數(shù)數(shù)、說說各自夾了幾個夾子，都夾在什么地方。
3、請2~3個幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
小結(jié)：剛才有的小朋友的夾子夾在…，有的小朋友的夾子夾在…
有的小朋友的夾子夾在…，有的小朋友夾得多，有的夾得少。
三、給夾子分類，比較多少。
1、引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起。
師：告訴老師你身上的夾子有哪些顏色？現(xiàn)在我們來比賽，把你身上的.紅色夾子夾成一排，綠夾子夾成一排，比比誰夾得又快又整齊！
2、幼兒比賽排夾子。
師：排好了嗎？誰來告訴大家你身上紅夾子有幾個？綠夾子有幾個？哪個多？哪個少？
3、請幾個幼兒站在前面來說一說。
4、將兩種夾子變成一樣多。
小結(jié)：有的小朋友身上是紅色夾子多，有的小朋友身上是綠夾子多，有的是一樣多。那紅色夾子和綠色夾子不一樣多的，你有什么好辦法把紅色夾子和綠夾子變得一樣多？
5、幼兒用去掉或添上的辦法操作。
6、請個別幼兒到前面，大家一起檢查。
小結(jié)：小夾子玩了這么久想回家了，請你們將小夾子輕輕取下來，放在你椅子下的簍子里。
四、做“花”打扮教室。
1、師：看，老師用夾子做成了什么？你們看這朵花的花心是什么？花瓣有幾朵？
2、幼兒操作，教師檢查指導(dǎo)。
3、用透明膠帶展示幼兒做的花。
4、結(jié)束活動。
師：我們的教室現(xiàn)在變漂亮了，我們一起出去玩一玩吧！
中班科學(xué)生活中的夾子教案 3
活動設(shè)計背景
幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的，但有部分幼兒的想象力不夠；同時為了鍛煉他們的`動手能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子作為載體開展本次活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識夾子，知道夾子的用處。
2、能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗(yàn)游戲的快樂。
3、幼兒能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動手能力并體驗(yàn)游戲的快樂。
2、能用夾子變換不同的造型，啟發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
各色夾子若干、圖形卡片若干（圓形、半圓形）、手工制作（衣服、褲子、手帕）、課件
活動過程
一、熱身部分
1．幼兒以“開火車”游戲進(jìn)入活動室。
2．師生互動游戲活動。
二、導(dǎo)入部分
（一）.認(rèn)識夾子
�。ǘ┝私鈯A子的用途
三、游戲活動
游戲（一）：晾手帕
游戲（二）：夾夾子
游戲（三）：和圖形握手
四、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動
教學(xué)反思
1、在整個活動中幼兒認(rèn)識了夾子，了解了夾子的用途。
2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語言表述出來。
3、幼兒的動手能力、想象力、語言表達(dá)能力都得到了鍛煉。
4、在活動過程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、綠夾子若干
教學(xué)過程：
一、游戲：玩夾子
1、介紹游戲規(guī)則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個夾子?
2、個別展示誰愿意上來數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子?
看看誰的夾子也和他一樣多?
3、相互驗(yàn)證相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子?
三、按顏色分類、認(rèn)識相關(guān)的數(shù)字。
1、教師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩?
2、幼兒分類現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請到了什么地方?
有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子?請幼兒表達(dá)。
四、排列夾子
1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律
1)理解排列，知道排列有基本規(guī)律
2)花樣排列
2、幼兒嘗試排列
3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的?
五、收拾整理
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 5
活動目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份（汽車卡分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數(shù)字）、場地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的'不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。
�、� 教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
�、� 教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲“開汽車”，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請
幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊。幼兒做小司機(jī)，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
活動反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動中我將數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進(jìn)行探索。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。
2、在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
活動準(zhǔn)備：
1、自備鈴鼓1個。
2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準(zhǔn)備：夾衣服的塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對面坐好。
活動過程：
一、觀察游戲材料，了解游戲內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察每個小筐里裝的什么："小朋友看看每個小筐里裝的是什么？"
2、師：今天，請大家來玩一個游戲"聽鈴聲夾夾子"。
二、交代游戲規(guī)則與要求，玩"夾夾子"游戲。
1、教師：請大家聽鈴聲在規(guī)定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準(zhǔn)備，敲響鈴鼓，開始游戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號等記錄所夾夾子的數(shù)量。
1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。
2、教師出示記錄單，提出記錄要求。
3、幼兒進(jìn)行記錄。
四、展示交流，驗(yàn)證記錄。
1、請幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的'夾子數(shù)量，互相交流自己記錄結(jié)果。
2、觀察個別幼兒的記錄單。
3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗(yàn)證其記錄是否正確。
"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子？"
五、比一比，誰夾的夾子多。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按一定順序手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)實(shí)物，并能正確說出總數(shù)。
2、能愉快地參與操作活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的.敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
夾子、籃子、衣服卡片若干。
活動過程：
一、數(shù)夾子
1、請幼兒數(shù)數(shù)自己籃子里的夾子有幾個？
2、個別幼兒展示數(shù)數(shù)，并說出一共有幾個夾子。
3、請幼兒將自己的夾子添加成10個，再來數(shù)一數(shù)。
4、互相驗(yàn)證。
二、涼衣服
1、請幼兒用十個夾子來幫媽媽涼衣服。
2、你們手上還剩幾個夾子？
3、教師小結(jié)。
三、游戲：搶夾子
1、請幼兒將剩下的夾子夾在自己的身上，玩《搶夾子》的游戲。
2、請全體幼兒把搶到的夾子夾在繩子上，大家一起來數(shù)數(shù)一共有多少個夾子。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 8
一、活動目標(biāo)：
1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。
2、通過探索，了解夾子不同著力點(diǎn)與用力大小的關(guān)系。
3、在了解夾子用途和使用的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作(作品和動作)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報夾、饅頭夾、窗簾夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個。
2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂。
3、泡沫紙的幾何圖形紙。
三、活動程序：
(一)夾子的仿生學(xué)原理：
1、出示螃蟹，觀察它的兩個大手：看著螃蟹的大手，你會想到我們生活中經(jīng)常用的什么東西?
2、討論：很早以前，人們還沒有發(fā)明夾子時，做哪些事情會很不方便?
3、介紹夾子的來歷：人們就是看到了螃蟹等動物(如螳螂)的大手會夾東西，就發(fā)明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。
自評：通過夾子仿生學(xué)原理的探索，幼兒不僅學(xué)到了知識，更懂得了觀察事物后樂于思考、聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。這里的討論更為下面的用途打下了伏筆。
(二)夾子的用途：
1、討論：你看到過什么夾子，是干什么用的?(幼兒回答后，教師出示相應(yīng)的夾子實(shí)物。)
2、看錄像，了解夾子的非常規(guī)用途。
(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風(fēng)吹飄：開袋的.餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進(jìn)車子里；衣服扣子掉了，也可暫時用夾子來夾一下等。)
3、聽快板兒歌，小結(jié)夾子的用途。（兒歌附后)
“夾子的本領(lǐng)真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌，老師還用這被夾來打節(jié)奏呢!”
4、討論：夾子本領(lǐng)真大，你還想發(fā)明什么樣有用的夾子呢?
自評：通過與幼兒共同收集夾子，幼兒介紹夾子用途的時候就顯得非常胸有成竹。因此；我想；與幼兒共同準(zhǔn)備活動的材料，是非常有意義的事。這里巧妙的是把夾子的非常規(guī)用途拍成了錄像，開拓了幼兒思維。另外，在老師念兒歌時，用夾子打節(jié)奏能夠吸引幼兒，可謂巧中設(shè)巧。
(三)夾子的杠桿原理：
1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過夾子嗎?今天我們來使用被夾�！�
2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個小秘密，請你比一比：在夾子中間按和在夾子的頭上按，手的感覺怎樣?”
3、幼兒第三次操作，進(jìn)行驗(yàn)證。自評：杠桿原理是初中的內(nèi)容，但是在一遍又一遍的嘗試探索和老師的引導(dǎo)中，孩子們都發(fā)現(xiàn)了夾子里的秘密。這些對于幼兒來說，顯得那么輕松，嘗試教學(xué)的優(yōu)勢在這里體現(xiàn)得是那么淋漓盡致。
(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作：
1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議�！皠偛糯蠹叶紝W(xué)會了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把泡沫紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜歡的東西。如果你想在紙的中間夾，可以先用手指挖一個小洞。”
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒自己在泡沫板上展覽作品，請幼兒來做自我介紹。自評：這里雖然沒有絲毫的提示，但是幼兒的創(chuàng)造力發(fā)揮得是那么充分，基本上每個人的作品都是不同的。他們做成了樹、刺猬、螃蟹、烏龜、船、風(fēng)車、太陽、花、鐘、飛機(jī)、機(jī)器人等。因此我認(rèn)為，在讓幼兒創(chuàng)作之前，老師的提示有時會妨礙幼兒的思維。
(五)夾子王國開“Party”。
1、老師打扮成一個大夾子，邀請夾子王國的朋友來參加“party”。
2、討論：我們現(xiàn)在變成了一個夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?
3、聽音樂自由創(chuàng)編動作。
4、請動作有創(chuàng)新的幼兒來示范，師生共同學(xué)習(xí)。
5、開夾子“Party”。
6、“Party”結(jié)束，大家共同用夾子來夾點(diǎn)小吃。
自評：奇特的夾子“Party”中，幼兒創(chuàng)編的夾子動作真好玩，調(diào)動了所有幼兒的興趣。孩子們把手指、手臂、手肘、腿、腳等想象成夾子，做著各個部位的夾子動作，真是一次有趣的快樂約會。
活動建議：本次活動可分2―3個教時進(jìn)行或是半日活動。
附兒歌： 夾子本領(lǐng)大
夾子種類真不少，
它的本領(lǐng)更不小，
夾衣服、夾報紙，
夾頭發(fā)、夾窗簾，
夾書本、夾饅頭，
夾菜碗、夾泥土，
緊急情況更有用，
大家不要小看它，
有了它，
我們的生活真方便，
我們的生活真正美，
真正美!
中班科學(xué)生活中的夾子教案 9
目標(biāo)：
1、嘗試使用各種夾子，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2、感知夾子的不同形狀和功能。
3、通過解決生活中的小問題來理解小工具在生活中的作用。
準(zhǔn)備：
1、用布或者紙剪成褲子的形狀，手帕人手一塊。
2、塑料夾子（松一點(diǎn)的），木頭（竹）夾子（若太緊可以不用），長尾文件夾、密封夾、便簽夾、各種發(fā)夾、點(diǎn)心夾若干。
3、在活動室里拉一根高度繩子。
4、幼兒活動材料P8—9《各種各樣的夾子》。
過程：
一、認(rèn)識夾子（解決曬褲子的問題）
——出示小褲子，和一根繩子請幼兒幫忙曬褲子。
指導(dǎo)語：媽媽洗了許多褲子，要晾起來，你有什么辦法嗎？如果有大風(fēng)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，想出不同的晾褲子方法）
——根據(jù)幼兒出示夾子夾好褲子，幫助幼兒了解夾子可以起幫助固定的作用。
二、玩夾子（體驗(yàn)夾子的特點(diǎn)）
——出示很多手帕，請幼兒自己使用夾子把手帕夾到繩子上。
指導(dǎo)語：你來試一試，怎么樣夾才能把手帕晾上呢？（引導(dǎo)幼兒感受夾子打開合上的特點(diǎn)）找一找夾子的大嘴巴和尾巴。（注意知道幼兒握力點(diǎn)和手指力度的把握）
——出示塑料夾子，木頭（竹）夾子，長尾文件夾、密封夾、便簽夾、各種發(fā)夾、點(diǎn)心夾等，請幼兒摸摸、玩玩、感受其材質(zhì)、大小、構(gòu)造。然后教師演示各種夾子的使用方法和使用場合。
——啟發(fā)幼兒運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)，說說自己看到過的夾子。
指導(dǎo)語：你還看到過什么夾子，它是干什么用的？
——指導(dǎo)語：夾子是多種多樣的'，有的能把東西夾在一起：有的能讓東西不會動來動去：還有的可以樣我們不用手就把東西拿起來，夾子的用處可真多啊。
三、各種各樣的夾子（幫助幼兒了解更多的架子種類和用途）
——使用幼兒活動材料P8《各種各樣的夾子》
（一）請幼兒看看認(rèn)認(rèn)不同的夾子，聽教師介紹夾子的不同用處。P9頁《各種各樣的夾子》
（二）看看圖上的小朋友有沒有用對夾子。
——帶幼兒到幼兒園各處去尋找有用的夾子。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 10
一、活動背景
夾子是幼兒熟悉的日用品，可以說每個家庭都必備。用夾子夾夾玩玩幼兒曾喜歡過，可現(xiàn)在夾子被遺棄在玩具柜的角落里。我觀察細(xì)想后，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡的原因是因?yàn)橥鎶A子只局限在夾子，形式單一，不能有更多的變化。如何讓孩子們重新對它發(fā)生興趣呢?我想到了幼兒最喜歡的魔術(shù)節(jié)目，于是我根據(jù)我班幼兒想象力豐富而語言表達(dá)能力參差不齊這個實(shí)際情況，特設(shè)計了此次語言活動。以變魔術(shù)為契入口，為幼兒了更多形狀、大小不一的夾子和各種不同的圖形卡片作為輔助材料，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的動手操作欲望和語言表達(dá)欲望。
二、過程記錄
(一)活動目標(biāo)：
1、幼兒能在做做玩玩中對仿編兒歌有興趣，并學(xué)習(xí)仿編完整的兒歌。
2、啟發(fā)幼兒組拼圖形，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
3、認(rèn)真傾聽，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，愉快、積極地參與活動。
(二)活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的夾子、幾何圖形若干。
2、有背景的展示臺(大樹、蘑菇、樹林、小房子、池塘等。)。
3、每人一只小籃子，供幼兒放作品用。
(三)活動過程
1、出示夾子，引起興趣
師：它們長的`一樣嗎?哪里不一樣?
幼：顏色、大小、形狀、材料
師：夾子有什么用?
幼：夾衣服、夾紙、夾書……
(評析：由于小朋友都認(rèn)識夾子且有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以夾子一出現(xiàn)，老師的問題一提出，孩子們就紛紛把小手舉了起來，個別心急等不及的孩子已半個身子站了起來，大家爭著搶著回答問題，氣氛一下子就活躍了起來。)
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
(1)學(xué)習(xí)仿編兒歌第一段：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子
師：小夾子還是位魔術(shù)師呢!聽聽小夾子是怎么介紹自己的?
師：小夾子是怎樣介紹自己的?
幼：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。
師：誰會用不一樣的話來介紹小夾子?
幼A：夾夾夾，夾夾夾，什么東西都能夾。
幼B：小夾子，小夾子，樣樣?xùn)|西都能夾。
幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術(shù)師。
(評析：通過先利用小朋友們對小夾子常規(guī)作用的了解，再展現(xiàn)小夾子另一種截然不同的作用，來利用這種反差把幼兒對小夾子的作用引入一種新的認(rèn)識，從而進(jìn)一步激發(fā)小朋友們的新奇感，使他們對夾子在心理上有了一種神秘感，因而對夾子更充滿了強(qiáng)烈的好奇心。)
(2)學(xué)習(xí)仿編兒歌第二段：這夾夾，那里夾夾，變出一只XXX
① 老師邊念兒歌邊變魔術(shù)。
師：魔術(shù)小夾子是怎樣變出小兔子的?
幼：這里夾夾，那里夾夾。
師：還可以變什么?可以怎么說?
�、谟變簞邮植僮鞣戮�。
師：請你們自己去變一變、試一試并用兒歌的話介紹給你的好朋友。
幼兒圍在后面桌旁操作，師適時指導(dǎo)。
師：誰愿意把你變的東西介紹?
幼A：這里夾夾,那里夾夾,夾出一只溜冰鞋。
幼B：這里夾夾,那里夾夾,夾出一座小房子。
幼C：這里夾夾,那里夾夾,夾出一塊小黑板。
幼D：這里夾夾,那里夾夾,夾出一個奧特曼。
幼E：這里夾夾,那里夾夾,夾出一只小公雞。
幼F：這里夾夾,那里夾夾,夾出一棵大樹。
�、塾變喊醋约悍戮巸�(nèi)容學(xué)習(xí)朗誦第一第二段，教師個別傾聽、幫助。
師：誰會把小夾子介紹自己和變魔術(shù)時的兒歌連起來朗讀聽。
個別交流：
幼A：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一間小房子。
幼B：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術(shù)師。這里夾夾,那里夾夾,夾出一艘小火箭。
幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術(shù)小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一架
幼F：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術(shù)小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一個紅太陽。
幼兒互相交流……
(評析：看老師表演魔術(shù)小朋友已非常興奮，一聽說請自己變魔術(shù)更是迫不及待了，老師一說完，孩子們就直奔操作區(qū)。孩子們邊夾邊玩，在夾夾玩玩的過程中兒歌的第一第二段被進(jìn)一步鞏固和掌握了。在玩的過程中，能力強(qiáng)的幼兒我要求他們多變幾樣，能力差的完成一樣也不錯。在指導(dǎo)中我盡量啟發(fā)幫助能力差的幼兒和不愿開口的幼兒完成作品和紡編兒歌，同時鼓勵能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力差的幼兒。孩子們興奮地交談著，只一會兒功夫，每個孩子就都變出了與眾不同的東西，最多的孩子竟變出了4樣。通過幼兒間的生生互動和與老師間的師生互動，小朋友的語言表達(dá)能力得到了充分的鍛煉。)
(3)學(xué)習(xí)仿編兒歌第三段。
�、� 師生一起仿編。
師：呀，我們只顧自己變魔術(shù)了，小兔子沒勁在生氣了。怎么辦呢?請幼兒討論想辦法。
幼：請它吃蘿卜。
師：小兔子沒聽見，我們一起來叫它：“小兔子，小兔子，請你快吃蘿卜吧”!
師：還有其他辦法嗎?
幼A：和小兔子一起采蘑菇。
幼B：請它蹦蹦跳跳做游戲。
幼C：說它很聰明。
�、谟變焊鶕�(jù)自己的作品仿編句子，先講給同伴聽。
③請個別幼兒上前講述仿編內(nèi)容，提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽。
幼A：小公雞，小公雞，快叫小朋友們起床吧!
幼B：小黑板，小黑板，讓我在你身上畫畫吧!
幼C：小輪船，小輪船，快去幫叔叔運(yùn)貨吧!
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