美術(shù)教案

時(shí)間：2022-04-09 18:56:23 教案我要投稿

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【實(shí)用】美術(shù)教案模板合集6篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】美術(shù)教案模板合集6篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。

　　2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　本課與《老牛和小�！贰ⅰ侗寂艿膭�(dòng)物》、《泥塑大象》組成了一個(gè)教學(xué)單元，以各種造型方式，由靜到動(dòng)地表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。

　　動(dòng)物是人類的好朋友，小朋友們平時(shí)都十分喜歡動(dòng)物。形象生動(dòng)、活潑可愛的小貓咪，更是許多小朋友樂于表現(xiàn)的對象。學(xué)習(xí)表現(xiàn)貓的各種生活習(xí)性、可愛的姿態(tài)、警惕勇敢的神情等，學(xué)生的積極性是很高的，這可以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。在教材中展示了表現(xiàn)貓的各種活靈活現(xiàn)的學(xué)生作品，有的大膽運(yùn)用各種涂色方法，有的巧妙利用有色紙，有的表現(xiàn)白天或晚上的貓的神情……這些作品打開了學(xué)生的思路，為學(xué)生多元化、個(gè)性化的表現(xiàn)提供幫助，使學(xué)生在充分欣賞感知的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

　　實(shí)際上貓也一直是畫家們樂意描繪的對象。在教材中就安排了國畫大師潘天壽、黃胄的貓作品，造型簡練生動(dòng)、專注神態(tài)畢現(xiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的借鑒，為課后學(xué)生探究用國畫方式表現(xiàn)貓埋下了伏筆。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

　　難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　�。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　教學(xué)過程

　　1.辨聲揭題。

　�。�1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。

　　2.回憶交流。

　�。�1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

　　（2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。

　　3.討論分析。

　　分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：

　�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

　�。�2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）

　�。�3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

　�。�4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）

　　4.欣賞感悟。

　�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨�，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

　　（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。

　�。�3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　5.練習(xí)體驗(yàn)。

　�。�1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

　�。�2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

　　6.交流評價(jià)。

　�。�1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

　　（2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

　　四、相關(guān)資料

　　1.關(guān)于貓的趣味小知識(shí)。

　　貓有230根骨頭，比人多24根。貓的聽覺比人和狗靈敏。相對身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的`垂直跳躍高度能達(dá)到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的，沒有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對女人的反應(yīng)大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是55至60公里。貓是最愛睡的哺乳動(dòng)物，一天中大約有16個(gè)小時(shí)在睡覺。

　　2.貓捉老鼠、愛吃魚的秘密。

　　貓是捉鼠能手早已家喻戶曉，貓愛吃魚也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛吃魚，這個(gè)秘密就不能說人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物，體內(nèi)含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì)，而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒有這種物質(zhì)，如果貓的體內(nèi)長期得不到牛黃酸的補(bǔ)充，那么，這只貓就會(huì)喪失夜間視覺的能力。貓為了補(bǔ)充“營養(yǎng)”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動(dòng)的習(xí)慣，就必須大量捕捉老鼠�？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)分析，發(fā)現(xiàn)魚肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛吃魚的原因所在。

　　3.貓的感情。

　　貓的情緒變化很豐富，雖然貓不能笑，也不能哭，但只要我們細(xì)心觀察，也能體察到它的喜、怒、哀、樂。高興時(shí)，耳朵揚(yáng)起，胡須放松，瞳孔沒有變化，尾尖抽動(dòng)。發(fā)怒時(shí)，兩耳直立，向后擺，耳尖向里彎，瞳孔縮小成一條縫，胡須向前豎起。要爭斗時(shí)，瞳孔放大，兩耳平伸，胡須向兩邊豎起，尾巴拍打地面，前肢伏地，隨時(shí)準(zhǔn)備躍起。要求主人愛撫時(shí)，兩眼欲閉，尾巴晃動(dòng)。注意觀察貓的情緒變化，對養(yǎng)貓者很重要，以防與貓耍斗時(shí)被抓傷，特別是在訓(xùn)練時(shí)，能抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，可收到事半功倍的效果。

美術(shù)教案篇2

　　課題：童話城堡

　　課型：造型表現(xiàn)

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　設(shè)計(jì)：邱琳娜

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　了解城堡的大體結(jié)構(gòu)及其特征，運(yùn)用大小不同的形組織成建筑群。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力。

　　情意目標(biāo)

　　感受城堡的美以及它和生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受不同城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何運(yùn)用基本形的變化畫出美麗的城堡。

　　方式

　　啟發(fā)式。

　　策略

　　創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象，主體創(chuàng)造。

　　手段

　　城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個(gè)部分用于互動(dòng)游戲。

　　板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思

　　童話城堡

　　每個(gè)學(xué)生都有無窮的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)的過程中針對低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，增加了一些游戲環(huán)節(jié)，并給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，產(chǎn)生了許多好作品。

　　序號(hào)

　　個(gè)性化教學(xué)過程

　　教學(xué)處理的設(shè)計(jì)說明

　　教學(xué)過程的調(diào)整

　　一.

　　二.

　　感知與啟示

　�。�1）介紹自己知道的`有關(guān)于童話城堡的童話故事。

　　（2）談?wù)勍捁适吕锏某潜そo我們怎樣的感受。

　　欣賞與分析

　　欣賞課本上的圖片，了解城堡的大體結(jié)構(gòu)、所處地域、自然環(huán)境以及城堡的功能。

　　給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中領(lǐng)略不同城堡的美。

　　序號(hào)

　　個(gè)性化教學(xué)過程

　　教學(xué)處理的設(shè)計(jì)說明

　　教學(xué)過程的調(diào)整

　　三.

　　四.

　　五.

　　六.

　　師生互動(dòng)

　　出示教具（用彩紙做的城堡的各個(gè)部分），讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拼接，從中講解如何運(yùn)用各種大小不同的形組織成建筑群。

　　構(gòu)思

　　你準(zhǔn)備為哪里（提示：游樂園、海底世界、宇宙……）設(shè)計(jì)一個(gè)新城堡？設(shè)置在不同地點(diǎn)的城堡分別應(yīng)具備哪些的特點(diǎn)？

　　學(xué)生作業(yè)

　　按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�1）構(gòu)圖，表現(xiàn)城堡的特征。

　�。�2）注意畫出城堡的前后關(guān)系。

　　（3）刻畫細(xì)部。

　　（4）有情節(jié)地畫背景。

　　在學(xué)生作畫的過程中引導(dǎo)學(xué)生：你設(shè)計(jì)的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它在畫面中表現(xiàn)出來。

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　展示評價(jià)

　　學(xué)生根據(jù)畫面講故事。

　　師生互動(dòng)，探究問題。

　　激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

　　實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

　　跨學(xué)科的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

美術(shù)教案篇3

　　一、課題：《泥塑》

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：了解泥塑浮雕的基本知識(shí)。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。

　　2.過程與方法：通過動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：開拓視野，陶冶情操，提高動(dòng)手能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用具：泥塑雕塑工具、掛圖

　　六、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導(dǎo)入新課。

　　提問學(xué)生這是如何制作而成的.?

　　(二)合作探究，講授新知

　　(1)作品欣賞：

　　討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn)，所用的技法。

　　(2)基本技法： (教師和學(xué)生共同動(dòng)手)

　　1)手捏法。

　　2)泥條法。

　　3)泥板法。

　　4)挖空法。

　　5)借助它物法。

　　(3)制作過程：運(yùn)用合作的方式制作

　　1)準(zhǔn)備材料

　　2)組織骨架：

　　思考：扎骨架都有哪些材料、做法。

　　大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。

　　3)捏出各個(gè)部位，在粘結(jié)起來。然后細(xì)部雕塑

　　4)修整、上色，完成作品。

　　(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高

　　制作一個(gè)泥塑作品。

　　要求：作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。

　　注意：生動(dòng)、合理、速度、紀(jì)律

　　(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)

　　1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購買法進(jìn)行點(diǎn)評。

　　2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　八、課后反思

　　更多教案內(nèi)容，大家可以下載本文檔后按住ctrl 點(diǎn)擊：福建教師考試13個(gè)學(xué)科教案匯總。如果需要其他備考資料，也可以直接點(diǎn)擊：福建教師考試備考進(jìn)入查看。

美術(shù)教案篇4

　　課題：圖案紋樣的組織形式

　　課型：基礎(chǔ)知識(shí)課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案紋樣的組織形式的基本概念

　　2、能力目標(biāo)：掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法

　　3、情感目標(biāo)：在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì)讓生活錦上添花。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握圖案紋樣的組織形式的中的二方連續(xù)紋樣，了解其主要形式，并能獨(dú)立設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圖案的排列與設(shè)計(jì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等

　　教學(xué)過程：

　　一、感受與體會(huì)

　　1.教師出示圖片,欣賞討論（教師課件演示）學(xué)生觀察這些實(shí)物的圖案相互討論它們美在什么地方?學(xué)生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同？

　　2.引入課題：美麗的花紋——圖案紋樣的組織形式

　　二、理解與探索

　　1、要學(xué)習(xí)圖案紋樣的組織形式,必須先了解它的特點(diǎn)和規(guī)律,請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師提供的圖片，看它們有什么共同的特點(diǎn)和規(guī)律？

　　2、教師進(jìn)行歸納；它們都有美麗的花紋圖案,這些圖案在進(jìn)行不斷的重復(fù)，并向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。

　　3、講解圖案紋樣的組織形式

　　平面圖案紋樣的組織形式分為單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法，形成各種組合，這種不同的組合便是圖案的構(gòu)圖。

　　自由紋樣

　　平面圖案紋樣適合紋樣單獨(dú)紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續(xù)連續(xù)紋樣

　　一、單獨(dú)紋樣

　　單獨(dú)紋樣是相對紋樣而言的。它且有相對獨(dú)立性，能單用于裝飾。所以單獨(dú)紋樣要求紋樣形象要完整。

　　單獨(dú)紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。

　　1.自由紋樣，是相對于程式嚴(yán)整的紋樣而言。它不受外輪廓限制，自由處理外形而單獨(dú)構(gòu)成并應(yīng)用于裝飾。

　　2.適合紋樣，圖案適合于一定的輪廓線內(nèi)而形成的紋樣，如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內(nèi)

　　或花朵形，桃形，扇形、葫蘆形等規(guī)整的自然形骨。而紋樣形態(tài)正好與外輪廓相吻合。

　　3.角隅紋樣，也稱“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣，因紋樣大多與“角隅”相適合，故又稱角隅紋樣。

　　4.角隅紋樣即可單獨(dú)一角構(gòu)成，也可對角、四角或多角構(gòu)成。其骨式也可分對稱式和不對稱式（自由式）兩種。

　　5.填充紋樣，指紋樣組織雖受外輪廓限制，但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內(nèi)的某一空間，而其它部分作自由處理，有的也可突破部分邊線以求豐富多樣、生動(dòng)活潑的效果。

　　二、連續(xù)紋樣

　　老師這里有4副圖案請你判斷一下，它們是哪種圖案紋樣的組織形式？

　　在進(jìn)行了單獨(dú)紋樣的講解之后，作連續(xù)圖案的知識(shí)的學(xué)習(xí)，將單獨(dú)紋樣圖形連續(xù)向左右、上下等方向作連續(xù)排列，使之成為長條形連續(xù)組織圖案，

　　連續(xù)紋樣是相對于單獨(dú)紋樣而言。它是以專門設(shè)計(jì)的“單獨(dú)紋（單位紋樣）”按一定的格式，作有規(guī)律的重復(fù)排列，成為無限反復(fù)的紋樣。

　　連續(xù)紋樣有二方連續(xù)和四方連續(xù)兩類。

　　（一）二方連續(xù)紋樣

　　指以一個(gè)單位紋沿上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)反復(fù)排列。沿上下方向稱縱式二方連續(xù)，沿左右方向稱橫式二方連續(xù)。

　　二方連續(xù)紋樣多用于裝飾器物的邊緣而形成帶狀，故又稱“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”，它利用紋樣的反復(fù)節(jié)奏取得優(yōu)美的韻律。另外，作首尾相接棑列的稱“環(huán)狀連續(xù)紋樣”。

　　圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式

　　1．散點(diǎn)式，以一個(gè)或幾個(gè)形象組成的單位紋，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行連

　　續(xù)棑列。是二方連續(xù)中最簡單的一種。散點(diǎn)式給人端莊大方、簡潔樸實(shí)之感，但處理不當(dāng)易松散、呆滯、單調(diào)。

　　2．接圓式，也稱連圓式，是散點(diǎn)式的'進(jìn)一步發(fā)展。它以圓形為骨架，作同樣大小圓的排列；或作大圓、小圓的排列；或作半圓的排列；或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調(diào)和，防止由于相互套環(huán)刺出現(xiàn)紊亂。

　　3．垂直式，紋樣的骨式為垂直排列，方向可向上、向下、或上下結(jié)合的垂直排列，也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立，缺乏連續(xù)感。

　　4．波線式，以波線為骨架，作一波線構(gòu)成，亦可作雙波線相重或相交構(gòu)成。這種骨式構(gòu)成較為活潑，運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)。但需注意骨架的韻律不要中斷，前后紋樣要有連貫性。

　　5．折線式，以折線為骨架，其構(gòu)成同波線式。這種骨式既具運(yùn)動(dòng)感，又剛勁有力。

　　6．斜線式，以斜線為骨架，依據(jù)傾斜線或傾斜的區(qū)域劃面，連接單位

　　紋樣進(jìn)行傾斜式的連續(xù)排列。這種骨式運(yùn)動(dòng)感較強(qiáng)，富有變化。

　　7．回旋式，以旋渦線為骨架，進(jìn)行單位紋的連續(xù)排列。這種骨式活潑、柔美，具有動(dòng)感。

　　8．結(jié)合式，應(yīng)用以上兩種或多種骨式結(jié)合組成。結(jié)合式可產(chǎn)生豐富的構(gòu)成效果。但需注意所選骨式還宜過多，同時(shí)注意不同骨式間的相互協(xié)調(diào)，避免失去連續(xù)性。

　　二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)是連續(xù)性強(qiáng)，有韻律感。單位紋不要過多或過于復(fù)雜，一個(gè)簡單的單位紋，通過反復(fù)就會(huì)變得豐滿，還可利用單位紋的方向變化，構(gòu)成很多變化格式的連續(xù)紋樣。

　　（二）四方連續(xù)

　　指一個(gè)單位紋沿上下左右四個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列，并可無限擴(kuò)展的紋樣。四方連續(xù)可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設(shè)計(jì)。

　　三、小結(jié)

　　圖案紋樣的二大類組織形式，它們分別有四種和八種主要形式。

　　四、作業(yè)

　　1、美就在我們的身邊，讓我們用心體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多的美。同學(xué)們下課后可以去校園找一找各種圖案，并畫出它們的骨式，寫出其組織形式。

美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析

　　《下雨了》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊的課文內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，順應(yīng)自然，享受自然的思想。在記憶和表現(xiàn)雨中場景的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。學(xué)習(xí)和大膽表現(xiàn)下雨這一情境中的人物動(dòng)態(tài)，了解組織畫面的方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、了解雨中人物的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫的語言，以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)態(tài)的繪畫作品，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。

　　2、通過表現(xiàn)雨中情趣，初步感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶事物的習(xí)慣。

　　（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，創(chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。

　　難點(diǎn)：雨中的人物動(dòng)態(tài)和表情及前后關(guān)系。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)課

　　1、組織教學(xué)

　　2、天氣預(yù)報(bào)下雨圖標(biāo)展示（引出課題）

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖標(biāo)嗎？它們是什么意思？

　　生：天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)，有雨的意思。

　�。ㄒ稣n題《下雨了》）

　　(二)新授

　　1、憶雨

　　師：下雨了我們怎么辦？

　　生：打傘、穿雨衣…

　　2、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：下面我們來看看下雨了這些小朋友該怎么辦?

　�。ń處熢诤诎迳袭嫵鰹踉�、雨點(diǎn)，再拿出兩個(gè)人物圖片貼在雨中）

　　生：人物需要打傘或穿雨衣。

　　師：拿出準(zhǔn)備好的雨傘和雨衣給人物貼上。

　　師：下雨了人物在雨中行走地上會(huì)出現(xiàn)什么？（教師移動(dòng)圖片人物的腿和腳）

　　生：雨花。

　　師：你們觀察的真仔細(xì)。（教師在黑板上畫出地面上濺起的'雨花）

　�。▽W(xué)生觀察黑板上的畫）

　�。ㄈ┬蕾p課本中的作品

　　師：下面請大家打開課本觀察P15《傘花》和《放學(xué)了》。

　　師：兩幅畫的共同點(diǎn)？用了我們學(xué)過的哪些繪畫技法？

　　生：人物多。運(yùn)用了遮擋法、前面的人物大后面的小。

　　師：你們可真棒！兩幅畫運(yùn)用了“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”的繪畫技法（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）

　　（四）學(xué)生創(chuàng)作

　　師：同學(xué)們你們知道怎樣畫了嗎？下面咱們四個(gè)組做一個(gè)比賽，看哪個(gè)組最棒。（要求：各組的美術(shù)組長在老師準(zhǔn)備好的紙上畫出烏云、雨點(diǎn)和雨花，各組成員畫打傘或穿雨衣的人物，畫好后剪下來交給組長，組長按照“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”貼到自己畫面中，這樣小組合作完成作品。最后哪個(gè)組表現(xiàn)的好就得到小紅花。）

　　生：好

　　師：下面就請拿出你們的小畫筆行動(dòng)吧。

　　（五）作品展示

　　點(diǎn)評：看哪個(gè)組的畫面近大遠(yuǎn)小、遮擋法的關(guān)系表現(xiàn)得好。

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　　可以在汽車站、屋檐下、電話亭或小亭子里避雨。不要在大樹或電線桿下躲雨。蹚水也很危險(xiǎn)，容易誤入井中。

美術(shù)教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

　　2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　畫出老虎的.不同動(dòng)態(tài)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

　　【教學(xué)過程】

　　1、猜謎語游戲?qū)胝n題。

　　根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

　　通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。

　　3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。

　　為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識(shí)。

　　4、音樂情境中地創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》地輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化地老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

　　5、自主評價(jià)式地新穎展示。

　　根據(jù)歌曲地意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮地“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己地畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)匦∥堇铮约簩ψ约旱禺嬜髯畛醯刈晕以u價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡評。

　　6、表演唱。

　　再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

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