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北京教案

時(shí)間:2022-04-15 09:29:09 教案

精選北京教案范文合集四篇

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的北京教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選北京教案范文合集四篇

北京教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)讀7個(gè)字。學(xué)會(huì)生詞。

  2.朗讀課文,背誦課文。感受星期天的快樂(lè)。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣

  3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和自學(xué)的能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。

  4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ),并用“鮮艷”寫一句話。

  5.發(fā)展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的表達(dá)能力。。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文、背誦課文,感受星期天的快樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。

  3.簡(jiǎn)單了解文章內(nèi)容,體會(huì)星期天課余生活的美好。

  4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和自學(xué)的能力。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握漢字的基本比畫,能按筆順規(guī)則寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  大家喜歡過(guò)星期天嗎?星期天大家就不用上學(xué)了,可以在家休息,可以出去玩,是不是星期天大家可以過(guò)的`很快樂(lè)啊?

  今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《星期天的時(shí)光多美妙》。

  二、新授

  現(xiàn)在老師讀一遍課文,大家注意聽(tīng)。

  現(xiàn)在同學(xué)們自己試著讀課文,還是把生字用自己喜歡的方式畫出來(lái)。

  復(fù)習(xí)跟生字有關(guān)的聲母、韻母,借助拼音讀準(zhǔn)字音。(給學(xué)生一定時(shí)間,引導(dǎo)他們用已有的能力自學(xué)生字)自學(xué)后小組交流,互相幫助,互相說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)習(xí)并記住這幾個(gè)字的。(例如:日+寸=時(shí),女+少=妙,豐+色=艷;換偏旁識(shí)字:次——吹;形近字比較:己——已!俺洹弊值膶W(xué)習(xí),可以提示學(xué)生注意“云”變形后,下面加個(gè)“兒”字。)檢查識(shí)字,多種形式練讀生字。(通過(guò)指讀,生字卡片等)

  指導(dǎo)學(xué)生書寫并記憶生字,針對(duì)較難的字重點(diǎn)指導(dǎo)。

  檢查指導(dǎo)讀課文,讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

  三、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)光多么美好》這篇課文的生字,并且練習(xí)了讀課文,課下同學(xué)們練習(xí)寫生字,下節(jié)課老師檢查,通過(guò)讀課文感受星期天生活的美好。

  四、作業(yè)

  寫生字,讀課文。

  課后反思:學(xué)生記憶生字很認(rèn)真,學(xué)習(xí)的效果很好。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.鞏固所學(xué)生字。

  2.有感情朗讀課文。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。

  3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣和語(yǔ)言美;感受星期天的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鞏固所學(xué)生字,了解文章中所描述的孩子們的豐富多彩的星期天生活。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片。

  一、復(fù)習(xí)引入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星期天的生活多美好》這篇課文的生字,下面老師說(shuō)幾個(gè)生字哪位同學(xué)到黑板上來(lái)寫?其他同學(xué)寫在本上。教師訂正。

  出示生字卡片(包括生字和認(rèn)讀字)由學(xué)生來(lái)讀。

  課下同學(xué)們都讀課文了嗎?我找個(gè)同學(xué)把課文給大家讀一遍,大家注意聽(tīng)。

  二、新授

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)這個(gè)同學(xué)讀課文,大家說(shuō)一說(shuō)課文寫的是什么內(nèi)容?(用詩(shī)歌的形式描述了星期天孩子們豐富多彩的生活,表達(dá)了他們快樂(lè)的心情,說(shuō)出了星期天課余生活的美好)

  第一段:

 。1)自讀自悟。每一句話你怎樣讀。交流:這一段告訴我們什么?(星期天早晨的美好。孩子們迎著風(fēng),沐浴著陽(yáng)關(guān),穿上運(yùn)動(dòng)鞋跑一跑,可以鍛煉身體)

 。2)指讀評(píng)讀并討論:每一句應(yīng)怎樣讀,才能充分表達(dá)感情。在讀正確的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)(如:微風(fēng)怎樣的吹,白云怎樣的飄)。體會(huì)感嘆號(hào)的作用。

  (3)自己練習(xí)讀出第一段。

  (二)第二段:

  采取以上方式,讀好第二段。

  寫星期天午后的美好,孩子們?cè)邙B(niǎo)兒 的召喚下,可以到游樂(lè)場(chǎng)和科技館去玩。全文均說(shuō)明了“我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng),星期天的時(shí)光多美妙”。

 。ㄈ┱w導(dǎo)讀:

  讓學(xué)生邊讀邊體會(huì):文章表達(dá)了怎樣的感情,怎樣讀才能把這高興,歡快的心情讀出來(lái),進(jìn)而練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀。

  使學(xué)生感受到:星期天的生活是豐富多彩的,體會(huì)文中小朋友的快樂(lè)心情。

  三、練習(xí)

  通過(guò)個(gè)人,小組,集體讀課文使學(xué)生進(jìn)一步感受星期天生活的美好,讓學(xué)生帶著愉快的心情練習(xí)朗讀,然后進(jìn)行比賽。

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)光多美妙》這篇課文,大家也都把課文認(rèn)真的讀了幾遍,課下同學(xué)們還要練習(xí)多寫生字,多讀課文,把課文背下來(lái)。

  五、作業(yè)

  讀課文,背課文。

  課后反思:

  學(xué)生對(duì)課文的理解較好,能夠感受到星期天的時(shí)光美妙。

北京教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中,了解藏族風(fēng)土人情,領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格,以激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

  2.學(xué)唱歌曲《巴塘連北京》并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌。

  3.在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式,以更好地表現(xiàn)藏族音樂(lè)風(fēng)格。

  4.體驗(yàn)藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。

  教學(xué)難點(diǎn)

  唱好跨小結(jié)切分音,連音線,圓滑線

  教學(xué)方法

  聽(tīng)音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對(duì)比法……

  教學(xué)準(zhǔn)備

  手風(fēng)琴、課件

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中能利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題

  教學(xué)過(guò)程

  一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

 。保畮熖釂(wèn):同學(xué)們,你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路?(青藏鐵路)

  介紹青藏鐵路通車:青藏鐵路是在20xx年7月1日正式通車,它穿越青藏高原,最高海撥五千多米,創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車對(duì)推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。

  師:為了歌頌對(duì)青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者,有位作曲家專門寫了一首歌曲,歌曲的名字就叫《天路》。

 。玻嗝襟w播放歌曲《天路》flash

  學(xué)生可以跟唱

  提問(wèn):這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏(播放《巴塘連北京》伴奏音樂(lè))

  二、簡(jiǎn)單了解藏族

  提問(wèn):世界上最高的山峰――(珠穆朗瑪峰)

  珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花,你知道是什么花嗎?(雪蓮花)它不畏嚴(yán)寒,象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。

  3.西藏自治區(qū)的首府是哪個(gè)城市?(拉薩)拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮?(布達(dá)拉宮)

  4.介紹藏族服飾――點(diǎn)開(kāi)自己博客上的民族服裝圖

  5、介紹民族禮儀—獻(xiàn)哈達(dá))

  為了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的`客人表示歡迎,他們會(huì)獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。

  6.介紹藏族舞蹈弦子的特點(diǎn)

  三、新課教學(xué)

  1.初聽(tīng)《巴塘連北京》錄音范唱

  2.再聽(tīng)

  聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒速度怎樣?

  這首藏族歌曲有什么特點(diǎn)?

  歌曲特點(diǎn):西藏呢人煙稀少,地域遼闊,使得喜愛(ài)唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng),所以形成了獨(dú)特的民歌風(fēng)格。歌唱的時(shí)候音色高亢明亮,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。

 。、按節(jié)奏朗讀歌詞

 。矗(tīng)音跟唱

  輕輕地跟音樂(lè)唱一唱。

 。。解決難點(diǎn)

  你覺(jué)得唱著有困難的地方可以提出來(lái),我們一起來(lái)解決它。

  (提示:切分音、圓滑線(唱的圓滑些)和連音線)。

 。叮畬W(xué)生齊唱,教師糾錯(cuò)

 。罚椴,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

  8.分組唱一唱,相互評(píng)價(jià)

  9.弦子舞表演歌曲

  教學(xué)生簡(jiǎn)單的弦子舞動(dòng)作

  播放《巴塘連北京》

  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂(lè)跳藏族弦子步。

 。保埃釂(wèn)

  你對(duì)這首歌曲的歌詞是怎么理解的?

  ……巴塘由于地理環(huán)境的限制沒(méi)有車也沒(méi)有鐵路,所以呢巴塘人民很少和外界交往,特別想了解外面的世界,特別想走出去看一看,這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連,可以說(shuō)這是一條寄托著巴塘人民夢(mèng)想的路。……所以這首歌曲表達(dá)了藏族人民對(duì)公路修筑好后的喜悅心情和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

  11.歌曲處理

  師:你覺(jué)得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路,巴塘人民激動(dòng)的心情呢?

 。ㄋ俣、情緒、聲音……)

 。保玻畬W(xué)生用各種方式表現(xiàn)歌曲.(唱唱\奏奏\演演

  四、小結(jié)

  教學(xué)反思:

  這首歌曲旋律不長(zhǎng),但是由于具有濃厚的藏族民歌的風(fēng)格,所以在學(xué)習(xí)中還是有一定的難度,特別是最后一句“巴塘北京緊相連”的節(jié)奏雖然容易掌握,但帶字唱的時(shí)候歌詞打破了常規(guī)的排列規(guī)律,所以學(xué)唱開(kāi)始一直用慢速視唱,當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確地把握旋律后。對(duì)這一句的填詞演唱作了單獨(dú)的練習(xí)。

  歌曲學(xué)會(huì)后,我又教學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,像典型的藏族弦子步,孩子們學(xué)得不亦樂(lè)乎,特別是一些男孩子認(rèn)真專注的的樣子真的讓人感動(dòng),他們有的脫掉一個(gè)衣服的袖子,像藏族人民的服裝那樣,摔著袖子跳舞,孩子們載歌載舞把課堂的氣氛推向了高潮。

北京教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:P72連加連減

  教學(xué)重點(diǎn):掌握連加、連減的計(jì)算方法,正確進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):理解圖意,正確列出算式。

  教學(xué)用具:貼圖、投影片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

  4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=

  4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-5

  3-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=

  一、新知

 。ㄒ唬、1、出示玩具圖(投影)

  2、生觀察說(shuō)圖意,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  3、一共有幾個(gè)玩具?你會(huì)列式嗎?

  4、指生匯報(bào),列式。師板書:4+3+2=9

  5、小組討論,7這個(gè)算式怎么計(jì)算?

  6、說(shuō)說(shuō)算式表示的意思

  7、還可以怎樣列式計(jì)算?師板書:4+2+32+4+33+4+2……

  8、生說(shuō)算式怎樣計(jì)算?

  9、運(yùn)算順序:先用第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相加,再用得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)

  板書:連加計(jì)算

 。ǘ⒊鍪举I魚圖(投影)

  1、看圖說(shuō)圖意

  2、根據(jù)圖意列式10-2-2

  3、讀算式

  4、試著算一算,生嘗試練習(xí)

  5、說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的?板書:10-3-2=5

  6、哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是一道什么題?板書:連減

  7、請(qǐng)同學(xué)們想想連加和連減題再計(jì)算方法上有什么相同的.地方。

  課間休息放音樂(lè)做操。

  二、練習(xí)

  1、把復(fù)習(xí)題中每組相關(guān)的題合并成一道連加或連減題并計(jì)算(投影)

  1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=

  4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=

  10-3-2=6-1-2=

  3、先把算式補(bǔ)充完整,然后列式計(jì)算。

  10-3-()=()

  同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)

  填上數(shù)使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得9。

  239

  1

  9

  五、

  說(shuō)說(shuō)你是怎樣填出口里的數(shù)的。

  今天學(xué)到了什么?

  六、板書

  連加、連減計(jì)算

  4+3+2=910-3-2=5

  77

  3+4+2=9

  2+3+4=9

  2+4+3=9

北京教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

  2、了解詞句的意思,知道爺爺為什么給小樹(shù)穿上稻草衣裳,小樹(shù)能為人們做些什么

  1、能展開(kāi)合理的想象,以小樹(shù)的口氣對(duì)爺爺說(shuō)話。

  2、朗讀課文。背誦課文。知道應(yīng)該多種樹(shù),保護(hù)樹(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):了解詞句的意思。學(xué)會(huì)本課生字

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

  2、朗讀課文

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  二、初讀課文

  1、試讀,劃出不認(rèn)識(shí)的字,利用拼音認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音

  2、正確的讀課文,利用拼音認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音

  3、指名讀,展示性讀

  4、再進(jìn)一步練習(xí)正確、流利的朗讀

  三、認(rèn)讀文中生字、生詞(邊讀便記住他們的樣子)

  爺爺真好衣裳雨傘上衣冷熱稻草給

  四、學(xué)習(xí)生字

  1、利用生字表自學(xué)生字

  2、用方法記字形,交流記字方法

  3、卡片認(rèn)讀生字詞語(yǔ),檢查效果。

  比較組詞:爺()好()傘()給()

  爸()媽()個(gè)()紅()

  4、指導(dǎo)觀察書寫

  五、正確朗讀課文

  教學(xué)反思:本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書寫,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望,并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時(shí)能夠認(rèn)真觀察,個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真,寫字的姿勢(shì)還需要糾正。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解詞句的意思,知道爺爺為什么給小樹(shù)穿上稻草衣裳,小樹(shù)能為人們做些什么

  2、能展開(kāi)合理的想象,以小樹(shù)的口氣對(duì)爺爺說(shuō)話。

  3、朗讀課文。背誦課文。知道應(yīng)該多種樹(shù),保護(hù)樹(shù)

  教學(xué)重點(diǎn):了解詞句的意思

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  課文有三個(gè)自然段五句話,寫天冷了,爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù),照顧小樹(shù);天熱了,小樹(shù)給爺爺遮擋烈日,滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑,富有情趣,且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖,適合低年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。根據(jù)課文特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的年齡特征,本課第一課時(shí)可通過(guò)“聽(tīng)、看、讀、演、議”進(jìn)行教學(xué)。

  1、聽(tīng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,移情入境

  良好的情景能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)出適合課堂教學(xué)的情景,給課堂學(xué)習(xí)打好基調(diào),對(duì)于接下去的教學(xué)非常重要。所以我在學(xué)習(xí)課文之前,通過(guò)一系列的聲音感悟,把學(xué)生帶入了寒風(fēng)刺骨的冬天、烈日炎炎的夏天。讓他們?cè)O(shè)身處地地為爺爺和小樹(shù)著想,為后面的看、讀、演、說(shuō),奠定良好的感情基調(diào)。

  2、看——了解圖意,培養(yǎng)觀察能力

  新課程其中的一大改變就是圖文并茂的課本。課文中的插圖其實(shí)是很好的教學(xué)資源,而且新課程注重學(xué)生能力的培養(yǎng),如學(xué)生的觀察能力、說(shuō)話能力等,教師就要利用好一切可以利用的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以我利用課文中的插圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,同時(shí)也是說(shuō)話能力的培養(yǎng)。

  3、大家看,在這一片綠色的大森林里,生長(zhǎng)著許多小樹(shù),樹(shù)上的這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?自由讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)“穿、暖、冷、傘、熱”。

  5、請(qǐng)大家自己讀讀,想想你有什么好辦法記住這些生字。

 。ㄖ该榻B生字、卡片讀生字)

  6、你看,小樹(shù)上的生字拼音沒(méi)有了,你還能讀嗎?讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),看看你讀準(zhǔn)了嗎?

  三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀:

  1、學(xué)習(xí)第一段。

 。1)指名讀第一段,交流:你讀懂了什么?那你們家的門口有什么?(用“我家的門口有……”說(shuō)話)

 。2)指導(dǎo)朗讀,注意停頓。

  2、出示兩幅圖,問(wèn):你最想了解哪幅圖里有關(guān)小樹(shù)的故事呢?

 。ㄈ我膺x擇圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)自然段)

 。1)學(xué)習(xí)第二段。

 。S意選擇時(shí)的過(guò)渡語(yǔ):夏天,小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘,爺爺不熱了,那么冬天會(huì)有什么故事呢?)

 、俾(tīng)北風(fēng)呼嘯的錄音,看圖感悟:聽(tīng),這是什么聲音,你感受到了什么?寒風(fēng)中的小樹(shù)會(huì)感到怎么樣呢?

 、诔鍪尽盃敔敒樾(shù)穿衣服”圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話。問(wèn):爺爺在做什么?為什么這么做?

 、圩x第二段,想想是誰(shuí)幫助了誰(shuí)?(配上動(dòng)作)

 、芤龑(dǎo)學(xué)生看圖,理解“暖和的衣裳”指什么。你平時(shí)生活中有暖和的東西嗎?

 、輪l(fā)想象:小樹(shù)不冷了,這時(shí)候,小樹(shù)會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么?爺爺又會(huì)說(shuō)什么呢?指導(dǎo)朗讀第二段話。(爺爺?shù)腵關(guān)心、小樹(shù)的高興)

 。2)學(xué)習(xí)第三段。

  (隨意選擇時(shí)的過(guò)渡語(yǔ):冬天在爺爺?shù)木恼樟舷,小?shù)安全地渡過(guò)了寒冷的冬天,到了夏天,小樹(shù)又會(huì)怎么樣呢?)

  ①聽(tīng)知了的叫聲,說(shuō)話感悟:你聽(tīng)出這是什么季節(jié),爺爺會(huì)有什么想說(shuō)的嗎?小樹(shù)有什么變化?

 、谶@時(shí)的小樹(shù)看起來(lái)像什么?(“綠色的小傘”)小樹(shù)為什么會(huì)有這樣的變化?你還看到過(guò)綠色的什么呢?

 、塾懻摚盒(shù)像一把綠色的小傘,那它有什么用處呢?(或問(wèn):那小樹(shù)又是怎樣幫助爺爺?shù)哪??/p>

 、軤敔斣跇(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣?他會(huì)說(shuō)些什么呢?

 、葜笇(dǎo)朗讀第三段?磮D體會(huì)爺爺和“我”的心情,讀出高興的語(yǔ)氣。

  3、齊讀課文,并給課文配上動(dòng)作。(分甲乙組,甲組演爺爺,乙組演小樹(shù))

  4、小朋友們,爺爺這樣愛(ài)護(hù)小樹(shù),那我們應(yīng)該怎么做呢?

  四、想象練習(xí):

  爺爺和小樹(shù)就是這樣一年一年地過(guò)去了,它們之間永遠(yuǎn)那么友愛(ài),你能想象一下春天春暖花開(kāi)的時(shí)候,秋天果實(shí)成熟的時(shí)候,它們又在干什么嗎?

  五、拓展天地

  1、孩子們,你們看,不管是新春,還是盛夏;也不管是深秋,還是嚴(yán)冬,爺爺和小樹(shù)都在互相幫助,互相照顧,此時(shí)此刻,你要說(shuō)些什么嗎?(保護(hù)樹(shù)木)

  2、當(dāng)然了,在我們周圍也有好多熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)樹(shù)木的人,在他們的努力下,樹(shù)木長(zhǎng)得可茂盛了,你想看嗎?(展示樹(shù)木圖片),這些樹(shù)長(zhǎng)得這么高大、這么茂盛,這么喜人,凝聚了多少人辛勤的汗水呀!

  當(dāng)然,樹(shù)木也在不時(shí)的回報(bào)我們,樹(shù)木對(duì)我們有哪些好處呢?(生答:長(zhǎng)果實(shí)、做木材、做藥材、燒火、做家具、凈化空氣、防沙等等)課件展示“沙化”多可怕呀,沒(méi)有了樹(shù)木,就失去了我們美好的環(huán)境,美好的生活,所以我們要說(shuō)——

  課件:滾動(dòng)的字幕:愛(ài)護(hù)樹(shù)木,就是愛(ài)護(hù)我們自己!因?yàn)闃?shù)木無(wú)時(shí)無(wú)刻不在回報(bào)我們。

  孩子們,請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木,因?yàn)樗鼈儠?huì)以自己獨(dú)特的美麗和潔凈來(lái)回報(bào)我們,不信?請(qǐng)?jiān)囈辉嚕?/p>

  板書:

  爺爺和小樹(shù)

  穿衣愛(ài)護(hù) 不冷

  不熱 報(bào)答 撐傘

 。ɑ(ài)互助)

  教學(xué)反思:本篇課文學(xué)生能夠正確流利的朗讀課文,并且體會(huì)到人與自然應(yīng)該和平相處,互幫互愛(ài)。學(xué)生知道應(yīng)該保護(hù)自然,大自然才會(huì)給予我們更多。

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