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《大紙箱》小班教案

時間:2022-04-19 13:16:26 教案 我要投稿
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《大紙箱》小班教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《大紙箱》小班教案,希望對大家有所幫助。

《大紙箱》小班教案

《大紙箱》小班教案1

  教材分析:每個人在幼年時都會擁有一些玩具,大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的,比如洋娃娃、汽車、皮球、積木,但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的,比如橘子皮做成的花燈,比如池塘邊柳條編成的草帽,再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候,這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來的樂趣,并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因為在游戲中,寶寶參與了“玩具誕生”的全過程,獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂,這對處于幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念,可以鍛煉孩子的多種能力,但是也無法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn),制作玩具的那份愉悅體驗與創(chuàng)造的成就感。

  繪本《大紙箱》,由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個空空的大紙箱,于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當作飯桌,和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候,寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂?shù)男∥葑,和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多,情節(jié)也簡短,但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅,也讓大人重溫了兒時的美好回憶,表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。

  圖畫書采用蠟筆繪制,以鵝黃色作為底色,畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色,雖然色彩種類并不多,但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅,也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶,提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。

  一、活動目標:

  1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中,獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2、在游戲互動中理解了繪本的內(nèi)容,學說簡單的對話,培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

  3、喜歡繪本,體驗繪本閱讀帶來的'快樂。

  二、活動準備:

  大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。

  三、活動過程:

  一、出示大紙箱,激發(fā)學習興趣。

  師:寶貝們看一看我們的教室里有什么啊?——發(fā)現(xiàn)紙箱。(聽音樂進入活動場地)

  師:你們玩過大紙箱嗎?你是怎么玩得?今天劉老師帶來了一個關(guān)于大紙箱的圖畫書,你們想不想看看呀?

  (指導策略:這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對下面內(nèi)容的興趣,起到一個很好的引導作用。)

  二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》,理解故事內(nèi)容。

  1.觀看圖(一),

  師:小朋友們,這是誰?

  (小弟弟和小兔子)

  師:小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱,他的表情是什么樣的?

  (很高興、很驚奇)

  師:小弟弟會對小兔子說什么?

  “小兔子,小兔子,你看你看,一個大紙箱!

  (指導策略:給幼兒足夠的時間,讓幼兒學會觀察,并用簡單的語言,描述人物的表情和心情,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。)

  2.觀看圖二、圖三、圖四。

  師:小弟弟和小兔子在哪里?小兔子對小弟弟說了什么?

 。ù蠹埾淅,小兔說:“讓我們進去看看,嗯,真不錯”)

  師:你們想不想,到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?(邊游戲邊念兒歌)

 。ù蠹埾浞欧藕,小手要把箱扶扶牢,小腿輕輕抬,慢慢走進來,小心蹲下身,快快藏起來。

  師:咦,怎么一下子天黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶)

 。ㄖ笇Р呗裕鹤層變鹤约河H身去體驗大紙箱里面的神秘感,和黑暗帶來的恐懼,從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。)

  3.觀看圖五。(播放下雨的音樂)

  師:小弟弟和小兔子正玩得開心,突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂)

  師:小弟弟和小兔躲在哪里?大紙箱變成了什么?(變成雨傘)

  師:小弟弟對小兔子說了什么?

  (“沒事沒事,這樣就淋不到了,聽,滴答滴答,小雨點在唱歌呢!)

  (指導策略:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,開動小腦筋,為接下來的活動做鋪墊。)

  4.觀看圖六、圖七

  師:小弟弟手里拿著剪刀在干什么?他想把大紙箱變成什么呢?

 。ā靶⊥米樱覀儼逊孔幼兂梢患茱w機好不好?太好了太好了,那樣我們就能上天了!”)

  師:小弟弟和小兔子,坐在飛機上說了什么?

 。ā帮w起來了,飛起來了,哇,好高啊!”)

  師:小朋友們我們也來學一學小弟弟的話

 。ā帮w起來了,飛起來了,哇,好高啊!”)

 。ㄖ笇Р呗裕哼@一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事,這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了,這樣的方式比較有趣,幼兒也比較容易接受。)

  5.觀看圖八。

  師:“飛機降落了,聽!咕嚕咕嚕什么聲音? 是飛機在叫嗎?”

  幼:“不是,是小弟弟和小兔子的肚子餓了,該吃飯了!

  師:吃飯需要桌子,誰會把飛機變成桌子呢?

  師:飛機又變成了什么?小弟弟手里拿著什么?小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么?(“你想吃什么?我請客!”)

  師:肚子吃飽了,他們又去了哪里?(“吃得好飽呀,小兔子,我們該回家了!”)

  6、觀看圖九、圖十、圖十一。

  師:大紙箱又變成了什么?(家)

  師:小兔子進了家,對小弟弟喊 “小弟弟快進來,我們睡覺了”

  師:天變黑了,星星月亮出來了,寶寶在干什么?

 。ㄏ駤寢屢粯颖е⊥米又v故事)“晚安小兔子!小兔子會說“晚安小弟弟!”

  師:寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢,它夢到了一個大紙箱。

  小結(jié):故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的,如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發(fā)生,只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn),善于探索,那么我們一定能得到更多的快樂。

  三、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事,幼兒人手一本繪本書。

 。ㄖ笇Р呗裕河變涸诘谝槐槁牴适碌臅r候都是比較零散的,由于小班幼兒的年齡特點,幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來,所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述,便于幼兒對故事很好的理解。)

  四、活動結(jié)束。

  小結(jié):大紙箱好玩嗎?在我們的生活里,還有好多廢舊的物品,可以制作出許多精美的玩具,我們小朋友,回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩,然后回來和我們一起分享一下好嗎?

  (指導策略:引導幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。)

《大紙箱》小班教案2

  活動目標:

  1.能看圖講述故事中的對話。

  2.能與同伴一起表演故事。

  活動準備:

  1.繪本《大紙箱》PPT。

  2.大紙箱若干。

  3.寶寶和小兔子頭飾。

  活動過程:

  1.播放PPT,看封面導入。

  師:我們昨天看了一本書,叫什么名字?

  2.幼兒想象講述繪本中寶寶和小兔子的對話并分角色表演。

  師:書里的寶寶和小兔子把大紙箱變成了什么?(根據(jù)幼兒的回答,播放相應(yīng)的`畫面。)

 、亠w機

  師:寶寶和小兔子坐上了飛機,飛機起飛了,這時寶寶會對小兔子說什么?

  師:現(xiàn)在我做寶寶(戴上頭飾),誰當小兔子,我們來玩游戲。(在玩完之后由教師講述畫面文字內(nèi)容。)

 、谟陚悖寒攲殞毢托⊥米影鸭埾渥兂捎陚銜r,他們會說什么呢?

  要下雨了,我這里也有一個大紙箱,誰來玩?(幼兒合作玩,先自由講述,然后教師講述畫面文字內(nèi)容。)

  ③出示桌子、家、房子畫面,請幼兒自己選擇一種說說、玩玩,然后請幼兒合作表演,提醒幼兒嘗試用對話,最后由教師敘述畫面文字內(nèi)容。

  師:寶寶和小兔子還把紙箱變成什么?(桌子、家、房子)現(xiàn)在你選一種,和小朋友變一變,說一說,玩一玩,好嗎?

  3.完整欣賞繪本故事,注意突出繪本用對話串聯(lián)故事的特點。(即讀出對話語氣。)

  師:紙箱變變變的游戲真好玩。小朋友真能干,不但會說還會演,我們再一起來聽故事吧。

  4.集體玩游戲。

 。1)現(xiàn)在我們旁邊也有許多紙箱,你想把紙箱變成什么?(如是書上的玩法,盡量讓幼兒說一說故事中的語言;如是別的玩法,可以讓幼兒講述并演示。)

 。2)幼兒結(jié)伴扮演寶寶和小兔子玩紙箱,并嘗試用簡單的語言對話和交流。

  師:你們把椅子下面的頭飾戴在頭上,寶寶和小兔子一起去玩大紙箱。

《大紙箱》小班教案3

  目標:

  1、喜歡繪本,體驗繪本閱讀帶來的快樂。

  2、在游戲互動中理解繪本的內(nèi)容,學說“大紙箱,變……”,培養(yǎng)語言表達能力。

  3、在參與“玩紙箱”的過程中,獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與探索的快樂。

  準備:

  《大紙箱》PPT、大紙箱若干(每人一個)

  過程:

  一、導入課題,激發(fā)興趣

  師:小朋友,看,這是什么?(箱子)大紙箱有什么用呢?

  小結(jié):大紙箱的用處可大了,它還藏著很多秘密呢!你們想知道嗎?它就藏在這本書里,我們一起來看一看。

  二、觀看課件,閱讀繪本

  1、介紹封面

  師:看,這是書的封面,上面有什么?(字、紙箱)

  小結(jié):這是書的名字“大紙箱”,我們一起說一說“大紙箱”。

  2、觀察圖片,引發(fā)猜想

  (PPT2)看,這幅圖上有什么?咦,寶寶和小兔子發(fā)現(xiàn)了這個大紙箱,他們會把它變成什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜想)

 。ㄖ罰PT5)嘩啦啦,下雨啦!寶寶和小兔子又會把大紙箱變成什么呢?(傘)

  3、組織游戲,學說:“大紙箱,變……”

  師講解游戲的玩法:看,這里有一個大紙箱,現(xiàn)在我們就來玩躲雨的'游戲。注意了,我說“嘩啦啦,下雨啦”,小朋友要一起說:“大紙箱,變雨傘”,大紙箱才會變成傘!我們來試一試,聽“嘩啦啦,下雨啦”,你們說“大紙箱,變雨傘”(說兩遍,說完第二遍舉起箱子)“來來來,來躲雨”(幼:“哎哎哎,我來了!”)雨停了,太陽出來了,小朋友回座位吧!(重復游戲兩遍)

  4、有序閱讀,鞏固句型

 。1)(至PPT9)這時寶寶和小兔子把大紙箱變成什么了?(引導幼兒仔細觀察畫面)

  小結(jié):寶寶和兔子一起合作把大紙箱比變成了飛機。

  誰會用動作來表示?(個別幼兒示范)

  師:我們一起來變大飛機吧!別忘了,大聲說出來,“大紙箱,變飛機”,飛機飛起來了,飛到這,飛到那,轉(zhuǎn)個圈,飛飛飛,飛機降落啦!飛機又起飛啦,“大紙箱,變飛機”,飛到左,飛到右,飛得高,飛得低,飛機降落啦!

 。2)大紙箱還會變成什么呢?看……

 。≒PT至最后)寶寶和小兔子還把大紙箱變成什么?(桌子、房子)

  5、完整欣賞,理解故事

  師:這真是一個趣的故事,現(xiàn)在我們來把這本書完整地看一遍吧!(配樂欣賞)

  提醒幼兒安靜傾聽。

  三、自主探索,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂

  大紙箱真神奇,可以變成傘、飛機、桌子、房子?,教室里也有許多紙箱,請小朋友每人拿一個,找一塊空地,和它一起玩游戲。記住哦,把你想出來的新玩法大聲的告訴好朋友哦!“大紙箱,變……”。

  鼓勵幼兒自主探索。

  師:看,我變成火車頭了,誰來做我的小車廂,我們一起開著火車出發(fā)吧。(師幼互動,開火車離開教室。)

《大紙箱》小班教案4

  活動目標:

  1、喜歡用大紙箱做游戲,感受角色扮演的樂趣。

  2、嘗試探索大紙箱的新玩法。

  活動準備:

  大紙箱若干(與幼兒數(shù)量等同)、背景音樂。

  活動過程:

  一、聽音樂進入活動場地,出示大紙箱說說它的用途。(激趣導入,自然過渡到游戲環(huán)節(jié))

  二、游戲“大紙箱變變變”

 。ǔ浞煮w驗大紙箱多變的.玩法,感受角色扮演的樂趣,為下一 步自由探索積累經(jīng)驗)

  1、紙箱變龜殼,做小烏龜大盔甲的游戲。

 。ㄥ憻挕芭馈钡募寄,知道烏龜自我保護的方法)

  教師語言:

  1)大紙箱變變變,小朋友們仔細看!大紙箱站站站,綠色花瓣向上看,輕輕轉(zhuǎn)身慢慢蹲,就像衣服身上穿?纯醋兂闪苏l?

  2)好玩嗎?小朋友想來做這個小烏龜?shù)挠螒騿?請小朋友每人去拿一個大紙箱,我們一起做游戲。

  2、紙箱變蛋殼,做小雞出殼的游戲。(體驗躲藏的快樂,能模仿小雞的動作)

  教師語言:

  大紙箱變變變,小朋友們仔細看!大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬慢慢走進來,小心蹲下身快快藏起來!

  3、紙箱變汽車,做小司機開汽車的游戲。(在游戲的同時了解簡單的交通秩序)

  教師語言:

  大紙箱變變變,小朋友們仔細看!笛笛——變成什么了?小司機開車的時候要注意交通安全,紅燈停綠燈行,一輛跟著一輛走。準備好出發(fā)了!

  三、嘗試探索大紙箱的新玩法,自然結(jié)束活動。

  教師語言:

  大紙箱變變變,還能變成什么呢?請小朋友自己跟大紙箱玩一玩,看看你能把它變成什么!

《大紙箱》小班教案5

  活動目標:

  1、能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條,并學習用水粉顏料涂畫。

  2、能大膽涂鴉,發(fā)展想象力。

  活動準備:

  1、油畫棒,調(diào)好的顏料,水粉筆,抹布。

  2、用紙箱制作的“房子”“飛機”“桌子”造型若干。

  3、范畫《藍色之金》。

  活動過程:

  一、觀察紙箱“房子”

  師:寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機、桌子等許多東西。不過,他們的紙箱房子、飛機、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢?

  二、給紙箱畫圖案

  1、商討畫法:用油畫棒畫點、圈、線條。

  師(出示范畫《藍色之金》):這是一位叫米羅的畫家畫的。我們來看看,米羅都畫了什么?

  師:是怎么畫的?(幼兒探索畫法,教師引導幼兒書空練習。)

  2、明確任務(wù)和要求。

  師:今天我們就來學畫圓點、圈圈和線條。

  (教師重點提醒幼兒注意:圓點娃娃身體很小;圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞;線條可以幫圓點、圈圈拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉。)

  3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾,嘗試合作創(chuàng)作,教師巡回指導。

  三、涂色

  1、教師介紹涂畫一方法:顏料刷刷刷。

  師:在大家的`幫助下,“房子”“飛機”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來變個魔術(shù),讓這些物體變得更漂亮,好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫,邊涂邊念兒歌:水粉筆呀抓抓緊,顏料盤里親一親,再到“墻上”刷一刷,“墻面”刷得真漂亮!)

  2、幼兒徒手練習。

  師:我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。)

  3、幼兒分小組操作,教師巡回指導。

  四、欣賞交流

  師:看,小粉刷匠們把“房子”“飛機”“桌子”打扮得真漂亮!誰來說說你是怎樣打扮的?你最喜歡哪個呢?

《大紙箱》小班教案6

  活動目標:

  1、在玩紙箱的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂,萌發(fā)探索興趣。

  2、在游戲互動中理解繪本內(nèi)容,學說簡單對話,發(fā)展語言表達能力。

  3、體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。

  活動準備:

  大紙箱,繪本《大紙箱》PPT,輕音樂。

  活動過程:

  一、發(fā)現(xiàn)大紙箱,產(chǎn)生活動興趣

  師:請你們看一看,活動室里有什么?(大紙箱。)

  師:你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的?

  二、觀看圖1,產(chǎn)生閱讀繪本的興趣

  師:有一個寶寶也找到了一個大紙箱,還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好,我們大家來看一看。

  師:寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱,他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看,寶寶是會對小兔子說什么?

  三、自主閱讀繪本,發(fā)現(xiàn)紙箱的變化

  1、自主閱讀。

  師:請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的,可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。

  (教師重點培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣,如輕輕翻書、愛護圖書等,鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的`玩法。)

  2、交流討論。

  師:寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?

  四、親身體驗,感受紙箱“變化”的樂趣

  1、觀看圖2、圖3。

  師:寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?

  (教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌:大紙箱放放好,小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬,慢慢走進來。小心蹲下身,快快藏起來!)

  師:咦,怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。)

  2、觀看圖4、圖5。

  師:寶寶和小兔子正玩得開心,突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)

  師:寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么?

  師:雨停了,他們還會繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?

  3、觀看圖6、圖7。

  師:瞧,寶寶現(xiàn)在在干什么呢?

  師:寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢?

  師:看,變成了什么?紙箱做的飛機飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?

  4、觀看圖8、圖9。

  師:飛機降落了。聽,咕嚕咕!@是什么聲音?

  師:原來是肚子餓了,在咕嚕咕嚕地叫。

  師:吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)

  師:我們來看看他們有沒有成功?,寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。

  5、觀看圖1O、圖11、封底。

  師:吃飽了,寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?

  師:你從哪兒看出這是一座房子?

  師:天黑了,星星、月亮出來了,寶寶在干什么?

  師:對,寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。寶寶做了一個夢,夢到了一個大紙箱。

  五、活動總結(jié),拓展延伸

  師:看,故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱,一定會有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩,然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。

《大紙箱》小班教案7

  教案目標:

  1、 閱讀觀察大紙箱的畫面及變化,嘗試講述繪本內(nèi)容。

  2、 說說、演演、玩玩大紙箱中,感受閱讀的樂趣。

  3、在閱讀活動中,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  教案準備:

  1、繪本《大紙箱》和書袋若干。

  2、大紙箱若干、桌布一塊。

  3、課件。

  教案過程:

 。ㄒ唬┘埾鋵耄ぐl(fā)興趣。(2分鐘)教師:小朋友們,今天天氣真好,我們一起去玩玩吧。

  教師:咦,這里有個大紙箱,你們看像什么呀?

 。ǘ┦煜だL本,理解故事。

  1、出示繪本,部分導讀。(3分鐘)教師:猜猜大紙箱里會有什么?原來有一本書。這是一本什么書呢?你們看看封面上有什么?封面上也有個大紙箱,你們想看嗎?請小朋友們趕快找個小椅子坐下來,我們一起來看。

  《大紙箱》,我們看看誰來了?和寶寶打個招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會把大紙箱當做什么呢?大紙箱真好玩,寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了?你從哪里看見的?他們把這個洞當做了什么?我們也來看一看。

  2、自主閱讀,輕聲交流。(3分鐘)教師:大紙箱變成了大房子,寶寶和小兔子玩得真開心。大紙箱除了變成大房子,還會變成什么呢?這個秘密就藏在書里,等會兒請小朋友拿好小圖書,找到小封面,捏著小書角,一頁一頁翻,仔仔細細看,看看大紙箱還會變成什么?可以把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友輕輕說一說。

  3、說說演演,理解感受。(5分鐘)教師:小朋友們,你們在書上看到大紙箱變成很多東西了吧,請把小圖書放進書袋中休息一會兒,我們一起來說說大紙箱除了變成大房子,還變成了什么?

 。1)雨傘:大紙箱變成了雨傘和雨披,誰也想來試一試。(請一個小朋友躲在紙箱下,其他小朋友模仿下雨。)

 。2)飛機:大紙箱變成了飛機,寶寶用什么變的呀?誰來玩一玩。(請一個小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機飛一飛。)

 。3)桌子:大紙箱變成了桌子。誰會把大紙箱變成桌子?小朋友,你想吃什么?我來請客。

  (4)家床:大紙箱變成家,變成了寶寶睡覺的`床。

 。ㄈ┩暾喿x,整體感受。(4分鐘)教師:書中的寶寶和小兔子真能干,把大紙箱變成了這么多好玩的東西,你們喜歡這本書嗎?讓我們一起再看一看這個有趣的故事。

  《大紙箱》。寶寶和小兔子發(fā)現(xiàn)了一個大紙箱,他們把大紙箱當做了大房子:"大房子真好玩,我們進去玩玩吧!""咦,這兒還有扇窗戶呢,我看到藍天了。"寶寶和小兔子玩得正高興,突然下雨了,寶寶和小兔子躲在了大紙箱下,把大紙箱當做了什么呀?當成了雨傘。"這樣就淋不著了。聽,滴答滴答,小雨點在唱歌呢。"雨停了,太陽出來了,彩虹也出來了。寶寶用剪刀把大紙箱變成了飛機"飛起來了,飛起來了!哇,好高!"寶寶肚子餓了,聽!咕嚕咕嚕叫,該吃飯了。他們又把大紙箱當成了桌子。開始點餐了:"小兔子,你想吃什么,我請客!"他們吃了好多好吃的,有……有……,還有……。吃飽了,他們抬著大紙箱回家了。大紙箱又變成了寶寶的家。天黑了,月亮星星出來了,寶寶躲在大紙箱家里給小兔子講故事呢。(打個哈欠)"晚安!小兔子。""晚安!寶寶。"寶寶和小兔子在大紙箱家里睡著了。

  (四)自由想象,快樂體驗。 (3分鐘)教師:大紙箱真好玩,你們想玩嗎?那我們把書放進書袋里,去玩一玩吧。……哎呀!小朋友們,下雨啦!怎么辦呀?我們快打著傘回家吧。

  活動延伸:

  家園活動:回家后和爸爸媽媽再玩一玩大紙箱,還可以進行制作呢。

《大紙箱》小班教案8

  活動目標:

  1、初步理解把大紙箱想象成大床、雨傘、飛機、桌子、大房子的情景。

  2、能用語言敘述自己看到的發(fā)現(xiàn),學說兒歌“大紙箱,變變變”。

  3、喜歡講述活動,樂意大膽想象。

  活動準備

  1、故事PPT。

  2、大紙箱若干。

  活動過程

  一、導入活動,引導幼兒猜想并講述。

  1、小朋友你們看,這是什么呀?(出示一個大紙箱)

  2、大紙箱有什么用呢?

  3、幼兒回憶生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  二、師幼一同游戲,能用語言敘述自己看到的發(fā)現(xiàn),學說兒歌“大紙箱,變變變”。

 。ㄒ唬┏醪嚼斫獍汛蠹埾湎胂蟪纱蟠驳那榫啊

  1、你們看這位小朋友叫麗麗,今天她的家里買了個大彩電,那麗麗會用這只裝彩電的大紙箱做些什么?玩些什么游戲呢?我們一起去看看吧!

  2、這時候麗麗在做什么?她把大紙箱變成什么了呢?麗麗躺在床上感覺怎么樣呀?

  3、師幼簡單用兒歌小結(jié)。

  大紙箱,變變變,變成一張大大床。

 。ǘ┏醪嚼斫獍汛蠹埾湎胂蟪捎陚愕那榫啊

  1、聽,這時候天怎么啦?(出示下雨聲音)麗麗會把大紙箱變成什么呢?

  2、我們來看看是不是呀!誰會用剛才的兒歌句式說一說的?

  小結(jié):大紙箱,變變變,變成一把大雨傘。

  (三)初步理解把大紙箱想象成飛機、桌子、大房子的'情景。

  1、是呀,原來我們手中的這只大紙箱可以變成一張大床、一把雨傘,我們可以開心地和它們玩游戲呢!小朋友,你們看,老師這邊也有很多大紙箱,我們也一起去和它們玩游戲,看看大紙箱都變成了什么呢?

  2、誰來說說你剛才玩了什么游戲?大紙箱變成了什么?

  3、鼓勵幼兒也嘗試以小兒歌的方式進行表達。

  三、在游戲中繼續(xù)練習兒歌,體驗游戲的快樂。

  四、

  1、大紙箱居然能變成這么多好玩的東西,你還想把大紙箱變成什么呢?

  2、你們真是個富有想象的孩子,讓我們回到教室一起再來玩一玩大紙箱的游戲吧