【必備】中班音樂教案范文6篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)來源：
秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)'紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3、技能目標(biāo)：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對(duì)樂曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前欣賞幾個(gè)"紅綢秧歌"舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語匯。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機(jī)，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
(一)師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語匯。
師小結(jié)："紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們開心極了，就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己快樂、激動(dòng)的心情。
二、展開
(一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)
3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師："在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步子?這個(gè)套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析動(dòng)作叫踏步，我們一起來做一做好嗎?"(教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí))(2)教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步揮舞紅綢)師："我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。"
4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)
(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其他動(dòng)作。
1、邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)
2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師："在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動(dòng)作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……"
(2)教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步在體前舞∞字等)
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)(三)鼓勵(lì)幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
三、結(jié)束
(一)小結(jié)活動(dòng)過程師："今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌--紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作，真棒呀!"。
(二)教師表演自編紅綢舞師："今天呀，老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?"。
(三)延伸活動(dòng)師："老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師有意識(shí)地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演�；顒�(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
活動(dòng)反思：
"紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動(dòng)作為中班教材，重點(diǎn)立足于引導(dǎo)幼兒"簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作"。因此，在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中必然要通過提前欣賞幾個(gè)相關(guān)舞蹈作品，感知它的'音樂和動(dòng)作特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語匯。教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗(yàn)創(chuàng)編過程的成功喜悅�；顒�(dòng)的結(jié)構(gòu)分三個(gè)版塊：第一版塊是通過談話和幼兒表演，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語匯，為解決活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。
第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動(dòng)作，解決活動(dòng)重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作過程中，教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點(diǎn)充分展示出來，將舞蹈活動(dòng)的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富了動(dòng)作語匯，達(dá)到對(duì)秧歌舞更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫人物，從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂《開火車》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂來作為活動(dòng)主體音樂，該樂曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的.色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂的特點(diǎn)及舞步。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受四分之三拍子音樂，并認(rèn)知三拍子音樂的特點(diǎn)及舞步;
2、感受音樂中的顫音;
3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)
1、手指跳動(dòng);
2、圍圓圈走動(dòng);
3、兩兩拉手。
二、有節(jié)奏地問好
介紹自己的名字向大家問好。
三、活動(dòng)主體
1、看圖問答
問：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩，小火車前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”
學(xué)習(xí)小火車，模仿動(dòng)作。
2、兩兩相對(duì)坐好，隨音樂做動(dòng)作。
3、游戲
老師做火車頭，鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車。
4、任務(wù)交接
每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車頭向下一個(gè)火車頭敬禮交接。
5、畫火車輪
活動(dòng)延伸：
樂器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的孩子，平時(shí)有很多機(jī)會(huì)和家人一起玩出游玩，因此他們也會(huì)有許多郊游的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動(dòng)的表情中我感受到了他們對(duì)外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風(fēng)光，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛郊游這一情緒特點(diǎn)，我選擇了音樂活動(dòng)《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節(jié)奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合，相信孩子們學(xué)唱的'積極性會(huì)更高，并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風(fēng)格，這對(duì)中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的，將作為本次活活動(dòng)的重難點(diǎn)。
本次活動(dòng)將分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過分享討論初步感受郊游的快樂；第二環(huán)節(jié)在感受體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風(fēng)格，進(jìn)一步體驗(yàn)郊游時(shí)的快樂；第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂情景。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上，嘗試歌表演。
2.在郊游的情境中，體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂
活動(dòng)過程：
一、分享討論——感受郊游真開心
你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？
二、感受體驗(yàn)——熟悉音樂，學(xué)習(xí)舞步
1.完整欣賞歌曲
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？
2.教師進(jìn)行歌表演
你看見了哪些動(dòng)作？（重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步）
單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，在教室里繞圈練習(xí)。
3.幼兒學(xué)跳（重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步）
單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，在教室里繞圈練習(xí)。
三、合作表演——嘗試兩人合作表演
1.這個(gè)舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）
兩個(gè)人跳和一個(gè)人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）
2.幼兒嘗試兩兩合作表演
幼兒兩兩合作練習(xí)，注意腳是不是打架。高低變化時(shí)怎樣才能跟上音樂？
3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進(jìn)行表演。
中班音樂教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
音樂知識(shí)——音的強(qiáng)弱
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過各種音樂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
3、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受音的強(qiáng)弱并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)處理歌曲。學(xué)情分析：
音樂課上，學(xué)生特別渴望老師與他們親密無間，所以，師生交流的密度要大，要有自主學(xué)習(xí)、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本課采用探究式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法，學(xué)生通過音樂實(shí)踐，一定會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。教學(xué)理念：
1、重視音樂實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，充分感受音樂，設(shè)法走進(jìn)音樂。
2、通過師生之間平等互動(dòng)交流，把生活經(jīng)驗(yàn)音樂化，音樂問題生活化，音樂問題生活化。
3、鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)造音樂。
教具準(zhǔn)備：
鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強(qiáng)弱卡片、音樂課件等教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
分成四個(gè)小組，每組中間都有碗，碟，筷子，飲料瓶兩個(gè)，黃豆，大米。(設(shè)計(jì)意圖:營造一種神秘好玩的氛圍,讓學(xué)生萌發(fā)出學(xué)習(xí)音樂與參與音樂活動(dòng)的興趣。讓學(xué)生一走進(jìn)課堂，改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法，以小組就坐，更便于合作與互動(dòng)。〉
一、組織教學(xué)相互問好
師：今天大家見面都很高興，讓我們相互問候一下，老師敲鼓，學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手，鼓聲一停便和鄰近問好，要求要不斷換伙伴。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過音樂禮儀，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺及節(jié)奏韻律感，培養(yǎng)合作意識(shí)及做人的禮節(jié)。）
二、活動(dòng)實(shí)踐引出音的強(qiáng)弱
找一找：
師：你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音？
生：尋找，按教師的.節(jié)奏去發(fā)出聲音。
師：請(qǐng)你找到與別人不同的聲音。
生：變換不同物體敲擊，體會(huì)音色的變化。
想一想：
師：生活中都有那些聲音？
生：窗外的風(fēng)聲、下雨時(shí)的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌，捻指、翻書、扇風(fēng)、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過模仿日常生活中的聲音，感受音的強(qiáng)弱，讓教學(xué)“活”起來，激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性）
導(dǎo)入強(qiáng)弱的辨識(shí)與體驗(yàn)：
師：小朋友，現(xiàn)在你們面前放著很多東西，，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？生：能。
師：那就讓我們來比一比，看那個(gè)小朋友的辦法多？
生：<積極發(fā)言>。
師：我們的本領(lǐng)真大，創(chuàng)造了那么多的聲音，在老師這兒有一只大鼓，誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的聲音？
生：<讓鼓發(fā)出強(qiáng)和弱的聲音。>
師：這些小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音，但老師對(duì)其中兩種聲音最感興趣，。<示范強(qiáng)弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?
生：一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小。
三、直觀形象感受音的強(qiáng)弱
師：小朋友的耳朵真靈敏，但是在音樂王國里，我們把它取名為強(qiáng)音和弱音，他們還有兩個(gè)小符號(hào)呢！<取出f符號(hào)用強(qiáng)音讀f，f，p符號(hào)用弱音讀p，p，〉你猜猜，哪個(gè)記號(hào)是強(qiáng)音記號(hào)，哪個(gè)是弱音記號(hào)？
生：f是強(qiáng)音記號(hào)，p是弱音記號(hào)。
師：被你猜中了，你真聰明，我們把“f”叫做強(qiáng)音記號(hào)，“p”叫做弱音記號(hào)。<出示卡片>
師：我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強(qiáng)音和弱音?<請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范>
師：現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)故事，題目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的聲音，你能想辦法自己動(dòng)手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎？生：能。
師：那我們就動(dòng)手做吧，比一比看誰做得又快又好！
生：<把黃豆和大米分別灌入兩個(gè)不同的飲料瓶中>
師：大家都做得非�？�，做好的小朋友可以動(dòng)手搖搖，聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音？
生：<讓自制的樂器發(fā)出聲音>
師：瞧，很多小朋友都做好了，讓我們來介紹一下自己手中的樂器，你來試試，你的樂器能發(fā)出什么聲音？
生：<搖裝了黃豆的瓶子>
師：哪些小朋友制作的樂器和她一樣的，就把你的樂器舉起來，讓我們一起來欣賞欣賞！
生：<齊搖黃豆瓶>
師：那另外一個(gè)樂器能發(fā)出什么聲音呢？
生：<搖裝了大米的瓶子>
師:有沒有和這兩個(gè)不同的樂器呢?
生：<各自展示>
師：張開你靈敏的大眼睛。看見了嗎，在每個(gè)小朋友的凳子上都有一個(gè)f強(qiáng)音記號(hào)和p弱音記號(hào)，現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上？看誰貼得又快又準(zhǔn),讓我們一起試試。
四、創(chuàng)編小故事體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
師
：其實(shí)強(qiáng)弱之間是有很多變化的，只有細(xì)心靈敏的小朋友才會(huì)體會(huì)到聲音變化帶給你的快樂。讓我們用自制的樂器來講個(gè)《大雨和小雨》的故事吧，可你們得想一想，大米瓶和黃豆瓶，哪個(gè)適合給大雨伴奏，哪個(gè)適合給小雨伴奏？
師：天陰陰地，下起了蒙蒙的細(xì)雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重?fù)u黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請(qǐng)您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現(xiàn)了一道彩虹。（播放“大雨和小雨”的歌曲音樂）
師：我們不僅能做樂器，還能用它來講故事，真了不起。
（設(shè)計(jì)意圖：自我制作的球的辦法，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與人的分工、合作和交流，使學(xué)生獲得了真正意義上的發(fā)展。）
五、運(yùn)用音的強(qiáng)弱演唱歌曲
�。◣煟┬∨笥眩覀儗W(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱，每首歌都要按照強(qiáng)弱規(guī)律去演唱，如：2/4拍應(yīng)該是強(qiáng)弱，3/4拍歌曲應(yīng)該是強(qiáng)弱弱，才能使歌曲動(dòng)聽。下面就來為歌曲按強(qiáng)弱規(guī)律去伴奏。
生：齊唱《小鼓響咚咚》
師：這是一首3/4拍歌曲，3/4拍的強(qiáng)弱的規(guī)律為[強(qiáng)弱弱]所以在演唱歌曲時(shí)也應(yīng)遵循這一規(guī)律，下面請(qǐng)同學(xué)們和老師范一起邊唱，邊用強(qiáng)、弱、弱為歌曲伴奏。
師：帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件，請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生：表演。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把理論知識(shí)運(yùn)用了歌唱教學(xué)中，讓學(xué)生唱好歌，這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務(wù)。）
六、小結(jié)
在本課，我們不僅知道了音有強(qiáng)弱之分，而且還能模仿、表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很高興，今天這節(jié)課到這就結(jié)束了，讓我們踏著音樂快樂的走出教室。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。
2．了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種傘
活動(dòng)過程：
1．欣賞和理解兒歌《傘》
教師朗誦兒歌。
蘑菇娃娃（荷花姑娘）的傘是什么？馬路上什么時(shí)候開滿五顏六色的`傘？
幼兒學(xué)念兒歌《傘》。
2．討論：傘。
教師出示準(zhǔn)備好的傘，請(qǐng)幼兒觀察并說說傘是什么形狀，有哪些部分？請(qǐng)幼兒找找形狀像傘的東西（蘑菇、涼亭等）。
教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。
你覺得傘有什么用？你會(huì)用傘做什么？
教師小結(jié)傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽光，保護(hù)我們，下雨的時(shí)候應(yīng)該打傘，太陽很大的時(shí)候也可以打傘。
兒歌：《傘》
樹林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的傘；池塘里，荷花姑娘，撐著綠綠的傘；下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們班來了許多小動(dòng)物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發(fā)生練習(xí)
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊(duì)出來）
二、學(xué)唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的`意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
三、嘗試簡單表演
1、聽鋼琴，教師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
四、結(jié)束：
小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場上去做游戲��！
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