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中班教案

時(shí)間:2024-09-09 22:18:52 教案 我要投稿

精選中班教案范文匯編10篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選中班教案范文匯編10篇

中班教案 篇1

  目的要求:

  1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)、1-10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

  1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。

  2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

  3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

  二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè),啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量,并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。

  (1)師問(wèn):"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰(shuí)能上來(lái)演示一下?"

 。2)引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出:"哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余?"小結(jié):兩兩排隊(duì)后,有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,沒(méi)有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

  3、全體小朋友操作小石子。

  教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù),小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

  4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片,按順序排列。

  引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡,按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組,比比看誰(shuí)分得快。

  2、教師指出(或說(shuō)出)任一數(shù),小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3、教師報(bào)單、雙數(shù),小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

  4、玩"抱單躲雙"的游戲。

  教師出示數(shù)字卡片,小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

  四、欣賞數(shù)字歌。

  "1"像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽(tīng)聲音,"4"像小旗迎風(fēng)飄。

  "5"像稱鉤稱東西,"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草,"8"像麻花擰一道。

  "9"像勺子能盛飯,"10"像雞蛋做蛋糕。

  六、活動(dòng)延伸:

  玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上,兩個(gè)小朋友玩,開(kāi)始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,然后輪流翻牌,翻出的.數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的,牌為主方,牌多一方為勝。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)故事會(huì)的形式講述"我心目中的英雄"。

  2.能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。

  2.幼兒所熟悉的.英雄的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事分享。

  1.以故事會(huì)---"我知道的英雄的故事"的形式展開(kāi),幼兒簡(jiǎn)要講述。

  2.活動(dòng)室布置成"故事會(huì)"的形式,創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。

  3.請(qǐng)幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。

  4.幼兒輪流講述英雄故事。

  二、簡(jiǎn)要梳理經(jīng)驗(yàn)。

  1.討論"我心目中的英雄"。

  ----教師:你們覺(jué)得英雄是什么樣的人?

  ----教師:你心目中的英雄是誰(shuí)?

  ----教師:他做過(guò)什么樣的事情?

  2.自由結(jié)伴討論。

  3.拓展經(jīng)驗(yàn)。

  結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),夸一夸"我們身邊的英雄真多"。

  延伸活動(dòng):

  在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫(huà),并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣變化。

  3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),提高想象力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆

  2、范例圖

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

  師:“小朋友們,你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們表演一個(gè)奇妙的魔術(shù)。看,這是一個(gè)什么形狀的圖形?(出示一個(gè)圓)對(duì),我要用這一個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變,看,變出了什么?(蘋(píng)果)再看這是什么?(出示兩個(gè)圓)對(duì),現(xiàn)在我用兩個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)。我變、我變、我變變變,看,兩個(gè)圓變出了什么?(小雞)”

  二、啟發(fā)引導(dǎo),通過(guò)圓形想象拼貼各種物體。

  1、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。

  師:“魔術(shù)師真厲害,用一個(gè)圓變出了蘋(píng)果,用兩個(gè)圓變出了小雞。大家看,在紅色的圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋(píng)果;把兩個(gè)圓拼在一起,一個(gè)當(dāng)小雞的頭,一個(gè)當(dāng)小雞的身體,再添畫(huà)上眼睛、嘴巴和腳,就變成一只可愛(ài)的小雞了!

  2、啟發(fā)幼兒,想象圓形拼貼各種物體。

  (1)師:“如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形變出什么?”

 。2)幼兒自由討論。

  師:A:“如果用兩個(gè)圓形能變出什么呢?”

  B:“如果用三個(gè)圓形能變出什么呢?”

  C:“如果用四個(gè)圓形能變出什么呢?用許多個(gè)圓形能變出什么呢?”

  3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求

  (1)交代任務(wù)。

  師:“我們今天也來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓形!

 。2)提出要求。

  A:你想好用幾個(gè)圓形,變出什么?

  B:粘貼好后,并進(jìn)行添畫(huà)。

  C:要求想象,拼出跟別人不一樣的作品。

  4、幼兒拼貼圖形并添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽變圓。

  5、展示作品,相互欣賞,交流創(chuàng)作結(jié)果。

  教案反思:

  1、由于預(yù)定計(jì)劃,因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí)。

  2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的'孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

  在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

  如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),隨之生成了其他形的教育活動(dòng),同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。

  3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

  4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班教案 篇4

  理論依據(jù)

  1、完整教育理念——美國(guó)著名教育家特蕾莎朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價(jià)值統(tǒng)整課程。本活動(dòng)將多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容自然整合,相互滲透,共同達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  2、行動(dòng)學(xué)習(xí)理念——?jiǎng)?chuàng)始人瑞文斯主張“做中學(xué)”、“反思中學(xué)”。本活動(dòng)注重引導(dǎo)幼兒在身心體驗(yàn)中獲得知識(shí),在行動(dòng)參與中獲得經(jīng)驗(yàn)。

  3、合作學(xué)習(xí)理論——該理論認(rèn)為只有滿足幼兒對(duì)歸屬感和影響力的需要,他們才會(huì)感到學(xué)習(xí)是有意義的。本活動(dòng)引領(lǐng)幼兒有效獲得社會(huì)認(rèn)知,達(dá)成幼兒?jiǎn)为?dú)行動(dòng)所不能達(dá)到的更大的成效。

  4、游戲教學(xué)理論——游戲是兒童文化的一種基本形態(tài),是教學(xué)的基本手段,賦予幼兒教育人文價(jià)值——游戲精神。游戲手段的運(yùn)用是幼兒園教學(xué)的專業(yè)特性。本活動(dòng)將教學(xué)情景化、游戲化,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)認(rèn)知。

  實(shí)施策略

  1、改編故事,內(nèi)容創(chuàng)生,深化主題

  活動(dòng)對(duì)故事載體進(jìn)行了較為大膽的創(chuàng)生,使活動(dòng)內(nèi)容更加富有童趣,充滿想象。同時(shí)適當(dāng)降低合作游戲的難度,使之符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。

  2、設(shè)置情境,營(yíng)造氛圍,巧妙滲透

  活動(dòng)在“小動(dòng)物找工作”的情境中進(jìn)行,將情感的培養(yǎng)及知識(shí)的提升巧妙、無(wú)痕的融入其中,寓情于景,潛移默化,自然而教。

  3、巧用課件,形象展示,直觀教學(xué)

  活動(dòng)充分發(fā)揮多媒體課件的'優(yōu)勢(shì),將活動(dòng)內(nèi)容清晰、直觀、形象的進(jìn)行展現(xiàn)。

  4、有效整合,自然融滲,循序漸進(jìn)

  活動(dòng)有機(jī)整合社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)容,各領(lǐng)域內(nèi)容自然滲透,相互交融,互為補(bǔ)充,共同促進(jìn)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開(kāi)。

  5、合作體驗(yàn),快樂(lè)游戲,煥發(fā)童趣

  體驗(yàn)是幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)的有效方式,精彩的演出,快樂(lè)“賽龍舟”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  側(cè)重領(lǐng)域:社會(huì)語(yǔ)言科學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng)。

  2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

  3、能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):能說(shuō)出幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情境談話,直入主題出示猩猩博士,營(yíng)造“小動(dòng)物找工作”的情境,直接導(dǎo)入主題。

  2、互動(dòng)問(wèn)答,了解本領(lǐng)串講故事前半部分,設(shè)置啟發(fā)性提問(wèn),了解幾種小動(dòng)物的本領(lǐng)。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?

  它有什么本領(lǐng)?

  可以做什么工作?

  3、生活談話,提升經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己及他人的本領(lǐng),初步理解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。

  提問(wèn):你有什么本領(lǐng)?

  你的小伙伴有什么本領(lǐng)?

  4、情境設(shè)疑,理解意義串講故事后半部分,營(yíng)造“演出”情境,初步懂得合作起來(lái)本領(lǐng)更大的道理。

  提問(wèn):小動(dòng)物們應(yīng)該怎樣做才能完成這場(chǎng)演出?

  5、合作游戲,體驗(yàn)快樂(lè)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“賽龍舟”的游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,看信號(hào)改變走跑方向。

  2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)交通指示標(biāo)記看信號(hào)方向行走

  活動(dòng)難點(diǎn):知道與自己有關(guān)的交通安全常識(shí),培養(yǎng)安全意思

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒手握方向盤(pán)(膠圈)做開(kāi)車狀,隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。

  教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。

  3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

  出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。

  “綠燈”:小司機(jī)做開(kāi)車快跑狀。

  “紅燈”:小司機(jī)原地走跑狀。

  “彎道”:小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)做轉(zhuǎn)彎狀。

  “停車場(chǎng)”:小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。

  教師出示不同交通標(biāo)志,幼兒做“小司機(jī)”游戲。

  4.游戲:過(guò)隧道

  讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。

  5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

  觀察記錄:

  1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向做鉆走跑的動(dòng)作 ,一會(huì)停一會(huì)開(kāi),提議鉆過(guò)滑梯的山洞。

  2、在門(mén)囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

  3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng),分成兩組進(jìn)行游戲。

  有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一,碰撞到旗桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的'幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來(lái)解決,后上的孩子則提出解決的方法。

  4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道” 時(shí),我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識(shí)。

  5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作 。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則,注意安全。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上,孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色,教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者,還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出,使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。

  2、知道3月12是植樹(shù)節(jié),并在老師的幫助下種植花草。

  3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道3月12是植樹(shù)節(jié),并在老師的幫助下種植花草。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹(shù)的資料或圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。

  1、老師:我們呼吸的是什么呀,對(duì)是空氣,你們知道空氣是從那里來(lái)的嗎?對(duì)是從大樹(shù)上散發(fā)出來(lái)的,所以大樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,春天的時(shí)候也要植樹(shù)。有一個(gè)專門(mén)植樹(shù)的日子,你們知道是那天嗎?

  老師小結(jié):因?yàn)楝F(xiàn)在是春天,春天適合植樹(shù),所以大家把3月12日,

  指定為植樹(shù)節(jié)。

  2、欣賞兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

  大樹(shù)不但是我們?nèi)祟惖暮门笥眩是小動(dòng)物的好朋友,用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥(niǎo)?為什么留住了小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?

  二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。

  1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷、日期,并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹(shù)的作用。(豐富幼兒的知識(shí),了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷以及意義。)

  2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。

  三、老師讓幼兒以植樹(shù)為主題,分組繪畫(huà)。

  1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹(shù)木的`方法,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹(shù)節(jié),植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

  四、幼兒在老師的幫助下,了解種植花草的步驟。

  1、老師:小朋友,你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

  2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。

  3、老師小結(jié):我們種花的時(shí)候,我們要先把土放進(jìn)花盤(pán)里,挖一個(gè)洞,然后再把種子撒下去,再用土蓋起來(lái),最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水,吸收陽(yáng)光和水分,這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng),讓它可以更快的發(fā)芽等。

  4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

中班教案 篇7

  這次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、嘗試用符號(hào)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動(dòng)室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫(huà)紙每人一張,彩筆每人一致。多媒體課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 教師以兒歌形式導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的.興趣。

  1像鉛筆細(xì)高挑,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)稱菜,6像哨子吹口哨,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子來(lái)盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

  教師出示數(shù)字卡,教幼兒認(rèn)讀0—9的數(shù)字,加深幼兒的印象。

  二、請(qǐng)幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字,并思考數(shù)字在物品上表示的意思,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  幼兒在物品中尋找數(shù)字,并互相交流物品上數(shù)字的意思,教師巡回靈活指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字?(如:溫度計(jì)、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器……)

  物品上面的數(shù)字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長(zhǎng)度、有的表示頁(yè)碼……)

  除了這些物品外,你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字?(如:車牌、廣告牌、十字路口、救護(hù)車、運(yùn)動(dòng)服、銀行門(mén)口、……)

  三、教師演示多媒體課件,讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

  車牌上的數(shù)字:就是車牌號(hào),就像人的身份證。便于交警叔叔對(duì)車子進(jìn)行管理。

  電話上的數(shù)字:就是撥打電話號(hào)碼用的。當(dāng)我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí),就可以根據(jù)他的號(hào)碼按下電話上的數(shù)字鍵,電話就打通了,非常方便、快捷。

  鐘表上的數(shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

  教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

  四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要,我們必須記住它。

  如:父母的電話號(hào)碼,一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110、120、119等。

  五、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄生活中的數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。

  幼兒進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒展示記錄好的作品。

  【活動(dòng)效果分析】

  在本次活動(dòng),事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)字的故事、秘密,體驗(yàn)了數(shù)字給生活帶來(lái)的方便。這正印證了羅杰斯說(shuō)的“只有當(dāng)幼兒覺(jué)察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他有關(guān)時(shí),才會(huì)全身心地投入,意義學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。這是兒童不僅學(xué)習(xí)速度加快,而且會(huì)產(chǎn)生自覺(jué)自動(dòng)的學(xué)習(xí)行為!

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè),并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)器。

  2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂(lè)器的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

  2、人手一件樂(lè)器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張

  3、大鼓一個(gè)(或鈸)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)故事引起幼兒興趣。

 。1)教師講述抗戰(zhàn)時(shí)期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動(dòng)的故事。

 。2)師生一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。

  2、觀看操作卡片畫(huà)面,感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)。

  (1)聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受?你好象聽(tīng)到了什么?

  (2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過(guò)的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用勁干活。

 。3)創(chuàng)編動(dòng)作。

  讓幼兒聽(tīng)辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的'地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè)。)

  慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動(dòng)內(nèi)容,做相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作。

  快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動(dòng)快樂(lè)。

  “嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動(dòng)中的動(dòng)作。

中班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們生活的周圍有各種各樣的聲音,而小班的孩子對(duì)聲音特別的敏感。他們喜歡去聆聽(tīng)各種各樣的聲音,去猜測(cè)去探索,去模擬,想讓幼兒有一個(gè)好的語(yǔ)言發(fā)展,那么一定要使幼兒有傾聽(tīng)的習(xí)慣,并且學(xué)會(huì)傾聽(tīng),《綱要》中提出要培養(yǎng)幼兒有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。結(jié)合《綱要》和幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展本次語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)錄音,分辨出常見(jiàn)動(dòng)物的聲音

  2.教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

  3.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有貓,狗,雞,鴨的錄音及圖畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.小朋友們下午好,很高興今天由樂(lè)云老師來(lái)跟小朋友一起玩游戲。樂(lè)云老師請(qǐng)了好多動(dòng)物朋友,請(qǐng)幼兒跟老師一起唱歌把它們請(qǐng)出來(lái)吧。聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音,猜猜猜是誰(shuí)的聲音,啦啦啦。。。小朋友們準(zhǔn)備好聽(tīng)聲音了么。噓,要安靜,豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)第一位動(dòng)物朋友的聲音。

  2.然后播放小貓的錄音,問(wèn)幼兒聽(tīng)出來(lái)這是哪位動(dòng)物朋友的聲音?

  3.幼:是小貓的聲音

  4.師:猜對(duì)了,小貓它走起路來(lái)靜悄悄的,而且還喜歡抓老鼠。我們平時(shí)走路的時(shí)候是不是也要跟小貓一樣靜悄悄的啊。再重播一次小貓的錄音。

  5.師:?jiǎn)栍變盒∝埶趺唇械陌,幼:小貓喵喵喵?叫。我們一起把它請(qǐng)出來(lái),然后出示小貓的圖畫(huà),請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)說(shuō)小貓小貓喵喵喵。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友的聲音。

  6.播放小鴨的錄音,問(wèn)幼兒聽(tīng)出來(lái)這是哪位動(dòng)物朋友的聲音了嗎。

  7.幼:是小鴨的聲音。

  8.師:答對(duì)了,小朋友們真棒。小鴨它走起路來(lái)一搖一擺的。那我們一起把小鴨請(qǐng)出來(lái),出示小鴨的圖畫(huà),跟老師一起來(lái)說(shuō)小鴨小鴨嘎嘎嘎。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位動(dòng)物朋友的聲音。

  9.播放小狗的錄音,它眼睛黑黝黝的,喜歡吃肉骨頭,問(wèn)幼兒聽(tīng)出來(lái)這是哪位動(dòng)物朋友的聲音了嗎?

  10.幼:是小狗的聲音。

  11.師:哇,小朋友們都好棒哦,我們一起把小狗請(qǐng)出來(lái)吧。出示小狗的圖畫(huà),請(qǐng)幼兒跟老師一起唱 一只哈巴狗,坐在大門(mén)口,眼睛黑黝黝,想吃肉苦頭。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)最后一位動(dòng)物朋友的聲音。

  12.播放小雞的錄音,它愛(ài)吃蟲(chóng)子,身體毛茸茸的,問(wèn)幼兒聽(tīng)出來(lái)這是哪位動(dòng)物朋友的聲音了嗎?(我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。)

  13.幼;是小雞的聲音

  14.師:小朋友們都好聰明啊,小朋友們跟老師一起把它請(qǐng)出來(lái),出示小雞的圖畫(huà),跟老師一起說(shuō)小雞小雞唧唧唧唧唧唧。

  15.請(qǐng)幼兒選出自己喜歡的動(dòng)物,然后模仿動(dòng)物的聲音和特點(diǎn)。

  模仿完后教師先扮演火車頭,游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)坐?”幼:“我來(lái)坐!苯處熣(qǐng)一幼兒起立后,幼說(shuō):“我是小貓,小貓小貓喵喵叫,坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動(dòng)物列車,隨后走到前面來(lái),用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音,在教室里開(kāi)一圈后,接著請(qǐng)第二位幼兒,每一位要上車的幼兒不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說(shuō):“我是小雞,小雞小雞唧唧叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車;卮鹫_者乘上動(dòng)物列車,跟第一位幼兒一樣。游戲繼續(xù)進(jìn)行。直到火車開(kāi)完游戲結(jié)束。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)教、學(xué)、做培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  2、豐富幼兒有關(guān)椅子的知識(shí),發(fā)展幼兒的思維能力,教給抹椅子的技能,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  干凈與臟椅子各1張(質(zhì)地、顏色、大小高矮相同),水盆1只,抹布31塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。

  2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn):“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

  3、操作練習(xí):老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的',大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導(dǎo),對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒洗椅子的欲望。簡(jiǎn)單講一講椅子的形狀、洗椅子的注意事項(xiàng),讓幼兒開(kāi)始清洗自己的小椅子,幼兒洗椅子的方法五花八門(mén)。洗完后,請(qǐng)小朋友分享自己洗椅子的方法并讓大家評(píng)評(píng)自己的椅子是否洗干凈,體驗(yàn)自己勞動(dòng)的快樂(lè),珍惜勞動(dòng)成果。

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