【精品】誠實與信任教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的誠實與信任教案3篇,歡迎大家分享。
誠實與信任教案 篇1
教材簡解:《誠實和信任》記敘了作者驅(qū)車回家時,因夜深天黑,不小心撞碎了停靠在路邊的小紅燈的反光鏡,后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題,從中體現(xiàn)了誠實和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實,字里行間感人至深。
教學目標:
1、能正確、流利朗讀課文。
2、會讀會寫本課生字,理解詞語。
3、學習課文第一部分,感受我的誠實以及對別人的信任。
4、完成《補充習題》上的作業(yè),重點指導寫便條。
設計理念:
采用30+10課堂教學模式,教師講得少一些,精一些,學生實踐多一些,習得多一些。把課外作業(yè)放到課內(nèi)做,減輕負擔,保證質(zhì)量。
教學過程:
一、故事導入
《狼來了》故事導入(為什么當狼真的來了,小孩大聲呼救,卻沒人救他?)同學們,今天我們就來學習一篇有關誠實和信任的課文。讀課題:誠實與信任
二、檢查預習,整體感知,理清脈絡
1、課前布置大家預習了課文,需要再讀一讀課文嗎?
2、檢查生字詞
。1)出示詞語,指名讀
。2)快速記憶字形
。3)指導書寫師范寫“畢”,生描紅練習,再練寫“責”
3、檢查朗讀句子
天很黑,又有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差。
我往回走了五六十米,看見一輛小紅車停靠在路邊,左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責任應該在我。
我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系。
我與小紅車主人的對話
4、快速瀏覽課文,按時間順序,可以將課文分為哪兩個部分?
三、學習第一部分,感受“我”的誠實以及對別人的`信任
1、明確學習要求:《補充習題》第三大項,學生自由朗讀,思考第1、2兩個小問題。(思考好了,可以和同桌交流)
2、組織學生交流:
。1)哪一句話寫出了當晚能見度很差的原因?
作者為什么要寫這些?
。2)你覺得造成這次事故還有沒有別的原因?
這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責任應該在我。
“畢竟”是什么意思?你讀出了一個怎樣的“我”?(雖然事故的責任并不全在“我”,但我仍主動承擔全部責任,可見“我”勇于承擔責任,嚴于律己,寬以待人)
抓住“畢竟”“應該”指導朗讀。
。4)這次事故有沒有人知道,你從哪兒看出來的?
指名做“環(huán)顧四周”的動作,點出“顧”的意思。
作者為什么要寫這些?
3、學生當堂完成1、2兩題。
4、“我”僅僅留下了一張字條嗎?還留下了什么?(誠實與信任)
5、這可不是一張普通的字條,包含著世界上最珍貴的兩樣東西-----誠實和信任,看來我們得好好寫。
指導學生寫便條。(格式,包括哪些內(nèi)容,說,寫)
作業(yè)設計:
1、認真完成《習字冊》。
2、課外搜集有關誠實與信任的故事,在小組內(nèi)交流。
板書設計:
誠實與信任
。ū銞l的格式)
誠實與信任教案 篇2
一、導入:
1、課文是圍繞題目來寫的?找出文中含有課題的那句話,用波浪線畫下來,齊讀這段話。出示課件一:人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。
2、為什么說誠實與信任比金錢更重要?今天咱們來研究這個問題。
二、學習1——3段:
1、誠實與信任真的比金錢重要嗎?課件出示二:誠實與信任比金錢重要嗎?讓我們一起回到那個夜晚。
自由讀1——3段,想想:那天晚上發(fā)生一件什么事?用簡練的語言來概括。
2、這是一次小小的交通事故,在你看來,事故主要原因有哪些?結合課文內(nèi)容說說理由。(相機出示課件三)3、作者為什么要環(huán)顧四周?換作別人可能會怎么做?這說明作者是個怎樣的人?
4、聯(lián)系上下文想想,字條上會寫什么?為什么不寫事故原因。【誠實是做人的基本原則,是取得他人信任的基礎!5、小紅車主人看見字條,會怎么想?
三、學習4——10小段:
1、你們所想正是小紅車主人所想。五六天后,他主動打電話與作者聯(lián)系。在課文中找到對話,自讀,體會其中含義。
2、出示課件四:對話部分。指名讀。讀第一次對話,你有何疑問?讀第二次對話,想一想:讓作者感動的僅僅是字條嗎?讀第三次對話,小紅車主人為什么感謝“我”?
3、分角色朗讀對話部分,體會情感。
4、小結!拘湃问且环N有生命的感覺,也是一種高尚的情感,更是連接人與人之間的紐帶,教案《《誠實與信任》教案》。】
5、現(xiàn)在大家明白了:誠實和信任真的`比金錢更重要了嗎?(出示課件二,將其中“?”改為“!”)齊讀,升華情感。
6、小紅車主人被感動了,“我”被感動了,相信大家也一定被感動了。讓我們帶著這份感動來讀。
四、學習11段:
1、出示課件:我很后悔,居然沒有問他的姓名、地址,也不知道他的年齡、職業(yè),但他的話卻深深地印在了我的腦海里。齊讀,想想:“深深印在作者腦海中”的是什么?指答。
2、作者收獲不小,你呢?把你的收獲寫下來,再交流。
五、總結:
1、這篇課文還可以用什么作課題?為什么用“誠實與信任”作課題?【誠信是架設在人心的橋梁,是溝通心靈的紐帶,是震蕩情感之波的琴弦。只要人人都擁有誠信,世界將變得更加美好 !
2、送大家一首小詩《誠信是歌》
六、作業(yè)
1、課下搜集關于誠信的名人名言,選擇你認為最好的一句做成書簽,送給你的朋友。
2、復述課文給家長聽。
誠實與信任教案 篇3
《誠實與信任》一文敘述了“我”深夜驅(qū)車回家途中,不小心撞碎了小紅車的反光鏡后,主動留下寫有自己姓名、電話的字條,《誠實與信任》教學反思 王璐。后來,雙方通過電話使事情得到圓滿解決,說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事,描寫手法平實,沒有過多的氣氛渲染,也沒有細致的人物刻畫,但人物的'所作所為卻感人至深,“誠信”的美好品質(zhì)躍然紙上。
讓文章本身去教育學生,使他們在多讀多思中去自悟自得,大可不必太拘泥于“搬運”別人的觀點,并把這些觀點硬塞給學生,因為這樣的效果并不見得好,教學反思《《誠實與信任》教學反思 王璐》。在本課教學中引導學生在讀中感悟課文,圍繞“‘我’的誠實表現(xiàn)在哪里”這個話題讓學生在讀中勾畫、理解、感悟;提出“無人知曉的情況下作者留下聯(lián)系的字條真傻”這一引起爭論的話題是學生在議中領悟,走進課文,與文本對話,從課文中找出理由,感受到了“我”的誠實、不逃避責任,為進一步升華認識鋪路搭橋。在“作者的誠實還表現(xiàn)在哪里”是使學生感悟到“我”的認錯、認賠,自然的牽出小紅車主人的“感動、感謝”,學生在理解課文的同時體驗到課文其中飽含著人文教育“在這世界上有比金錢更重要的東西那就是誠實與信任”的人生哲理,真正做到了“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果,課文把學生引導到知識的海洋遨游,擷取知識的珍珠,思考人生的哲理。學生在讀中悟理,汲取做人的精華。
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