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人教版二年級下冊音樂教案《出發(fā)》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的人教版二年級下冊音樂教案《出發(fā)》，歡迎大家分享。
人教版二年級下冊音樂教案《出發(fā)》1
教學內(nèi)容：
欣賞《出發(fā)》
教學目標：
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。
教學重點：
欣賞《出發(fā)》
教學難點：
1、如何啟發(fā)學生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒 2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段 教學準備：
電腦、鋼琴、課件
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入 （課前讓學生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放A出題旋律）
師：同學們老師今天要帶大家進行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？ 生：火車 師：這可不是一般的'火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）
師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？
生：略
師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學們準備好和老師一起出發(fā)了嗎？
生：略
二、分段欣賞
1、引子部分
�。�1）請學生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？
（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。
�。�3）用動作表現(xiàn)引子部分
2、欣賞A主題
（1）請同學聆聽思考樂曲的音樂情緒
（2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
�。�3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法
�。�4）學生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)
2、欣賞B主題
（1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？
�。�2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？
�。�3）提問學生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學生模仿火車行進來感受樂曲
3、欣賞A’樂段
（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？生：略
�。�2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？生：略
三、完整聆聽作品，學生表現(xiàn)
四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語：今天的內(nèi)容我們就學習到這，希望同學們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學生模仿火車行進離開教室）
人教版二年級下冊音樂教案《出發(fā)》2
教學內(nèi)容：
欣賞《出發(fā)》
教學目標：
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。
教學重點：
欣賞《出發(fā)》
教學難點：
1、如何啟發(fā)學生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒
2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學準備：
電腦、鋼琴、課件課時安排：
一課時教學過程：
一、導入（課前讓學生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放A出題旋律）
師：同學們老師今天要帶大家進行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？
生：火車
師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）
師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？
生：略
師：今天我們要欣賞的`作品名字就叫《出發(fā)》，同學們準備好和老師一起出發(fā)了嗎？
生：略
二、分段欣賞
1、引子部分
�。�1）請學生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？
�。�2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。
�。�3）用動作表現(xiàn)引子部分2、欣賞A主題
�。�1）請同學聆聽思考樂曲的音樂情緒
�。�2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
�。�3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法
�。�4）學生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)
2、欣賞B主題
（1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？
（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？
�。�3）提問學生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學生模仿火車行進來感受樂曲
3、欣賞A’樂段
（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？
生：略
（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？
生：略
三、完整聆聽作品，學生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語：今天的內(nèi)容我們就學習到這，希望同學們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學生模仿火車行進離開教室）
人教版二年級下冊音樂教案《出發(fā)》3
教學內(nèi)容：
欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》。
教學目標：
1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。
2、感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。
3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。
教學過程：
一、導入課題
1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。
提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？
作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？
2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。
3、聽音樂，進一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。
提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？ 作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。
4、教師帶領(lǐng)學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。
二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。
1、教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。
2、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應隨音樂中旋律的不同、音色的'改變而有所變化。
3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。
三、聆聽河北民歌《放風箏》。
1、聆聽中國風格的音樂。
提問：《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？
鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。
2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？
三月—姐妹穿著—放風箏—風箏飛翔—回家
3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。
4、請學生跟著錄音哼唱歌曲。
四、多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》
1、引導學生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。
2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。
3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節(jié)奏設(shè)計，組織學生按節(jié)奏念讀。全體學生順序表演。啟發(fā)學生進一步聯(lián)想，思考哪些聲音應該用強力度來表現(xiàn)，哪些聲音應該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應該漸強，哪些則應該漸弱。
1.春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.?
2.春風嗚—嗚—?
3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙?
4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚?
5.布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O?
6.?
4、然后將學生分組，分別擔任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。
5、啟發(fā)學生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。
五、教師總結(jié)本課。
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